2023屆山東省高考語(yǔ)文模擬考試（三）語(yǔ)文試題含答案

屆山東省高考語(yǔ)文模擬考試（三）語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、座號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用0.5mm簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：最近，圍繞某流量明星被國(guó)家話劇院錄取，獲得一級(jí)演員崗編制的新聞引發(fā)了輿論的廣泛熱議，中間穿插關(guān)于“小鎮(zhèn)做題家”和流量明星作比較的討論，推動(dòng)著輿情急速升溫。隨著7月15日公示結(jié)束，國(guó)家話劇院給出的情況說明并沒有起到平息輿情的作用，反而再度把輿論推向了第二波高潮。當(dāng)然，在這樣以億計(jì)的參與者大規(guī)模討論中，肯定會(huì)有一些雜音、一些情緒化的聲音、各種趁火打劫蹭熱度。如果我們盡量排除情緒，用理性客觀的態(tài)度去認(rèn)真討論這件事，應(yīng)該如何看待？……這里面涉及的公平可以分為幾個(gè)層面：第一個(gè)層面是合規(guī)意義上的公平。做這件事有沒有依據(jù)？當(dāng)事方能不能為自己的行為找到依據(jù)？就錄取這件事而言，這次國(guó)家話劇院的聲明就是一個(gè)很典型的例子，從合規(guī)性來(lái)看，至少目前的調(diào)查結(jié)果看來(lái)，這套流程客觀上沒有違紀(jì)違規(guī)之處。但是從輿情的反應(yīng)上來(lái)說，我們發(fā)現(xiàn)，人們追求的公平不僅僅是這種程序意義上的公平。很多時(shí)候公平作為一種價(jià)值，我們追求的是某種結(jié)果——這種結(jié)果不僅是客觀狀態(tài)還有主觀認(rèn)知。中國(guó)是一個(gè)特殊的國(guó)家，在我們幾千年悠久的歷史和文化中，對(duì)于考試作為階級(jí)上升的通道，在不同社會(huì)階層和人群中推動(dòng)公平所起的作用有一種特殊的認(rèn)知，這種特殊的認(rèn)知作為一種集體的記憶是嵌入在我們的基因當(dāng)中的，平時(shí)也許你不會(huì)感覺到它的存在，但是一旦被激發(fā)，就會(huì)出現(xiàn)這次事件刺激之后涌現(xiàn)上來(lái)的那樣一種情緒。這種情緒在中國(guó)歷史文化的加持下具有更強(qiáng)的合理性。除了歷史因素，更重要的是在今天的中國(guó)，我們要建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，建設(shè)人民當(dāng)家作主的美好新中國(guó)，就像十九大報(bào)告中指出的“人民日益增長(zhǎng)的對(duì)美好生活的向往和發(fā)展不充分不均衡之間的矛盾”，這里面的“美好生活的向往”所包含的一個(gè)要素就是公平。不說它是全部，也不說它是唯一，但它非常重要、非常關(guān)鍵，離開了它，很多東西都無(wú)從談起。正因如此，網(wǎng)上很多討論者認(rèn)為這件事“關(guān)乎國(guó)本”，有人說這是危言聳聽——有那么重要嗎？這可能只是一個(gè)個(gè)案。但事實(shí)上這恰恰是大眾的基本認(rèn)知，是群眾的心聲，這種心聲必須得到尊重和有效的反饋。我對(duì)這一類事件的基本認(rèn)知是：如果一種現(xiàn)象、一種做法，它的程序被社會(huì)上的大多數(shù)人認(rèn)為是不公平的，它導(dǎo)出的結(jié)果是不好的，大家是拒絕接受的，但是這套做法卻符合規(guī)定的，那么這種“合規(guī)的不公平”就是最大的不公平。這種不公平就是所謂的“人民對(duì)美好生活的向往與發(fā)展不充分不均衡之間的矛盾”里的“矛盾”。我們需要去面對(duì)和改進(jìn)，即使這種改變不是一蹴而就的，因?yàn)檫@種合規(guī)化的不公平涉及到微妙的、復(fù)雜的、系統(tǒng)性的利益調(diào)整。但是我們要正視它的存在，而不能無(wú)視、甚至蔑視它?！覀兊纳鐣?huì)始終在自我完善中前進(jìn)，人類歷史告訴我們，任何一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政府、任何一種制度，要在歷史的長(zhǎng)河中存續(xù)就需要具備自我校正錯(cuò)誤的能力，這種自我迭代的能力也是中國(guó)從1840年、1949年以來(lái)的獨(dú)特比較優(yōu)勢(shì)。這其中非常重要的環(huán)節(jié)就是民眾對(duì)于公平的樸素追求和向往，這種追求的表達(dá)對(duì)這個(gè)國(guó)家的每一個(gè)人都是至關(guān)重要的。（摘編自沈逸《明星入編，我們要警惕“合規(guī)的不公平”》）材料二：最近，因?yàn)轫斄髅餍强季幨录约耙恍┟襟w的“神助攻”，“小鎮(zhèn)做題家”這個(gè)詞也被引爆網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)詞背后所涉及的教育公平、階層流動(dòng)、就業(yè)難等問題，很值得人們深思。“小鎮(zhèn)做題家”最早誕生于網(wǎng)絡(luò)，大致指的是那些出身于農(nóng)村或者小城鎮(zhèn)的學(xué)子，埋頭苦讀，通過高考實(shí)現(xiàn)了人生的進(jìn)階，卻缺乏一定的視野和社會(huì)資源，即使靠多年苦讀，也很難追平原生家庭和出身帶來(lái)的差距。而“小鎮(zhèn)”，則成了普通家庭或者寒門的代名詞。筆者以為，“小鎮(zhèn)做題家”確實(shí)不應(yīng)被嘲諷。古今中外，每個(gè)人出生后所處的環(huán)境、擁有的資源是不一樣的，人生路上的競(jìng)爭(zhēng)是客觀存在的，求學(xué)和生活從來(lái)都不是輕輕松松的，這不能怪個(gè)人，個(gè)人也不能因?yàn)槔щy而放棄。出生于“小鎮(zhèn)”沒有什么不光彩，中國(guó)有無(wú)數(shù)個(gè)“小鎮(zhèn)”；通過“做題”來(lái)追求夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)自我也沒什么不好，“做題”是學(xué)習(xí)文化知識(shí)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要手段。不管怎樣，沒有一種追求更好人生的努力可以被輕視。即使來(lái)自“小鎮(zhèn)”，通過不斷努力，人生的舞臺(tái)依然可以很大。高考制度伴隨著改革開放的不斷深化，高考制度從恢復(fù)到鞏固發(fā)展，經(jīng)歷了幾次重要改革和完善，為我們國(guó)家一路高歌猛進(jìn)提供了源源不斷、不可替代的戰(zhàn)略支撐?？梢哉f，高考是我國(guó)改革開放后最公平的制度之一，必須堅(jiān)持。在這種以考試主導(dǎo)的人才選拔體制下，中國(guó)絕大多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生都具備“做題家”的特質(zhì)。不可否認(rèn)，高考制度固然有其一定的局限，但對(duì)普通家庭來(lái)說，高考依然是孩子改變命運(yùn)最公平的途徑，是社會(huì)實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)最有效的方式。也正是因?yàn)椤安豢疵孀涌淳碜?，不拼關(guān)系拼分?jǐn)?shù)”，出生“小鎮(zhèn)”的人，通過“做題”找到了打開未來(lái)之門的鑰匙，才有了實(shí)現(xiàn)“鯉魚躍龍門”的可能?！白鲱}家”就意味著“高分低能”嗎？顯然不是。幾十年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，中國(guó)各行各業(yè)人才輩出，很多人都是通過“做題”，獲得了更高層次的教育，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)的中流砥柱，成為創(chuàng)造“中國(guó)奇跡”的中堅(jiān)力量。誰(shuí)說“做題”就一定選拔不出來(lái)優(yōu)秀的人才？所以說，從本質(zhì)上看，“小鎮(zhèn)做題家”這五個(gè)字其實(shí)有污名化之嫌，暴露了一些人的傲慢和偏見，其本質(zhì)上是個(gè)“偽標(biāo)簽”。如果有人拿“小鎮(zhèn)做題家”來(lái)給一個(gè)群體貼標(biāo)簽，犯的就是只看現(xiàn)象、不看本質(zhì)的錯(cuò)誤。因?yàn)樗澈箅[藏的下一步邏輯就是：當(dāng)面臨人生的一切不順心、不如意，都可以歸咎于你的所謂“階層”和“出身”，刻意忽略了人的成功與失敗，有很多因素，不能一股腦全部歸咎于學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷。被一些人瞧不起的“小鎮(zhèn)做題家”，恰恰是生活的強(qiáng)者，在現(xiàn)有資源條件約束下，他們拼盡全力攀登突圍，展現(xiàn)出來(lái)的恰恰是“奮斗”二字。有多少大師巨匠、科技巨擘不也是來(lái)自鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)，是“小鎮(zhèn)做題家”出身嗎？這種不肯向命運(yùn)屈服、不愿向寒苦低頭的精神，難道不值得鼓勵(lì)嗎？真正令人不齒的，反而是那些用一句輕飄飄的“小鎮(zhèn)做題家”，就抹殺別人多年的努力，卻總以為自己高人一等的精神貴族們。說小了，這就是真正的“指責(zé)型人格”；說大了，很有制造爭(zhēng)議話題、搞社會(huì)撕裂嫌疑。（摘編自之江軒《嘲諷“小鎮(zhèn)做題家”？謹(jǐn)防傲慢和偏見》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.國(guó)家要建設(shè)的公平要基于民眾對(duì)于公平的樸素追求和向往，這種追求的表達(dá)對(duì)這個(gè)國(guó)家的每一個(gè)人都是至關(guān)重要的。B.針對(duì)某流量明星被國(guó)家話劇院錄取一事，從合規(guī)性來(lái)看，這套流程客觀上沒有任何違紀(jì)違規(guī)之處。C.高考的優(yōu)越性體現(xiàn)在對(duì)普通家庭來(lái)說，高考是孩子改變命運(yùn)最公平的途徑，是社會(huì)實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)最有效的方式。D.“小鎮(zhèn)做題家”的背后蘊(yùn)藏的核心主題是不肯向命運(yùn)屈服、不愿向寒苦低頭的頑強(qiáng)奮斗精神。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.在十九大報(bào)告中指出的我國(guó)當(dāng)前的主要矛盾中包含公平，這種公平要體現(xiàn)在起點(diǎn)公平、過程公平和結(jié)果公平，過程公平絕對(duì)保障結(jié)果公平。B.對(duì)不公平的討論，訴求的對(duì)象不僅僅個(gè)體，還有背后的體制機(jī)制，這套體制機(jī)制可能在過去有存在的必要性和合理性，但對(duì)于當(dāng)下的某些情形不再合適。C.即便是含著“金鑰匙”出身的人，不努力，大道路也只能越走越窄。D.“三百六十行，行行出狀元”，出身不能選擇，但是想去的地方可以自己選擇，有什么樣的奮斗就能成就什么樣的人生。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.如果一個(gè)人連最簡(jiǎn)單的高考都搞不定，那他注定無(wú)法搞定日后生活中比高考難上一萬(wàn)倍的人際交往、世故往來(lái)。B.“中國(guó)像西方發(fā)達(dá)國(guó)家一樣，一個(gè)社會(huì)進(jìn)入到發(fā)達(dá)階段之后，階層流動(dòng)向上流動(dòng)的通道，它自然就會(huì)收窄，這是一個(gè)規(guī)律。”C.17年前背著癱瘓父親上武大的黃來(lái)女說：“生活中總有一些美好的東西。太陽(yáng)下山的時(shí)候，自己可以回家，而不是去醫(yī)院，那就是幸福的?！盌.“奮斗本身就是一種幸福。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。”要學(xué)會(huì)接納自己，生命不止、奮斗不息，即便“世界以痛吻我”，也要保持“報(bào)之以歌”的拼搏精神和積極樂觀的生活態(tài)度。4.材料二主要運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）5.結(jié)合材料并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“小鎮(zhèn)做題家”與公平的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。黃昏里的男孩余華此刻，有一個(gè)名叫孫福的人正坐在秋天的中午里，守著一個(gè)堆滿水果的攤位。明亮的陽(yáng)光照耀著他，使他年過五十的眼睛瞇了起來(lái)。他的雙手?jǐn)R在膝蓋上，于是身體就垂在手臂上了。他花白的頭發(fā)在陽(yáng)光下顯得灰蒙蒙，就像前面的道路。這是一條寬闊的道路，從遠(yuǎn)方伸過來(lái)，經(jīng)過了他的身旁以后，又伸向了遠(yuǎn)方。他在這里已經(jīng)坐了三年了，在這個(gè)長(zhǎng)途汽車經(jīng)常?？康牡胤剑载溬u水果為生。一輛汽車從他身旁駛了過去，卷起的塵土像是來(lái)到的黑夜一樣籠罩了他，接著他和他的水果又像是黎明似的重新出現(xiàn)了。他看到一個(gè)男孩站在了前面，在那一片塵土過去之后，他看到了這個(gè)男孩，黑亮的眼睛正注視著他。他看著對(duì)面的男孩，這個(gè)穿著很臟衣服的男孩，把一只手放在他的水果上。他去看男孩的手，指甲又黑又長(zhǎng)，指甲碰到了一只紅彤彤的蘋果，他的手就舉起來(lái)?yè)]了揮，像是驅(qū)趕蒼蠅一樣，他說：“走開?！蹦泻⒖s回了自己黑乎乎的手，身體搖晃了一下后，走開了。男孩慢慢地向前走去，他的兩條手臂閑蕩著，他的頭顱在瘦小的身體上面顯得很大。這時(shí)候有幾個(gè)人向水果攤走過來(lái)，孫福收回了自己的目光，不再去看那個(gè)走去的男孩。那幾個(gè)人走到孫福的對(duì)面，隔著水果問他：“蘋果怎么賣……香蕉多少錢一斤……”孫福站了起來(lái)，拿起秤桿，為他們稱蘋果和香蕉，又從他們手中接過錢。然后他重新坐下來(lái)，重新將雙手?jǐn)R在膝蓋上，接著他又看到了剛才的男孩。男孩回來(lái)了。這一次男孩沒有站在孫福的對(duì)面，而是站在一旁，他黑亮的眼睛注視著孫福的蘋果和香蕉。孫福也看著他，男孩看了一會(huì)水果后，抬起頭來(lái)看孫福了，他對(duì)孫福說：“我餓了。”孫?？粗麤]有說話，男孩繼續(xù)說：“我餓了?！睂O福聽到了清脆的聲音，他看著這個(gè)很臟的男孩，皺著眉說：“走開?！蹦泻⒌纳眢w似乎抖動(dòng)了一下，孫福響亮地又說：“走開。”男孩嚇了一跳，他的身體遲疑不決地?fù)u晃了幾下，然后兩條腿挪動(dòng)了。孫福不再去看他，他的眼睛去注視前面的道路，他聽到一輛長(zhǎng)途客車停在了道路的另一邊，車?yán)锏娜苏玖似饋?lái)。通過車窗玻璃，他看到很多肩膀擠到了一起，向著車門移動(dòng)，過了一會(huì)，車上的人從客車的兩端流了出來(lái)。這時(shí)，孫福轉(zhuǎn)過臉來(lái)，他看到剛才那個(gè)男孩正在飛快地跑去。他看著男孩，心想他為什么跑？他看到了男孩甩動(dòng)的手，男孩甩動(dòng)的右手里正抓著什么，正抓著一個(gè)很圓的東西，他看清楚了，男孩手里抓著的是一只蘋果。于是孫福站了起來(lái)，向著男孩跑去的方向追趕。孫福喊叫了起來(lái)：“抓小偷！抓住前面的小偷……”這時(shí)候已經(jīng)是下午，男孩在塵土飛揚(yáng)的道路上逃跑，他聽到了后面的喊叫，他回頭望去，看到追來(lái)的孫福。他拼命向前跑，他氣喘吁吁，兩腿發(fā)軟，他覺得自己快要跑不動(dòng)了，他再次回頭望去，看到揮舞著手喊叫的孫福，他知道孫福就要追上他了，于是他站住了腳，轉(zhuǎn)過身來(lái)仰起臉呼哧呼哧地喘氣了。他喘著氣看著追來(lái)的孫福，當(dāng)孫福追到他面前時(shí)，他將蘋果舉到了嘴里，使勁地咬了一口。追上來(lái)的孫福揮手打去，打掉了男孩手里的蘋果，還打在了男孩的臉上，男孩一個(gè)趔趄摔倒在地。倒在地上的男孩雙手抱住自己的頭，嘴里使勁地咀嚼起來(lái)。孫福聽到了他咀嚼的聲音，就抓住他的衣領(lǐng)把他提了起來(lái)。衣領(lǐng)被捏緊后，男孩沒法咀嚼了，他瞪圓了眼睛，兩腮被嘴里的蘋果鼓了出來(lái)。孫福一只手抓住他的衣領(lǐng)，另一只手去卡他的脖子。孫福向他喊叫：“吐出來(lái)！吐出來(lái)！”很多人圍了上來(lái)，孫福對(duì)他們說：“他還想吃下去！他偷了我的蘋果，咬了我的蘋果，他還想吃下去！”然后孫福揮手給了男孩一巴掌，向他喊道：“你給我吐出來(lái)！”男孩緊閉鼓起的嘴，孫福又去卡他的脖子：“吐出來(lái)！”男孩的嘴張了開來(lái)，孫?？吹搅怂炖镆呀?jīng)咬碎的蘋果，就讓卡住他脖子的手使了使勁。孫福看到他的眼睛瞪圓了。有一個(gè)人對(duì)孫福說：“孫福，你看他的眼珠子都快瞪出來(lái)了，你會(huì)把他卡死的?！薄盎钤摗！睂O福說，“卡死了也活該。”然后孫福松開卡住男孩的手，指著蒼天說道：“我這輩子最恨的就是小偷……吐出來(lái)！”男孩開始將嘴里的蘋果吐出來(lái)了，一點(diǎn)一點(diǎn)地吐了出來(lái)，就像是擠牙膏似的，男孩將咬碎的蘋果吐在了自己胸前的衣服上。男孩的嘴閉上后，孫福又用手將他的嘴掰開，蹲下身體往里面看了看后說：“還有，還沒有吐干凈?！庇谑悄泻⒗^續(xù)往外吐，吐出來(lái)的全是唾沫，唾沫里夾雜著一些蘋果屑。男孩不停地吐著，吐到最后只有干巴巴的聲音，連唾沫都沒有了。這時(shí)候?qū)O福才說：“別吐啦。”然后孫福看看四周的人，他看到了很多熟悉的臉，他就對(duì)他們說：“從前我們都是不鎖門的，這鎮(zhèn)上沒有一戶人家鎖門，是不是？”他看到有人在點(diǎn)頭，他繼續(xù)說：“現(xiàn)在鎖上門以后，還要再加一道鎖，為什么？就是因?yàn)檫@些小偷，我這輩子最恨的就是小偷?！睂O福去看那個(gè)男孩，男孩正仰著臉看他，他看到男孩的臉上都是泥土，男孩的眼睛出神地望著他，似乎是被他剛才的話吸引了。男孩的表情讓孫福興奮起來(lái)了，他說：“要是從前的規(guī)矩，就該打斷他的一只手，哪只手偷的，就打斷那只手……”孫福低頭對(duì)男孩叫了起來(lái)：“是哪只手？”男孩渾身一抖，很快地將右手放到了背后。孫福一把抓起男孩的右手，給四周的人看，他對(duì)他們說：“就是這只手，要不他為什么躲得這么快……”男孩這時(shí)候叫道：“不是這只手?！薄澳蔷褪沁@只手?！睂O福抓起了男孩的左手?！安皇?！”男孩叫著，想抽回自己的左手，孫福揮手給了他一巴掌，男孩的身體搖晃了幾下，孫福又給了他一巴掌，男孩不再動(dòng)了。孫福揪住他的頭發(fā)，讓他的臉抬起來(lái)，沖著他的臉大聲喊道：“是哪只手？”男孩睜大眼睛看著孫福，看了一會(huì)后，他將右手伸了出來(lái)。孫福抓住他右手的手腕，另一只手將他的中指捏住，然后對(duì)四周的人說：“要是從前的規(guī)矩，就該把他這只手打斷，現(xiàn)在不能這樣了，現(xiàn)在主要是教育，怎么教育呢？”孫?？戳丝茨泻⒄f：“就是這樣教育?！苯又鴮O福兩只手一使勁，“咋”地一聲扭斷了男孩右手的中指。男孩發(fā)出了尖叫，聲音就像是匕首一樣鋒利。然后男孩看到了自己的右手的中指斷了，耷拉到了手背上。男孩一下子就倒在了地上。孫福對(duì)四周的人說：“對(duì)小偷就要這樣，不打斷他一條胳膊，也要持?jǐn)嗨囊桓种浮！闭f著，孫福伸手把男孩提了起來(lái)，他看到男孩因?yàn)樘弁炊o閉著眼睛，就向他喊叫：“睜開來(lái)，把眼睛睜開來(lái)?！蹦泻⒈犻_了眼睛，可是疼痛還在繼續(xù)，他的嘴就歪了過去。孫福踢了踢他的腿，對(duì)他說：“走！”孫福捏住男孩的衣領(lǐng)，推著男孩走到了自己的水果攤前。他從紙箱里找出了一根繩子，將男孩綁了起來(lái)，綁在他的水果攤前。他看到有幾個(gè)人跟了過來(lái)，就對(duì)男孩說：“你喊叫，你就叫‘我是小偷’?！蹦泻⒖纯磳O福，沒有喊叫，孫福一把抓起了他的左手，捏住他左手的中指，男孩立刻喊叫了：“我是小偷?！睂O福說：“聲音輕啦，響一點(diǎn)?！蹦泻⒖纯磳O福，然后將頭向前伸去，使足了勁喊叫了：“我是小偷！”孫?？吹侥泻⒌难茉诓弊由贤α顺鰜?lái)，他點(diǎn)點(diǎn)頭說：“就這樣，你就這樣喊叫?！边@天下午，秋天的陽(yáng)光照耀著這個(gè)男孩，他的雙手被反綁到了身后，繩子從他的脖子上勒過去，使他沒法低下頭去，他只能仰著頭看著前面的路，他的身旁是他渴望中的水果，可是他現(xiàn)在就是低頭望一眼都不可能了，因?yàn)樗牟弊颖焕兆×?。只要有人過來(lái)，就是順路走過，孫福都要他喊叫：“我是小偷?！睂O福坐在水果攤位的后面，坐在一把有靠背的小椅子里，心滿意足地看著這個(gè)男孩。他不再為自己失去一只蘋果而惱怒了，他開始滿意自己了，因?yàn)樗プ×诉@個(gè)偷他蘋果的男孩，也懲罰了這個(gè)男孩，而且懲罰還在進(jìn)行中。他讓他喊叫，只要有人走過來(lái)，他就讓他高聲喊叫，正是有了這個(gè)男孩的喊叫，他發(fā)現(xiàn)水果攤前變得行人不絕了。很多人都好奇地看著這個(gè)喊叫中的男孩，這個(gè)被捆綁起來(lái)的男孩在喊叫“我是小偷”時(shí)如此賣力，他們感到好奇。于是孫福就告訴他們，一遍又一遍地告訴他們，他偷了他的蘋果，他又如何抓住了他，如何懲罰了他，最后孫福對(duì)他們說：“我也是為他好。”孫福這樣解釋自己的話：“我這是要讓他知道，以后再不能偷東西?！闭f到這里，孫福響亮地問男孩：“你以后還偷不偷？”男孩使勁地?fù)u起了頭，由于他的脖子被勒住了，他搖頭的幅度很小，速度卻很快?！澳銈兌伎吹搅税?？”孫福得意地對(duì)他們說。這一天的下午，男孩不停地喊叫著，他的嘴唇在陽(yáng)光里干裂了，他的嗓音也沙啞了。到了黃昏的時(shí)候，男孩已經(jīng)喊叫不出聲音了，只有咝咝的磨擦似的聲音，可是他仍然在喊叫著：“我是小偷?！弊哌^的人已經(jīng)聽不清他在喊些什么了，孫福就告訴他們：“他是在喊‘我是小偷’?！比缓?，孫福給他解開了繩子。這時(shí)候天就要黑了，孫福將所有的水果搬上板車，收拾完以后，給他解開了繩子。孫福將繩子收起來(lái)放到了板車上時(shí)，聽到后面“撲通”一聲，他轉(zhuǎn)過身去，看到男孩倒在了地上，他就對(duì)男孩說：“我看你以后還敢不敢偷東西？”說著，孫福騎上了板車，沿著寬闊的道路向前騎去了。男孩躺在地上。他饑渴交加，精疲力竭，當(dāng)孫福給他解開繩子后，他立刻倒在了地上。孫福走后，男孩繼續(xù)躺在地上，他的眼睛微微張開著，仿佛在看著前面的道路，又仿佛是什么都沒有看。男孩一動(dòng)不動(dòng)地躺了一會(huì)以后，慢慢地爬了起來(lái)，又靠著一棵樹站了一會(huì)，然后他走上了那條道路，向西而去。男孩向西而去，他瘦小的身體走在黃昏里，一步一步地微微搖晃著走出了這個(gè)小鎮(zhèn)。有幾個(gè)人看到了他的走去，他們知道這個(gè)男孩就是在下午被孫福抓住的小偷，但是他們不知道他的名字，也不知道他來(lái)自何處，當(dāng)然更不會(huì)知道他會(huì)走向何處。他們都注意到了男孩的右手，那中間的手指已經(jīng)翻了過來(lái)，和手背靠在了一起，他們看著他走進(jìn)了遠(yuǎn)處的黃昏，然后消失在黃昏里。這天晚上，孫福像往常一樣，去隔壁的小店打了一斤黃酒，又給自己弄了兩樣小菜，然后在八仙桌前坐下來(lái)。這時(shí)，黃昏的光芒從窗外照了進(jìn)來(lái)，使屋內(nèi)似乎暖和起來(lái)了。孫福就坐在窗前的黃昏里，慢慢地喝著黃酒。在很多年以前，在這一間屋子里，曾經(jīng)有一個(gè)漂亮的女人，還有一個(gè)五歲的男孩，那時(shí)候這間屋子里的聲音此起彼伏，他和他的妻子，還有他們的兒子，在這間屋子里沒完沒了地說著話。他經(jīng)常坐在屋內(nèi)的椅子里，看著自己的妻子在門外為煤球爐生火，他們的兒子則是寸步不離地抓著母親的衣服，在外面失聲細(xì)氣地說著什么。后來(lái)，在一個(gè)夏天的中午，幾個(gè)男孩跑到了這里，喊叫著孫福的名字，告訴他，他的兒子沉人到了不遠(yuǎn)處池塘的水中了。他就在那個(gè)夏天的中午里狂奔起來(lái)，他的妻子在后面凄厲地哭喊著。然后，他們知道自己已經(jīng)永遠(yuǎn)失去兒子了。到了晚上，在炎熱的黑暗里，他們相對(duì)而坐，嗚咽著低泣。再后來(lái)，他們開始平靜下來(lái)，像以往一樣生活，于是幾年時(shí)間很快就過去了。到了這一年的冬天，一個(gè)剃頭匠挑著鋪?zhàn)觼?lái)到了他們的門外，他的妻子就走了出去，坐在了剃頭匠帶來(lái)的椅子里，在陽(yáng)光里閉上了眼睛，讓剃頭匠為她洗發(fā)、剪發(fā)，又讓剃頭匠為她掏去耳屎，還讓剃頭匠給她按摩了肩膀和手臂。她感到自己的身體從來(lái)沒有像那天那樣舒展，如同正在消失之中。因此她收拾起了自己的衣服，在天黑以后，離開了孫福，追隨剃頭匠而去了。就這樣，孫福獨(dú)自一人，過去的生活凝聚成了一張已經(jīng)泛黃了的黑白照片，貼在墻上，他、妻子、兒子在一起。兒子在中間，戴著一頂比腦袋大了很多的棉帽子。妻子在左邊，兩條辮子垂在兩側(cè)的肩上，她微笑著，似乎心滿意足。他在右邊，一張年輕的臉，看上去生機(jī)勃勃。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說的題目“黃昏”和“男孩”，一明一暗，一強(qiáng)一弱，這兩個(gè)詞語(yǔ)的對(duì)比給文章增添了一種凄冷的氛圍。B.孫福真正恨的不是男孩，而是小偷的行徑，因?yàn)樾⊥低底吡怂钠迌?，使得他生活破裂，喪失希望。C.“仿佛”一詞體現(xiàn)了男孩的天真，和在被折磨得精疲力竭對(duì)前途無(wú)比迷茫。D.孫福對(duì)男孩的報(bào)復(fù)，可能會(huì)改變男孩的人生道路，使得男孩徹底看清人性的惡，注定會(huì)成為下一個(gè)“孫福”。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.男孩因偷了蘋果而遭到一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的審判，孫福借“我是為他好”的名義進(jìn)行懲罰報(bào)復(fù)，這是在向弱者釋放自己內(nèi)心的無(wú)端的“惡”。B.小說著重從神態(tài)和行為上刻畫男孩，體現(xiàn)出男孩的無(wú)助與迷茫，也暗示了這次經(jīng)歷對(duì)他今后的人生將會(huì)產(chǎn)生巨大影響。C.三個(gè)“不知道”的連用寫出路人對(duì)男孩的遭遇袖手旁觀，漠不關(guān)心，表現(xiàn)出人性的自私冷漠。D.文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神，重在環(huán)境描寫，旨在渲染凄冷、壓抑、悲傷的氛圍。8.請(qǐng)你分析文章最后一段對(duì)孫福妻子照片上的樣貌描寫的作用。（4分）9.余華作為先鋒文學(xué)的代表人物，多以冷峻的第三視角敘述，請(qǐng)你談?wù)?，在《黃昏里的男孩》這篇文章中，該特點(diǎn)的表現(xiàn)。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。有任、杜兩家各失牛，后得一牛，兩家俱認(rèn)，州郡久不能決。益州長(zhǎng)史韓伯俊曰：“于安固少聰察，可令決之?！敝傥膶?duì)曰：“此易解耳。”于是令二家各驅(qū)牛群至，乃放所認(rèn)者，遂向任氏群中。又陰使人微傷其牛，任氏嗟惋，杜家自若。仲文于是訶詰杜氏，杜氏服罪而去。始州刺史屈突尚，宇文護(hù)之黨也，先坐事下獄，無(wú)敢繩者。仲文至郡窮治，遂竟其獄。蜀中為之語(yǔ)曰：“明斷無(wú)雙有于公，不避強(qiáng)御有次武?！币怨κ陂_府。（尉遲）迥又遣其將宇文胄渡石濟(jì)，宇文威、鄒紹自白馬，二道俱進(jìn)，復(fù)攻仲文。賊勢(shì)逾盛，人情大駭，郡人赫連僧伽、敬子哲率眾應(yīng)迥。仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開城西門，潰圍而遁。為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免，達(dá)于京師。迥于是屠其三子一女。高祖見之，引入臥內(nèi)，為之下泣。賜彩五百段，黃金二百兩，進(jìn)位大將軍，領(lǐng)河南道行軍總管。給以鼓吹，馳傳詣洛陽(yáng)發(fā)兵，以討檀讓。時(shí)韋孝寬拒迥于永橋，仲文詣孝寬有所計(jì)議。時(shí)總管宇文忻頗有自疑之心，因謂仲文曰：“公新從京師來(lái)，觀執(zhí)政意何如也？尉遲迥誠(chéng)不足平，正恐事寧之后，更有藏弓之慮?！敝傥膽中蒙儯蛑^之曰：“丞相寬仁大度，明識(shí)有余，茍能竭誠(chéng)，必心無(wú)貳。仲文在京三日，頻見三善，以此為觀，非尋常人也?！毙迷唬骸叭迫绾危俊敝傥脑唬骸坝嘘惾f(wàn)敵者新從賊中來(lái)即令其弟難敵召募鄉(xiāng)曲從軍討賊此其有大度一也上士宋謙奉使勾檢謙緣此別求他罪丞相責(zé)之曰：‘入網(wǎng)者自可推求，何須別訪，以虧大體?！似洳磺笕怂蕉?。言及仲文妻子，未嘗不潸泫。此其有仁心三也?！毙米源怂彀病Ｖ傥能娭零曛葜畺|倪塢，與迥將劉子昂、劉浴德等相遇，進(jìn)擊破之。仲文追擊，擒斬?cái)?shù)千人，子寬僅以身免。初，仲文在蓼堤，諸將皆曰：“軍自遠(yuǎn)來(lái)，士馬疲敝，不可決勝?！敝傥牧钊娙な常嘘嚧髴?zhàn)。既而破賊，諸將皆請(qǐng)?jiān)唬骸扒氨２豢山粦?zhàn)，竟而克勝，其計(jì)安在？”仲文笑曰：“吾所部將士皆山東人，果于速進(jìn)，不宜持久。乘勢(shì)擊之，所以制勝。”諸將皆以為非所及也。（節(jié)選自《隋書·于仲文傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.有陳萬(wàn)敵者新/從賊中來(lái)/即令其弟難敵召募鄉(xiāng)曲/從軍討賊/此其有大度一也/上士宋謙奉/使勾檢/謙緣此別/求他罪/B.有陳萬(wàn)敵者/新從賊中來(lái)即令其弟難敵召募鄉(xiāng)曲/從軍討賊/此其有大度一也/上士宋謙/奉使勾檢/謙緣此別/求他罪/C.有陳萬(wàn)敵者/新從賊中來(lái)/即令其弟難敵召募鄉(xiāng)曲/從軍討賊/此其有大度一也/上士宋謙/奉使勾檢/謙緣此別求他罪/D.有陳萬(wàn)敵者新/從賊中來(lái)即令其弟難敵召募鄉(xiāng)曲/從軍討賊/此其有大度一也/上士宋謙奉/使勾檢/謙緣此別求他罪/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.長(zhǎng)史，始設(shè)于秦朝，在魏晉南北朝始，郡官員底下多設(shè)長(zhǎng)史。B.高祖，即隋高祖楊堅(jiān)，受北周末代皇帝讓位后建立隋朝，與其類似的開國(guó)皇帝還有宋太祖趙匡胤。C.道，在隋唐屬于監(jiān)察區(qū)名稱，非行政區(qū)，隋朝的行政機(jī)制為三省六部制，在地方上設(shè)州、郡、縣。D.潸泫，意為流淚、哭，此外泣、涕、太息等也可以這一含義。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.于仲文派人去傷牛，通過觀察任、杜兩家人的不同反應(yīng)，判斷出找到的牛屬于任家。B.于仲文發(fā)現(xiàn)難以抵抗尉遲迥的進(jìn)攻，便拋妻別子，率領(lǐng)六十多個(gè)騎兵，打開城西門，沖破重圍而逃走。C.于仲文的部隊(duì)到汴州的東倪塢，與尉遲迥的部將劉子昂、劉浴德等相遇，于仲文進(jìn)擊而破之。D.于仲文屢戰(zhàn)屢勝，巧用計(jì)謀，具有十足的軍事才能，諸將都認(rèn)為他們趕不上他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）尉遲迥誠(chéng)不足平，正恐事寧之后，更有藏弓之慮。（2）吾所部將士皆山東人，果于速進(jìn)，不宜持久。乘勢(shì)擊之，所以制勝。14.于仲文認(rèn)為丞相有三個(gè)好處，請(qǐng)你概括一下丞相的三個(gè)好處。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。奉和初春幸太平公主南莊應(yīng)制①李嶠主家山第接云開，天子春游動(dòng)地來(lái)。羽騎參差花外轉(zhuǎn)，霓旌②搖曳日邊回。還將石溜調(diào)琴曲，更取峰霞入酒杯。鑾輅③已辭烏鵲渚，簫聲猶繞鳳皇臺(tái)。【注】①李嶠是太平公主提攜的宰相之一。太平公主是唐中宗的親妹妹，當(dāng)時(shí)唐中宗去看望太平公主，命李嶠作了這首七律。應(yīng)制：即應(yīng)詔，奉皇帝之命寫作詩(shī)文。②霓旌：綴有五色羽毛的旗幟，為古代帝王儀仗之一。亦借指帝王。③鑾輅：天子王侯所乘之車。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫皇帝親臨太平公主的莊園，體現(xiàn)莊園位置優(yōu)越，皇室形仗隊(duì)伍浩大。B.頷聯(lián)中“日”字只指真正的太陽(yáng)，展現(xiàn)了羽林騎兵參差縱橫的隊(duì)列在花外巡邏，五色羽旗迎風(fēng)飄揚(yáng)沿著太陽(yáng)旁邊回宮的畫面。C.尾聯(lián)巧借牛郎織女弄玉簫史的典故，體現(xiàn)太平公主的莊園在皇帝離開后，仍處于受寵若驚的氛圍之中。D.全詩(shī)平仄規(guī)范，對(duì)仗工整，起承轉(zhuǎn)合自然，章法嚴(yán)謹(jǐn)，格律規(guī)范，富有音律美。16.頸聯(lián)構(gòu)思巧妙，意境豐富，請(qǐng)你談?wù)勀愕睦斫?。?分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《諫太宗十思疏》中用兩組比喻，引出“

，

”，這是告訴為政者要用德行和正義來(lái)治理國(guó)家。（2）李清照《聲聲慢》中的“

，

”兩句，直接地描繪了詩(shī)人心中無(wú)比的愁悶困苦。（3）描寫戰(zhàn)爭(zhēng)景象，不同的詩(shī)人有不同的味道，高適在《燕歌行》中用“

”一句寫行軍時(shí)金鼓震天的闊大場(chǎng)景；蘇軾則在《念奴嬌·赤壁懷古》中用“

”一句寫周瑜在作戰(zhàn)中的瀟灑自如，破敵輕而易舉。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～20題。《最偉大的作品》不屬于典型周式情歌，但走勢(shì)延續(xù)了如《以父之名》、《霍元甲》、《三年二班》等曲目的風(fēng)格。咬字不清的Rap拉開帷幕，高潮周式吟唱字句逐漸清晰。MV更是特立獨(dú)行，

①

。借助電影《不能說的秘密》的穿越老梗，回到過去與藝術(shù)大師一一相遇?，敻覃愄?、達(dá)利、常玉、莫奈、徐志摩依次登場(chǎng)?！蹲顐ゴ蟮淖髌贰冯m然是在贊頌過往藝術(shù)家的

②

，向他們致敬，但歌詞中出現(xiàn)如“突然回頭要我說說，我對(duì)自己的印象，世代的狂，音樂的王，萬(wàn)物臣服在我樂章”這類

③

之詞。周杰倫的音樂地位毋庸置疑，流行音樂目前無(wú)人可比肩，哪怕黃俊郎在后面加上了“路還在闖，我還在創(chuàng)，指尖的旋律在渴望”這種表達(dá)“追求藝術(shù)永無(wú)止境”的字句，也無(wú)法挽回整段歌詞給人帶來(lái)的自信張揚(yáng)的整體印象。然而，周杰倫若在意這些，便無(wú)法成為現(xiàn)在的周杰倫了。偶像要走向神壇，必然要承受常人無(wú)法承受的非難和誤解。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“因?yàn)橹芙軅惒辉谝膺@些，便成為現(xiàn)在的周杰倫了。偶像要走向神壇，必然要承受一些非難和誤解?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成21～22題。1854年，正值第三次霍亂大流行時(shí)期，

①

，倫敦每天都有大量新發(fā)病例報(bào)告，（

）政府官員以及醫(yī)生們對(duì)于預(yù)防、治療（

）毫無(wú)頭緒。此時(shí)，英國(guó)醫(yī)生約翰·斯諾開始了一系列影響后世的研究。早在1849年，斯諾便根據(jù)自己的研究結(jié)果出版了一本名為《論霍亂的傳播方式》的書，其中斯諾就已經(jīng)推測(cè)霍亂可能通過飲用水傳播。

②

，并沒有太多人相信斯諾的論調(diào)。在1854年倫敦的疫情中，短短一周內(nèi)便有500多人死亡，斯諾也加快了他的研究。（

）他開創(chuàng)性的發(fā)明了一種全新的調(diào)查方法：他將倫敦的平面地圖展開，將霍亂死亡患者的住址逐一標(biāo)注，再將水井的位置標(biāo)記在地圖上。工作完成后，

③

：大部分病例都集中在一個(gè)位于布羅德（現(xiàn)在的布羅德維克）街和劍橋（現(xiàn)在的列克星敦）街交匯處的西南角的水井周圍。在斯諾苦口婆心地勸說下，市政府封閉了這口水井，此后霍亂竟真的神奇般消失了。雖然，斯諾發(fā)現(xiàn)了霍亂的傳播方式，但（

）沒能查明致病因子，瘴氣理論依然是學(xué)界的主流觀點(diǎn)。20.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.由于

而且

此刻

依然B.卻

由于

此刻

但C.但

卻

此刻

然D.此刻

仍然

由于

卻21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字意思完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）22.歸謬法是一種重要的論證方法，請(qǐng)根據(jù)示例并結(jié)合材料，寫出斯諾推測(cè)霍亂通過飲用水傳播的過程。（4分）示例：首先提出美國(guó)重視人權(quán)的假定，然后推出美國(guó)應(yīng)該重視阿富汗人的生命和人權(quán)的結(jié)果，最后以美國(guó)殺害阿富汗平民的事實(shí)否定了美國(guó)重視人權(quán)的假定。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)7月16日，西藏拉薩一家長(zhǎng)帶孩子去參觀藏域星球天文體驗(yàn)館。期間，孩子發(fā)現(xiàn)館內(nèi)一演示視頻上的科普知識(shí)存在錯(cuò)誤，邊看邊生氣地指出了問題所在：“視頻里面的明明是長(zhǎng)征三號(hào)，但是天文體驗(yàn)館標(biāo)注的卻是長(zhǎng)征五號(hào)長(zhǎng)征五號(hào)的分離順序也都是錯(cuò)的，把長(zhǎng)征五號(hào)當(dāng)成了兩級(jí)火箭……”因?yàn)楹⒆拥倪@一舉動(dòng)，登上熱搜。新東方旗下的東方甄選直播間里的董宇輝老師，號(hào)稱中關(guān)村周杰倫，雙語(yǔ)帶貨，在賣貨的同時(shí)，進(jìn)行流暢的英語(yǔ)教學(xué)、展示深厚的文學(xué)積淀、運(yùn)用華麗的修辭語(yǔ)言、傳達(dá)深刻的人生感悟。在他的直播間里聊的都是知識(shí)、文學(xué)、人性、浪漫、煙火氣……非常抓人心。結(jié)合對(duì)上面材料的整體理解寫一篇文章，談?wù)勛约旱母形蚺c思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023屆山東省高考語(yǔ)文模擬考試（三）語(yǔ)文試題參考答案一、（35分）1.B

2.A

3.D4.①因果論證：作者揭示了“小鎮(zhèn)做題家”的奮斗與建設(shè)“中國(guó)奇跡”之間的因果關(guān)系，論述了“小鎮(zhèn)做題家”在創(chuàng)造“中國(guó)奇跡”中的巨大作用。②假設(shè)論證：通過具體的示例和道理說明否定了“‘做題’無(wú)法選出優(yōu)秀人才”這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)；③對(duì)比論證：將“小鎮(zhèn)做題家”與其嘲諷者作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)小鎮(zhèn)做題家的不懈奮斗的精神。（4分，任答2點(diǎn)得全分，如有其他答案，酌情給分）5.①“小鎮(zhèn)做題家”通過自身的努力，以高考為階梯，實(shí)現(xiàn)社會(huì)階層流動(dòng)；②公平是指不同出身、不同背景的人以同一套標(biāo)準(zhǔn)比拼，獲得與自身能力匹配的回報(bào)；③高考這項(xiàng)制度，以公平的方式，使得“小鎮(zhèn)做題家”有機(jī)會(huì)能夠得到回報(bào)。（6分，意思相近即可得滿分）6.A

7.D8.①文章最后補(bǔ)敘孫福的人生經(jīng)歷，遭遇孩子溺亡，妻子離棄，點(diǎn)明了孫福的性格殘忍的原因；②孫福妻子的樣貌與孫?，F(xiàn)在的形象形成對(duì)比，更能凸顯出孫福的殘忍；③揭示了孫福心中的傷痕，體現(xiàn)了小人物在苦難面前的無(wú)力與羸弱。（4分，任答2點(diǎn)得全分，如有其他答案，酌情給分）9.①?gòu)膬?nèi)容上，作者選取的男孩被孫福折磨的殘忍事件，表現(xiàn)出孫福的無(wú)情，揭示了人性的丑惡和陰暗；②從敘事上，通過多次反復(fù)出現(xiàn)血淋淋的殘忍場(chǎng)面，營(yíng)造出一種令人不寒而栗的氛圍；③作者以一種十分冷峻的、不摻雜感情和立場(chǎng)的文字進(jìn)行表達(dá)，刻意地隱藏自己的情感態(tài)度，帶給讀者冰冷的悲劇。（6分，各點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)得滿分，如有其他答案，酌情給分）二、（35分）10.C

11.B

12.D13.（1）尉遲迥實(shí)在不值得一打，只擔(dān)心事情完了以后，又有鳥死藏弓的憂慮。（誠(chéng)、平、藏弓各1分，句意通順1分）（2）我所率領(lǐng)的將士，都是華山以東地區(qū)的人，他們善于速戰(zhàn)速?zèng)Q，不應(yīng)該打持久戰(zhàn)。乘勢(shì)進(jìn)軍，我們所以能克敵制勝。（部、果、宜各1分，句意通順1分）14.①丞相有大度，②丞相不管他人隱私，③丞相有仁愛之心。（3分，各點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)得滿分，抄寫原句不得分）15.B16.①頸聯(lián)描繪了巖間流水和琴曲和山峰云霞映酒杯兩幅景象；②為全詩(shī)增添了優(yōu)雅溫和、和諧美好的意境；③頸聯(lián)兩句對(duì)仗工整，音律和諧。（6分，各點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)得滿分，如有其他答案，酌情給分）17.（1）思國(guó)之安者，必積其德義（2）這次第，怎一個(gè)愁字了得（3）摐金伐鼓下榆關(guān)；檣櫓灰飛煙滅