古代詩歌思想情感鑒賞方法指導(dǎo)課件

古代詩歌思想情感鑒賞方法指導(dǎo)古代詩歌思想情感鑒賞方法方法一：知人論世、關(guān)注背景

“知人”——就是要掌握作家的生平、思想和詩歌風(fēng)格，并由此及彼地類推詩人的其他作品。

“論世”——就是要了解作家生活的時代和寫作背景（注意也要把握同時代作家所具有的共性）方法一：知人論世、關(guān)注背景“知人”——就是要掌握作家的方法二：：尋找切入點，利用有效信息題目、詩眼（關(guān)鍵字詞）、注釋、序、尾句。方法二：：尋找切入點，利用有效信息題目、詩眼（關(guān)鍵字詞）、注（08湖南卷）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（5分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白揚花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。龍標(biāo)野宴王昌齡沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空。高考示例兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析?！咀ⅰ魁垬?biāo)：古地名，今屬湖南黔陽。李詩扣住詩題分析，即可得出所抒之愁是懷人之愁。王詩抓住詩歌中關(guān)鍵詞“遠謫”，即可得出所抒之愁是是遠謫之愁，抓尾句則知曠達之情（08湖南卷）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（5分）高考示例2：孟浩然《宿建德江》

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。分析詩題，可幫助我們把握詩歌的主題：羈旅之思。例2：孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁方法三：看技法，析情感抒情手法：直接抒情和間接抒情描寫手法：襯托、對比、虛實、點面、鋪陳、白描、渲染等修辭手法：比喻、擬人、夸張、對比、借代、雙關(guān)等方法三：看技法，析情感抒情手法：直接抒情和間接抒情描寫手法：華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。高考示例07年湖北卷兩首詩各表達了作者什么樣的思想感情？（4分）

分析：第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。第一首詩鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。第二首詩諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。對比華清宮高考示例07年湖北卷兩首詩各表達了作者什么樣的思想感情

蜀

相

杜甫

丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

其中的“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，通過寫景來抒發(fā)情感；“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，通過用典來抒發(fā)情感：這就是間接抒情。“長使英雄淚滿襟”，就是直接抒情。

蜀

相

方法四：借助語言，抓住意象，分析情感形象（意象）人（詩中塑造的人物形象或作者自己）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩或雜詩中的景象）

捕捉形象的特征，分析寓于形象中的社會寓意，理解蘊涵在形象中的思想情感或觀點態(tài)度。

詩歌的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的思想情感和觀點態(tài)度的實物載體或事件動作（心理、神態(tài)）。方法四：借助語言，抓住意象，分析情感形象（意象）人（詩中塑造閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（6分）

淮上即事寄廣陵親故

[唐]韋應(yīng)物

前舟已渺渺，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵何處在？

“一切景語皆情語”，請從“山”、“雨”、“鳥”三個角度入手，簡要評析這首詩所表達的感情。作答示例：秋日遠山傳來寺廟悠長的鐘聲，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念親的孤寂、凄涼的情感；尾聯(lián)詩人用反襯手法，寫一只失群的小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥飛東南，離巢愈近；而詩人離家漂泊，去親愈遠，這更引起了詩人滿腹的思鄉(xiāng)愁緒。閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（6分）

知識遷移

運用所介紹的四種方法，鑒賞課文中推薦作品中的五首詩歌思想情感?！对亼寻耸祝ㄆ湟弧贰峨s詩十二首（其二）》《越中覽古》《一剪梅》《今別離》抓詩眼、意象、知人論世難以名狀又難以排遣的孤獨不安的憂思抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞、景物描寫因時光流逝而有志難酬的悲涼情緒對比手法對歷史盛衰無常的無限感慨知人論世、關(guān)鍵句相思之情詩題送別的感傷與愁緒知識遷移運用所介紹的四種方法，鑒病牛（宋李綱）耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。1、概括下列詩歌思想感情。

借牛寫人，以牛自況。表現(xiàn)了詩人的失落隱忍、委屈憤懣又任勞任怨、無私奉獻的思想感情。課堂練習(xí)病牛（宋李綱）1、概括下列詩歌思想感情。2、

李頎《送魏萬之京》朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒盡，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

注：離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮院。砧聲：搗制寒衣的聲音。

A、首聯(lián)、頷聯(lián)哪個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達出詩人送別的什么情緒？B、尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達出怎樣的思想內(nèi)容？2、李頎《送魏萬之京》

A“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別時的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。

B、尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見的做法。A“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛3、概括下列詩歌思想感情。（不超過20字）隴西行（唐陳陶）誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。