高三復(fù)習(xí)-送別懷人詩共課件

高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩聰明出于勤奮，天才在于積累高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩聰明出于勤奮，天才在于積累黯然銷魂者,唯別而已矣!—一江淹《別賦》送別懷人詩送別詩基本知識(shí)1.內(nèi)涵:古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別,一別動(dòng)輒多年,再會(huì)難期,因而古人更重離別。送別之際,人們往往設(shè)酒餞別,折柳相送,吟詩贈(zèng)別。2.內(nèi)容:送別詩涉及的范圍極廣,有君臣官場(chǎng)贈(zèng)別,有市井朋友相別,有親人情人送別。3.標(biāo)志:詩題往往是“送ⅩⅩ(多寫其名,也有官職加人名的)歸(之、游、還、入、赴、遷等)某地”“留別(別)××”/“贈(zèng)××”我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，又是職業(yè)學(xué)校，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不高，上課不能專心聽課，傳統(tǒng)的教學(xué)模式令學(xué)生感到乏味。為活躍課堂，提高教學(xué)效率，我校于2014年就配備了交互式電子白板，為多媒體教學(xué)提供了硬件支持，又在今年年初安裝了東方中原的交互式電子白板-紅外線系列，給教師開展多媒體教學(xué)提供了有效地保障。交互式電子白板支持下的英語教學(xué)，給課堂注入了新的活力，老師可以在幻燈片和板書之間隨意切換，可以批注，隱藏信息提問，還可以關(guān)聯(lián)聲音或視頻，軟件中還有豐富的教學(xué)資源和試題庫，還可以趣味點(diǎn)名。這些強(qiáng)大的功能都給教師和學(xué)生帶來了新的課堂體驗(yàn)。交互式電子白板的直觀作用能創(chuàng)設(shè)良好的視覺效果，使英語課堂教學(xué)獲得高效率。筆者作為英語教研組組長(zhǎng)，每周三利用教研活動(dòng)時(shí)間組織本組成員交流和研討交互式電子白板如何助力英語教學(xué)，探索研究出交互式電子白板支持下的英語教學(xué)模式。下面從一個(gè)案例入手，分析農(nóng)村職業(yè)學(xué)校交互式電子白板如何助力英語教學(xué)。一、案例介紹筆者所帶班級(jí)是農(nóng)村機(jī)械與維護(hù)專業(yè)，全班都是男生，大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，上課容易跑神，對(duì)學(xué)英語沒有興趣和信心。筆者相信，興趣是最好的老師，只要他們感興趣，他們就會(huì)克服一切困難，學(xué)好英語。如Unit2Family這一單元的閱讀課，我設(shè)計(jì)了兩課時(shí)。第一課時(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，借助交互式電子白板，檢查學(xué)生對(duì)單詞的預(yù)習(xí)和掌握情況，把要檢查的單詞提前輸好，利用白板的探照燈功能和隱藏功能，提問哪個(gè)單詞，這個(gè)詞就會(huì)被照亮，其他單詞隱藏，回答正確的同學(xué)會(huì)得到掌聲，全部提問完，所有的單詞都會(huì)呈現(xiàn)，以供學(xué)生整體拼讀。閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聽錄音，讀課文，完成閱讀練習(xí)，小組討論不懂的地方，合作探究解決問題。然后把課文閱讀材料用投影儀投到白板上，用批注筆（根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)選用不同粗細(xì)和顏色的筆）進(jìn)行重點(diǎn)句型和短語的講解，并保存板書到桌面，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)時(shí)使用。此環(huán)節(jié)利用白板的直觀性和強(qiáng)大功能，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和效果，學(xué)生能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，把鞏固練習(xí)題投影到白板上，這樣可以解決制作課件的麻煩，如果每節(jié)課都制作課件，是不現(xiàn)實(shí)的，投影可以很好地解決這個(gè)問題。提問時(shí)可以使用白板的隨機(jī)提問功能，白板會(huì)快速閃動(dòng)同學(xué)們的頭像，可以隨機(jī)選擇同學(xué)回答，同學(xué)們還是很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，他們一下子精神抖擻，迫切的想知道自己是否會(huì)被選中。第二課時(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，以鞏固上一節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們以組為單位，仿照課文，描述家人的照片。然后選代表到講臺(tái)上進(jìn)行成果展示，投影照片，利用白板的拖拽、放大、投影功能，描述照片，并錄屏，給同學(xué)們留下課堂展示的精彩瞬間，課后傳至校訊通家長(zhǎng)群，讓家長(zhǎng)們也看到自己孩子的精彩展示。通過這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，也相互之間有了更多的了解。情感升華環(huán)節(jié)，播放央?的公益廣告Family。讓同學(xué)們通過觀看視頻，了解family這個(gè)詞的內(nèi)涵，理解父母的苦心和自己肩上的責(zé)任，學(xué)會(huì)感恩，熱愛家庭。二、農(nóng)村職業(yè)學(xué)校交互式電子白板助力英語教學(xué)分析在上面這個(gè)案例中，交互式電子白板在英語課堂中的使用，對(duì)英語教學(xué)的輔助作用是明顯的，其直觀性、趣味性，集圖片、聲音、視頻、投影于一體，增加了課堂教學(xué)容量，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的視野與知識(shí)面，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，尤其它的電腦和板書隨意切換功能以及強(qiáng)大的資源庫、功能區(qū)，都給農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)注入了新的活力。以前，老師要上多媒體課還得花大量的時(shí)間制作課件，現(xiàn)在，只需投影、批注、引用資源庫素材、保存，就能做成屬于自己的課件，其隨機(jī)點(diǎn)名的功能和探照燈功能極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。交互式電子白板的在英語課堂中的使用，有效的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性，讓學(xué)生不再視覺疲勞、聽力疲勞，整節(jié)課都精神飽滿。在組內(nèi)聽課時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了很多交互式電子白板助力英語教學(xué)的亮點(diǎn)，探索出了一些值得推廣的教學(xué)模式。當(dāng)然，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些老師過度的使用白板或是對(duì)電子白板使用不熟練，整節(jié)課只關(guān)注白板的使用，對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反饋，不能及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。經(jīng)過教學(xué)實(shí)驗(yàn)和討論，我們一致認(rèn)為，教師們應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，合理使用交互式電子白板。畢竟它只是一種教學(xué)輔助工具。只有在英語教學(xué)中合理、恰當(dāng)?shù)氖褂媒换ナ诫娮影装?，才能使它更好的助力于英語教學(xué)。現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，多媒體技術(shù)不斷更新，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，鉆研教法，探索電子白板下的英語教學(xué)，使英語課堂更精彩，更高效！【在高校不斷擴(kuò)招的大趨勢(shì)下,大學(xué)生人數(shù)不斷增長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的教育和管理,僅僅有教師和學(xué)生工作者是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,大量的學(xué)生管理工作還是要依靠學(xué)生干部真正落實(shí)到學(xué)生當(dāng)中去,學(xué)生干部在學(xué)校教育和管理工作中起著非常重要的骨干作用。他們是學(xué)校各項(xiàng)教育管理工作的具體參與者和實(shí)施者,作為發(fā)揮著“橋梁和紐帶”作用的他們?cè)谛@文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè),大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面起著不可替代的作用。農(nóng)林院校的學(xué)生干部大多數(shù)來自農(nóng)村,甚至還有一些還是來自于貧困家庭。他們中許多都有著以下幾個(gè)典型的不良性格特征:強(qiáng)烈的自卑心理、退縮性行為,專業(yè)差別導(dǎo)致的缺乏自信行為。這兩種不良性格是許多有著不同程度心理問題的大學(xué)生的共有特征,三者之間往往互為因果,呈現(xiàn)一種惡性循環(huán)的趨勢(shì)。農(nóng)科類的專業(yè)讓從廣大來自農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)生主觀認(rèn)為沒有實(shí)現(xiàn)他們“飛出農(nóng)村變鳳凰”的美好愿望,不敢告訴親朋好友,心理壓力大,易缺乏自信,沒有激情。加之較寬松的大學(xué)管理,缺乏經(jīng)驗(yàn)的他們?nèi)菀仔纬筛鞣N心理問題。因此,對(duì)農(nóng)林院校的學(xué)生干部的選拔機(jī)制與培養(yǎng)方式應(yīng)當(dāng)有一套與之相對(duì)應(yīng)的策略。一、學(xué)生干部的選拔與任免工作應(yīng)公平競(jìng)爭(zhēng)、理性任免學(xué)生干部隊(duì)伍包括學(xué)生會(huì)與團(tuán)總支兩大分支。因此,學(xué)生干部的設(shè)置要從這兩個(gè)學(xué)生管理機(jī)構(gòu)出發(fā),分別開始下一級(jí)別的設(shè)置。學(xué)生干部的選拔有兩種方式:直接任命和公開競(jìng)選。直接任命學(xué)生干部的方式一般是很少見的,對(duì)于農(nóng)林院校的學(xué)生來說,更應(yīng)少用任命的方式,以避免讓學(xué)生產(chǎn)生自卑感或覺得被歧視,而給學(xué)生工作帶來負(fù)面影響,應(yīng)當(dāng)更多采用公開競(jìng)選的方式。公開競(jìng)選學(xué)生干部時(shí),整個(gè)過程都應(yīng)該秉承公開、公平、公正的原則進(jìn)行,全方位考察,使每一位被選拔的學(xué)生都能做到人盡其材,物盡其用,把他們分配到合適的部門職位,對(duì)于落選的候選人要及時(shí)做思想工作,讓他們認(rèn)清自己的不足給他們繼續(xù)努力的鼓勵(lì),扼殺任何隱患于搖籃中。學(xué)生干部選拔的關(guān)鍵在于面試后的名單確定,人員分配得當(dāng)能極大提高整個(gè)干部隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力,否則有些學(xué)生干部會(huì)出現(xiàn)消極怠工會(huì)直接影響學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力和積極性。因此必須采取民主集中制原則,征求學(xué)生干部意見,并且還需要得到主管輔導(dǎo)員老師的確認(rèn),畢竟最終實(shí)施管理的負(fù)責(zé)人還是他們,他們是學(xué)生干部的直接領(lǐng)導(dǎo),他們的建議是非常重要。二、組建精干、務(wù)實(shí)的學(xué)生干部隊(duì)伍的根本是健康向上的心理素養(yǎng)的培養(yǎng)做好培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生干部工作的保障是進(jìn)行心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為一名高素質(zhì)的學(xué)生干部,首先,應(yīng)該是普通學(xué)生學(xué)習(xí)的旗幟和榜樣,應(yīng)該是身邊的同學(xué)的表率,應(yīng)該協(xié)助老師做好同學(xué)的思想工作和心理輔導(dǎo)工作。這就要求學(xué)生干部本身就應(yīng)具備良好的心理素養(yǎng)。所以在培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍的過程中,要注意有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生干部有寬廣的胸懷,團(tuán)隊(duì)合作的品質(zhì),較強(qiáng)的心理承受能力、心理應(yīng)急能力和自我調(diào)整適應(yīng)能力,幫助學(xué)生干部樹立自信心和社會(huì)責(zé)任感,使學(xué)生干部能夠形成良好、健康和穩(wěn)定的心理素養(yǎng)。學(xué)生干部的日常工作特別繁瑣,常常會(huì)遇到一些困難和挫折,作為學(xué)生干部必須具備能夠承受挫折和困難的心理素質(zhì),要有堅(jiān)定的自信心,克服自卑心理和畏懼心理,敢于創(chuàng)新,大膽工作,對(duì)于工作中遇到的挫折和干擾有堅(jiān)強(qiáng)的自制力,善于控制自己的情緒,保持高度的自信心和責(zé)任心。輔導(dǎo)員等主管學(xué)生干部管理工作的老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行心理輔導(dǎo),階段性對(duì)學(xué)生干部工作中的困難和遇到的挫折進(jìn)行入情入理的指導(dǎo)、中肯明了的批評(píng)、真誠(chéng)的鼓勵(lì),少說教、少壓制,才能提高學(xué)生干部心理素養(yǎng)的同時(shí)使其始終保持積極飽滿的熱情去工作。通過組織學(xué)生干部參加社會(huì)義工等活動(dòng)來培養(yǎng)大學(xué)生干部的人文關(guān)懷精神,以便在日后的學(xué)生工作中能夠克服以自我為中心的利己主義思想,讓他們通過社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)來提升自己的心理及社會(huì)素養(yǎng)。三、組建高效的學(xué)生干部隊(duì)伍關(guān)鍵是學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)不僅學(xué)生干部個(gè)人的心理素養(yǎng)十分重要,而且學(xué)生干部還要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。如果學(xué)生干部缺乏合作精神,就會(huì)造成整個(gè)集體的人心渙散。團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一個(gè)團(tuán)體同心協(xié)力不斷向上的原動(dòng)力,它會(huì)讓每位成員員產(chǎn)生一種歸屬感,覺得為這個(gè)團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn),就是在為自己爭(zhēng)榮譽(yù)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)越強(qiáng),它的生命力就越旺盛、越長(zhǎng)久。士氣高揚(yáng)、活力充沛的團(tuán)隊(duì)可以將整個(gè)集體牢牢地捆在一起,更好地發(fā)揮整體的能力。對(duì)于大學(xué)生這個(gè)群體來說,集體中的每一位成員應(yīng)該具有互補(bǔ)性,它要求各位學(xué)生干部在性格、氣質(zhì)、能力上取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化組合,互相尊重。絕對(duì)不能形成大家都不管或“各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜”的狀況,這樣就容易使本來大家都有責(zé),人人都有份的工作陷入孤立的擱淺境地。要彼此積極參與,互相理解,互相支持,這樣才有利于學(xué)生干部集體的團(tuán)結(jié),形成有力的集體組合。學(xué)生干部也要學(xué)會(huì)把性格各異,素質(zhì)不同的同學(xué)組織起來,合理安排,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,把他們的活動(dòng)協(xié)調(diào)起來,團(tuán)結(jié)互助,為共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力,保證決策的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際工作中可以通過開展各種形式的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如可以在學(xué)生干部中開展一些以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)為主題的黨、團(tuán)民主生活會(huì),以此相互了解,增進(jìn)團(tuán)結(jié),建立一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的學(xué)生干部集體,使團(tuán)隊(duì)意識(shí)深入人心。同時(shí),開展一些有共同目的、共同興趣的集體活動(dòng),如節(jié)日慶祝會(huì)、文體比賽。鼓勵(lì)學(xué)生干部扎根于班集體或黨支部。學(xué)生干部不能脫離集體而獨(dú)立存在,班級(jí)或黨支部是學(xué)生干部的根,學(xué)生干部只有把團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為班級(jí)或黨支部服務(wù)的動(dòng)力,真心愛自己的班級(jí),班級(jí)才會(huì)成為學(xué)生干部的避風(fēng)港灣。學(xué)生干部管理工作是高校學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)。在高校不斷擴(kuò)招的大趨勢(shì)下,隨著高等院校教育體制改革的深入發(fā)展,伴隨著多元化社會(huì)意識(shí)領(lǐng)域的諸多影響,心理素養(yǎng)的培養(yǎng)在高校學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的建設(shè)中逐漸被提升到全部工作的重心。良好的心理素養(yǎng)還必須配以團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,才能讓高校的學(xué)生干部在高校學(xué)生工作中發(fā)揮帶頭作用,才能使學(xué)生工作順利開展,以提升高校的辦學(xué)水平。高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩聰明出于勤奮，天才在于積累高三復(fù)習(xí)——1黯然銷魂者,唯別而已矣!—一江淹《別賦》送別懷人詩黯然銷魂者,2高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件3高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件4高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件5高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件6昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏罪?！对娊?jīng)·小雅》渭城朝雨浥輕塵舍青青鉚色新王維《送元二使安西》楊柳東風(fēng)樹,膏青夾御河。近來攀折苦。應(yīng)為別離多一王之渙《送別》昔我往矣,楊柳依依;7古典文學(xué)別離意象之:問人閩,誰刪離悉?杯中物。辛卉疾《游在紅》飲酒泣別古典文學(xué)別離意象之:8勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無改人王《送元二使安西》今宵酒壟何處柳、咣尾月—柳永們兩霖鈴》日暮酒醒人已遠(yuǎn),滿天尾兩下四樓。許渾《謝亭迷別》勸君更盡一杯酒9長(zhǎng)亭古典文學(xué)別離意象之南浦何處是歸程?長(zhǎng)亭更俎亭。李白《善薩蠻》長(zhǎng)亭餞別長(zhǎng)亭10古時(shí)在城外路旁每隔十里設(shè)長(zhǎng)亭,五里設(shè)一短亭,供游人休息和送別。后來“長(zhǎng)亭”成為送別地的代名詞?！澳掀帧奔茨厦娴乃疄I,是著名的水濱送別地。當(dāng)然,古人水邊送別并非只有在南浦,但由于長(zhǎng)期的民族文化浸染,南浦已成為水邊送別之地的一個(gè)專名了。古時(shí)在城外路旁每隔十里設(shè)11高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件12高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件13高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件14高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件15高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件16高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件17高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件18高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件19高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件20高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件21高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件22高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件23高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件24高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件25高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件26高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩共課件2726、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！2826、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐馗呷龔?fù)習(xí)——送別懷人詩聰明出于勤奮，天才在于積累高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩高三復(fù)習(xí)——送別懷人詩聰明出于勤奮，天才在于積累黯然銷魂者,唯別而已矣!—一江淹《別賦》送別懷人詩送別詩基本知識(shí)1.內(nèi)涵:古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別,一別動(dòng)輒多年,再會(huì)難期,因而古人更重離別。送別之際,人們往往設(shè)酒餞別,折柳相送,吟詩贈(zèng)別。2.內(nèi)容:送別詩涉及的范圍極廣,有君臣官場(chǎng)贈(zèng)別,有市井朋友相別,有親人情人送別。3.標(biāo)志:詩題往往是“送ⅩⅩ(多寫其名,也有官職加人名的)歸(之、游、還、入、赴、遷等)某地”“留別(別)××”/“贈(zèng)××”我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，又是職業(yè)學(xué)校，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不高，上課不能專心聽課，傳統(tǒng)的教學(xué)模式令學(xué)生感到乏味。為活躍課堂，提高教學(xué)效率，我校于2014年就配備了交互式電子白板，為多媒體教學(xué)提供了硬件支持，又在今年年初安裝了東方中原的交互式電子白板-紅外線系列，給教師開展多媒體教學(xué)提供了有效地保障。交互式電子白板支持下的英語教學(xué)，給課堂注入了新的活力，老師可以在幻燈片和板書之間隨意切換，可以批注，隱藏信息提問，還可以關(guān)聯(lián)聲音或視頻，軟件中還有豐富的教學(xué)資源和試題庫，還可以趣味點(diǎn)名。這些強(qiáng)大的功能都給教師和學(xué)生帶來了新的課堂體驗(yàn)。交互式電子白板的直觀作用能創(chuàng)設(shè)良好的視覺效果，使英語課堂教學(xué)獲得高效率。筆者作為英語教研組組長(zhǎng)，每周三利用教研活動(dòng)時(shí)間組織本組成員交流和研討交互式電子白板如何助力英語教學(xué)，探索研究出交互式電子白板支持下的英語教學(xué)模式。下面從一個(gè)案例入手，分析農(nóng)村職業(yè)學(xué)校交互式電子白板如何助力英語教學(xué)。一、案例介紹筆者所帶班級(jí)是農(nóng)村機(jī)械與維護(hù)專業(yè)，全班都是男生，大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，上課容易跑神，對(duì)學(xué)英語沒有興趣和信心。筆者相信，興趣是最好的老師，只要他們感興趣，他們就會(huì)克服一切困難，學(xué)好英語。如Unit2Family這一單元的閱讀課，我設(shè)計(jì)了兩課時(shí)。第一課時(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，借助交互式電子白板，檢查學(xué)生對(duì)單詞的預(yù)習(xí)和掌握情況，把要檢查的單詞提前輸好，利用白板的探照燈功能和隱藏功能，提問哪個(gè)單詞，這個(gè)詞就會(huì)被照亮，其他單詞隱藏，回答正確的同學(xué)會(huì)得到掌聲，全部提問完，所有的單詞都會(huì)呈現(xiàn)，以供學(xué)生整體拼讀。閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聽錄音，讀課文，完成閱讀練習(xí)，小組討論不懂的地方，合作探究解決問題。然后把課文閱讀材料用投影儀投到白板上，用批注筆（根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)選用不同粗細(xì)和顏色的筆）進(jìn)行重點(diǎn)句型和短語的講解，并保存板書到桌面，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)時(shí)使用。此環(huán)節(jié)利用白板的直觀性和強(qiáng)大功能，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和效果，學(xué)生能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，把鞏固練習(xí)題投影到白板上，這樣可以解決制作課件的麻煩，如果每節(jié)課都制作課件，是不現(xiàn)實(shí)的，投影可以很好地解決這個(gè)問題。提問時(shí)可以使用白板的隨機(jī)提問功能，白板會(huì)快速閃動(dòng)同學(xué)們的頭像，可以隨機(jī)選擇同學(xué)回答，同學(xué)們還是很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，他們一下子精神抖擻，迫切的想知道自己是否會(huì)被選中。第二課時(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，以鞏固上一節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們以組為單位，仿照課文，描述家人的照片。然后選代表到講臺(tái)上進(jìn)行成果展示，投影照片，利用白板的拖拽、放大、投影功能，描述照片，并錄屏，給同學(xué)們留下課堂展示的精彩瞬間，課后傳至校訊通家長(zhǎng)群，讓家長(zhǎng)們也看到自己孩子的精彩展示。通過這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，也相互之間有了更多的了解。情感升華環(huán)節(jié)，播放央?的公益廣告Family。讓同學(xué)們通過觀看視頻，了解family這個(gè)詞的內(nèi)涵，理解父母的苦心和自己肩上的責(zé)任，學(xué)會(huì)感恩，熱愛家庭。二、農(nóng)村職業(yè)學(xué)校交互式電子白板助力英語教學(xué)分析在上面這個(gè)案例中，交互式電子白板在英語課堂中的使用，對(duì)英語教學(xué)的輔助作用是明顯的，其直觀性、趣味性，集圖片、聲音、視頻、投影于一體，增加了課堂教學(xué)容量，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的視野與知識(shí)面，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，尤其它的電腦和板書隨意切換功能以及強(qiáng)大的資源庫、功能區(qū)，都給農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)注入了新的活力。以前，老師要上多媒體課還得花大量的時(shí)間制作課件，現(xiàn)在，只需投影、批注、引用資源庫素材、保存，就能做成屬于自己的課件，其隨機(jī)點(diǎn)名的功能和探照燈功能極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。交互式電子白板的在英語課堂中的使用，有效的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性，讓學(xué)生不再視覺疲勞、聽力疲勞，整節(jié)課都精神飽滿。在組內(nèi)聽課時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了很多交互式電子白板助力英語教學(xué)的亮點(diǎn)，探索出了一些值得推廣的教學(xué)模式。當(dāng)然，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些老師過度的使用白板或是對(duì)電子白板使用不熟練，整節(jié)課只關(guān)注白板的使用，對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反饋，不能及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。經(jīng)過教學(xué)實(shí)驗(yàn)和討論，我們一致認(rèn)為，教師們應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，合理使用交互式電子白板。畢竟它只是一種教學(xué)輔助工具。只有在英語教學(xué)中合理、恰當(dāng)?shù)氖褂媒换ナ诫娮影装?，才能使它更好的助力于英語教學(xué)?，F(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，多媒體技術(shù)不斷更新，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，鉆研教法，探索電子白板下的英語教學(xué)，使英語課堂更精彩，更高效！【在高校不斷擴(kuò)招的大趨勢(shì)下,大學(xué)生人數(shù)不斷增長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的教育和管理,僅僅有教師和學(xué)生工作者是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,大量的學(xué)生管理工作還是要依靠學(xué)生干部真正落實(shí)到學(xué)生當(dāng)中去,學(xué)生干部在學(xué)校教育和管理工作中起著非常重要的骨干作用。他們是學(xué)校各項(xiàng)教育管理工作的具體參與者和實(shí)施者,作為發(fā)揮著“橋梁和紐帶”作用的他們?cè)谛@文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè),大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面起著不可替代的作用。農(nóng)林院校的學(xué)生干部大多數(shù)來自農(nóng)村,甚至還有一些還是來自于貧困家庭。他們中許多都有著以下幾個(gè)典型的不良性格特征:強(qiáng)烈的自卑心理、退縮性行為,專業(yè)差別導(dǎo)致的缺乏自信行為。這兩種不良性格是許多有著不同程度心理問題的大學(xué)生的共有特征,三者之間往往互為因果,呈現(xiàn)一種惡性循環(huán)的趨勢(shì)。農(nóng)科類的專業(yè)讓從廣大來自農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)生主觀認(rèn)為沒有實(shí)現(xiàn)他們“飛出農(nóng)村變鳳凰”的美好愿望,不敢告訴親朋好友,心理壓力大,易缺乏自信,沒有激情。加之較寬松的大學(xué)管理,缺乏經(jīng)驗(yàn)的他們?nèi)菀仔纬筛鞣N心理問題。因此,對(duì)農(nóng)林院校的學(xué)生干部的選拔機(jī)制與培養(yǎng)方式應(yīng)當(dāng)有一套與之相對(duì)應(yīng)的策略。一、學(xué)生干部的選拔與任免工作應(yīng)公平競(jìng)爭(zhēng)、理性任免學(xué)生干部隊(duì)伍包括學(xué)生會(huì)與團(tuán)總支兩大分支。因此,學(xué)生干部的設(shè)置要從這兩個(gè)學(xué)生管理機(jī)構(gòu)出發(fā),分別開始下一級(jí)別的設(shè)置。學(xué)生干部的選拔有兩種方式:直接任命和公開競(jìng)選。直接任命學(xué)生干部的方式一般是很少見的,對(duì)于農(nóng)林院校的學(xué)生來說,更應(yīng)少用任命的方式,以避免讓學(xué)生產(chǎn)生自卑感或覺得被歧視,而給學(xué)生工作帶來負(fù)面影響,應(yīng)當(dāng)更多采用公開競(jìng)選的方式。公開競(jìng)選學(xué)生干部時(shí),整個(gè)過程都應(yīng)該秉承公開、公平、公正的原則進(jìn)行,全方位考察,使每一位被選拔的學(xué)生都能做到人盡其材,物盡其用,把他們分配到合適的部門職位,對(duì)于落選的候選人要及時(shí)做思想工作,讓他們認(rèn)清自己的不足給他們繼續(xù)努力的鼓勵(lì),扼殺任何隱患于搖籃中。學(xué)生干部選拔的關(guān)鍵在于面試后的名單確定,人員分配得當(dāng)能極大提高整個(gè)干部隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力,否則有些學(xué)生干部會(huì)出現(xiàn)消極怠工會(huì)直接影響學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力和積極性。因此必須采取民主集中制原則,征求學(xué)生干部意見,并且還需要得到主管輔導(dǎo)員老師的確認(rèn),畢竟最終實(shí)施管理的負(fù)責(zé)人還是他們,他們是學(xué)生干部的直接領(lǐng)導(dǎo),他們的建議是非常重要。二、組建精干、務(wù)實(shí)的學(xué)生干部隊(duì)伍的根本是健康向上的心理素養(yǎng)的培養(yǎng)做好培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生干部工作的保障是進(jìn)行心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為一名高素質(zhì)的學(xué)生干部,首先,應(yīng)該是普通學(xué)生學(xué)習(xí)的旗幟和榜樣,應(yīng)該是身邊的同學(xué)的表率,應(yīng)該協(xié)助老師做好同學(xué)的思想工作和心理輔導(dǎo)工作。這就要求學(xué)生干部本身就應(yīng)具備良好的心理素養(yǎng)。所以在培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍的過程中,要注意有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生干部有寬廣的胸懷,團(tuán)隊(duì)合作的品質(zhì),較強(qiáng)的心理承受能力、心理應(yīng)急能力和自我調(diào)整適應(yīng)能力,幫助學(xué)生干部樹立自信心和社會(huì)責(zé)任感,使學(xué)生干部能夠形成良好、健康和穩(wěn)定的心理素養(yǎng)。學(xué)生干部的日常工作特別繁瑣,常常會(huì)遇到一些困難和挫折,作為學(xué)生干部必須具備能夠承受挫折和困難的心理素質(zhì),要有堅(jiān)定的自信心,克服自卑心理和畏懼心理,敢于創(chuàng)新,大膽工作,對(duì)于工作中遇到的挫折和干擾有堅(jiān)強(qiáng)的自制力,善于控制自己的情緒,保持高度的自信心和責(zé)任心。輔導(dǎo)員等主管學(xué)生干部管理工作的老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行心理輔導(dǎo),階段性對(duì)學(xué)生干部工作中的困難和遇到的挫折進(jìn)行入情入理的指導(dǎo)、中肯明了的批評(píng)、真誠(chéng)的鼓勵(lì),少說教、少壓制,才能提高學(xué)生干部心理素養(yǎng)的同時(shí)使其始終保持積極飽滿的熱情去工作。通過組織學(xué)生干部參加社會(huì)義工等活動(dòng)來培養(yǎng)大學(xué)生干部的人文關(guān)懷精神,以便在日后的學(xué)生工作中能夠克服以自我為中心的利己主義思想,讓他們通過社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)來提升自己的心理及社會(huì)素養(yǎng)。三、組建高效的學(xué)生干部隊(duì)伍關(guān)鍵是學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)不僅學(xué)生干部個(gè)人的心理素養(yǎng)十分重要,而且學(xué)生干部還要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。如果學(xué)生干部缺乏合作精神,就會(huì)造成整個(gè)集體的人心渙散。團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一個(gè)團(tuán)體同心協(xié)力不斷向上的原動(dòng)力,它會(huì)讓每位成員員產(chǎn)生一種歸屬感,覺得為這個(gè)團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn),就是在為自己爭(zhēng)榮譽(yù)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)越強(qiáng),它的生命力就越旺盛、越長(zhǎng)久。士氣高揚(yáng)、活力充沛的團(tuán)隊(duì)可以將整個(gè)集體牢牢地捆在一起,更好地發(fā)揮整體的能力。對(duì)于大學(xué)生這個(gè)群體來說,集體中的每一位成員應(yīng)該具有互補(bǔ)性,它要求各位學(xué)生干部在性格、氣質(zhì)、能力上取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化組合,互相尊重。絕對(duì)不能形成大家都不管或“各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜”的狀況,這樣就容易使本來大家都有責(zé),人人都有份的工作陷入孤立的擱淺境地。要彼此積極參與,互相理解,互相支持,這樣才有利于學(xué)生干部集體的團(tuán)結(jié),形成有力的集體組合。學(xué)生干部也要學(xué)會(huì)把性格各異,素質(zhì)不同的同學(xué)組織起來,合理安排,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,把他們的活動(dòng)協(xié)調(diào)起來,團(tuán)結(jié)互助,為共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力,保證決策的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際工作中可以通過開展各種形式的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如可以在學(xué)生干部中開展一些以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)為主題的黨、團(tuán)民主生活會(huì),以此相互了解,增進(jìn)團(tuán)結(jié),建立一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的學(xué)生干部集體,使團(tuán)隊(duì)意識(shí)深入人心。同時(shí),開展一些有共同目的、共同興趣的集體活動(dòng),如節(jié)日慶祝會(huì)、文體比賽。鼓勵(lì)學(xué)生干部扎根于班集體或黨支部。學(xué)生干部不能脫離集體而獨(dú)立存在,班級(jí)或黨支部是學(xué)生干部的根,學(xué)生干部只有把團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為班級(jí)或黨支部服務(wù)的動(dòng)力,真心愛自己的班級(jí),班級(jí)才會(huì)成為學(xué)生干部的避風(fēng)港灣。學(xué)生干部管理工作是高校學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)。在高校不斷擴(kuò)招的大趨勢(shì)下,隨著高等院校教育體制改革的深入發(fā)展,伴隨著多元化社會(huì)意識(shí)領(lǐng)域的諸多影響,心理素養(yǎng)的培養(yǎng)在高校學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的建設(shè)中逐漸被提升到全部工作的重心。良好的心理素養(yǎng)還必須配以團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,才能讓高校的學(xué)生干部在高校學(xué)生工作