大班美術(shù)教案昆蟲(chóng)的樂(lè)園

Word-51-大班美術(shù)教案昆蟲(chóng)的樂(lè)園1、大班美術(shù)教案昆蟲(chóng)的樂(lè)園

活動(dòng)前言：

夏季雖然天氣比較炎熱，但是百花盛開(kāi)也是很不錯(cuò)的景象，到了節(jié)假日，寶寶經(jīng)常會(huì)要求我?guī)鋈ネ?，看到他們一?huì)追蝴蝶，一會(huì)追蜻蜓，也讓我們慢慢的想起了自己的童年，利用此嬉戲可以讓孩子們熟悉到更多的昆蟲(chóng)名字及其習(xí)性!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地布置昆蟲(chóng)樂(lè)園;

2、學(xué)習(xí)小組合作有序的舉行制作活動(dòng);

3、按照不同昆蟲(chóng)的特點(diǎn)挑選材料和制作;

4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)?裝點(diǎn);

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體悟。

活動(dòng)形式：

集體、小組、區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)預(yù)備：

1、與昆蟲(chóng)相關(guān)的書(shū)籍;2、藍(lán)色塑料袋、畫(huà)圖紙、繪圖材料、綠繩(毛線)、3、樹(shù)葉、果凍的空盒、蛋型空盒或紙卷筒、圓形貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)播放上一次到戶外錄制的蟲(chóng)鳴聲，并和幼兒研究如何一起在活動(dòng)室布置一個(gè)昆蟲(chóng)新的樂(lè)園。

(2)與幼兒研究：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了做蟬，夏天昆蟲(chóng)的樂(lè)園里還有誰(shuí)呢?(池塘、大樹(shù)、荷葉、花、草叢……)?誰(shuí)住在里面(如青蛙、蚱蜢、瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蝴蝶……)?可以用什么東西做呢?——池塘：在地面上貼藍(lán)色塑料袋，用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)池塘里的小魚(yú)、荷葉、青蛙等。——大樹(shù)：在活動(dòng)室懸掛綠色繩(毛線)當(dāng)大樹(shù)，可在上面掛樹(shù)葉或懸吊小昆蟲(chóng)?！跋x(chóng)：果凍的空盒，貼上不同色彩的小圓形即時(shí)貼。――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或紙卷筒，貼上翅膀、腳和觸須。

(3)按幼兒意愿舉行制作或選一樣制作。

(4)共享幼兒制作的作品，并選活動(dòng)室一角布置成昆蟲(chóng)新樂(lè)園。

總結(jié)共享：在熟悉昆蟲(chóng)特征的基礎(chǔ)上，樂(lè)意制作或即興制作。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

(1)能和小同伴合作完成制作。

(2)能參加布置昆蟲(chóng)新樂(lè)園。

活動(dòng)建議：

(1)此活動(dòng)可按照孩子的愛(ài)好和意愿分多次舉行;

(2)給孩子提供或請(qǐng)孩子家長(zhǎng)幫忙搜集與昆蟲(chóng)有關(guān)的書(shū)籍、資料等，供幼兒進(jìn)一步參考。

2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：昆蟲(chóng)伴侶教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們了解草地里的昆蟲(chóng)。

2、利用印手印的活動(dòng)熬煉孩子們手部的肌肉。

3、利用表述各種事物培養(yǎng)孩子們的制造力和想象力。

4、利用各種劃割的活動(dòng)提升孩子們的握力以及力氣的調(diào)整能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備

昆蟲(chóng)照片,放大鏡,彩色印泥(丙烯酰胺顏料,非織造布),簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.一邊看圖片一邊研究。

①預(yù)備好昆蟲(chóng)圖片。

-教師預(yù)備好在樹(shù)林里可以看到的昆蟲(chóng)圖片。

②討論圖片。

③討論昆蟲(chóng)圖片，了解昆蟲(chóng)的特征。一邊看圖片一邊研究。

-我紅色的背上有黑色的斑點(diǎn)，我是誰(shuí)呢?我是瓢蟲(chóng)。

-我有薄薄的透亮?????的翅膀，我是誰(shuí)呢?我是蜻蜓。

二、綻開(kāi)

1、一邊看活動(dòng)紙一邊研究。

-這是哪兒呢?

-這里有哪些昆蟲(chóng)?

-數(shù)一數(shù)這里有幾只蝴蝶。

2、在活動(dòng)紙上印出各種昆蟲(chóng)。

①用印手印來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

-大家想印出什么昆蟲(chóng)?

②協(xié)助孩子們印出自己想印的昆蟲(chóng)。

③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

④使孩子們做出自己想印的動(dòng)物圖案。

三、結(jié)尾

1、印完手印后用濕巾把手擦整潔。

2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲(chóng)。

3、大班美術(shù)兒童樂(lè)園教案反思

目的：

1.鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)容易的畫(huà)面布局。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)感觸美和表現(xiàn)美的能力。

預(yù)備：

1.春天樹(shù)林的背景圖一幅。

2.老師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車(chē)等)以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。

過(guò)程：

一、引出課題

1.展示背景圖。今日教師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美?(引領(lǐng)幼兒從造型、顏色、構(gòu)圖等方面敘述自己的感觸)

2.這是公園的一角，這里有一片漂亮的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引領(lǐng)幼兒大膽想象、敘述)

3.展示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎?

二、研究畫(huà)面布局

1.滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較巍峨，假如放在前面會(huì)把后面的物體攔住，因此放在后面比較合適)

2.攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交叉)

3.蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，由于它比較低)

4.小火車(chē)放在哪里比較合適?(可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊)

5.秋千放在哪里比較合適?(掛在樹(shù)上)

6.你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂(lè)園)

三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物

1.兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好似還缺少點(diǎn)什么，怎么辦?(自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去)

2.展示范例(如圖一)。教師請(qǐng)了兩位小伴侶來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?

3.老師按照幼兒看法，將兩個(gè)范例分離放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

4.老師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

5.幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒色彩搭配要和睦，涂色要?jiǎng)蚍Q，人物要剪得光潔、細(xì)致。

6.幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，老師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上

7.老師挑選一件作品，從其顏色，動(dòng)態(tài)等方面舉行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參與講評(píng)。

四、嬉戲

1.幼兒按照老師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如老師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立刻說(shuō)“蹺呀蹺”，邊仿照玩板的動(dòng)作。

2.我們一起造的兒童樂(lè)園太有趣了，讓我們以后再一起玩吧。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課幼兒十分樂(lè)觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒絕對(duì)了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們?cè)囋囖D(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好會(huì)很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐盛，活動(dòng)時(shí)樂(lè)觀且具有制造性。

4、大班美術(shù)活動(dòng)趣味魚(yú)樂(lè)園趣味魚(yú)世界教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚(yú)類(lèi)身體的基本特征，能創(chuàng)作不同姿勢(shì)的卡通魚(yú)形象。

2、感觸不同魚(yú)類(lèi)顏色花紋的魅力，能裝點(diǎn)并涂染精彩彩鮮亮的圖案。

3、體悟自然，進(jìn)展想象力和制造力，萌發(fā)熱愛(ài)自然的美妙情感。

4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄辦法。

活動(dòng)預(yù)備：

演示多媒體PPT課件一套、各種形態(tài)魚(yú)的范例、白紙長(zhǎng)卷、油畫(huà)棒、水粉顏料、小桶、刷子、擦手毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭部分

1、導(dǎo)入課題

小伴侶們好，我是朱教師，今日我和你們一起來(lái)參與繪畫(huà)活動(dòng)。在畫(huà)之前我們一起來(lái)觀賞一幅漂亮的海底世界。大海是一個(gè)廣大而奇特的地方，我請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真地看、悄悄地聽(tīng)，一起了解來(lái)自海洋深處的隱秘。

2、觀察多媒體PPT課件，傾聽(tīng)畫(huà)外音解說(shuō)。

(1)了解海底魚(yú)的種類(lèi)、形狀

廣大的海底世界里生活著浩大的魚(yú)家族，它們種類(lèi)無(wú)數(shù)，長(zhǎng)得各不相同。有些魚(yú)類(lèi)大得像一艘輪船，有些魚(yú)類(lèi)卻小得像顆米粒。有些魚(yú)兒胖墩墩的像個(gè)氣球、有些魚(yú)兒細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的像根銀線;有些魚(yú)兒方方扁扁、有些魚(yú)尖頭尖嘴……

(2)感觸海底魚(yú)類(lèi)的顏色、花紋

魚(yú)兒身體上有各式各樣漂亮的花紋，有些像夜空中的星星、有些像朵朵嬌艷的梅花、有些像光明的彩帶、有些像描繪的地圖、有些像鼓起的刺球….

(3)觀賞卡通魚(yú)圖片

就是由于魚(yú)兒長(zhǎng)得那么可愛(ài)好玩，叔叔阿姨們?yōu)槲覀儎?chuàng)作了許許多多生動(dòng)的卡通魚(yú)形象。你們熟悉他們嗎?有些嘴巴像鋸子、有些戴著項(xiàng)鏈提著包、有些吹著喇叭、有些在刷牙….聰慧的魚(yú)兒們好似人類(lèi)會(huì)做的事情它們都會(huì)做。

(二)基本部分

1、總結(jié)欣賞內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固熟悉。

剛才我們共同觀察了關(guān)于海底世界的影片，看到了各式各樣的魚(yú)兒。它們有些大、有些小;外形也各不相同，有些圓、有些方，有些胖有些瘦;它們身體各個(gè)部位長(zhǎng)得各不相同，魚(yú)兒的身體有那幾個(gè)部分呢?(頭、身體、魚(yú)尾和魚(yú)鰭);魚(yú)兒的身體上還長(zhǎng)有各式各樣漂亮的花紋。

2、與幼兒一起共享范例圖片

最后我們還看到了許多聰慧、可愛(ài)的卡通魚(yú)兒，它們也分男女來(lái)少，也穿衣戴帽，人類(lèi)會(huì)做的事情他們也會(huì)做。教師看了以后很受引發(fā)，也畫(huà)了一些魚(yú)兒和小伴侶們一起共享。

(1)出示形形色色魚(yú)的范例供幼兒自由選擇。幼兒研究，說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒的外形、各部分的特征、身體上的花紋和顏色，并給魚(yú)兒起名字。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己魚(yú)兒的特征。

(3)請(qǐng)幼兒將自己的魚(yú)兒送到“大海”里。(將魚(yú)兒圖片粘貼到由藍(lán)色的皺紋紙布置的“大?！鄙?

2、分步驟引發(fā)幼兒想象并創(chuàng)作魚(yú)兒身體的各個(gè)部分。

(1)請(qǐng)幼兒在長(zhǎng)卷上大膽、任意地畫(huà)出一個(gè)較大的外形。讓我們一起將它變成一條美麗的魚(yú)寶寶吧。

挑選隨意一端分出魚(yú)頭，眼睛長(zhǎng)在頭部?jī)蓚?cè)，嘴巴在頭部前方。引發(fā)幼兒在魚(yú)頭部創(chuàng)作出各式各樣的眼睛、嘴巴。如圓的、長(zhǎng)的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、鋸子形的嘴、鉤子狀的嘴等;引發(fā)幼兒給自己的魚(yú)寶寶穿上花裙子(在身體后方創(chuàng)作各種式樣的尾鰭);在魚(yú)的身體上方和胸部創(chuàng)作獨(dú)特的背鰭及胸鰭外形;引發(fā)幼兒給自己的魚(yú)寶寶穿上美麗的花衣服(身體上創(chuàng)作各式各樣的花紋、圖案)。用油畫(huà)棒為魚(yú)兒涂色。突出表現(xiàn)魚(yú)兒身體上圖案的顏色搭配。

(2)引發(fā)幼兒為魚(yú)兒添畫(huà)飾品并能說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)魚(yú)兒在干什么。如：戴帽子的魚(yú)先生、看書(shū)的魚(yú)寶寶、歌唱的魚(yú)姐姐、吃漢堡的魚(yú)弟弟、抽煙的魚(yú)爺爺、背包的魚(yú)姑娘、上學(xué)的魚(yú)哥哥、彈琴的魚(yú)教師等等。

3、幼兒按自己的意愿創(chuàng)作更多造型不同的魚(yú)兒。

說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)它們?cè)谝黄鹱鍪裁?。共同組成一幅趣味魚(yú)樂(lè)園。提示幼兒構(gòu)圖中注重大小、疏密相結(jié)合。(多媒體圖片音樂(lè)循環(huán)播放)

4、引發(fā)幼兒豐盛畫(huà)面背景。如：海藻、珊瑚等。

5、用水彩顏料涂刷背景色。

教師給小伴侶們帶來(lái)了無(wú)數(shù)藍(lán)色的水寶寶，請(qǐng)小伴侶們用小刷子將水寶寶請(qǐng)到自己的畫(huà)面當(dāng)中，變成一片藍(lán)色的海洋。(幼兒會(huì)奇怪的發(fā)覺(jué)畫(huà)面顏色上浮現(xiàn)了油水分別的效果)水寶寶可有禮貌了，碰見(jiàn)魚(yú)兒就讓開(kāi)了。

(三)結(jié)束部分

1、幼兒在音樂(lè)聲中做好收拾工作，擦擦小手和桌子。

2、請(qǐng)幼兒觀賞大家共同創(chuàng)作的畫(huà)面，激活幼兒熱愛(ài)自然德情感，萌發(fā)庇護(hù)自然的意識(shí)。

3、幼兒仿照小魚(yú)兒游水進(jìn)入盥洗室洗手。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增強(qiáng)操作材料的難度。

5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：秋天的昆蟲(chóng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖列算式，理解數(shù)字及符號(hào)在算式中的意義。

2.在看圖列算式的過(guò)程中堆積加減運(yùn)算的閱歷。

3.能樂(lè)觀參加活動(dòng)，并清晰地用語(yǔ)言表達(dá)算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.掛圖4幅。

3.幼兒操作單。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：小伴侶，今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方，看看那兒有什么?

二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計(jì)算

1.學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。

師：這兒的景色真美呀，都有的什么呢?(大樹(shù)、草、花等)

師：瞧!這么美的景色把誰(shuí)給吸引來(lái)了?(瓢蟲(chóng))

師：花叢中飛來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)?(3只)

師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(3)

師：看，又飛來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)?(2只)又飛來(lái)的2只瓢蟲(chóng)用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)

師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲(chóng)?(5只)5只我們用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)

師：我們可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。3+2=5

師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中本來(lái)有3只瓢蟲(chóng))2表示什么意思?又飛來(lái)了2只瓢蟲(chóng)，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲(chóng))為什么要用加號(hào)?加號(hào)表示什么意思?(由于又飛來(lái)了，變多了所以用加號(hào))等于號(hào)表示什么?(一共有)

師：我們一起把剛才瓢蟲(chóng)發(fā)生的事情說(shuō)一下：花叢中有3只瓢蟲(chóng)，又飛來(lái)了2只瓢蟲(chóng)，花叢中一共有5只瓢蟲(chóng)。3+2=5

2.學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題

師：小伴侶學(xué)得仔細(xì)，把掌聲送給自己吧!接下來(lái)，讓我們繼續(xù)去看看還有哪些小動(dòng)物住在這個(gè)漂亮的地方?

師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)

師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)

師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(1)師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來(lái)表示?(4)

師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。5-1=4

師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹(shù)葉上本來(lái)有5只瓢蟲(chóng))，4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲(chóng))這里為什么用減號(hào)?(減號(hào)表示爬走了、變少了)等號(hào)表示還剩下。

師：我們一起把剛才蜻蜓發(fā)生的事情說(shuō)一下:草地上有5只蜻蜓，飛走了1只蜻蜓，草地上還剩下4只蜻蜓。5-1=4

三、看圖解答應(yīng)用題并列式(每次浮現(xiàn)3幅圖)

1.展示毛毛蟲(chóng)圖

師：現(xiàn)在教師要來(lái)考考你們，看，什么昆蟲(chóng)來(lái)了?(毛毛蟲(chóng))教師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹(shù)葉上有3只毛毛蟲(chóng))這幅圖是什么意思?(又爬來(lái)了2只毛毛蟲(chóng))現(xiàn)在樹(shù)葉上一共有幾只毛毛蟲(chóng)呢?我們一起看第三幅圖(樹(shù)葉上一共有5只毛毛蟲(chóng))怎么列算式?告知大家為什么要用加法?(由于又爬來(lái)了，本來(lái)少，最后一幅圖中的毛毛蟲(chóng)變多了，所以用加法)

師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思：樹(shù)葉上有2只毛毛蟲(chóng)，又爬來(lái)了2只毛毛蟲(chóng)，樹(shù)葉上一共有4只毛毛蟲(chóng)。2+2=4

2.展示螞蟻的圖片

師：看，這又是什么昆蟲(chóng)?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻。現(xiàn)在教師要請(qǐng)一位小伴侶完整地說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰(shuí)來(lái)列算式?說(shuō)說(shuō)這里為什么用減法?(由于螞蟻又走掉了，本來(lái)多，最后一幅圖中的螞蟻?zhàn)兩倭?，所以用減法)

3.展示蜘蛛和蝴蝶的圖片

師：小伴侶看，這里有什么昆蟲(chóng)?(蜘蛛和蝴蝶)請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，這兩大幅圖應(yīng)當(dāng)用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(由于蜘蛛又來(lái)了，本來(lái)少，最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(由于蝴蝶又飛走了，本來(lái)多，蝴蝶最后變少了)誰(shuí)來(lái)用一道算式把它們記錄下來(lái)。我們一起說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思。(蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來(lái)了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)

總結(jié)：今日小伴侶學(xué)得很仔細(xì)，學(xué)會(huì)了看圖解答應(yīng)用題，并且列出了算式。

四、幼兒看圖練習(xí)

1.講解、示范

師：下面請(qǐng)小伴侶們來(lái)完成一張作業(yè)單。先說(shuō)一說(shuō)三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫(xiě)在日子格里，符號(hào)寫(xiě)在圓圈里。

2.幼兒練習(xí)

6、大班科學(xué)活動(dòng)教案：昆蟲(chóng)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱和特征。

2、感觸昆蟲(chóng)世界的奧妙。

3、培養(yǎng)觀看，比較昆蟲(chóng)的能力。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體悟活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、通過(guò)各種工具捕獲過(guò)昆蟲(chóng)，參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。

2、多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

按照昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)分辨昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。

觀看發(fā)覺(jué)昆蟲(chóng)的共同形狀特征，初步形成昆蟲(chóng)概念。

活動(dòng)過(guò)程：

一、喚起回憶。

參觀了昆蟲(chóng)館，介紹看到的昆蟲(chóng)名稱。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(展示昆蟲(chóng)局部顯然特征)

溝通：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

迅速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?

哪些昆蟲(chóng)躲在里面?

再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?

4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄?

展示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。

三、建筑昆蟲(chóng)館

1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有無(wú)數(shù)相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)覺(jué)昆蟲(chóng)家族共同的特征，并一一貼在出示板上。

3、今日昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。

(老師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)本來(lái)展示的昆蟲(chóng)中，請(qǐng)幼兒分離把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)

4、共同對(duì)比檢查對(duì)錯(cuò)，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲(chóng)的伴侶告辭：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲(chóng)館?！?/p>

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng)，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng)。)

5、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像，感觸昆蟲(chóng)世界的奧妙。

活動(dòng)反思：

昆蟲(chóng)是幼兒感愛(ài)好的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望。活動(dòng)中，很大程度上提高了幼兒的熟悉能力，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表述能力。幼兒的參加性也比較高，能樂(lè)觀地表述自己對(duì)于昆蟲(chóng)的熟悉，而且在活動(dòng)中，老師與幼兒的溝通以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)覺(jué)與熟悉。讓活動(dòng)變得越發(fā)生動(dòng)。

不足之處：

活動(dòng)中鼓舞性的語(yǔ)言少了點(diǎn)。

小百科：昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在全部生物種類(lèi)(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。

7、大班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的鴨子教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蠟刻畫(huà)的裝點(diǎn)步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫(huà)的基本辦法，表現(xiàn)彩色的鴨子。

2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫(huà)棒顏料的紙上，刻畫(huà)出鴨子的基本形象和特點(diǎn)。

3、感知蠟刻畫(huà)的神奇效果。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

預(yù)備活動(dòng)：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，黑色油畫(huà)棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。

2、實(shí)物出示儀一臺(tái)或范例一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、閱讀活動(dòng)《彩色的鴨子》，引出主題。

師生共同閱讀故事后，老師：彩色的鴨子真美麗呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?

2、觀賞范例或用實(shí)物出示儀放大幼兒用書(shū)上的《彩色的鴨子》畫(huà)面。

(1)老師：圖上有什么?鴨子身上是什么色彩的?你覺(jué)得這張畫(huà)與我們平常看見(jiàn)的畫(huà)有什么不一樣?

(2)老師告知幼兒這是一幅蠟刻畫(huà)，蠟刻畫(huà)不是用筆畫(huà)出物體的形象，而是用輔助材料刻畫(huà)出物體的形象的。

3、介紹蠟刻畫(huà)的基本辦法及步驟。

(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫(huà)棒(黑色)作為底色。

(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫(huà)棒底色上刻畫(huà)出你喜愛(ài)?的鴨子形象。

(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫(huà)出容易的圖案。

4、幼兒舉行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。

(1)提示幼兒注重一下幾點(diǎn)要求：

①涂底色時(shí)，要順著一個(gè)方向涂，要將下面彩色的背景全面籠罩住。

②注重保持畫(huà)面干凈，不要讓衣袖在畫(huà)面上擦來(lái)擦去。

③倡導(dǎo)用各種線條和圖案在鴨子身上裝點(diǎn)許多紋路。

(2)在幼兒舉行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜愛(ài)?的彩色鴨子。

8、大班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花園教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫(huà)線表現(xiàn)小草的形象特征。

2、大膽地用繪畫(huà)、粘貼畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)等技能，表現(xiàn)對(duì)春季美妙的感觸。

3、激活幼兒參加操作的愛(ài)好和熱烈。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒去踏青，或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng)，觀察春季的植物，如：花、草等。

2、白紙與幼兒人數(shù)相同。

①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫(huà)筆若干。

②綠色油畫(huà)筆、各種色彩的紙花若干、6瓶漿糊。

③綠色油畫(huà)筆、水粉顏色、布。

④綠色油畫(huà)筆、水粉顏色、積木若干、布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以交談的形式引入活動(dòng)

老師：“小伴侶，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”

2、引領(lǐng)幼兒談?wù)動(dòng)^看到的草地及鮮花。

老師：你們看到的小草是什么色彩的?(綠色的)。小草長(zhǎng)的什么樣子?小草是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的?

3、以好玩的談話，引入操作活動(dòng)。

“今日小蝴蝶想請(qǐng)小伴侶幫個(gè)忙，由于其它蝴蝶的花園里開(kāi)滿了花、長(zhǎng)滿小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花園里什么也沒(méi)有，所以想請(qǐng)小伴侶幫忙，幫忙裝點(diǎn)花園，讓它的花園比別人還美麗?！睌⑹鰩追N制做辦法。

4、交代要求，幼兒開(kāi)頭作畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。協(xié)助個(gè)別能力差的幼兒把握畫(huà)小草和布置花的辦法，鼓舞能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制，豐盛畫(huà)面。

5、幼兒布置壁畫(huà)讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫(huà)中，表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)、用色，以及畫(huà)面干凈的幼兒?；顒?dòng)延長(zhǎng)

在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫(huà)筆和水粉顏色大膽創(chuàng)作。

分區(qū)活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：自由繪畫(huà)，大膽用色。②計(jì)算區(qū)：找伴侶③穿鈕珠：大膽的制作裝點(diǎn)鏈。按種類(lèi)穿或交錯(cuò)穿。

④娃娃家：讓幼兒挑選愛(ài)慕的角色舉行活動(dòng)。⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

⑥泥工區(qū)：用不同的辦法(團(tuán)、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。

9、大班美術(shù)活動(dòng)教案：鞋的聯(lián)想教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒按照鞋的造型特點(diǎn)綻開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。

2、激活幼兒的制造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，制造力和表現(xiàn)力。

3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。

2、音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、激趣導(dǎo)入：

小伴侶，上節(jié)課，我們熟悉了"各種各樣的鞋"，教師這里有兩只鞋，請(qǐng)小伴侶來(lái)猜一猜，它們分離是誰(shuí)的鞋。(展示大鞋和小鞋的圖片)

爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如讓我們小伴侶穿在腳上走一走，會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

(二)、比較想象：

歌曲里說(shuō)了爸爸的鞋象什么?(兩只船，開(kāi)在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽，套在小小的腳趾上。)

呀，真好玩!那鞋子除了會(huì)象船、帽子，還會(huì)象什么呢?我們一起先來(lái)看一看鞋子有哪些外形吧。(老師引領(lǐng)幼兒觀看鞋子的特點(diǎn)。)

請(qǐng)小伴侶選一只你最喜愛(ài)?的鞋回到座位，再認(rèn)真看一看，想一想，你的鞋子象什么?

幼兒溝通，(請(qǐng)三到五名幼兒，再伙伴間溝通。)

(三)、示范創(chuàng)作：

剛才，教師也選中了一只鞋，(展示)你們覺(jué)得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體……)

那教師就來(lái)把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。老師邊念兒歌邊示范。(長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。)

看，一只長(zhǎng)頸鹿變出來(lái)了，你們想不想也來(lái)變一變?

那好，我們也來(lái)做一位魔術(shù)師，看誰(shuí)能把鞋子變得最好玩，最美麗。

(四)、幼兒創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

(五)、觀賞評(píng)價(jià)：

魔術(shù)師們，變好了嗎?誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么?(引領(lǐng)幼兒用盡整的話介紹。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。

10、大班美術(shù)活動(dòng)教案：夏天的顏色教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒已初步把握水墨畫(huà)表現(xiàn)辦法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)辦法按照主題舉行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力，制造力及敘述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

3、加深幼兒對(duì)夏天的熟悉。

4、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：布置幼兒平常注重觀看夏天的景象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

老師引發(fā)性談話，引領(lǐng)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的熟悉和感觸，萌發(fā)幼兒舉行“漂亮的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

1、引領(lǐng)幼兒講出夏天最喜愛(ài)?去的地方。

2、豐盛幼兒關(guān)于夏季的學(xué)問(wèn)，激活創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1、展示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒利用觀看，把握主題化的畫(huà)面支配及顏色運(yùn)用的辦法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法舉行創(chuàng)作繪畫(huà)。

2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒按照自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力，制造力舉行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒舉行個(gè)別指導(dǎo)。

3、引發(fā)幼兒按照自己的畫(huà)面舉行敘述，要求講得有挨次，較完整。

⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。

⑵兩人一起互相敘述畫(huà)面。

⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒自立敘述。

三、結(jié)束部分

1、老師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四面，給幼兒觀賞。

2、請(qǐng)幼兒評(píng)比自己最喜愛(ài)?的作品。

3、老師引發(fā)幼兒從畫(huà)面支配、顏色運(yùn)用、形象處理、想象力豐盛等方面舉行講拼。

4、幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

11、大班美術(shù)活動(dòng)教案：歡樂(lè)的小兔教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

小兔子是幼兒最為認(rèn)識(shí)的動(dòng)物之一，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已把握，據(jù)本人觀看孩子平常在繪畫(huà)中把兔子畫(huà)的很死板，沒(méi)有活力。因此我就把繪畫(huà)兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn)，利用示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀看中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化，并讓幼兒綻開(kāi)想象舉行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維，豐盛了想象力，使繪畫(huà)的兔子顯得很有聲氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。

2、觀看小兔身體的擺動(dòng)姿態(tài)，能精確?????的繪畫(huà)不同形態(tài)的小兔。

3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

2、各種色彩的繪畫(huà)紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、展示小兔各部分身體圖片。

(1)師："教師今日帶來(lái)了一位奧秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"老師把一幅圖散開(kāi)來(lái)，貼在黑板上。

(2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來(lái)并觀看小兔的身體結(jié)構(gòu)。

師："哦，我怎么看都不像，請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)幫著拼一拼。"師："請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告知大家兔子有幾部分組成?"

2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體，觀看兔子不同的姿勢(shì)。

(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動(dòng)，身體是怎么動(dòng)的呢?"

(2)老師把身體圍繞頭部一圈。

(3)把身體放右邊提問(wèn)："假如它這樣子的話，它在干嘛呀?"

(4)把身體放上面提問(wèn)："這樣呢?"(從天而降)

(5)把身體放左邊提問(wèn)："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"

(6)總結(jié)：本來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會(huì)有特殊好玩的故事。

3、擺動(dòng)兔子的四肢，讓幼兒觀看。

(1)還有四肢，四肢也可以動(dòng)，怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答，老師操作)

(2)如坐立的姿勢(shì)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"

(3)參考某幼兒坐立的姿勢(shì)，擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。

4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個(gè)造型。

(1)師：接下來(lái)小伴侶要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開(kāi)，可以有前有后，有高有底，好不好?

(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告知我，這組小兔在干什么?"

(3)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。

5、畫(huà)歡樂(lè)的小兔

(1)師："請(qǐng)小伴侶給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫(huà)下來(lái)讓它變成十分好玩的故事。

(2)幼兒繪畫(huà)。

指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)個(gè)大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動(dòng)起來(lái)，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開(kāi)、合攏。

師：你可以畫(huà)出兔子的好伴侶，也可以給小兔穿上美麗的衣服。

6、出示幼兒作品。

假如你畫(huà)好了就把畫(huà)舉起來(lái)。老師拍照留念。

12、大班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的城堡教案

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些色彩一樣，艷麗、漂亮的色彩讓幼兒喜愛(ài)?，色彩的變化更讓他們贊嘆不已。五彩繽紛的色彩能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與色彩有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于色彩的變化已經(jīng)有了初步的熟悉，在平常的活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)于色彩的變化很感愛(ài)好，他們對(duì)色彩特殊奇怪???、喜愛(ài)?，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《漂亮的城堡》這一活動(dòng)，并且以開(kāi)啟城堡大門(mén)為主線，創(chuàng)設(shè)了具有奧秘顏色的童話情境，其中蘊(yùn)涵了色彩中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種色彩(三間色)的科學(xué)原理，其探究性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種顏色，使其在寬裕氛圍中感觸三原色組合成新顏色的奇特，大膽試試玩色操作活動(dòng)，激活幼兒探究、發(fā)覺(jué)色彩變化的欲望，豐盛有關(guān)色彩變化的閱歷，體悟變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解紅、黃、藍(lán)是三原色，由這三種色彩兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。

2、能大膽地運(yùn)用三原色舉行美術(shù)活動(dòng)。

3、感觸三原色組合成新顏色的奇特，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的愛(ài)好。

4、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種顏色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件一份

2、裝有水的瓶子，筐子

3、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺子(人手三個(gè))

4、紅、黃、藍(lán)、紫、桔、綠各種外形卡片各兩個(gè)

5、報(bào)紙、手帕紙、灰色油畫(huà)棒畫(huà)好的城堡圖(每人一份)

6、投影儀

7、海綿(每桌一塊)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

老師：先前有一座漂亮的彩色城，里面住著三個(gè)奇特的色彩寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)覺(jué)了彩色城，他十分厭煩帶有色彩的東西，于是他對(duì)彩色城堡施了邪惡的魔法，從今沒(méi)有人可以進(jìn)去。小伴侶，你情愿協(xié)助色彩寶寶奪回彩色城嗎?

二、詳細(xì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

1、展示被施了魔法的彩色城堡圖片，假如想進(jìn)城堡必需打開(kāi)城門(mén)。

想要進(jìn)入"彩色城"，必需要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才干打開(kāi)城門(mén)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的仆人是怎么說(shuō)的："你們最終來(lái)到彩色城，假如要打開(kāi)這扇門(mén)，必需要6種色彩填滿鎖上的6個(gè)扇形才行"師：奇特的色彩寶寶告知了劉教師中間這個(gè)圓里都是哪三個(gè)色彩?？墒?，它們想要考考你們，聽(tīng)好了?

2、以謎語(yǔ)的形式，引出紅黃藍(lán)三原色

師："有一種色彩熱烈似火，艷麗如血，和太陽(yáng)一樣的酷熱，它是什么色彩呢?"(紅色)是不是紅色?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的仆人(是的，它是紅色)

師：還有一種色彩和我們常常見(jiàn)到的水果色彩一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。"這又會(huì)是什么色彩呢?(黃色)黃色對(duì)嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的仆人(是的，它是黃色)

師："最后一種色彩讓人聯(lián)想到寬廣、澄澈的天空和透亮?????膚淺的海洋。"是什么色彩呢?(藍(lán)色)是藍(lán)色嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的仆人(是的，它是藍(lán)色，你們真厲害，三種色彩都猜對(duì)了。)

3、三個(gè)色彩寶寶在一起太愉快啦，他們想要兩個(gè)兩個(gè)手拉手做好伴侶。

師：劉教師為每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍(lán)色三個(gè)色彩寶寶，用小勺將色彩寶寶盛入瓶里，一個(gè)瓶子里只能放入兩種色彩寶寶，每種色彩寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們預(yù)備好了嗎?我們開(kāi)頭吧!

4、播放音樂(lè)，讓幼兒舉行調(diào)色，老師巡回指導(dǎo)。

5、小結(jié)、講解：

(1)哪一個(gè)小伴侶先來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)兩個(gè)色彩寶寶做好伴侶了?

①你的瓶子里哪兩個(gè)色彩寶寶成為了好伴侶?(紅色和藍(lán)色)

②現(xiàn)在是什么色彩了?(紫色)

③他說(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著紫色瓶子的小伴侶)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?

(彩色城的仆人："紅色加藍(lán)色是紫色。")展示紅色、藍(lán)色和紫色卡片示范。

老師在黑板上依次貼出色彩卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩色彩搭配后變成什么色彩)

(2)誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下你的瓶子里是哪個(gè)色彩寶寶?

①你的瓶子里哪兩個(gè)色彩寶寶成為了好伴侶?(紅色和黃色)

②現(xiàn)在是什么色彩了?(橙色)

③他說(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著橙色瓶子的小伴侶)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?

(彩色城的仆人："紅色加黃色是橙色。")展示紅色、黃色和橙色卡片示范。

老師在黑板上依次貼出色彩卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩色彩搭配后變成什么色彩)

(3)還有最后一對(duì)好伴侶誰(shuí)來(lái)介紹一下?

①你的瓶子里哪兩個(gè)色彩寶寶成為了好伴侶?(藍(lán)色和黃色)

②現(xiàn)在是什么色彩了?(綠色)

③他說(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著綠色瓶子的小伴侶)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?

(彩色城的仆人："藍(lán)色加黃色是綠色。")展示藍(lán)色、黃色和綠色卡片示范。

老師在黑板上依次貼出色彩卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩色彩搭配后變成什么色彩)

(4)示范：幼兒在講述操作過(guò)程表達(dá)有誤時(shí)，老師給與正確的示范。

(5)當(dāng)幼兒發(fā)覺(jué)色彩量多或少，配出來(lái)的色彩也會(huì)盡然不同時(shí)，老師應(yīng)支持鼓舞幼兒的新發(fā)覺(jué)，同時(shí)做進(jìn)一步的邏輯總結(jié)。如："紅色+藍(lán)色"，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。

6、介紹"三間色"。

師：太厲害了，剩下的三種色彩一致找到了，紅色、黃色和藍(lán)色這三個(gè)色彩寶寶，他們兩兩成為好伴侶后，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種色彩寶寶，真是太奇特了!

7、6種色彩一致找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的仆人。

(彩色城的仆人："你們可真厲害，6種色彩全找齊了，你們可以進(jìn)來(lái)了")

展示圖片并提問(wèn)：

師：看到這張圖片，你是什么感覺(jué)的?愉快嗎?

師：想一想，要是它變的五顏六色，又會(huì)是什么感覺(jué)呢?會(huì)不興奮嗎?

師：灰暗精靈把城堡里的一切色彩都變得暗暗地。現(xiàn)在，小伴侶們，我們要一起將美麗的色彩找回來(lái)。

8、幼兒作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)。

(1)師：在桌子上，每個(gè)小伴侶都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍(lán)三個(gè)色彩寶寶顏料，每一次用小勺盛一種色彩寶寶，直到整張魔法紙都有染上色彩為止。等顏料侵滿整張魔法紙后，我們拿出這張白紙(展示白紙)，將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓一壓。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

評(píng)價(jià)，總結(jié)

用投影儀出示幼兒作品并評(píng)價(jià)。

師："現(xiàn)在，請(qǐng)你們來(lái)共同觀賞一下，誰(shuí)的城堡最美麗。"

師："我們將紅黃藍(lán)(三原色)兩兩相配，得到了橙紫綠(三間色)，我們用這六種色彩把城堡變得越發(fā)漂亮。"

(彩色城的仆人：小伴侶們，你們真是太棒了，感謝你們幫我找回了色彩，趕走了灰暗精靈，彩色城永久都?xì)g迎你們。)

師：小伴侶們，現(xiàn)在和劉教師一起去彩色城玩吧。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：了解其他色彩的變化。

師："紅、黃、藍(lán)三種色彩兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他色彩組合在一起會(huì)變成什么色彩呢?讓我們來(lái)試一試吧!"

13、大班美術(shù)活動(dòng)教案：調(diào)皮的章魚(yú)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子們了解魷魚(yú)和章魚(yú)的特征及習(xí)性。

2、用撕貼的方式裝點(diǎn)出章魚(yú)并學(xué)會(huì)運(yùn)用墨汁作畫(huà)。

3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

錫紙(鐵砧)，黑色的顏料，木工膠，雜志，膠水

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、利用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹魷魚(yú)。

-我戴著三角形的帽子。

-我在大海里生活，我有十條腿，我是誰(shuí)呢?

二、綻開(kāi)

1、談?wù)勽滛~(yú)和章魚(yú)。

-你見(jiàn)過(guò)魷魚(yú)和章魚(yú)嗎?

-你在哪兒見(jiàn)過(guò)的魷魚(yú)和章魚(yú)?

-見(jiàn)過(guò)魷魚(yú)和章魚(yú)后你有什么感想?

2、談?wù)勽滛~(yú)和章魚(yú)的特征以及它們的習(xí)性。

-魷魚(yú)和章魚(yú)屬于魚(yú)類(lèi)還是貝類(lèi)呢?

(魷魚(yú)和章魚(yú)很簡(jiǎn)單被誤認(rèn)為是魚(yú)類(lèi)動(dòng)物，但是它們屬于軟體貝類(lèi)動(dòng)物。因?yàn)轸滛~(yú)和章魚(yú)沒(méi)有骨頭，也沒(méi)有刺所以吃起來(lái)很便利。)

-魷魚(yú)和章魚(yú)長(zhǎng)什么樣子?

(章魚(yú)和魷魚(yú)全身都軟軟的。腿和頭連在一起，嘴長(zhǎng)在腿的中間。)

-魷魚(yú)喜愛(ài)?什么?

(魷魚(yú)喜愛(ài)?光明的燈光，它們常常聚攏在有光的地方。所以晚上捕獲魷魚(yú)的時(shí)候只要把水里照亮，魷魚(yú)就會(huì)向有光的地方聚攏，然后就可以捕獲到魷魚(yú)了。)

-為什么魷魚(yú)會(huì)吐墨汁呢?

(由于當(dāng)它們面臨敵人的時(shí)候，它們會(huì)利用吐墨汁擋著敵人的視線然后逃竄。)

3、討論制作出章魚(yú)。

-假如要制作出章魚(yú)需要什么材料呢?

-通過(guò)錫紙?jiān)鯓硬鸥裳b點(diǎn)出章魚(yú)來(lái)呢?

4、通過(guò)活動(dòng)紙中的錫紙制作章魚(yú)。

①把報(bào)紙或是雜志撕碎，像用馬賽克一樣的辦法粘在章魚(yú)的身上。

②粘好章魚(yú)的身體之后，給章魚(yú)粘上細(xì)細(xì)地保鮮膜的邊兒，勾畫(huà)出章魚(yú)的輪廓。

③稀釋好黑色的顏料涂在章魚(yú)的嘴前。

④把墨汁吹開(kāi)表現(xiàn)出章魚(yú)吐墨汁的樣子。

⑤等圖畫(huà)晾干后保管起來(lái)。

三、結(jié)尾

1、讓孩子們把畫(huà)好的章魚(yú)介紹給伴侶們看。

2、總結(jié)活動(dòng)

14、大班美術(shù)活動(dòng)教案：故鄉(xiāng)的橋教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.試試用容易的線條表現(xiàn)出故鄉(xiāng)的橋、并用新材料以及擦的辦法渲染效果。

2.觀賞故鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片、范畫(huà)。炫彩棒、鉛畫(huà)紙、餐巾紙、粉筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞實(shí)景圖片，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)橋的特征

1.展示圖片：你們知道，這是哪里呀?

2.介紹故鄉(xiāng)的橋：xxx橋是什么樣子的?那這一座呢?有什么不一樣?這座橋看起來(lái)怎么樣?這座橋很特殊的，特殊在什么地方?這座橋給你什么樣的感覺(jué)?

二、觀賞的畫(huà)，尋覓畫(huà)橋的辦法

1.展示兩張圖片，有些是拱拱的橋身，高高的橋洞;有些是平平的橋身，每座橋的造型都不一樣。

2.再展示兩張圖片，有些橋是用一塊一塊的磚和石頭造起來(lái)。在橋的上面還有人，有草，橋邊有房子、有樹(shù)，橋的下面有小船。

三、示范講解橋的畫(huà)法。

1.你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)橋?今日我給你們預(yù)備的材料有一些不一樣哦!

2.念兒歌示范：一條弧線畫(huà)橋身，下面半圓是橋洞，再畫(huà)短線是欄桿，橫橫豎豎畫(huà)石頭，一座小橋真牢固。

3.介紹紙巾的用法：怎樣讓橋看起來(lái)更古老一些呢?

4.展示完整范畫(huà)舉行小結(jié)。橋畫(huà)好了，還可以用點(diǎn)畫(huà)的辦法畫(huà)上橋上的人、草、花，在橋邊上種上樹(shù)、造上房子。

介紹新材料：粉筆，添上背景。

幼兒繪畫(huà)，老師個(gè)別指導(dǎo)

5.互相觀賞并評(píng)價(jià)。

師：你最喜愛(ài)?哪幅畫(huà)?為什么?

結(jié)束語(yǔ):今日，我們學(xué)會(huì)了畫(huà)故鄉(xiāng)的橋，下次我們?cè)賮?lái)畫(huà)一畫(huà)其他東西，好嗎?

15、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我們的幼兒園教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀看幼兒園的主要建造和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。

2、按照幼兒園建造結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。

3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、組織幼兒在幼兒園里漫步?????，引領(lǐng)幼兒觀看幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>

2、組織幼兒舉行建造嬉戲“我們的幼兒園“，初步把握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙(幼兒人手一份)

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

老師：小伴侶，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今日就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好?

2、引領(lǐng)幼兒回憶觀看過(guò)的幼兒園的布局

老師：你們?cè)趫@里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門(mén)窗在哪里，是什么外形的?園內(nèi)還有的什么東西，這些東西放在什么地方?樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么外形的，什么色彩的?

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

老師提示幼兒先認(rèn)真想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。假如幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)引發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

老師組織幼兒相互觀賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn);哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。

小結(jié)：我們的幼兒園真美，今日大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)惜幼兒園的一切東西，使幼兒園永久都那么漂亮。

16、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的帽子教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用觀賞美麗的帽子，引領(lǐng)幼兒感觸生活中的美。

2、鞏固對(duì)三原色的熟悉，并鼓舞幼兒大膽的自由涂色，添畫(huà)花紋。

3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫(huà)，體悟合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：有特點(diǎn)的帽子

2、棉簽、宣揚(yáng)色、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室

1.老師：冬天就要到了，我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢?

引領(lǐng)幼兒敘述。

2.老師：可是我們現(xiàn)在還沒(méi)有帽子呢，今日教師帶你們到帽子店看一下好不好?

二、帶幼兒參觀帽子

1.老師故意識(shí)的引領(lǐng)幼兒觀賞各種帽子

提問(wèn)：這里的帽子都有的什么樣的?你最喜愛(ài)?哪一頂?為什么?

2.讓幼兒注重帽子的樣式、色彩及帽子上的圖案，使幼兒感觸生活中的美，

為下面的裝點(diǎn)帽子打下基礎(chǔ)。

3.小結(jié)：小伴侶，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，

有些上面有各種色彩的直線，象彩虹一樣，有些是有一個(gè)很可愛(ài)的圖案，還有些是有好多的點(diǎn)，

五顏六色的象是一場(chǎng)彩色的雨，還有些上面有好多的小動(dòng)物或小花，十分美麗。

三、提出課題要求，引起幼兒裝點(diǎn)帽子的愛(ài)好。

1、老師容易示范裝點(diǎn)用的辦法

2、小伴侶可以象這個(gè)帽子一樣用各種色彩的直線或曲線舉行裝點(diǎn)，也可以用各種色彩的小雨點(diǎn)，

還可以用自己喜愛(ài)?的動(dòng)物圖案。

四、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。

重點(diǎn)鼓舞幼兒大膽添畫(huà)，把握涂色的辦法，鞏固對(duì)三原色的熟悉。

五、講評(píng)

采納幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，老師可提出以下問(wèn)題：

你的帽子好看嗎?為什么?你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很美麗?為什么?

17、大班美術(shù)活動(dòng)教案：小貓的故事教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、引發(fā)幼兒在觀看小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地舉行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。

2、幼兒按照自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫(huà)。畫(huà)面要求顏色豐盛、艷麗，內(nèi)容容易，故意義，并能講出自己所畫(huà)的故事內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒想象力、制造力，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表述能力。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、感觸作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備

1、連環(huán)畫(huà)紙若干。

2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。

3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書(shū)機(jī)等。

4、木偶小貓一只，連環(huán)畫(huà)范樣兩幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、用木偶小貓表演形式引出課題。

1、木偶小貓：小伴侶們好!我是小貓咪咪。今日，我給小伴侶帶來(lái)的禮物是兩張畫(huà)，一張畫(huà)的是我的故事，一張畫(huà)是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(老師從小貓手中接過(guò)兩幅連環(huán)畫(huà)，并向幼兒出示)。我的

許多好伴侶小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小伴侶把它們的故事編到連環(huán)畫(huà)里。

老師：咪咪，我們小伴侶都十分情愿給你幫忙。等小伴侶們畫(huà)好后，我就給你送去，好不好?

木偶小貓：“好!感謝小伴侶們，再見(jiàn)!”

二、老師展示、講解范畫(huà)。

老師展示范畫(huà)：

(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察。老師講解連環(huán)畫(huà)內(nèi)容：

(1)小貓咪咪是一只十分頑劣的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。

(2)貓爸爸看見(jiàn)了，十分憤怒，氣得胡子都撅了起來(lái)。

(3)淘氣的咪咪跳到家門(mén)口的樹(shù)上，沖著貓爸爸做鬼臉。

(4)咪咪熟悉到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。

老師展示范畫(huà)

(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看看，講出連環(huán)畫(huà)的故事內(nèi)容：

(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹(shù)下戲耍。

(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照虅傄^(guò)橋去。

(3)妙妙連忙跑過(guò)橋去，扶著山羊公公過(guò)了橋。

(4)山羊公公過(guò)了橋，興奮地對(duì)小貓妙妙說(shuō)：“你真是一個(gè)愛(ài)協(xié)助別人的好孩子啊!”

三、老師給幼兒展示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，引發(fā)幼兒大膽想象，開(kāi)啟幼兒的思路，編出小貓的故事。

1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)光、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

2、老師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用四幅畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

3、老師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。故事講完后，老師舉行講評(píng)，絕對(duì)最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要故意義。

四、幼兒舉行創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫(huà);一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫(huà)。

老師：下面請(qǐng)小伴侶們自由挑選。想用彩筆畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小伴侶坐到繪畫(huà)組，想用彩紙粘的小伴侶，坐到粘貼組。

2、幼兒舉行創(chuàng)作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。老師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注重構(gòu)圖要基本合理、顏色的搭配協(xié)調(diào)美觀。

3、老師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前出示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，老師舉行容易地評(píng)析。

五、老師給幼兒示范，將連環(huán)畫(huà)制作成小畫(huà)冊(cè)。沿四幅畫(huà)的中心線將四幅小圖剪下，按挨次羅列，用訂書(shū)機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書(shū)就做成了。

六、老師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)剪下，然后按挨次訂成連環(huán)畫(huà)書(shū)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

小伴侶們之間互相溝通自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，把自己創(chuàng)編的故事講給小伴侶們聽(tīng)。

18、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的表情教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。

3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)預(yù)備：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫(huà)三張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、這里有甜的、辣的、酸的三種滋味的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們按照我的表情，猜一猜我嘗的是什么滋味的水。

2、老師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么滋味的水嗎?你們是怎么看出來(lái)的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來(lái)了?

3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的?做給教師看看，好嗎?

二、示范作畫(huà)

1、教師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才干看見(jiàn)自己呢?

2、老師取出小鏡子邊講解，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。

3、展示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢!你們看得出我嘗的是什么滋味嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來(lái)的?

4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感觸，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小伴侶看。

5、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫(huà)

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種滋味的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種滋味的水，嘗一嘗是什么滋味的，然后照著鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái)。

2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評(píng)析作品

1、請(qǐng)幼兒相互觀察伙伴的作品。

2、老師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小伴侶嘗的是什么滋味，并請(qǐng)予以證明。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己嘗的是什么滋味的水，畫(huà)的是什么表情。

4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面。

19、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美工美麗的服裝教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒舉行大膽想象和創(chuàng)作，運(yùn)用廢舊材料舉行裝點(diǎn)制作服裝。

2、促進(jìn)幼兒對(duì)裝點(diǎn)美和顏色美的感觸，提升幼兒的審美能力。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種色彩的塑料袋、舊掛歷、報(bào)紙、邊角料等。

2、雙面膠、透亮?????膠、剪刀、即時(shí)貼等多種材料。

3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。

4、適合時(shí)裝表演的明快音樂(lè)、課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

利用明快、富有激情的時(shí)裝表演引起幼兒愛(ài)好。

師：小伴侶，今日幼兒園里要進(jìn)行時(shí)裝表演大賽，我們一起去看看!(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)競(jìng)賽已經(jīng)開(kāi)頭了，小伴侶快過(guò)來(lái)看呀!看一看他們穿的衣服美麗嗎?(觀察課件)

二、基本部分。

1、引領(lǐng)幼兒觀看，研究制作辦法。

師：競(jìng)賽結(jié)束了，小選手表演得怎么樣?你們認(rèn)真觀看過(guò)他們穿的衣服嗎?有什么特點(diǎn)?(幼兒自由發(fā)言)

2、觀看范例，激活制作愛(ài)好。(把制作好的服裝掛起來(lái)，推動(dòng)來(lái))

師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來(lái)了，咱們一起看一看吧?(幼兒親身體悟摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特殊呀!(是)今日這些小演員們也邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c演出!但要穿上自己設(shè)計(jì)的服裝去，小伴侶們情愿接受小演員的邀請(qǐng)嗎?情愿的話就要設(shè)計(jì)出美麗的服裝去參與演出。

3、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各式各樣的服裝，老師巡回指導(dǎo)。

師：好了，下面的桌子上有許多費(fèi)舊的材料：報(bào)紙、掛歷紙、等等別看是一些費(fèi)舊的材料，我信任經(jīng)過(guò)小伴侶靈巧的小手的創(chuàng)作，就會(huì)變成一身身美麗的服裝，小伴侶抓緊找個(gè)地方設(shè)計(jì)吧!(發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時(shí)候提示幼兒要注重平安，注重把不用的費(fèi)舊材料仍紙簍子里