初中記敘文寫作指導4課件

記敘文寫作指導記敘文寫作指導記敘文1記敘文寫作指導記敘文寫作指導記敘文1請欣賞父親的布底鞋

記敘文2請欣賞父親的布底鞋記敘文2父親的布底鞋

在我的心目中，父親一直都是頂天立地的英雄，他的胸懷寬闊如大海。

父親一直都穿著一雙布底鞋，白底黑幫，寬寬大大，在大街上來來往往的人群中顯得格外刺眼，格外落伍。我曾經(jīng)笑著問父親：“你現(xiàn)在已經(jīng)是響當當?shù)拇笕宋锪?，怎么還穿這么土的鞋子？”

父親微笑了許久，沒有說一句話。

父親曾經(jīng)對我說：“孩子，你別以為現(xiàn)在咱們有錢了，可咱的血管里流的是農(nóng)村人的血，咱的骨子里要有農(nóng)村人的那份質(zhì)樸和忠厚?！?/p>

我聽著父親的話，若有所思地點點頭。記敘文3父親的布底鞋在我的心目中，父親一直都是頂天立地父親小的時候，家里很窮，父親沒有好衣服穿，還吃不飽肚子，但是父親學習很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。

在貧困的威脅下，許多孩子都輟學回家去放羊，但父親的父親，我的爺爺，一個老實卻又堅毅的莊稼人，咬著牙說：“再苦再窮，也要讓娃兒把學上出來?！备赣H小的時候，家里很窮，父親沒有好衣服穿，還吃不飽肚子，但是就這樣，爺爺用他寬闊的肩膀和晶瑩的汗滴硬是供完了初中，而家里也因此窮得一無所有了。父親，以他農(nóng)村孩子的吃苦耐勞和憨厚聰明，以全縣第一名的好成績考入了縣重點，但（卻）也在爺爺?shù)男念^升起了一片愁云：“娃兒這么爭氣，可到這縣城中學上學的學費從哪里來？”記敘文5就這樣，爺爺用他寬闊的肩膀和晶瑩的汗滴硬是供完了初中，而爺爺在炕頭輾轉(zhuǎn)反側(cè)愁了一晚上都沒愁出個結(jié)果。第二天早上，爺爺沉著臉對父親說：“今天早晨你跟我去割麥”。懂事的父親眨了眨眼睛，像明白了什么，二話沒說拎起鐮刀就跟在爺爺身后邁出了院門。

爺爺在炕頭輾轉(zhuǎn)反側(cè)愁了一晚上都沒愁出個結(jié)果。第二天早上，爺爺

可當爺爺邁出門檻后，不由愣住了，父親也楞住了-----全村老小男男女女都站在門外，有的手里拎著半截米袋，有的提著一只瘦雞，有的捏著幾張破損了的沾滿汗?jié)n的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服……，村長四爺爺微微笑著說：“咱村祖上風水好，出秀才，小三子（父親的小名）替咱村爭了一回臉，咱村人臉上光彩……大家來送送娃兒……”記敘文7可當爺爺邁出門檻后，不由愣住了，父親也楞住了-----眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來，爺爺對父親大吼一聲：“給大伙跪下……

父親“嗵”的一聲，雙膝落在泥土地上……

父親后來對我說：“你知道我為什么一直都穿著布底鞋嗎？那天我走的時候，村里四奶奶塞給我一雙布鞋說：‘小三子啊，這年頭大伙兒都困難是實情，可人活一輩子，不能老想著自己，還要多替別人著想著想，誰家沒有個難處??？你四奶奶我活到這把老骨頭，就盼著子孫后輩能出個人才，將來做個大官，讓咱村子所有人都能吃飽飯，孩子們都能念上書?！毖蹨I順著爺爺臉上的皺紋滑了下來，爺爺對父親大吼一聲：“給大伙

后來我上了大學，見了世面，可每當我面對城里燈紅酒綠的世界時，我就想到當年全村人送我的情景，人得活良心，人不能只圖自己過得好，還要多替別人想想！”

看著父親眼角閃光的淚珠，我忽然明白了父親當年大學畢業(yè)毅然放棄優(yōu)厚待遇回到村里帶領大伙兒開辦企業(yè)的原因：人不能光活自己。后來我上了大學，見了世面，可每當我面對城里燈紅酒綠評析：

乍一看題目“父親的布底鞋”，以為和話題內(nèi)容風馬牛不相及。然而且慢，讀完全篇后，你就會覺得，這位考生寫了一個寓意深刻的小故事。這個故事的題旨恰恰和話題內(nèi)容“看到自己與看到別人”相吻合。

“父親當年大學畢業(yè)后毅然放棄優(yōu)厚的待遇回到村里，帶領大伙兒開辦企業(yè)”，致富以后，成了“響當當?shù)拇笕宋铩?，但他“一直都穿著一雙布底鞋”，其目的就是不忘根本，“不能只圖自己過得好，還要多替別人想想”。本文構(gòu)思新穎，語言流暢。卒章顯志；“人不能光活自己”，奏響了全文的最強音。評析：記敘文寫作指導

記人的記敘文就是以人物為主要的記敘對象和故事為軸心的記敘文。一、什么是記敘文？

它是以塑造性格鮮明而又具有一定典型意義的人物形象來表現(xiàn)主題。它的情節(jié)安排不是以“事”為主，而是以“人”為主，文中的敘事、寫景、狀物、抒情等表達方式都是為寫人服務的。記敘文寫作指導記人的記敘文就是以人物為主要的記

內(nèi)容清楚是記敘文的最基本要求，要準確具體地描寫人物，體現(xiàn)人物性格特征。對人物具體描寫有肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。其中主要的是要寫好人物在事件發(fā)展中的言行，表現(xiàn)他們的思想。記人的作文還要詳略得當，有的地方需濃墨重彩，有的地方輕描淡寫，還有的地方干脆空著。內(nèi)容清楚是記敘文的最基本要求，要準確具體地描寫寫作要點

記敘文是以寫人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以敘述和描寫為表達方式的文章。以寫人為主的記敘文，應該注意肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫以及對細節(jié)的描寫，考生應根據(jù)寫作的要求，靈活掌握，突出重點。以寫事為主的記敘文，應該注意交待六要素（時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果），應該注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開始、發(fā)展、高潮及結(jié)局。以與景為主的記敘文，應該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。記敘文13寫作要點記敘文是以寫人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以記敘文寫作要點如下：１．明確寫作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞著主題而展開，避免空間的敘述和與主題無關的內(nèi)容。２．一篇好敘述文需要直接或間接表達以下六個問題，即：when？該事發(fā)生的時間，where？該事發(fā)生的地點，who？人物角色是誰，what？發(fā)生的是什么事，why？該事發(fā)生的原因，以及how？事件的結(jié)果是如何造成的等等。記敘文14記敘文寫作要點如下：１．明確寫作目的和敘述的中心思想，段落記敘文寫作要點如下：３．一篇記敘文，無論長短如何都應該是一個完全獨立的事實，因此，在下筆時必須明確：該從何處開始敘述，該在何處結(jié)束敘述，以及應該提供何種事實才能使敘述完整。４．寫作順序可以采用“順敘”、“倒敘”和“穿插敘述”的方法，但初學者最好采用“順敘”的方法進行訓練，以情節(jié)發(fā)生時間的先后為序。記敘文15記敘文寫作要點如下：３．一篇記敘文，無論長短如何都應該是

人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達，因而對作品中的人物進行描寫就顯得尤為關鍵了。人物描寫的手法主要有下面幾種：①行動描寫

②肖像描寫

③語言描寫

④心理描寫

（一）、人物。

人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的

行動描寫：讓人物自己來表現(xiàn)自己。寫人物的行動應該借助情節(jié)的發(fā)展、矛盾沖突的展開而進行。

①行動描寫

a、《藥》寫劊子手康大叔，主要就是用行動描寫來對他進行具有流氓反動性格刻畫的。記敘文17行動描寫：讓人物自己來表現(xiàn)自己。寫人物的行動應該

例：老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓還躊躇著，黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，“這老東西……”（貪婪的一面）

“老栓只是忙。要是他的兒子……”駝背五少爺話還未完，突然闖進了一個滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。剛進門，便對老栓嚷道……（流氓形象）例：老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去b、類似的行動描寫在魯迅筆下的孔乙己身上也有充分的體現(xiàn)，那就是我們熟知的“排出九文大錢”一句。

一個簡單的動詞，包含了多么豐富的內(nèi)涵！這也是寓繁于簡寫人物的典型實例。b、類似的行動描寫在魯迅筆下的孔乙己身上也有充分的體現(xiàn)，那就

動作描寫是通過人物的行動來刻畫人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。在動作描寫時要注意：1、不是人物的所有動作都有描寫的必要。2、動作描寫的目的，不只是為了表現(xiàn)人物做了什么，更重要的是通過人物動作來刻畫人物形象。3、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要或細致的描寫。動作描寫是通過人物的行動來刻畫人物的方法，是塑造此類描寫比較常見的失誤：1、對人物的動作不加選擇與取舍，不明白動作描寫的目的。2、動作描寫與人物身份的年齡、性格不符，對人物缺乏細致的觀察。3、動作描寫不準確，不具體，不形象，詞匯貧乏，語言表述力差。此類描寫比較常見的失誤：②肖像描寫：

人物外貌描寫指對人物長相體態(tài)，衣著打扮，神態(tài)表情，姿勢聲音以及生理特征等的描寫。為此外貌描寫應能抓住人物外形的特征，又體現(xiàn)出人物性格特征，并與人物的社會地位、身份、年齡、職業(yè)、性格等符合，切忌面面俱到。②肖像描寫：人物外貌描寫指對人物長相體態(tài)，衣著

我們可以回顧一下魯迅所說的畫眼睛的寫法，他筆下的祥林嫂有三處集中的以眼睛說話從而揭示其人生經(jīng)歷和內(nèi)心情感的描寫。

我們改變一下課文中的描寫順序，按時間先后體會一下肖像描寫的獨特魅力：

初到魯鎮(zhèn)年紀約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼。

二到魯鎮(zhèn)仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。我們可以回顧一下魯迅所說的畫眼睛的寫法，他筆未見祥林嫂

三次描寫，都反映了人物不同階段的人生境遇，“眼睛是心靈的窗戶”，這說得很對。三到魯鎮(zhèn)五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦弱不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。未見祥林嫂

三次描寫，都反映了人物不同階段的人生境遇，“

肖像描寫不求形似要求神似，不求描寫面面俱到，只求突出人物的身份、性格。示例：“常常微笑著，態(tài)度很溫和”反復出現(xiàn)在《紀念劉和珍君》一文中，用以塑造劉和珍美麗的形象，更為了戳穿段政府的無恥讕言。

“他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對現(xiàn)實社會的不調(diào)和?！?/p>

肖像描寫不求形似要求神似，不求描寫面面俱到，只男子漢素描

他，中等個子。方正的臉，一頭濃密的黑發(fā)又粗又短如同刺猬，讓人感到不怒而威。額頭上依稀可辨的皺紋，也許是他年紀不大卻閱歷較多，涉獵較廣的證明。眉宇下，細長的眼睛充滿了生命的活力和魅力，眼光時而犀利如X射線，仿佛能看穿人的五臟六腑；時而柔情如水，似乎積聚了全世界的溫情。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而“磐石”右邊的一顆形似頓號的黑痣，正好像是他平?？傁褚簧却箝T那樣緊閉著嘴的一個忠誠衛(wèi)士。男子漢素描他，中等個子。方正的臉，一頭濃密的黑③語言描寫

言為心聲，人物語言是人物思想的直接表現(xiàn)。因此語言描寫最重要是能反映人物的心聲，并表現(xiàn)人物的思想性格。一定要透過語言把握人物的身份、性格，也就是我們說的“語言描寫的個性化”。我們一定會記得那個貪婪的吝嗇鬼吧，他的視財如命，“那簡直是抹自己的脖子”的內(nèi)心獨白恐怕是讓人永不能忘懷的。我們在描寫人物語言的時候就應該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫作，否則就會很不諧調(diào)。語言表達一定要得體。《紅樓夢》中的焦大絕說不出林黛玉說的話來。③語言描寫言為心聲，人物語言是人物思想的直接香煙在哪里“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方?！薄安?，媽媽不讓?！薄袄诶冢悴恢腊?，寫文章抽支煙，一寫一大篇。”“爸爸，生活顧問從來沒有這樣講過。”“磊磊，爸爸明天帶你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢？就不告訴你?！庇洈⑽?8香煙在哪里“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什此類描寫常見的失誤是：1、

對人物語言不加選擇或選擇不當，使人物語言與其身份性格不符。2、

語言無個性。3、

語言拖沓重復枯燥。記敘文29此類描寫常見的失誤是：1、

對人物語言不加選擇或選擇不當④心理描寫

對人物內(nèi)心活動的刻畫是心理描寫。直接揭示人物的內(nèi)心世界，但在心理描寫的方法上卻可以分為直接描寫和間接描寫，大致有以下幾種：a、直接描寫心理。往往表現(xiàn)為“××想”“他覺得……”。

b、動作表情寫心理。如他“拖著鉛一般重的腿?！薄澳赣H用手摸了摸箱子的冰冷的皮，將臂肘靠在上面，很滿意地望著大家。”記敘文30④心理描寫對人物內(nèi)心活動的刻畫是心理描寫。c、環(huán)境寫心理。如“每次開門的時候，就有一陣云霧似的冷空氣吹到他臉上，這使他覺得很爽快，于是她把冷空氣深深地吸進去?！眃、內(nèi)心獨白寫心理?！巴甑傲藛?？”母親問自己道。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧……”e、幻覺寫心理，也可以通過夢境寫心理。

《祝?！方Y(jié)尾：從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴的香煙，都醉醺醺地在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。《荔枝蜜》中作者化為蜜蜂的描寫也屬此類。

記敘文31c、環(huán)境寫心理。如“每次開門的時候，就有一陣云霧似的冷空氣吹老師，我對您說（節(jié)選）

這件事已鬧得滿校風雨，和我熟識的同學再也不愿與我結(jié)伴而行，全校同學都對我另眼相看了。那天上課前，我又被您叫到了辦公室，您苦口婆心地開導著我。那么焦急，那么憤恨。好像我確是一個小偷，好象我的勃子上正纏著一條毒蛇。在一旁的校長倒背著雙手，神色凝重，從厚厚的鏡片中投出冷峻的目光。我無法容忍，只是冷冷地看著您。對您的問話，一語不發(fā)。您氣憤，您覺得我不僅虛榮，而且頑固不化。然而，老師，您知道我有多傷心呢？記敘文32老師，我對您說（節(jié)選）這件事已鬧得滿校風雨，和

伯母的痛罵，堂姐的冷眼，我受得了，但我不能忍受一個曾愛過我的人，竟如此地不信任我。我才10歲！10歲孩子的心靈怎能被迫背上沉重的負擔？10歲的孩子怎能用她純潔的心去體會這一切？老師，我知道，您是為我好，為了我，您才如此焦急，可是老師，您為什么又要低估一個孩子的創(chuàng)造力呢？幼小的心靈承受不下如此重荷，終于我哭著向您“承認”了：“是我……我……偷的?！蔽覝喩眍澏吨帜_冰冷，而您一臉春風，“好了，沒事了，改了就好。”您把我那失去自尊的痛苦當作跳出泥潭的解脫。記敘文33伯母的痛罵，堂姐的冷眼，我受得了，但我不能忍受（二）、時間、地點

時間、地點為人物活動和情節(jié)發(fā)展提供了生活場景，同時，時間也有結(jié)構(gòu)文章的作用，一般記敘文的寫作要依照時間來行文，依時間劃分，可以有順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘等幾種方式。一般寫作用順敘，但為了突出結(jié)局，可以采用倒敘的方法，這可以設置懸念。插敘、補敘往往起到擴充文章內(nèi)容，豐富文章表達的作用。平敘在學習過的《為了六十一個階級弟兄》中使用過。記敘文34（二）、時間、地點時間、地點為人物活動和情（三）、情節(jié)

情節(jié)是一個記敘文完整內(nèi)容的具體展開。它一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局組成，個別作品可以有序幕和尾聲。作為寫作的重點，“發(fā)展”部分和“高潮”部分是需要特殊關注的，一篇文章的閃光點往往就體現(xiàn)在那兒。情節(jié)的構(gòu)思應遵循生活的真實，要有“生活的合理性”。所謂“生活的合理性”是指寫作的內(nèi)容要符合生活實際，但我們也不必太拘泥，學一學魯迅先生的“雜取種種個，合成一個”的方法會使文章更加充實豐富。記敘文35（三）、情節(jié)情節(jié)是一個記敘文完整內(nèi)容的具體展開。

情節(jié)的構(gòu)思將直接決定一篇文章的好壞，物別是寫事的記敘文，當然寫人的記敘文也要通過一個事兒來反映人物的性格。這樣在設計結(jié)構(gòu)的時候就應該斟酌了。

作文雖然不是文藝創(chuàng)作，但其中也少不了文學表現(xiàn)手法的運用，記敘文在寫人或記事中要善于借鑒一些表現(xiàn)手法，當然這也是以生活的“真實”為基礎的構(gòu)思。記敘文36情節(jié)的構(gòu)思將直接決定一篇文章的好壞，物別是寫事的“文似看山不喜平”，我們怎樣可以寫出一波三折的作品呢？①懸念似情節(jié)：

習作要善于突破平淡的情節(jié)發(fā)展方向，敘述中應善于為人物性格的展示設計出懸念。如寫一則小文：記敘文37“文似看山不喜平”，我們怎樣可以寫出一波三折的作品呢？①懸念例文：照相

她一向聰明，可這回給難住了。幾個外國人要給她拍照，并要她保持剛才的姿勢：肩挑菜籮，彎腰揀地上的菜皮，爛葉。

菜是自家的，挑來賣完了，揀回人家剩下的菜邊菜葉喂豬，這有什么新鮮？不給照？咱們農(nóng)家婦女不懂外國人的風俗習慣，別得罪了人家。給照？咱們又不缺吃少穿，照了去，豈不丟人現(xiàn)丑？

有了。她將身子一轉(zhuǎn)，換了個角度，迅速作出了剛才的姿勢?？赡菐讉€外國人一看，幾乎同時聳動了肩膀，擠出了圍觀的人群。

原來，她巧妙地利用了身后的標語牌——“公共場所，自覺注意衛(wèi)生”。

記敘文38例文：照相她一向聰明，可這②一波三折法：如果寫一名同學練習寫作，然后投稿，這一個屬于嘗試性的內(nèi)容就可以以此寫出波折了。③突破常規(guī)法：

記一件好事或?qū)懸粋€人做好事，我們可以突破寫好人好事的俗套，求鮮，求變。

請依據(jù)下面提供的情景，寫一則具有突破常規(guī)的作文：

冬天的冰雪路、清晨、上學去的小芳、買豆腐的老奶奶。記敘文39②一波三折法：記敘文39④歐·享利筆法：

蘇比的6次努力地犯罪行為，都沒有讓他如愿地到監(jiān)獄去越冬，而決意改變自己的時候，警察的手卻搭在了他的肩膀上。⑤小高潮法：

《項鏈》：

情節(jié)的構(gòu)思可以有很多種類、方法，還要根據(jù)寫作具體內(nèi)容而定。記敘文40④歐·享利筆法：

蘇比的6次努力地犯罪行為，都沒有讓他如三、記敘文寫作需注意的一些問題：記敘文41三、記敘文寫作需注意的一些問題：記敘文411、結(jié)構(gòu)文章要有一個統(tǒng)率全文的線索。線索把文章中的所有內(nèi)容組合起來，使文章形成一個有機的集體。

可作線索的內(nèi)容多種多樣，學習過的文章里就有很多體現(xiàn)：

①物為線索：《藥》(人血饅頭)《一碗陽春面》

②感情為線索：《紀念劉和珍君》(悲憤的感情)

③一件事為線索：《為了六十一個階級弟兄》(尋找和運送特效藥)

④一句話為線索：《為了周總理囑托》(棉花就是俺的命，啥也別……)

⑤游蹤線索：一般的游記散文常用這種方法。記敘文421、結(jié)構(gòu)文章要有一個統(tǒng)率全文的線索。線索把文章中的所有內(nèi)容組2、要有復雜記敘文的特點，把記敘、議論、抒情相結(jié)合的特點充分體現(xiàn)出來，一篇優(yōu)秀的文章應該有一定的深度，這個深度靠議論、抒情來得以落實。

記敘是記敘文中的主要表達方式，議論、抒情在記敘的基礎上對文章進行升華，起到點明主旨的作用。在記敘文中，往往記敘、議論、抒情、描寫等多種表達方式綜合運用，使文章更具有文學藝術(shù)感染力。

茅盾的《風景談》描寫的六幅風景畫，似乎是屆于自然景觀，但為了突出人類的活動，六幅畫面的后面有五句議論性的句子，這些句子很好地深化了文章的主旨，逐層深入地揭示了人類的偉大，最終得出解放區(qū)軍民乃偉大中最偉大者的結(jié)論。記敘文432、要有復雜記敘文的特點，把記敘、議論、抒情相結(jié)合的特點充分

描寫的表達方式也絕不可忽視，特別是環(huán)境的作用多種多樣，應通過巧妙的環(huán)境描寫來實現(xiàn)它的作用。

環(huán)境描寫的作用一般有：①烘托氣氛②襯托心情③烘托人物性格④推動情節(jié)發(fā)展⑤點明主旨記敘文44描寫的表達方式也絕不可忽視，特別是環(huán)境的作用多種3、要綜合調(diào)動多種寫作技法，從形象的刻畫，到語言的使用都要體現(xiàn)出一定的文學表現(xiàn)技巧來。

一篇作品的表現(xiàn)手法可以綜合運用幾種，而下面以《生活寫真》，為例談談寫作技法運用的問題。

生活中有許多事可以讓我們有一種新鮮感，每天，都有一些事發(fā)生在我們的身邊，其中有些事是令我們的終生難以忘懷的。請以《生活寫真》為題寫一篇記敘類的文章，字數(shù)不少于800字。

記敘文453、要綜合調(diào)動多種寫作技法，從形象的刻畫，到語言的使用都要體①不論運用何種寫作技法，應以“真實”為前提。②寫作形式多種多樣，“寫真”不可只寫一事一人，應注意“面”，通過“面”反映事物的普遍性。

a、借鑒《為了六十一個階級弟兄》的小標題形式，可以將其分為幾個片斷，如為了寫“母愛的至真”，我們可以利用“梨核比梨肉更好吃”，“別哭，孩子”，“母親，您老了”三個小標題寫作，使文章即具獨立性，又有機地統(tǒng)一在“母愛”這一線索上。記敘文46①不論運用何種寫作技法，應以“真實”為前提。記敘文46b、日記體，最優(yōu)化的寫生活實錄的載體。

一個同學在對待生命的態(tài)度上，寫出了這樣一句話：生活中會處處有感動，只要有感動相伴，我們誰都不是孤獨的，既然如此，生命也不僅僅屬于我們自己，而是屬于關心我們的每一個人的。每分感動都是一份真，每份感動都是一份情，每份感動都是生活中不可或缺的音符，而我們自己，又有什么理由不善待生命呢？記敘文47b、日記體，最優(yōu)化的寫生活實錄的載體。記敘文47c、懸念式開篇。要露而又藏，講究一個“巧”字。

例：“我是他的親兒子，他不是我的親爸爸?！毙r的我經(jīng)常這樣傷心地對我自己說。

那時，我恨爸爸，我不知道他為什么不給我一分錢零花，我不知道為什么與小伙伴吵架，哭到最后的總會是我，我不知道我做錯了一件小事，媽媽為什么總要千方百計地為我瞞著，我不知道為什么我連親生父親的一句夸獎，哪怕只一個輕輕的微笑都不敢奢求？

記敘文48c、懸念式開篇。要露而又藏，講究一個“巧”字。

例：d、擷取生活的情趣，為作文加入調(diào)味的一點點鹽，使作文更令人耐讀。

示例：某日早凌晨3:10，宿舍樓內(nèi)突然鈴聲大作，眾學子紛紛從夢中驚醒，不約而同地產(chǎn)生“今天怎么這么困”的疑問，直到有人驚呼“才三點鐘”，眾人才倒頭睡下，宿舍樓又恢復了平靜?！鞍?！不知是否最近天氣反復無常致使學校電鈴也患感冒了？”記敘文49d、擷取生活的情趣，為作文加入調(diào)味的一點點鹽，使作文更令人耐e、哲理穿透，使文章深意疊出。示例：生活是一部電影，一部沒有主角而又人人是主角的電影；生活是一首樂曲，每個人都是跳動的音符，缺了誰，樂曲都不會動聽；生活也是一盤棋，人人都是其中的一枚棋子，雖然每枚棋子的位置不同，但它們都在發(fā)揮著自己的作用。

記敘文50e、哲理穿透，使文章深意疊出。記敘文50例文：生活寫真

有人說：“上初三如同上了‘刀山’。除了每天應付忙不完的作業(yè)還得時時忍受心理上的‘摧殘’”，可也有人說：“初三是人生中最充實，最壯麗的一年。所有的理想都可能在拼搏這一年之后實現(xiàn)。”初三究竟如何？是苦，是累？是充實，是愉悅？下面的生活鏡頭，向您展現(xiàn)了一個初三學生繁忙緊張的一天。

記敘文51例文：生活寫真有人說

鏡頭一：“起來！起來！”在媽媽頗像國歌詞的喊聲中，我極不情愿的從被窩里爬起來。“沒睡醒”大概是每個初三學生起床后的第一感覺，而“睡眠缺乏癥”大概是初三學生的通病，一陣“沖鋒”，我終于出得門去。想必媽媽此時也松了一口氣。到了自行車跟前，竟發(fā)現(xiàn)車鑰匙沒帶?；厝ト?？來不及了。我只得打“神?！比W校?？磥磉@個世界上不只初三生起得早，還有人在為生活奔波，坐在“神?！鄙?，我著實有一種滿足感。記敘文52鏡頭一：“起來！起來！”在媽媽頗像國歌詞的喊聲中

鏡頭二：這是教室里最靜的時候，連“咳嗽”都變成了噪音。在經(jīng)過老師一上午的“知識灌輸”，同學們都需要“趴桌靜養(yǎng)”，門玻璃上赫然貼著“午睡時間，請勿打擾”，頗有些“神圣不可侵犯”的味道。我趴在桌上“想入非非”，我考上了軍校，穿上了軍裝，老師同學們向我祝賀，我一本正經(jīng)的向他們敬個軍禮，卻用了左手。是化學老師的近似怒氣沖沖的一聲“上課”，把我從尷尬中拯救出來。記敘文53鏡頭二：這是教室里最靜的時候，連“咳嗽”都變成

鏡頭三：吃過晚飯，我壓抑的神經(jīng)確實需要短暫的放松。和朋友漫步在甬路上，看著操場上奔騰雀躍的身影，羨慕得妒忌。一個男生從我身邊走過，自言自語道：“上初三，我還沒踢過球呢?！薄澳撬蝗缥遥蔽倚睦锵?，“我還踢過一次呢——幫人撿球?！蔽腋`喜，“夕陽無限好，只是近黃昏?！迸笥褜χ湓略娨獯蟀l(fā)，心中的惆悵寫在臉上。“夕陽西下，那是為了明天的日出啊，就像我們現(xiàn)在的拼搏是為了七月的收獲?。　薄叭绱苏f來，依你……”“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏。”我們相視而笑。記敘文54鏡頭三：吃過晚飯，我壓抑的神經(jīng)確實需要短暫的放松“鈴……鈴……”晚自習的鈴聲響了。

評語：最后，提醒考生，記事的記敘文應該注意剪裁，使之詳略得當，二件事或三件事，不要平均使用筆墨?！扳彙彙蓖碜粤暤拟徛曧懥恕?/p>

評語：最后，提醒無言的結(jié)局

刺眼的陽光，涌進車窗，給人們增添了一種莫名的煩躁。

車廂地板上，有一片被人踩得亂七八糟的水跡，上面橫臥著一本書，封面翹翹地抖。

一個說：“我把書給你，你不接好，掉了怪誰呢？”一個說：“我還沒接好，你就放了手，怪我呀？”兩句話分別不斷地重復在兩個人的嘴上。

欣賞無言的結(jié)局刺眼的陽光，涌進車窗，給人們增添了一種

側(cè)目，轉(zhuǎn)身，仰脖，直至立起，全車廂人的注意力全都集中到了一點，就連剛才呼天喊地地打撲克的那幾位也屏住呼吸，直眉瞪眼地看著?！坝袘蚩戳?，大家的旅途不寂寞了！”不知誰狂喊了一句。我的國人同胞們哪，你們是不是太無聊了？

賣書的乘務員和買書的青年在眾目睽睽之下誰也不退讓，但誰又不好再說什么。女的依舊柳眉倒豎，杏眼圓睜；男的依舊青筋暴起，虎目怒視。記敘文57側(cè)目，轉(zhuǎn)身，仰脖，直至立起，全車廂人的注意力

忽然，從座椅上閃出一位小女孩，她從白色的連衣裙袖中伸出一雙潔白的小手，拾起掉在地板上的那本書，用手帕擦去封底的污跡，展平翹起的書面，把書放回座位。她又小心翼翼地從手袋里拿出一本自己剛買的同樣的書，遞給買書的青年。

爭執(zhí)的雙方不約而同地一怔，青年人顯得有些尷尬，遲疑了片刻，但還是伸手接過了書。

頓時，車廂里定出了一個純潔的世界，人們的眼中只有那一襲潔白連衣裙，車內(nèi)無言。車子外面依舊是明麗的陽光，但卻如初春一樣柔和，顯得七彩瀾珊。記敘文58忽然，從座椅上閃出一位小女孩，她從白色的連衣裙袖[簡評]

文章精美，不著華辭麗句，在緊張的氛圍中演繹著人間的一種純潔的真情，自然而清新。更可貴的是作者能在精短的文章中融匯多種描寫方法：肖像、行動、語言描寫相得益彰，直接描寫襯以側(cè)面烘托，文章首尾的環(huán)境點染。而“無言的結(jié)局”也就在情理之中收到了“此時無聲勝有聲”的效果。

記敘文59[簡評]記敘文59五、訓練以“微笑”為話題寫一篇不少于800字的文章。五、訓練以“微笑”為話題寫一篇不少于800字的文章。微笑

紅紅的臉頰上有兩個小酒窩，見人總是微笑。她就是我的表妹苗苗。3年前的一個下午，放學后，我回到家，剛一進門就看見大屋沙發(fā)上坐著一個女孩兒，身穿一件樸素的粉紅色襯衫。她見到我先一愣，接著臉上浮現(xiàn)出淡淡的微笑，這樣我們便結(jié)識了。從爸爸那兒得知，她就是我的表妹，一直住在河北農(nóng)村，這次是來北京玩的。記敘文61微笑紅紅的臉頰上有兩個小酒窩，見人總是

苗苗有著鄉(xiāng)下人的樸實、憨厚。她雖然比我小兩歲，可看起來卻很懂事，這大概就是人們說的早熟吧！苗苗不太愛打扮，卻總是穿得干干凈凈，也不愛買東西。為此，我總覺得她太土氣，太小氣了。一天下午，太陽火辣辣地照著大地，我和苗苗去菜市場買菜。路上我對她說：“苗苗，咱們?nèi)ベI杯酸奶吧，天太熱了！”“我不喝，在鄉(xiāng)下種地經(jīng)常在太陽底下烤著，我習慣了，你去喝吧。”說完她沖我微微一笑。我瞥了她一眼，心想：真是鄉(xiāng)下人，這么小氣！菜場上人真多，我們在一個賣西紅柿的攤前停住了。記敘文62苗苗有著鄉(xiāng)下人的樸實、憨厚。她雖然比我小兩歲，“大爺，這西紅柿怎么賣呀？”“一塊錢6斤?！蔽矣迷儐柕难酃饪纯疵缑?，苗苗對我說：“不貴，買吧。”于是我們挑了6斤，交錢時我給了那位大爺兩元，可那位大爺錯找我一張5元的。我一見立刻把錢放進了兜，拉著苗苗快步走出了菜場。在回家的路上，我得意地向她說著這件事，原以為她會和我一樣有占便宜的喜悅，可她卻一反常態(tài)，對我嚴厲地說：“你怎么能這樣？鄉(xiāng)下人種菜不容易，要付出多少的勞動，你知道嗎？我回去把錢還了?！闭f完她轉(zhuǎn)身又朝菜場跑去。我呆呆地站在那兒，臉上火辣辣的。記敘文63“大爺，這西紅柿怎么賣呀？”“一塊錢6斤?！?/p>

此時我真有一種愧疚的感覺，使我喘不過氣來。苗苗回來了，她臉上又蕩起了坦然的微笑。不久以后，苗苗走了，她的微笑使我終生難忘。每當我想起苗苗的微笑，就使我憶起這件事，使我深深懂得，做人應該誠實，這是生活中不可缺少的美德。苗苗的微笑時刻督促我去做一個誠實的人。記敘文64此時我真有一種愧疚的感覺，使我喘不過氣來。苗苗回來點評：《微笑》一文，通過對苗苗的微笑的描寫，來表現(xiàn)苗苗為人的和善和心底的坦蕩?！耙娙丝偸俏⑿Α?，是苗苗留給“我”的印象；為節(jié)省錢而不買酸奶，依然“沖我微微一笑”是苗苗“樸實，憨厚”的表現(xiàn)；而且還多找的5元錢后“臉上又蕩起坦然的微笑”則更是苗苗誠實和坦蕩的體現(xiàn)。以人物的神態(tài)描寫來反映人物精神品質(zhì)是習作《微笑》的成功之處，也值得我們借鑒。記敘文65點評：《微笑》一文，通過對苗苗的微笑的描寫，來表現(xiàn)苗以“情”為話題

首先要打開思路，“情”有哪些類型、屬性呢？“情”從“感情”角度來說有“熱情”、“無情”、“戀情”等；從“情面”角度來說有“私情”、“說情”、“親情”、“人情”、“求情”、“講情”；從“愛情”角度來說有“柔情”、“戀情”、“情話”、“談情”、“情網(wǎng)”等；從情況角度來說有“實情”、“病情”、“軍情”、“災情”等；

記敘文66以“情”為話題首先要打開思路，“情”有哪些類型以“情”為話題

首先要打開思路，“情”有哪些類型、屬性呢？從情況角度來說有“實情”、“病情”、“軍情”、“災情”等；還有從心理狀態(tài)有“情操”、“情懷”、“情趣”、“情況”、“情緒”；從人與人之間關系來說有“情緣”、“情結(jié)”、“情誼”等。然后選擇自己熟悉的有一定拓展空間，寫作中能駕馭的材料進行寫作。記敘文67以“情”為話題首先要打開思路，“情”有哪些類型

首先要善于化大為小。這篇作文以“情”為命題，只提供寫作內(nèi)容圍繞的核心，可提供的寫作范圍相當寬泛。由于范圍的寬泛。既給寫作者提供了更廣泛的發(fā)揮空間，這有利于寫作者表現(xiàn)個性特征。但又因為“寬泛”，往往造成難以一下子把握，故我們不妨來一個化大為小。如果僅把題目當作一個僵化的概念，籠而統(tǒng)之去作文章，勢必內(nèi)容空泛，文意散漫。反之在一個寬泛的范圍內(nèi)，擇其一點，不及其余，集中筆力，重點突破，可能會達到一針見血的效果。比如寫“情誼”，可以抓一二件普通小事（生病時問寒問暖、臨別時一句贈言、默默無聞幫你打開水、為你的缺點而著急、為你的成功而欣喜等），反映人與人的相互關切愛護。記敘文68首先要善于化大為小。記敘文68

其次要善于以小見大。這要求我們選擇小的方面的時候，注意所選的方面的現(xiàn)實性、針對性、曲型性。選擇小的角度，仍不能忘了大的話題，要盡力做到由點到面、由淺入深地拓展、發(fā)生。一句話：角度要小，開掘要深。如上面“情誼”中選擇的幾件事雖小，卻體現(xiàn)人與人之間一種新關系，社會的新風。記敘文69其次要善于以小見大。記敘文69情

他已經(jīng)在這條路上來來回回地走了四五遍。兩年前，也是這樣的深秋，他背著行囊，義無反顧地拋棄親情，去追求他的愛情，去追名逐利。兩年后，愛情、金錢、地位如風般逝去，他重又回到這里，想重新回到那簡陋然而溫暖的家，但是家還依然溫暖如昔嗎？那顆破碎的母親的心還在流淚嗎？那份曾經(jīng)濃得化不開的親情還依舊醇厚如前嗎？他瑟縮了。在這個深秋的黃昏，街上的行人步履匆匆，他看得出，雖然他們匆匆忙忙，但都在奔著目的地而去。他們總懷揣著一份情吧？親情？愛情？友情？……記敘文70情他已經(jīng)在這條路上來來回回地走了四五遍。兩年前

一片樹葉從光禿禿的樹上飄落，他凝視著那片葉子，忽然感覺自己就像是那一片枯葉，頭也不回地離開大樹。直到墜地的一瞬間才明白：世上最安全、最溫暖的地方正是大樹。然而葉子無法重回大樹，那么他呢？往事歷歷在目：3年前，他憑著聰明、外形和學歷進了一家大公司，經(jīng)過半年多不懈的努力，升任業(yè)務部經(jīng)理，還得到了總經(jīng)理女兒的青睞。他始終閉口不談他的家庭，他以母親為羞。他母親是家庭婦女，沒有文化，卻深愛著自己的兒子。記敘文71一片樹葉從光禿禿的樹上飄落，他凝視著那片葉子，忽

在半年多的時間里，她天天點著燈，燒好可口的飯菜等兒子回來。然而幾乎每天，燈都徹夜亮著。母親不怪兒子，知道他有要緊事要做。雖然天天都等不到兒子，但她仍然每天點燈，癡癡地等。鄰居都說，小弄堂里別開路燈了，他家的燈反正整夜都亮著。終于有一天，那盞“不滅”的“路燈”熄滅了。他回來了，向母親告別。為了他的愛情和千辛萬苦得來的榮耀，他必須放棄什么。放棄什么呢？這自然是想都不用想的。母親苦苦的哀求和滿臉的淚水終于沒能阻止他的腳步。記敘文72在半年多的時間里，她天天點著燈，燒好可口的飯菜等“我得到了什么呢？”他自嘲地問自己。公司經(jīng)理因為受賄上星期被判入獄。他也受到牽連被撤了職，曾經(jīng)柔情蜜意的妻子因為他無力救出父親和他離了婚。曾經(jīng)苦苦追求的東西就這樣逝去，不留一絲痕跡。他又回到最初，而他真的能回到最初嗎？他踱到了那幢熟悉的樓房前，熟悉的窗戶里映照出熟悉的燈光——“不滅的路燈”，他心頭一熱，一口氣跑到家里?！皨寢專　狈块T半掩著，靠窗口放著一個鑲著黑邊的鏡框，他熟悉的母親隔著鏡框向他微笑著，笑的有些凄慘，照片前的燭光在慢慢地搖曳著，搖曳著……記敘文73“我得到了什么呢？”他自嘲地問自己。公司經(jīng)理因點評：這篇作文善于抓住母親天天“點著燈”、“燒好可口的飯菜”等細小的事，體現(xiàn)了母親對兒子的溫情。兒子之所以在迷茫之后能回家，就是為這些細小的事所體現(xiàn)的親情所感動。作者又通過了細致入微地人物心理描寫，把一個遲到的懺悔者內(nèi)心世界剖析得淋漓盡致，準確地寫出了他內(nèi)疚痛苦的心情——他的回憶、他的憂慮、他的恐懼、他的悔恨交織在一起，緊緊地扣住了題目，表現(xiàn)了人物對親情的渴望。這是一篇不可多得的好作文。記敘文74點評：記敘文74再見！再見！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經(jīng)驗，但這個給