心理危機干預(yù)方案

心理危機干預(yù)方案心理危機干預(yù)方案心理危機干預(yù)方案資料僅供參考文件編號：2022年4月心理危機干預(yù)方案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：廬江盛橋中學(xué)校園心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案

生活中災(zāi)難、暴力、事故、意外等創(chuàng)傷性事件時有發(fā)生，侵害人們的心靈，造成不良后果。在學(xué)校，學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力、親子關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系等諸多問題，而青春期的躁動和感性使他們處理問題容易極端化。因此，心理危機干預(yù)迫切而重要。針對高危人群的心理社會干預(yù)能夠防止或減輕創(chuàng)傷后的不良心理反應(yīng)，避免心理痛苦的長期化和復(fù)雜化乃至極端化，促進創(chuàng)傷性事件的適應(yīng)和心理康復(fù)。這不僅是對每一個學(xué)生的人文關(guān)懷，也是構(gòu)建和諧社會，落實科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)實訴求。為此，我校特制定針對本校師生的心理危機干預(yù)應(yīng)急方案，以期盡最大努力幫助師生解決所面臨的心理困境，促進師生的身心健康。一、具體目的：

1.通過心理健康課進行心理危機教育和宣傳，加強學(xué)生對危機的了解與認知，提高學(xué)生承受挫折的能力，為應(yīng)對危機做好準備。

2.通過心理咨詢等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機中的學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認識危機事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應(yīng)對策略。

3.通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。

4.通過構(gòu)建心理危機干預(yù)體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對，減少和盡量避免危機對學(xué)校正常工作的影響。

5.通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長營造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。二、干預(yù)原則

1.預(yù)防為主；

2.及時預(yù)警；

3.協(xié)調(diào)有序；4.反饋追蹤。三、組織指揮體系1、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)（學(xué)校處理突發(fā)事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組）組

長：吳量副組長：許晶瑩2、心理危機干預(yù)救援小組班主任、心理老師、校保安人員、全體教師等。四、心理危機干預(yù)工作分工：1．主管領(lǐng)導(dǎo)全面組織協(xié)調(diào)指揮。2．班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。3．心理老師現(xiàn)場疏導(dǎo)、干預(yù)，避免極端心理行為。4．校保安人員維持秩序。5．學(xué)校其他教師輔助開展工作。6．干預(yù)結(jié)束后觀察和隨訪。五、干預(yù)對象

心理危機干預(yù)的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的學(xué)生。具體包括：1、重大心理危機事件(Ⅰ級)發(fā)生自殺或自殺未遂事件；精神病人處于急性發(fā)作期；自傷或傷人行為正在發(fā)生。2、較大心理危機事件(Ⅱ級)（1）生活學(xué)習(xí)中遭遇突然打擊，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡；父母的離異；家庭暴力等）、遭遇性危機（性傷害；性暴力；性侵犯；意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災(zāi)害；校園暴力；車禍等其他突發(fā)事件），并伴有強烈的情緒和行為反應(yīng)。（2）患有嚴重心理疾病，并已經(jīng)專家確診的學(xué)生,如患有抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。3、一般心理危機事件(Ⅲ級)（1）在心理健康測評中篩查出來的有心理障礙或心理疾病。（2）因情感受挫、人際關(guān)系失調(diào)等導(dǎo)致的心理或行為異常者。（3）因?qū)W習(xí)困難、經(jīng)濟困難、適應(yīng)困難等出現(xiàn)心理或行為異常者。（4）由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響,產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮、困擾的學(xué)生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等。六、建立學(xué)生心理健康匯報制度為掌握全校學(xué)生心理健康的動態(tài)發(fā)展，隨時掌握高危個體的心理狀況，學(xué)校建立學(xué)生心理問題報告制度。1、各班心理委員要隨時掌握全班同學(xué)的心理狀況，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有明顯的心理異常情況要及時向班主任、心理老師匯報。2、建立《學(xué)生心理危機預(yù)警庫》錄入制度心理咨詢中心建立《學(xué)生心理危機預(yù)警庫》，將全校有心理危機傾向及需要進行危機干預(yù)的學(xué)生信息錄入其中，實行動態(tài)管理。七、危機報告制度1、發(fā)現(xiàn)有Ⅱ級或Ⅲ級心理危機事件發(fā)生時，相關(guān)人員應(yīng)迅速以電話的形式上報心理輔導(dǎo)中心，并在24小時內(nèi)以書面形式向心理輔導(dǎo)中心報告。2、Ⅰ級心理危機事件發(fā)生時，發(fā)生心理危機事故的相關(guān)班級應(yīng)立即向?qū)W校學(xué)生心理危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及心理輔導(dǎo)中心報告。八、應(yīng)急響應(yīng)機制發(fā)生突發(fā)心理危機事件時，心理危機領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、政教處、保衛(wèi)科等相關(guān)處室應(yīng)按照分級響應(yīng)原則，作出相應(yīng)級別應(yīng)急響應(yīng)。1、Ⅰ級響應(yīng)（1）Ⅰ級響應(yīng)標準發(fā)生自殺或自殺未遂事件，或者精神病處于急性發(fā)作期，并且自傷或傷人行為正在發(fā)生時，啟動心理危機應(yīng)急預(yù)案的I級響應(yīng)。（2）I級響應(yīng)行動①

學(xué)校心理危機干預(yù)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、相關(guān)處室在接到重大心理危機事件（I級）發(fā)生報告時，立即啟動本方案。②

迅速組織心理危機鑒定與干預(yù)評估組對心理危機當事人的現(xiàn)狀以及救治情況進行綜合評估，提出處置意見和建議，供決策參考；組織和協(xié)調(diào)心理危機救援小組開展現(xiàn)場醫(yī)療衛(wèi)生應(yīng)急救援行動；成立現(xiàn)場救援指揮部，展開應(yīng)急救援行動。③對發(fā)生重大心理危機事件的目擊者、同寢室同學(xué)、同班同學(xué)，組織心理危機鑒定與干預(yù)評估組進行創(chuàng)傷后應(yīng)激干預(yù)。2、Ⅱ級響應(yīng)（1）Ⅱ級響應(yīng)標準。發(fā)生較大心理危機事故（Ⅱ級）或一般心理危機事故（Ⅲ級）時，啟動應(yīng)急預(yù)案的Ⅱ級響應(yīng)。（2）Ⅱ級響應(yīng)行動。①學(xué)校心理危機干預(yù)的工作機構(gòu)在重大心理危機事件或較大心理危機事件發(fā)生的報告后，立即啟動本方案。②心理危機鑒定與干預(yù)評估組對心理危機當事人的現(xiàn)狀立即進行綜合評估，提出處置意見和建議。③對癥狀表現(xiàn)較輕危機程度不高者，以在校接受心理咨詢或到精神衛(wèi)生醫(yī)院心理科等專業(yè)機構(gòu)接受心理治療為主，可輔以藥物治療。對癥狀表現(xiàn)較重者必須在精神衛(wèi)生醫(yī)院等專業(yè)機構(gòu)接受心理治療。對癥狀表現(xiàn)嚴重、危機程度很高者，必須立即將其送至專業(yè)精神醫(yī)院治療。3、應(yīng)急結(jié)束特別重大心理危機事件應(yīng)急響應(yīng)終止，由校危機干預(yù)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組決定。重大和一般心理危機事件由心