2021上小學教資筆試綜合素質(zhì)

對答案啦!2021上小學教資筆試綜合素質(zhì)教師資格證資格證考試為全國統(tǒng)考,2021年上半年山西未組織教師資格證考試,下半年計劃考試的同學可以參考考試題,提前復習。ー、單項選擇題（共29題,每題2分）1、曉軍向老師報告:“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f:“安安怎么會偷看你的試卷,她的成績比你好?！畷攒娂t著眼睛坐在座位上,無心考試了。該老師的做法表明,他沒有做到公正待生。做出此評判的依據(jù)是（）。A.促進學生全面發(fā)展是教育根本目的B.因材施教是現(xiàn)代學生觀的基本要求C.教學相長是和諧的師生關系的特征D.面向全體學生是素質(zhì)教育基本要求參考答案:D2、詹老師在介紹教學經(jīng)驗時說:“在課堂上,小學生就如同一張白紙,任憑老師在上面寫寫畫畫,學生的知識就是這樣獲得的。’'詹老師的說法（）。A.不恰當,學生是課堂中的主體B.恰當,學生是接受知識的人C.不恰當,課堂應以學生為主導D.恰當,教師是傳遞知識的人3、薛老師習慣運用PPT進行教學。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進行講解,不管學生是否明白其所表達之意。關于薛老師的做法,下列表述不恰當?shù)氖牵ǎ?。A.忽視了教學的本質(zhì)B.忽視了教師的中心地位C.忽視了教學的目標D.忽視了學生的主體地位參考答案:B4、在科學課教學中,李老師引導學生以小組為單位設計并開展一項環(huán)保小調(diào)查,調(diào)查結束后指導學生撰寫調(diào)查報告并在班級內(nèi)進行交流。下列選項中,不正確的是（）。A.李老師為學生創(chuàng)造了合作學習的機會B.李老師為學生創(chuàng)造了自主學習的機會C.李老師采用了混合式教學方式D.李老師采用了探究式教學方式參考答案:C5、《中華人民共和國憲法》規(guī)定,人民行使國家權カ的機關是（）。A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府C.地方各級人民代表大會及其常務委員會D.中央人民政府和地方各級人民政府6、教師李某未履行請假手續(xù),參加了縣教研室組織的ー次學術研討會,讓學生在教室自習。學校給予李某記過處分并扣除其當月部分績效エ資,李某對此處分不服。關于此事,下列說法正確的是（）。A.學校不應該處分李某,李某享有學術研究權B.學校不應該扣除工資,李某享有報酬待遇權C.李某對處分不服,可以向上級紀委提出申訴D.李某的曠課行為,侵犯了學生受教育的權利參考答案:D7、某小學將學習成績優(yōu)秀的學生組建成一個實驗班,安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小學的做法（）。A.合法,學校有自主辦學及自主管理的權利B.不合法,學校不得變相設重點班C.合法,有助于教師分層分類教學D.不合法,學校不應安排最優(yōu)秀的教師上課參考答案:B8、《中華人民共和國教師法》指出,全社會應當尊重教師,下列名言警句蘊涵“尊師”道理的是（）。A.“己所不欲,勿施于人”B“三人行,必有我?guī)熝伞盋“學莫便乎近其人”D.“教也者,長善而救其失者也”9、教師張某拒不執(zhí)行學校的教學計劃,隨意安排教學內(nèi)容和教學進度,張某的做法（）。A.合法,教師有選擇教學內(nèi)容的權利B.合法,教師有安排教學進度的權利C.不合法,教師有執(zhí)行學校教學計劃的義務D.不合法,教師有提高教學業(yè)務水平的義務參考答案:C10、教師王某因為小學生李某在用上曾經(jīng)偷拿過別人的東西,拒絕推薦李某參加學校的演講比賽,王某的做法（）。A.正確,教師有管理學生的權利B.正確,學生李某理應受到懲罰C.不正確,王某侵犯了李某的榮譽權D.不正確,教師應公平對待全體學生參考答案:D11.圖1中,該學校的做法（）。A.合法,有利于家長督促孩子學習B.合法,學校有接受助學捐款的權利C.不合法,學校不得收取任何保證金D.不合法,學校不能只收差生的保證金參考答案：C12.班上有人遺失了財物,孔老師未經(jīng)調(diào)查就懷疑是學生熊某偷拿了,盡管熊某一再否認,但孔老師還是要求他當著全班同學的面承認“罪行”?？桌蠋煹男袨椋ǎ.侵犯了熊某的人身自由B.侵犯了熊某的人格尊嚴C.侵犯了熊某的隱私權D.侵犯了熊某的榮譽權參考答案:B13.小周因為考試成績不好被同學們視為差生,班主任劉老師對全班同學說:“小周這次考試的成績是差了點,但在我看來他很不錯,他一向都認真做值日,做事很踏實。關于劉老師的做法,下列說法不正確的是（）。A.注重學生發(fā)展的階段性B.注重評價學生的多元性C.注重學生發(fā)展的全面性D.注重教育學生的示范性參考答案:D14.在課堂教學中,文老師不僅能夠深入淺出地講解學科知識,而且能結合教學內(nèi)容對學生進行思想道德方面的引導。文老師做到的是（）。A..教育價值的融合B.教法與學法的融合C.師生互動的生成D.傳授與習得的互補參考答案：A15.特級教師李老師經(jīng)常去聽年輕教師的課,并給予指導。一次,聽孫老師上課時,李老師發(fā)現(xiàn)孫老師對某個知識點的講解存在偏差,便當場打斷教學予以糾正。這說明李老師（）。A.幫扶心切,嚴慈相濟B.甘為人梯,示范失當C.教學嚴謹,循循善誘D.嚴于律己,缺乏尊重參考答案:B16.小明學習習慣不好,汪老師安排小明獨自坐到教室最后面,還不讓其他同學跟小明做朋友,汪老師的做法有違（）。A.教育公正的可互換性B.教師關懷的連續(xù)性C.教師關懷的傳遞性D.教育公正的對等性參考答案:D17.1953年,科學家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA結構,遺傳學和生物學的研究從此由細胞階段進入了分子階段。他們所認識到的DNA結構是（）。A.三鏈螺旋B.球狀C.雙鏈螺旋D.單鏈參考答案:C18.生物是自然界中有生命的物體,包括植物、動物和微生物,生物不僅具有多樣性、而且具有一些共同的特征和屬性。下列關于生物特征的表述,不正確的是（）。A.都需要呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳B.都進行物質(zhì)和能量代謝,得以生長發(fā)育C.都會對外界的刺激做出反應D.都會通過遺傳保留種族特性參考答案:C19.平原是絕對高度低于200米、相對高度小于50米的平緩陸地,是陸地地貌最基本的類型之一,世界大部分人口均居住在平原地區(qū)。世界上最大的平原是（）。A.東歐平原B.亞馬孫平原C.西西伯利亞平原D.長江中下游平原參考答案:B20.我國的成語很多來源于含有歷史人物、歷史事件和那個時代的社會生活的典故。下列選項中,來源于漢代的人物和事件的成語是（）。A.竭澤而漁B.完璧歸趙C.馬革裹尸D.洛陽紙貴參考答案:C21、中國戲曲是中國傳統(tǒng)戲劇的獨特稱謂,具有綜合性、虛擬性和程式性三大特征。下列關于中國戲曲的表述,不正確的是（）。A.元雜劇、京劇都屬于戲曲B.戲曲要有人物和故事情節(jié)C.它包含散曲、話劇、說書、相聲等D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品參考答案:C22＞干支是天干和地支的合稱。以十干同十二支循環(huán)相配,古代用來表示年、月、日和時的次序,周而復始,循環(huán)使用,現(xiàn)今夏歷的年和日仍用干支計。下列干支名稱中,屬于地支的是。A.甲B.壬C.癸D.申參考答案:D23、百老匯是美國的一條大街,由于集中了著名的影劇院、音樂廳、夜總會等娛樂場所,因此百老匯成為了美國戲院業(yè)和娛樂業(yè)的代稱。其所在的城市是（）。A.華盛頓B.洛杉磯C.紐約D.費城參考答案：C24、樂器是指能發(fā)出樂音,供演奏音樂使用的器具,古今中外樂器多達四萬余種。按照樂器不同的演奏方法,可以分為不同的種類。我國民族樂器中，古琴屬于。,A.打擊樂器B.彈撥樂器C.拉線樂器D.吹管樂器參考答案:B25、小明某學期的數(shù)學平時成績70分,期中考試80分,期末考試85分,該校規(guī)定學期總評成績的構成為:平時:期中：期末=3：3：4,以此計算,小明總評成績是（）。A.82B.81C.80D.79參考答案:D26、在word中,需完成如圖2所示“插入表格”功能,下列選項中,表述正確的是（）A.可以選擇需要的行數(shù)和列數(shù)B.只能使用表格設定的默認值C.只能選擇行數(shù)D.只能選擇列數(shù)27、下列選項中,可以改變ー張幻燈片中各部分放映順序的是（）。A.采用“預設動畫”設置B.采用“自定義動畫”設置C.采用“動畫方案”設置D.采用“幻燈片切換”設置參考答案:B28、下列選項中,與“馬一白馬”的邏輯關系相同的是（）。A“籃球”和“球鞋”B“炊具”和“電飯鍋”C“蘋果”和“香蕉”D“彩電”和“手機”參考答案:B29、按照給出圖形的邏輯特點,下列選項中,填入空白處最恰當?shù)氖牵ǎ?。參考答案：A二、材料分析題（共3道大題,每道大題14分）31、（材料分析題）在講解《坐井觀天》這篇課文時,張老師問哪位同學愿意讀課文。明明主動舉手,但他將課文里的“天不過井口那么大”這句話讀成了:“天,不,不過,井,井ロ，那,那么大。”他的結巴逗得全班同學哈哈大笑,學習委員說：“明明,你怎么又搗亂呢?”張老師愣了一下,問故作結巴的明明：“你為什么要這樣讀啊?”明明說：“因為青蛙長時間呆在井底,沒有人和它講話,時間長了,它就連話也說不好了?！犃嗣髅鞯幕卮?張老師靈機ー動,大聲問:“大家覺得明明的回答有道理嗎?”同學們七嘴八舌地議論開了：“有一點道理”“怎么可能呢?''看到同學們對這個問題那么感興趣,張老師說：“現(xiàn)在請大家默讀課文,體會一下青蛙到底是怎么想的?！?分鐘后,張老師讓同學們帶著感情朗讀課文,這一次同學們把課文讀得有聲有色。問題:請結合材料,從教育觀的角度,評析張老師的教育行為。（14分）32、因我的一條腿有殘疾,剛上小學時常被同學取笑,心里很自卑,害怕和同學在ー起。這種情況被班主任關老師知道了。他找我談話,跟我講怎么面對這樣的事オ好。關老師的一句話讓我至今難忘:“頑強的意志和勤奮努力,會讓很多人敬佩你?！瘡哪且院?，關老師常常主動找我交流,有時還站在或坐在我身邊。漸漸地,取笑我的同學少了,有幾個同學還熱心幫助我,我們成了很好的朋友。關老師的課,我們都很喜歡,他在教育教學中,總能根據(jù)不同學生特點給予切實的幫助和指導。他進行的培養(yǎng)“四會能力”教育教學探索,還引來不少校內(nèi)外同行向他請教。他不僅誠懇地向他們介紹自己教育的成敗得失,也虛心向他們請教相關的教育教學問題。后來,關老師通過了成人高考,系統(tǒng)學習了教育學、心理學等相關知識,并獲得了本科學歷。這就是我難忘的關老師。問題:請結合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析關老師的教育行為。（14分）33.（材料分析題）逼真和如畫是藝術批評的兩個標準。看到一幅畫,一個雕塑品,贊美它好,說逼真。用現(xiàn)代話來說,就是畫得活像,雕塑得像真的ー樣,這是說“逼真’‘好。我們游覽風景,贊美風景好,說風景如畫,就是“如畫”好。究竟作品像真的事物好呢,還是真的事物像作品好呢?再說“逼真'又有什么好?“如畫''又有什么好呢?用到文學批評上來,作品描寫ー個人,寫得活像,是好的。作品描寫風景,詩中有畫也是好的。就作品說,究竟“逼真''好呢,還是“如畫''好呢?還是兩者都好呢?弄清這些問題，對掌握這兩個批評標準是有幫助的。先說逼真,《水經(jīng)注?沔水》:“有白馬山,山石似馬,望之逼真?！?山石像真的白馬又有什么好呢?朱自清《論逼真與如畫》里說：“這就牽連到這個，真'字的意義了。這個，真'固然指實物,可是一方面也是《老子》《莊子》里說的那個，真’,就是自然，另一方面又包含謝赫的六法的第一項。氣韻生動’的意思,惟其，氣韻生動’,才能自然,オ是活的不是死的。死的山石像活的白馬,有生氣,有生意,所以好。，逼真’等于俗語說的，活脫'或，活像',不但像是真的,并且活像是真的。''（《朱自清文集》三）逼真的好處是有生氣,有生意,是活的,所以光求外形相似是不夠的。蘇軾《書鄢陵王主簿所畫折枝》:，，論畫以形似,見與兒童鄰?！咞[雀寫生,趙昌花傳神。''就是光求外形相像,只是兒童的見識;好的畫,要把東西寫活,要傳神,這オ是逼真的要求。再說如畫,風景如畫,或作品中所寫的景物如畫又有什么好呢?畫是藝術品,藝術品是從生活中來的,但它又和生活不一樣,它比普通的實際生活更高,更強烈,更有集中性,更典型,更理想，因此就更帶普遍性。那末說風景如畫,就是說這里的風景像藝術作品中所反映出來的,比起普通的風景來具有典型