提高教學(xué)質(zhì)量心得最新10篇

提高教學(xué)質(zhì)量心得最新10篇教學(xué)過程的整體優(yōu)化，要實(shí)現(xiàn)師生以最少的時間，精力和物質(zhì)的消耗，取得最佳的教學(xué)效果。下面是我給大家整理的關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量心得最新，歡迎大家來閱讀。

提高教學(xué)質(zhì)量心得最新1

在學(xué)校訓(xùn)練中如何實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練已經(jīng)是擺在每個教學(xué)工面前的重要課題。素養(yǎng)訓(xùn)練不僅要對同學(xué)現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對同學(xué)將來負(fù)責(zé)。因此，要落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練，教會同學(xué)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)力量是關(guān)鍵。

那么，如何面對全體同學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、老師要牢牢樹立面對全體同學(xué)的觀念

1、每一個同學(xué)，包括后進(jìn)生，即學(xué)習(xí)困難生，都是老師培育的對象，讓每一個同學(xué)都勝利，應(yīng)是每一位老師崇高的職責(zé)。訓(xùn)練是老師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè)，因而要忠誠于訓(xùn)練事業(yè)，樹立終生從事訓(xùn)練工作的思想。堅信每個同學(xué)都有成材的資格和可能，即使沒有一個聰慧的腦袋，有一雙靈活的手，照樣是人才。老師是為了明天工作的，是塑造將來的，要訓(xùn)練每個同學(xué)，為自己設(shè)計規(guī)劃美妙的前景，并全力以赴去實(shí)施。

2、老師要有高度的責(zé)任感。老師要有對同學(xué)負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對黨和人民高度負(fù)責(zé)，并將它落實(shí)到每期，每天，每節(jié)課的詳細(xì)工作中，要了解理解同學(xué)，承認(rèn)個性差別，敬重信任同學(xué)，發(fā)揮每個同學(xué)的潛能，嚴(yán)格要求同學(xué)，對每個同學(xué)負(fù)責(zé)。老師是否面對全體同學(xué)，是衡量一個老師訓(xùn)練思想是否端正的試金石。

3、老師要提高業(yè)務(wù)力量。

老師要接受現(xiàn)代化的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練觀念，樂觀探究訓(xùn)練規(guī)律和訓(xùn)練方法，培育同學(xué)如何生存，如何學(xué)習(xí)、如何辦事、如何制造、如何進(jìn)行觀看、如何有效地思索等等。

二、在教學(xué)中留意提高同學(xué)的素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù)，運(yùn)用訓(xùn)練規(guī)律，樹立“提升層次，增加信任，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道，關(guān)心老師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱忱和潛力，制造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我掌握，自我調(diào)整，使全體老師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注意形成良好協(xié)調(diào)全都的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行訓(xùn)練活動，完成好訓(xùn)練任務(wù)的必要條件。注意智力因素和非智力因素的全面進(jìn)展，抓兩頭促中間——這是提高訓(xùn)練質(zhì)量的有效措施。

在管理要求上，依據(jù)方案制定必要、切實(shí)、可行的規(guī)章制度，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，堅持常規(guī)訓(xùn)練，開展評比，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。

在管理內(nèi)容上，著力抓好“六仔細(xì)”落實(shí)工作，提倡功在課前，杜絕上無預(yù)備的課，實(shí)行班級組長簽案制。切實(shí)抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課，不隨便調(diào)課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關(guān)的問題。作業(yè)批改做到批改準(zhǔn)時無誤，做好記錄，即時反饋，提倡面批，隨時補(bǔ)救。

在管理操作上，加強(qiáng)督促檢查。做好一日“三看”：一看老師到校狀況，看老師是否按時到校，是否參與“三操”，是否進(jìn)班指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí);二看同學(xué)到校狀況，看同學(xué)是否按時到校，是否仔細(xì)讀書(學(xué)習(xí))是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)狀況，看老師是否做好課前預(yù)備，是否仔細(xì)上課，看同學(xué)是否仔細(xì)聽課。一月“三查”：一查老師備課狀況;二查作業(yè)批改狀況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化狀況。一期“三抓”：期初抓方案制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié)。一年“三評”：一評優(yōu)秀老師;二評優(yōu)秀同學(xué);三評優(yōu)秀教科研成果。

1、在教學(xué)過程中要把提高每個同學(xué)的素養(yǎng)作為訓(xùn)練的落腳點(diǎn)，要堅持因材施教，分類指導(dǎo)，使不同層次的同學(xué)都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動地充分進(jìn)展和提高。

2、要堅持“一分為二”的觀點(diǎn)對待同學(xué)學(xué)習(xí)上的不足，用各種方式對他們賜予鼓舞，要千方百計地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)勝利的機(jī)會，確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們一次次地體驗(yàn)到勝利的喜悅，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，使他們身心也能得到全面的進(jìn)展，同時敬重、偏愛、仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，并擅長發(fā)覺、挖掘其學(xué)習(xí)與進(jìn)展?jié)摿?，更是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要方面。

3、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué)，真情實(shí)感培育專業(yè)力量，訓(xùn)練科學(xué)思維，教會學(xué)習(xí)策略。課前細(xì)心設(shè)計，課上細(xì)心施教，老師要多學(xué)習(xí)，多想方法，在對同學(xué)訓(xùn)練中實(shí)行多種方法，進(jìn)行有效訓(xùn)練。

因此，爭做合格老師，優(yōu)秀老師，抱負(fù)老師，應(yīng)當(dāng)分別成為老師素養(yǎng)的基本目標(biāo)，較高目標(biāo)，最佳目標(biāo)。

一個人民的老師，要有高尚的追求。沒有追求，就沒有進(jìn)步，沒有追求，就沒有進(jìn)展。只有真誠地喜愛生活，憧憬祖國和人民美妙將來的老師，才能全心全意地喜愛、關(guān)懷每一個同學(xué)，嘔心瀝血地培育、訓(xùn)練每一個同學(xué)，毫不保留地將自己的全部學(xué)問，奉獻(xiàn)給每一個同學(xué)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

提高教學(xué)質(zhì)量心得最新2

老師應(yīng)如何發(fā)揮能動作用，讓同學(xué)學(xué)得主動，學(xué)得樂觀，使學(xué)校語文課堂教學(xué)效率明顯提高呢?

面對語文課改，在前幾年假如是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”，“猶抱琵琶半遮面”的姿勢，尚可得過且過。但現(xiàn)在，上必需響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求，下又要面臨同學(xué)個性需求的直接壓力，兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新，信息技術(shù)的全面推入，作為一位語文老師，假如不順應(yīng)時代的需求，轉(zhuǎn)變老師舊有觀念，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)，就很快要被形勢淘汰、被同學(xué)厭棄了。所以時不我待，快速改革語文課堂教學(xué)，大力推行素養(yǎng)訓(xùn)練，已成為每一位語文老師的當(dāng)務(wù)之急!下面是我在語文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會。

一、備好課

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。老師必需要做好充分的、切合實(shí)際的預(yù)備工作。課前要仔細(xì)研讀大綱，領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要旨，討論教材。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。討論同學(xué)，了解同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清晰如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，同學(xué)才會簡單明白，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)同學(xué)理解課文，設(shè)計什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，討論可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時，老師要努力使自己成為同學(xué)的化身，站在同學(xué)角色地位上，用同學(xué)的價值觀念和思維方法去洞察同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望,設(shè)計最佳的問題讓同學(xué)帶著去閱讀課文。老師還應(yīng)廣泛閱讀書籍，積累相關(guān)資料，準(zhǔn)時了解所教學(xué)課的進(jìn)展新動向。對教材內(nèi)容作必要的拓展延長。才能提高課堂教學(xué)效率。

二、重視課前有效預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的預(yù)備。做好課前預(yù)習(xí)，既是順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課堂教學(xué)的預(yù)備,又培育同學(xué)獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)力量。讓同學(xué)明白“自學(xué)催生自信”的道理。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)覺真正去思索的只是一小部分同學(xué)，許多同學(xué)是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思索。為什么會這樣呢?緣由是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因此，我們必需重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟識課堂

內(nèi)容，有思索的時間，每個人都有自己的答案。但是，熟悉到預(yù)習(xí)的重要性，未必就讓同學(xué)喜愛預(yù)習(xí);樂觀參加預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必需做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對性的設(shè)計適合于不同層次同學(xué)的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查。不然同學(xué)就會覺得課堂教學(xué)與同學(xué)預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了同學(xué)預(yù)習(xí)的樂觀主動性。

三、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此，老師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容細(xì)心設(shè)計課題的引入方式，一開頭上課就把同學(xué)的愛好給調(diào)動起來。如：“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等，便是很好的開端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)參加競爭也是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的方法。如：比一比誰認(rèn)得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最樂觀等來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。此外，還可以采納分組爭論、說笑話、分角色表演、做嬉戲等活動等來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

四、教學(xué)要面對全體同學(xué)

在教學(xué)中，要多留意后進(jìn)生的表現(xiàn)，老師要專心去關(guān)心和感動他們，要擅長發(fā)覺其優(yōu)點(diǎn)，并準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)。上課回答問題時，不能只局限于好的同學(xué)，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會。后進(jìn)生回答問題時，只要比原來人有所進(jìn)步，都要準(zhǔn)時賜予鼓舞，讓他們隨時感受到老師的關(guān)懷和愛惜，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信念。

五、營造和諧課堂氛圍

在課堂教學(xué)中，老師要留意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分綻開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，同學(xué)自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā)，也才能提高課堂教學(xué)效率。

總之，提高學(xué)校語文課堂教學(xué)效率的方法還有許多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思，去創(chuàng)新,才能真正提高語文課堂教學(xué)效率。這就要求我們老師多專心、用腦、用眼，去摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法。

提高教學(xué)質(zhì)量心得最新3

教學(xué)質(zhì)量的.凹凸很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”兩個方面。通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大爭論后，我不斷地反思，如何來提高我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉壗虒W(xué)質(zhì)量呢?以下是我的心得體會。

一、不斷提高自身的學(xué)問水平和業(yè)務(wù)水平

作為一名老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長學(xué)問，轉(zhuǎn)變觀念，才能儲備一桶新奇的“活水”，服務(wù)于同學(xué)，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必需不斷提高自身的學(xué)問水平和業(yè)務(wù)水平。同時，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思索，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。

二、精致設(shè)計課堂環(huán)節(jié)

首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)同學(xué)的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課，引導(dǎo)同學(xué)登堂入室的鑰匙;是承前啟后的橋梁，能使同學(xué)“循”故而知新;精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動更加順暢。其次要抓過程環(huán)節(jié)。老師在教學(xué)過程中要投入情感，樂觀點(diǎn)撥，引導(dǎo)同學(xué)把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思索，使同學(xué)在.中明理，在明理的基礎(chǔ)上.，從而產(chǎn)生抱負(fù)的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

三、注意課堂教學(xué)過程中同學(xué)的參加度

我認(rèn)為要從老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;其次步我覺得要講得清晰;第三步要同學(xué)聽懂;第四步要讓同學(xué)實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個良好的教學(xué)效果。

四、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

在我的日常教學(xué)工作中，往往會發(fā)覺同學(xué)產(chǎn)生厭煩、紀(jì)律散亂、不留意聽講等不良行為。我也曾采納種種措施，有時甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意。利用愛好調(diào)動和發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和制造性，已達(dá)到預(yù)定的訓(xùn)練目標(biāo)。

五、重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使同學(xué)從內(nèi)心動身，不走彎路而達(dá)到目標(biāo);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會給同學(xué)的勝利增加困難。因此，七班級同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必需從細(xì)節(jié)開頭，比如說：坐的姿態(tài)、讀書的姿態(tài)、回答問題的聲音要洪亮等等。老師必需留意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動的行為動作，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)就會學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去支配自己的學(xué)習(xí)生活，會受益終身。

六、寫好教學(xué)反思，提高教學(xué)質(zhì)量

七、注意優(yōu)生的培育，抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作

__班同學(xué)優(yōu)生少，中等生和差生都比較多，而作為老師的我，不應(yīng)當(dāng)對他們有卑視，更應(yīng)當(dāng)利用一些課余的時間去關(guān)懷他們，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的愛好和信念，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有做好這每一個環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

提高教學(xué)質(zhì)量心得最新4

新年伊始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)w老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了中共營山縣委、營山縣人民政府關(guān)于全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的看法的文件，深刻的領(lǐng)悟到質(zhì)量是訓(xùn)練改革進(jìn)展的主旋律，是訓(xùn)練事業(yè)的生命線，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，作為訓(xùn)練教學(xué)活動的主導(dǎo)者，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作：

一、不斷提升老師專業(yè)水平

提升老師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，每位同學(xué)的家長都盼望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、有較高的教學(xué)力量的老師來教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的老師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)學(xué)問和訓(xùn)練教學(xué)力量才能做到。陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)。老師必需親密關(guān)注自己專業(yè)的進(jìn)展，肯定要跟上自己所教學(xué)科的進(jìn)展趨勢。只有通曉專業(yè)學(xué)問，才能選擇、方案并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉訓(xùn)練學(xué)心理學(xué)學(xué)問，老師才可能依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律、同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。

二、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)?！坝H其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行”，這是訓(xùn)練的古訓(xùn)。我始終深信：在老師的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)力量都具備的狀況下，老師喜愛同學(xué)是訓(xùn)練好同學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。

三、仔細(xì)上好每一堂課

上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的前提是：不備不教，是課就要備，而且要做到細(xì)心備課。每堂課都有重點(diǎn)

和難點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量的凹凸關(guān)鍵在于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重點(diǎn)處老師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。

四、要求同學(xué)按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)

按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就肯定要求保質(zhì)、保量的完成?？隙ㄒ屚瑢W(xué)感受到你對這個作業(yè)是很重視的，這個作業(yè)也是很重要的，是肯定要完成的。

五、做好培優(yōu)扶差的工作

培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不行少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長狀況。

六、要有健康的身體、良好的心態(tài)

健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過程是老師的教和同學(xué)的學(xué)的共同活動的過程。這其中包括老師和同學(xué)兩個主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要老師和同學(xué)雙方擁有特別健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，老師的教學(xué)過程和同學(xué)的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障。

當(dāng)然，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有許多許多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是專心地去做訓(xùn)練，才能訓(xùn)練好同學(xué)，才能提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

提高教學(xué)質(zhì)量心得最新5

在學(xué)校訓(xùn)練中如何實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練已經(jīng)是擺在每個教學(xué)工面前的重要課題。素養(yǎng)訓(xùn)練不僅要對同學(xué)現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對同學(xué)將來負(fù)責(zé)。因此，要落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練，教會同學(xué)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)力量是關(guān)鍵。那么，如何面對全體同學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，我獲得了以下心得體會。

一、老師要牢牢樹立面對全體同學(xué)的觀念

1、每一個同學(xué)，包括后進(jìn)生，即學(xué)習(xí)困難生，都是老師培育的對象，讓每一個同學(xué)都勝利，應(yīng)是每一位老師崇高的職責(zé)。訓(xùn)練是老師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè)，因而要忠誠于訓(xùn)練事業(yè)，樹立終生從事訓(xùn)練工作的思想。堅信每個同學(xué)都有成材的資格和可能，即使沒有一個聰慧的腦袋，有一雙靈活的手，照樣是人才。老師是為了明天工作的，是塑造將來的，要訓(xùn)練每個同學(xué)，為自己設(shè)計規(guī)劃美妙的前景，并全力以赴去實(shí)施。

2、老師要有高度的責(zé)任感。老師要有對同學(xué)負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，并將它落實(shí)到每期，每天，每節(jié)課的詳細(xì)工作中，要了解理解同學(xué)，承認(rèn)個性差別，敬重信任同學(xué)，發(fā)揮每個同學(xué)的潛能，嚴(yán)格要求同學(xué)，對每個同學(xué)負(fù)責(zé)。老師是否面對全體同學(xué)，是衡量一個老師訓(xùn)練思想是否端正的試金石。

3、老師要提高業(yè)務(wù)力量。老師要接受現(xiàn)代化的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練觀念，樂觀探究訓(xùn)練規(guī)律和訓(xùn)練方法，培育同學(xué)如何生存，如何學(xué)習(xí)、如何辦事、如何制造、如何進(jìn)行觀看、如何有效地思索等等。

二、在教學(xué)中留意提高同學(xué)的素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù)，運(yùn)用訓(xùn)練規(guī)律，樹立“提升層次，增加信任，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道，關(guān)心老師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱忱和潛力，制造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我掌握，自我調(diào)整，使全體老師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注意形成良好協(xié)調(diào)全都的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行訓(xùn)練活動，完成好訓(xùn)練任務(wù)的必要條件。注意智力因素和非智力因素的全面進(jìn)展，抓兩頭促中間——這是提高訓(xùn)練質(zhì)量的有效措施。

在管理要求上，依據(jù)方案制定必要、切實(shí)、可行的規(guī)章制度，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，堅持常規(guī)訓(xùn)練，開展評比，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。

在管理內(nèi)容上，著力抓好“六仔細(xì)”落實(shí)工作，提倡功在課前，杜絕上無預(yù)備的課，實(shí)行班級組長簽案制。切實(shí)抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課，不隨便調(diào)課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關(guān)的問題。作業(yè)批改做到批改準(zhǔn)時無誤，做好記錄，即時反饋，提倡面批，隨時補(bǔ)救。

在管理操作上，加強(qiáng)督促檢查。做好一日“三看”：一看老師到校狀況，看老師是否按時到校，是否參與“三操”，是否進(jìn)班指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí);二看同學(xué)到校狀況，看同學(xué)是否按時到校，是否仔細(xì)讀書(學(xué)習(xí))，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)狀況，看老師是否做好課前預(yù)備，是否仔細(xì)上課，看同學(xué)是否仔細(xì)聽課。一月“三查”：一查老師備課狀況;二查作業(yè)批改狀況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化狀況。一期“三抓”：期初抓方案制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié)。一年“三評”：一評優(yōu)秀老師;二評優(yōu)秀同學(xué);三評優(yōu)秀教科研成果。

1、在教學(xué)過程中要把提高每個同學(xué)的素養(yǎng)作為訓(xùn)練的落腳點(diǎn)，要堅持因材施教，分類指導(dǎo)，使不同層次的同學(xué)都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動地充分進(jìn)展和提高。

2、要堅持“一分為二”的觀點(diǎn)對待同學(xué)學(xué)習(xí)上的不足，用各種方式對他們賜予鼓舞，要千方百計地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)勝利的機(jī)會，確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們一次次地體驗(yàn)到勝利的喜悅，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，使他們身心也能得到全面的進(jìn)展，同時敬重、偏愛、仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，并擅長發(fā)覺、挖掘其學(xué)習(xí)與進(jìn)展?jié)摿?，更是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要方面。

3、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué)，真情實(shí)感培育專業(yè)力量，訓(xùn)練科學(xué)思維，教會學(xué)習(xí)策略。課前細(xì)心設(shè)計，課上細(xì)心施教，老師要多學(xué)習(xí)，多想方法，在對同學(xué)訓(xùn)練中實(shí)行多種方法，進(jìn)行有效訓(xùn)練。

因此，爭做合格老師，優(yōu)秀老師，抱負(fù)老師，應(yīng)當(dāng)分別成為老師素養(yǎng)的基本目標(biāo)，較高目標(biāo)，最佳目標(biāo)。

一個人民的老師，要有高尚的追求。沒有追求，就沒有進(jìn)步，沒有追求，就沒有進(jìn)展。只有真誠地喜愛生活，憧憬祖國和人民美妙將來的老師，才能全心全意地喜愛、關(guān)懷每一個同學(xué)，嘔心瀝血地培育、訓(xùn)練每一個同學(xué)，毫不保留地將自己的全部學(xué)問，奉獻(xiàn)給每一個同學(xué)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

提高教學(xué)質(zhì)量心得最新6

隨著時代的進(jìn)展，如何做一名合格的老師，這是值得我用一生去思索的問題。合格的老師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會很快被淘汰，昨天的合格老師，今日不肯定合格。只有與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探究，才能成為一名合格的老師。

老師必需做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培育應(yīng)用型人才的基地，同學(xué)只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應(yīng).需求的合格人才。這就要求老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于老師所從事的職業(yè)特別，是訓(xùn)練人、塑造人的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對同學(xué)的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們時刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授學(xué)問的同時滲透做人的道理，關(guān)心同學(xué)完善人格。

老師必需做到博學(xué)多才。老師是同學(xué)心目中的偶像，老師博學(xué)多才，同學(xué)才會“親其師、信其道”。所以老師必需有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學(xué)科，要把握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、進(jìn)展趨勢和.作用，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。知新，就是要學(xué)習(xí)新學(xué)問，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)學(xué)問分化急劇，新陳代謝快速，應(yīng)用期越來越短，學(xué)問的創(chuàng)新性越來越鮮亮，這就要求老師要吸取新信息、新學(xué)問、新理論，不斷充實(shí)自己，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)。專業(yè)學(xué)問的精通與知新，要求老師自覺堅持接受連續(xù)訓(xùn)練，始終站在學(xué)問的前沿。

老師必需拉近與同學(xué)心靈的距離。愛生是老師的天性。老師愛自己的同學(xué)，就是要真正找到同學(xué)身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，長久的。基于這一點(diǎn)，老師更應(yīng)當(dāng)不斷縮短與同學(xué)的情感距離，以滿腔的熱忱關(guān)愛同學(xué)。老師的訓(xùn)練對象是人，人是有情感的，需要老師的愛和關(guān)懷，需要老師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。老師要擅長了解同學(xué)的心理變化，要設(shè)身處地為同學(xué)著想，體諒他們的難處與苦痛。老師首先應(yīng)與同學(xué)交伴侶，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與同學(xué)的心靈距離。其次老師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好伴侶。

老師必需做到與時俱進(jìn)。“太陽每天都是新的?！睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，訓(xùn)練觀念、教學(xué)方法、專業(yè)學(xué)問、業(yè)務(wù)力量都必需緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要英勇地擯棄舊事物，英勇地接受新事物。要敏銳地了解新思想，仔細(xì)地討論新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素養(yǎng)。

大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對于不同的時代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論，但我認(rèn)為，無論時代如何進(jìn)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個人的進(jìn)展與國家、.進(jìn)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識、.意識、責(zé)任意識，這樣個人才不會迷失方向。為訓(xùn)練事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn)，是其先進(jìn)性的詳細(xì)體現(xiàn)和要求。

我們要時刻根據(jù)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，擅長動腦，勤于思索，開拓進(jìn)取，始終站在時代的潮頭，不斷討論新狀況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!

提高教學(xué)質(zhì)量心得最新7

在數(shù)學(xué)訓(xùn)練逐步由“應(yīng)試訓(xùn)練”向素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)軌的過程中，擺在訓(xùn)練工面前一項(xiàng)緊迫而又艱難的任務(wù)是：更新觀念，開拓創(chuàng)新，大西積提高教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)訓(xùn)練逐步由“應(yīng)試訓(xùn)練”向素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)軌的過程中，擺在訓(xùn)練工面前一項(xiàng)緊迫而又艱難的任務(wù)是：更新觀念，開拓創(chuàng)新，大西積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、優(yōu)化教學(xué)過程，培育學(xué)習(xí)愛好。

當(dāng)前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)峻。所謂“離教現(xiàn)象”，是指同學(xué)在教學(xué)過程中，偏離和違反老師正確的教學(xué)活動和要求，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量?！半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不用心聽講，課外不做作業(yè)，不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少同學(xué)由于“不聽、不做”到“聽不懂，不會做”從而形成積重難返的局面。

在整個教學(xué)過程中，怎樣消退同學(xué)的“離教現(xiàn)象”呢?我的體會是，必需依據(jù)教材的不同內(nèi)容采納多種教法，激發(fā)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。例如，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時，同學(xué)們總以為是復(fù)習(xí)課，心理上產(chǎn)生一種輕視的意識。鑒于此，我把這一章的內(nèi)容分成“三類”,即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運(yùn)算關(guān)”，在限定時間內(nèi)通過爭論的方式，找出每個“關(guān)口”的學(xué)問點(diǎn)汲每個“關(guān)口”應(yīng)留意的地方。如“概念關(guān)”里的正、負(fù)數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、肯定值意義，“法則關(guān)”里的結(jié)合律、安排律以及異號兩數(shù)相加的法則，在“運(yùn)算關(guān)”強(qiáng)調(diào)一步算錯，全題皆錯等等。爭論完畢選出同學(xué)代表，在全班進(jìn)行講解，最終老師總結(jié)。通過這一活動，不僅使舊學(xué)問得以鞏固，而且能使同學(xué)處于“聽得懂，做得來”的狀態(tài)。又如在上完“二次根式”一章時我支配了這樣一個嬉戲，事前我布置同學(xué)收集各種有關(guān)本章學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的錯誤，并且書寫在一張較大的紙上，在上課時由組長在開頭前5分鐘內(nèi)召集全組同學(xué)把各自找到的錯誤題拿到一起爭論，支配“參戰(zhàn)”挨次。嬉戲開頭，各隊(duì)輪番派“挑戰(zhàn)者”把錯誤題貼在黑板上，由其它各隊(duì)搶答，假如出示問題后一分鐘之內(nèi)無人能正確指出錯誤所在，則“挑戰(zhàn)者”自答，并獲加分，假如某隊(duì)的同學(xué)正確應(yīng)戰(zhàn)，指出了錯誤所在，則應(yīng)戰(zhàn)隊(duì)加分，最終以總分高的隊(duì)獲勝。這一嬉戲使課堂氣氛活躍了，挑戰(zhàn)者樂觀預(yù)備，應(yīng)戰(zhàn)隊(duì)努力思索，把有關(guān)“二次根式”一章中的錯誤顯露無遺，其效果比單純的老師歸納敘述要好得多。

二、引導(dǎo)同學(xué)培育自學(xué)力量。

自學(xué)力量的培育是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?？勺詫W(xué)力量的培育，首先應(yīng)從閱讀開頭，初一同學(xué)閱讀力量較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，老師必需從示范做起，對課文內(nèi)容逐句、逐段領(lǐng)讀、解釋，對重要的教學(xué)名詞、術(shù)語，關(guān)鍵的語句、重要的字眼要重復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時還要標(biāo)上自己商定的符號標(biāo)記。對于例題，讓同學(xué)讀題，引導(dǎo)同學(xué)審題意，確定最佳解題方法。在初步形成看書習(xí)慣之后，老師可以依據(jù)同學(xué)的接受程度，在重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯處列出閱讀題綱，設(shè)置思索題，讓同學(xué)帶著問題縱向深化和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動小組，組織溝通，相互啟發(fā)，促使同學(xué)再次閱讀，查找答案，彌補(bǔ)自己從前閱讀時的疏漏，從而進(jìn)一步順應(yīng)和同化學(xué)問，提高閱讀水平和層次，形成閱讀——爭論——再閱讀的良性循環(huán)。

三、引導(dǎo)同學(xué)培育思維力量。

素養(yǎng)訓(xùn)練的核心問題是力量的培育，其中思維力量的培育是教學(xué)的主要方面。

思維力量的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析、綜合、推理、應(yīng)用力量，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。

1、思維速度的訓(xùn)練

就學(xué)校生而言，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂，合理支配課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練同學(xué)的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解完新課后，支配課本中的練習(xí)作為速算題;也可精編構(gòu)思奇妙、概念性強(qiáng)、掩蓋面廣、有肯定敏捷性的推斷題、選擇題、簡答題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高快速答題的力量。

2、思維質(zhì)量的訓(xùn)練

思維質(zhì)量的訓(xùn)練，除利用課堂教學(xué)外，還可以組織同學(xué)利用課余時間綻開解題思路的爭論，剖析各種題解方法的特點(diǎn)，選擇簡捷而有制造性的解題思路，以便提高分析、解決問題的力量。在拓展同學(xué)思路時要盡可能考慮一題多解，或多題一解。

3、逆向思維的訓(xùn)練

啟發(fā)同學(xué)思索與已知過程相反的過程，培育同學(xué)倒過來想問題的習(xí)慣，考慮與已知條件相反條件下的狀況，構(gòu)思事物反作用的結(jié)果，從而開拓思路，找出解題途徑，也是培育同學(xué)思維力量的一條途徑。

在教學(xué)過程中不斷摸索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的較高要求，是訓(xùn)練工的責(zé)任，本文僅是教學(xué)中的幾點(diǎn)體會，就教于廣闊老師，以便在教學(xué)工作中進(jìn)一步改進(jìn)、完善。

提高教學(xué)質(zhì)量心得最新8

在中學(xué)語文教學(xué)中，閱讀和寫作兩個版塊占有特別重要的地位，是中學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分。我們肯定要重視教授給同學(xué)科學(xué)的閱讀方法，作文的構(gòu)思方法，從而讓其學(xué)起語文來事半功倍。那么，作為中學(xué)一線語文老師，我們要怎樣做，才能提高中學(xué)語文閱讀和寫作版塊的教學(xué)質(zhì)量呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手。

一、中學(xué)語文老師可以通過感知理解讓同學(xué)視聽結(jié)合來提高閱讀力量

針對中學(xué)語文的閱讀教學(xué)來說，提高閱讀效率是特別重要的，老師需要借助教材上的課文，以熬煉理解力為基礎(chǔ)，向同學(xué)講授如何組句成段，由段到篇的寫作技法，還可以讓同學(xué)多積累一些字詞，以備寫作之用。另外，一些文體學(xué)問，如記敘文的六要素，談?wù)撐牡恼擖c(diǎn)、論據(jù)和論證和說明文的說明方法等學(xué)問也可以滲透來講。但是受應(yīng)試訓(xùn)練的影響，中學(xué)語文老師的講授方法比較單一，缺乏生動直觀的形象，同學(xué)也只是被動地聽和記，這樣不但不利于提高同學(xué)閱讀速度，而且其學(xué)問也是很死板的，談不上深刻的理解和把握，更不要說舉一反三、敏捷運(yùn)用了。

隨著科技的進(jìn)步，.的進(jìn)展，我們可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給同學(xué)以清楚地感性熟悉，為理解課文打下良好的基礎(chǔ)。

1.中學(xué)語文老師可以利用多媒體授課來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。愛好是一個人學(xué)習(xí)的原動力，它能讓人產(chǎn)生尋求學(xué)問的傾向。傳統(tǒng)的一黑板、一板擦，再加幾根粉筆的教學(xué)模式已經(jīng)比較落后了，我們可以讓一些高科技的教具改善同學(xué)的心情。電教媒體的運(yùn)用，可以在教學(xué)中調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。隨著電腦的普及，同學(xué)對其也日益熟識，尤其對其中的聲光影合一的嬉戲特別感愛好，所以我們要把這一愛好點(diǎn)引入中學(xué)語文課堂。每當(dāng)一上課，多媒體生動形象的畫面，動聽悅耳的音樂大大地吸引了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。然后通過美麗的播音員的聲音把短文有感情地讀出來。通過這一整體感知可以調(diào)動同學(xué)眼、耳、口、鼻、舌幾個感官來了解文本的主要內(nèi)容。這是提高同學(xué)閱讀力量的基礎(chǔ)。然后我們再帶著同學(xué)進(jìn)行其次遍的具體講解，經(jīng)過了兩遍讀文后，同學(xué)基本上能把握住文章的基調(diào)，從而總結(jié)出文章的中心思想。

傳統(tǒng)的“讀”法就是老師范讀，同學(xué)默讀或是分角色朗讀等形式，但假如長年如此教授，難免同學(xué)會感到枯燥乏味。尤其是現(xiàn)在教材中一些抒情味較濃的散文就更失去了其鮮活的味道。而運(yùn)用多媒體，采納與教材配套發(fā)行的錄音，播音員那甜蜜的聲音一出口，語音也是平穩(wěn)和諧的，讓同學(xué)不禁沉醉在一種沉醉的氛圍中。另外，同學(xué)聽到自己不太熟知的生疏播音員或?qū)＜业穆曇簦匀粫@段錄音認(rèn)真傾聽，留意力要更集中，聽到的內(nèi)容會更多。用電腦做的多媒體還可以加上圖案、伴奏或演唱等多種形式，可以讓同學(xué)更加興致勃勃地去理解文章，總結(jié)歸納中心思想。

2.中學(xué)語文老師還可以利用影像，培育同學(xué)分析思維力量。在通過多媒體對全文內(nèi)容進(jìn)行了整體感知之后，還要理解肯定的文本背景?，F(xiàn)行的語文教材中有許多記述和介紹事物事理的課文，還有一些涉及到歷史的文章，讓同學(xué)理解起來有肯定的困難。假如單純靠老師口述，很難讓同學(xué)產(chǎn)生身臨其境的感覺，更不簡單讓同學(xué)聽明白。而運(yùn)用影像技術(shù)則可以很好地解決這一難題。由于它可以突破時間和空間的限制，把資料進(jìn)行再現(xiàn)，為同學(xué)更透徹地理解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)其語言文字起到更好地作用。

在中學(xué)語文的閱讀教學(xué)中，老師肯定要突破課文的重難點(diǎn)。而多媒體就可以很好地解決這一問題。它能夠使復(fù)雜的理論形象化，直觀化，更加通俗易懂。如筆者在講授朱自清先生的《綠》時，往往跟同學(xué)解釋不清晰梅雨潭、梅雨瀑和梅雨亭三者的位置，同學(xué)難已想象出其詳細(xì)的狀態(tài)?！懊酚晖ふ龑χ菞l瀑布，坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都是空空的，仿佛一只蒼鷹展著羽翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環(huán)擁著，人如在井底了?！边@段話清晰地介紹了三者的位置關(guān)系，但同學(xué)讀后仍舊沒有清楚的印象。于是我把網(wǎng)上找到的關(guān)于梅雨潭的景點(diǎn)錄像放了一遍，同學(xué)在看完這段視頻后，能夠自己說出三者的位置。這一難點(diǎn)很快就解決了。

二、中學(xué)語文老師教授作文可以通過圖文對比，集思廣益，發(fā)散思維來啟發(fā)誘導(dǎo)

閱讀是寫作的基礎(chǔ)。沒有大量的閱讀作依托，寫作便會成為無米之炊。閱讀是從外汲取一些語言、構(gòu)思;寫作是將自有的語言及構(gòu)思自內(nèi)向外地表達(dá)。在中學(xué)語文的教學(xué)中，多媒體教學(xué)還能培育和提高同學(xué)的作文力量。

多媒體運(yùn)用到作文教學(xué)中，不僅可以做學(xué)問信息的載體，還可以調(diào)控教學(xué)的方法，關(guān)心同學(xué)多采集一些素材，并對其進(jìn)行儲存、分析和運(yùn)用。

對于作文，同學(xué)往往懷有懼怕心理，不管是命題作文，還是半命題作文，亦或是給材料作文，老師在提出寫作要求后，一般會作一些具體地引導(dǎo)。但是同學(xué)往往不知從何下筆。這就要求同學(xué)肯定要在寫作之前對客觀事物和.進(jìn)行多方面的了解，做生活的有心人才能“下筆如有神”。但是，同學(xué)往往不會觀看，不知道怎樣去抓住事物的特征，其印象是膚淺、模糊而亂七八糟的，所以，老師可以借助投影或錄像先讓同學(xué)進(jìn)行寫作前的指導(dǎo)。如筆者有一次讓同學(xué)寫一篇參觀游記，并把作文題目、寫作要求和相關(guān)寫作引導(dǎo)都出示了。由于經(jīng)過了前期的鋪墊，所以本次的作文寫得較為勝利。另外，我們也可以通過多媒體進(jìn)行評改作文，提高同學(xué)修改作文的力量。

綜上所述，閱讀和寫作是中學(xué)語文教學(xué)的兩大重要板塊，我們肯定要下大力度來提高同學(xué)的閱讀力量和寫作力量。運(yùn)用多媒體教學(xué)來使課堂更生動，同學(xué)積累素材更廣泛，寫作的思路更寬廣，長此以往，信任我們中學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量也會不斷提高。

提高教學(xué)質(zhì)量心得最新9

生物化學(xué)是生物專業(yè)一門特別重要的基礎(chǔ)課程，對同學(xué)來說也是一門特別難以學(xué)得好的課程：[1]同學(xué)常常出現(xiàn)上課聽不懂，學(xué)習(xí)過程中覺得比較生澀難懂和無從下手，易出現(xiàn)厭學(xué)心情，出現(xiàn)“生化生化，生而難化”的現(xiàn)象。如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，變消極為主動，使同學(xué)堅固系統(tǒng)地把握生物化學(xué)的基本學(xué)問，是我們每一位生化老師需不斷探究的問題[2]。本文針對生物化學(xué)自身特點(diǎn)和生物技術(shù)專業(yè)對同學(xué)的實(shí)際要求，在教學(xué)過程中實(shí)行一些切實(shí)可行的措施，以此來獲得較好的教學(xué)效果。

1講好緒論

講好緒論部分是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和了解生物化學(xué)課程內(nèi)容的關(guān)鍵。緒論主要內(nèi)容有生物化學(xué)的進(jìn)展現(xiàn)狀、進(jìn)展簡史、特點(diǎn)、應(yīng)用與進(jìn)展前景。觀看同學(xué)的反映，他們往往會表現(xiàn)出恍然大悟的表情，由于他們通過緒論的學(xué)習(xí)熟悉到了本課程與實(shí)際生活的親密關(guān)聯(lián)，開頭對生物化學(xué)產(chǎn)生一些愛好。介紹生物化學(xué)在各行業(yè)的應(yīng)用時，列舉近年來或近段時間以來各方面的熱點(diǎn)應(yīng)用。在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾右恍┊?dāng)前的新技術(shù)、新問題、新學(xué)問，使同學(xué)熟悉到本課程在現(xiàn)階段和將來對經(jīng)濟(jì)建設(shè)和.進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響，熟悉到當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問題都是可以用本課程的原理來解釋的，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)這門課的愛好。

2教學(xué)過程中做到理論聯(lián)系實(shí)際

生物化學(xué)是一門與生產(chǎn)實(shí)踐親密聯(lián)系的應(yīng)用學(xué)科，在敘述中充分發(fā)揮生物化學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐有親密聯(lián)系的優(yōu)勢，盡量多把生活及生產(chǎn)應(yīng)用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂，用實(shí)例刺激同學(xué)的感官，激發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)思維，使同學(xué)在輕松、開心的思維中不知不覺地接受和體會生物化學(xué)的基本學(xué)問。如講授糖代謝的無氧酵解時，可例舉猛烈運(yùn)動時引起肌肉酸痛的緣由。

3發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢

生物化學(xué)課程中的某些章節(jié)特殊抽象，同學(xué)在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時，由于教材上的平面圖與實(shí)際復(fù)雜的立體空間結(jié)構(gòu)差距很大，所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色、形、動等方面，從視覺感官和思維引導(dǎo)上激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的留意力，多媒體課件將抽象學(xué)問形象化，模擬自然，讓同學(xué)直觀清楚地“看”到微觀世界的動態(tài)變化，有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好[3]。

4正確引導(dǎo)培育同學(xué)自學(xué)力量

生物化學(xué)課程課時少，內(nèi)容多。為解決這一沖突，我們通過培育同學(xué)自學(xué)力量來彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。同學(xué)在課堂上所學(xué)內(nèi)容僅占學(xué)問總量的一小部分，只有具備較強(qiáng)的自學(xué)力量，才能不斷擴(kuò)充學(xué)問面。在教學(xué)中，依據(jù)詳細(xì)狀況，有些內(nèi)容讓同學(xué)自學(xué)，從而提高其獨(dú)立分析問題的力量。老師可給同學(xué)指出重點(diǎn)，提出問題。這樣不但縮短把握學(xué)問的時間，也簡化思維過程，同時提高了學(xué)習(xí)效率。

5類比法

生物化學(xué)的各學(xué)問點(diǎn)間有許多共同要素，教學(xué)中依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對比比較，從而確定它們的異同點(diǎn)。如糖酵解與有氧氧化，蛋白質(zhì)變性與核酸變性，復(fù)制與轉(zhuǎn)錄等。在教學(xué)時，讓同學(xué)留意分組、結(jié)對，進(jìn)行歸類對比，就能使他們縱向和橫向聯(lián)系學(xué)問，搞清各學(xué)問點(diǎn)間的本質(zhì)區(qū)分與內(nèi)在聯(lián)系。這對同學(xué)精確?????地熟悉事物特征和培育其綜合分析力量以及獨(dú)立、活躍的思維有著不行估量的作用。

6問題式教學(xué)法

在生物化學(xué)教學(xué)中老師與同學(xué)之間互動很重要，一方面可以吸引同學(xué)們的留意力，引起大家思索，也能激勵大家課后樂觀復(fù)習(xí)，盡快接受新學(xué)問?？梢园岩恍W(xué)問點(diǎn)以問題形式，通過老師自問自答、提問同學(xué)、課后復(fù)習(xí)等過程來使同學(xué)把握。同學(xué)們普遍反映，通過互動學(xué)到的學(xué)問印象特別深刻。這樣的方式可以極大地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，培育同學(xué)自我獵取學(xué)問的力量。

7重視實(shí)踐教學(xué)

生物化學(xué)試驗(yàn)是整體生物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它不僅是培育、熬煉同學(xué)的試驗(yàn)操作力量的重要環(huán)節(jié)，更是培育同學(xué)創(chuàng)新力量的重要途徑。傳統(tǒng)的試驗(yàn)課由老師包辦，整個試驗(yàn)按預(yù)定步驟進(jìn)行，留給同學(xué)分析、解決問題的空間很窄。因此，依據(jù)生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)要求和培育目標(biāo)對生化試驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了優(yōu)化整合，一方面精選基礎(chǔ)試驗(yàn)內(nèi)容，關(guān)心同學(xué)理解和記憶所學(xué)理論，把握生物化學(xué)的基本試驗(yàn)技能，加強(qiáng)培訓(xùn)同學(xué)生物化學(xué)試驗(yàn)中最基本的操作技能。另一方面，為了加強(qiáng)同學(xué)的動手力量和分析問題與解決問題的力量，也增設(shè)了一些綜合性、設(shè)計性試驗(yàn)。

幾年來，在生物化學(xué)的教學(xué)中，有意識的通過上述途徑，努力提高生物化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，取得了肯定的效果，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性不斷提高，同時也培育了他們基本的操作力量，應(yīng)用力量和協(xié)作精神。但是，也遇到了很多的困難和挑戰(zhàn)，因此，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探究和加以總結(jié)。

提高教學(xué)質(zhì)量心得最新10

近期，遵照集團(tuán)公司黨委的統(tǒng)一部署，根據(jù)鐵運(yùn)處黨委的支配，我連續(xù)6次參與了機(jī)關(guān)和基層“認(rèn)清形勢、統(tǒng)一思想、提高熟悉、堅決信念推動集團(tuán)公司可持續(xù)進(jìn)展”大爭論，在大爭論中大家對目前面臨的形勢客觀分析，實(shí)事求是;對緊緊圍繞集團(tuán)公司和鐵運(yùn)處的進(jìn)展、安全樂觀建言獻(xiàn)策;對安全生產(chǎn)暢所欲言。

通過仔細(xì)爭論，使我們思想熟悉更加統(tǒng)一，進(jìn)展思路更加清楚，應(yīng)對措施更加有力，同時體會到落實(shí).必需堅持不懈的與時俱進(jìn)，連續(xù)解放思想，深化查擺問題，明確整改措施，狠抓措施落實(shí)，以思想大解放促進(jìn)安全生產(chǎn)根本好轉(zhuǎn).的要義是進(jìn)展的同時要把安全放在首位、以人為本、人命關(guān)天、安全第一基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

以大爭論為契機(jī)，集中時間、集中精力，仔細(xì)學(xué)習(xí)了.，..講話，全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，爭論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究相結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與向人學(xué)習(xí)相結(jié)合，以學(xué)習(xí)的深化促思想的解放，以思想的大解放促工作的大進(jìn)展，科學(xué)進(jìn)展必需堅持安全進(jìn)展，把堅持安全進(jìn)展作為學(xué)習(xí)和實(shí)踐.的重要內(nèi)容。同時，通過學(xué)習(xí)爭論，創(chuàng)新思想觀念，創(chuàng)新工作方法，增加了帶頭攻堅克難認(rèn)清形勢、統(tǒng)一思想、提高熟悉、堅決信念，推動集團(tuán)公司可持續(xù)進(jìn)展的信念和決心，同時也被職工的急企業(yè)所急、想企業(yè)所想的企業(yè)仆人翁態(tài)度深深感染。

首先，我們要清醒的熟悉到，當(dāng)前面臨的客觀形勢的嚴(yán)峻性和不確定性。從大環(huán)境看，受世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行影響，全國煤炭市場供過于求、產(chǎn)能過剩沖突凸顯，加之國家即將啟動的“藍(lán)天行動”，環(huán)保力度勢必進(jìn)一步加大，煤炭企業(yè)普遍面臨困難。結(jié)合我們集團(tuán)公司煤質(zhì)等客觀因素的制約，致使煤炭庫存驟增、價格下降、效益下滑，造成全公司的煤炭生產(chǎn)銷售面臨嚴(yán)峻困難。

從鐵運(yùn)處目前形勢來看，