幼兒園一日活動的指導培訓講稿

幼兒園一日活動的指導培訓講稿幼兒園一日活動的指導培訓講稿幼兒園一日活動的指導培訓講稿資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園一日活動的指導培訓講稿版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：幼兒園一日活動的指導培訓講稿各位老師：大家好！今天，很高興與大家一起學習探討幼兒園的一日活動:主要從四個方面著手：幼兒園一日活動的內(nèi)涵；一日活動作息制度的制定；一日活動的備課要求；一日活動中生活活動的組織。幼兒園一日活動應尊重幼兒人格與權(quán)力，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，關(guān)注生命需要，關(guān)注個體差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。防止幼兒教育小學化傾向。有的幼兒園沒有一日活動時間安排或者一日活動作息時間基本參照小學作息時間表，使用小學課桌椅，使用小學一年級課本，沒有玩具，沒有游戲材料，四壁皆空，沒有游戲活動，僅有課間休息的一點自主活動。在這里既沒有“?！币矝]有“教”，更不要談科學保教了。孩子在這里僅僅是一種“看管”，落后的辦學理念嚴重違反了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。一、幼兒園一日活動的內(nèi)涵涵義：是指幼兒在幼兒園或其他托幼機構(gòu)從入園到離園進行的一日生活活動、教學活動或游戲活動的總稱。生活活動（來園接待、晨檢、盥洗、餐點、飲水、入廁、睡眠、離園的環(huán)節(jié)）。游戲活動：創(chuàng)造性游戲(包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲）、體育游戲、智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲等。小結(jié)：幼兒園一日活動皆為課程。二、一日活動作息制度安排我們先來回憶：幼兒園的任務：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為幼兒家長安心參加工作、學習提供便利條件。幼兒園與小學教育的明顯區(qū)別在于：小學教育是以傳授知識教育為主，而幼兒園保教目標應培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、學習習慣、促進幼兒身體正常發(fā)育和技能協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)展幼兒智力，萌發(fā)幼兒情感教育，激發(fā)幼兒的各種潛能?！白尯⒆訐碛幸粋€健康快樂的童年，讓孩子有健康的身心去面對未來的挑戰(zhàn)”?！队變簣@教育指導綱要》規(guī)定，幼兒園教育活動的內(nèi)容：即幼兒園五大領(lǐng)域“健康、語言、社會、科學、藝術(shù)”?？茖W合理的一日活動作息制度，是完成幼兒園保教任務的先決條件。幼兒園必須根據(jù)幼兒年齡特點，結(jié)合幼兒在園時間和季節(jié)特征及幼兒園實際，制定科學合理的一日活動作息制度，使幼兒園真正成為幼兒快樂成長的樂園。制定幼兒園一日活動作息制度必須遵循以下幾個原則：1、一日活動安排要做到動靜交替，不同領(lǐng)域活動交替，室內(nèi)外活動交替，集體、小組與個別教育相結(jié)合。(具體體現(xiàn)在周計劃的制定)

如：是遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。一是身體上，幼兒活動的時間要根據(jù)年齡的不同，時間長短不一樣；二是幼兒的注意力的緣故。3-6歲幼兒的注意力的時間為15-25分鐘。學齡前兒童讓他一直靜他們也靜不下來啊。不只是學前教育，哪一級教育安排活動都得動靜交替。只是，年齡大點的，能夠靜的時間長一點而已。比如無論什么學校都回安排課件就是這個道理。你應該研究的動靜交替時間怎么安排才更合理，更符合兒童的心理生理發(fā)展特征。“幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容應相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展。“2、保證每天2個小時戶外活動時間。（其中1小時有組織的體育活動、1小時自主游戲和自由活動。）

3、以游戲為基本活動。 3、穩(wěn)定性和靈活性相結(jié)合的原則。冬夏季節(jié)，可以根據(jù)氣候的變化做一些調(diào)整。（各項活動時間：每天盡量保證2小時的戶外活動，其中1小時有組織的體育活動，可以分段進行，保證幼兒每天有不少于1小時的自主游戲和自由活動的時間。每兩餐間隔時間不少于2.5小時，每餐進餐時間30分鐘。午睡時間2——2.5小時。教學活動時間小班15分鐘左右、中班15~25分鐘、大班25~35分鐘。）如：某幼兒園根據(jù)不同的季節(jié)和兒童的不同年齡，制定出不同的生活作息制度，以保證作息制度的科學性。小、中大班幼兒一日作息安排表》及周計劃、教案，環(huán)環(huán)緊扣。（插入圖片）小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，而動作發(fā)展又是其重要標志。他們身體和手的動作已經(jīng)比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細動作。由于動作發(fā)展的需要，小班孩子特別好動。為了給幼兒提供盡可能多的活動機會和條件，小班的一日生活必須由形式多樣的游戲貫穿，如通過運動游戲發(fā)展幼兒粗動作、在活動區(qū)提供各種工具和材料發(fā)展幼兒精細動作。三、規(guī)范備課要求

（一）備課的重要性

1

備課有利于教師的教，有利于教師巧妙地完成教學任務

2

有利于教師專業(yè)成長，使教師專業(yè)水平迅速提升

3

有利于幼兒的學，好的教學設計能讓幼兒學得快，學得扎實，學得輕松，愉快，能讓幼兒多方面得到鍛煉和發(fā)展。

（二）

一日活動的備課內(nèi)容

幼兒園備課與中小學的區(qū)別：上午半日活動：1晨間活動：寫出活動的內(nèi)容、準備及指導的重點。[例]晨間活動：玩球。準備皮球。重點指導幼兒練習左右手交替拍球。2生活活動：包括進餐、午睡、盥洗、入廁等。幼兒的行為習慣需要反復要求和長期堅持，教師要根據(jù)本班幼兒的實際提出有針對性的要求。[例]生活活動盥洗：知道洗完手后在水池里甩三下，再用毛巾擦干凈。3戶外自由活動：盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動。

幼兒活動應在老師視線范圍之內(nèi)，注意安全。老師在滲透安全教育的同時，多和幼兒交談，鼓勵、支持和豐富他們的活動。[例]戶外活動：滑滑梯目標：知道下滑時與前面的小朋友保持適當?shù)木嚯x，滑下后立即站起來走開。4教學活動教學名稱:要寫清楚是哪個領(lǐng)域什么類型活動，教師要合理地，綜合地安排不同領(lǐng)域，不同類型的活動，以促進幼兒全面發(fā)展。

【例】

語言活動——《家》（兒歌）

【例】

語言活動——《小熊陽光》（早期閱讀）

【例】

音樂活動——《我們的田野》（歌曲欣賞）（1）

教學目標:

A目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，從幼兒發(fā)展的角度書寫目標，可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語；B、教學活動目標合理，具體、有可操作性和針對性。目標不宜籠統(tǒng)，要具體明確，出現(xiàn)具體的經(jīng)驗，可操作，可衡量；C、目標數(shù)量不宜過多，重點呈現(xiàn)新的經(jīng)驗和需要重復的重要經(jīng)驗。以2-3條為宜；D、目標的書寫按照活動經(jīng)驗獲得的相對先后順序排列。E、目標的制訂按順序從以下三個方面去寫，一是情感態(tài)度目標、二是能力技能目標、三是知識目標。F、研究幼兒已有經(jīng)驗：本班幼兒原有知識經(jīng)驗；本班幼兒原有生活經(jīng)驗；本班幼兒原有學習興趣。

G、目標制定要依據(jù)本班幼兒的實際。教師要觀察、了解兒童發(fā)展的現(xiàn)狀及內(nèi)在需要，了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)，使教學目標處于幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并促進幼兒潛在發(fā)展水平向現(xiàn)實水平過渡。

（2）

教學準備

包括教學過程中使用到的教具，學具，課件等

（3）

教學過程：關(guān)鍵部分，教學設計的核心

A寫清楚每一個教學步驟

B要注意每個教學步驟的有效性，教學的每個步驟及采取的方法都是圍繞目標和內(nèi)容設計的，盡量減少與目標，內(nèi)容無關(guān)的東西，突出教學重點

C根據(jù)幼兒興趣和不同年齡段幼兒的學習特點來選擇和運用合適的教學方法，給與幼兒動手操作，動腦思考，動嘴交流的機會，教師要改變“一言堂”，“滿堂灌”的做法，充分發(fā)揮幼兒自主學習性，能動性。

5、游戲活動或區(qū)角活動游戲活動

：（1）名稱：要寫清楚什么類型游戲

。（2）目標：明確，具體，適宜（與幼兒發(fā)展水平相符合）。（3）

準備：包括游戲材料和游戲活動場地。材料投放數(shù)量充足，避免幼兒在游戲中等待時間過長，發(fā)生意外；能利用生活中自然，廢舊，半成品等環(huán)保材料開展活動；為不同年齡段提供不同玩具材料

；場地安排合理，便于幼兒安全和活動。

指導與觀察重點

：指導根據(jù)目標，內(nèi)容，本班孩子水平來確定教師指導重點，包括技能，方法，規(guī)則和指導。

觀察內(nèi)容：

A幼兒在游戲中說些什么做些什么游戲中遇到了什么困難怎么解決的

B給幼兒提供的場地是否合適，材料投放有沒有問題，幼兒認知經(jīng)驗與社會性水平是否進步？

下午半日活動：（1）生活活動（起床、盥洗、午點、離園準備等）（2）教學或游戲活動備課是課程實施之根，是教師成長之本，是優(yōu)化一日活動之源。只有備好一日活動，關(guān)注一日生活中的教學，游戲和生活活動，發(fā)揮這些活動互補作用，才能使一日活動成為真正的教育載體。五、一日生活活動的組織要領(lǐng)生活活動重視幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，以及在習慣形成中的積極的情感體驗；重視幼兒在共同生活中交往、禮儀、規(guī)則、環(huán)保、安全等的認識與培養(yǎng)；重視在日常生活中為幼兒創(chuàng)設“做力所能及的事”的條件與環(huán)境。1、生活活動：來園接待、盥洗、入廁、飲水、餐前準備、進餐及餐后散步及午睡、起床及午檢、離園。(保育工作)（1）來園接待：晨檢（晨檢圖片）一看：精神、皮膚和五官（外表）有無異常；及個人衛(wèi)生，如：衣服是否整齊。二摸：是否發(fā)燒、摸腮腺是否腫大三問：飲食、睡眠、大小便和患病情況；四查：有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。有傳染病的幼兒必須采取相應的隔離措施。藥品管理：（藥品登記表）做好幼兒服藥的登記工作。即注明幼兒班級和姓名、用藥原因、藥品名稱和劑量、服藥時間、喂服人姓名，并且在保健醫(yī)生的指導下服用。用藥前要核對班級、姓名、藥名、用藥時間、劑量、藥物是否沉淀變質(zhì)。防止錯服和漏服。晨間活動：（晨間活動圖片）衛(wèi)生：保育教師：打開各門窗，做好室內(nèi)桌面玩具柜清潔

；親切接幼兒，注意幼兒的健康狀況和情緒表現(xiàn)；和家長進行隨機交流

。禮貌教育：教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。談話：與幼兒親切交談，有計劃的進行個別教育、對不愛活動、性格孤僻的幼兒要具體關(guān)照，給予幫助。值日生：整理玩具、圖書、照料自然角、記觀察日記等。讓幼兒參加這樣一些力所能及的勞動，即發(fā)展了動作、熟練了技能，又培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動、相互友愛的好品質(zhì)，促進幼兒獨立性和自信心的發(fā)展。區(qū)角活動：幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好，自由參加各種不同類型的區(qū)角活動。如看圖書、搭積木、下棋、折紙、畫畫等。要讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，自由選擇玩具，自由選擇伙伴，給幼兒自主權(quán)。晨讀（親子共讀活動）及談話活動等，晨間基本動作訓練。◆

要求：教師要以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒、要相互問好，把快樂和關(guān)愛送給每位孩子，使孩子感到安全、溫暖，感到老師喜歡他、等待他、歡迎他。(2)盥洗、入廁、飲水：（盥洗圖片）教師幫助小班，指導中班提醒大班幼兒掌握正確的盥洗方法；養(yǎng)成飯前便后，手臟時自覺洗手，洗手時不擁擠、不玩水，不濕衣袖的習慣以及提醒幼兒入廁，培養(yǎng)大小便能自理。學習洗手的正確方法，會使用肥皂、毛巾。五步洗手法濕、搓、沖、捧、擦。提醒幼兒每天至少喝水兩次，夏天讓幼兒自由飲水，以保證幼兒的飲水量

。入廁：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的大小便習慣。(3)餐前準備、進餐及餐后散步：（就餐圖片）餐前：組織安靜活動（聽故事、念兒歌、唱歌）；做好桌面消毒工作。介紹飯菜，引起幼兒食欲，教育幼兒不挑食，創(chuàng)造愉快安靜的進餐氣氛。餐前半小時不組織劇烈活動。進餐：觀察指導幼兒進餐，隨時給幼兒添飯菜，對一些幼兒給予特別照顧，保證進食量，進餐時間。每兩餐間隔時間不少于2.5小時，每餐進餐時間30分鐘。培養(yǎng)養(yǎng)成幼兒良好的進餐習慣：

學會獨立進餐，安靜進餐，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯，不剩菜，不撒飯粒，不弄臟衣服，不下座位、不打鬧說笑，以免將食物吸入氣管發(fā)生事故。保證幼兒心情愉快進餐。教師要交給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法。餐后：幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊的擺放在制定的地方。要養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的習慣。幼兒進餐期間，工作人員不應打掃活動室，以免污染吃飯的環(huán)境參加安靜的活動，不奔跑

。

組織安靜的飯后活動（散步10——15分鐘、看書、講故事、做手指游戲等）

提醒幼兒飯后漱口，擦嘴。(4)午睡、起床及午檢：（插入午睡圖片或睡房圖片）午睡：睡房內(nèi)空氣要新鮮，夏天要開窗睡覺，但要避免風直吹幼兒頭部，冬季在幼兒入睡前開窗通風。床上用品要保持清潔。被褥：每兩周曬一次，每次2-4小時，床單、枕套、被套每月清洗一次。午睡時間：2——2.5小時。逐步教會幼兒正確穿脫衣服、鞋襪，并學會正確地疊放在固定的地方。將鞋擺放整齊。午檢：入睡房前提醒并檢查不能讓幼兒將玩具及其他東西帶進睡房；午睡期間巡回檢查，不得離崗，隨時為幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿

；及時處理偶發(fā)事件，如：尿床、生病等。正確睡姿：側(cè)臥式或仰臥，不能俯臥或蒙頭睡。全日觀察：對晨檢時情緒不好的幼兒、近日患病的幼兒，入睡困難的幼兒，重點進行觀察記錄其精神、食欲、睡眠等，全天給以特別關(guān)注。(5)離園：嚴格接送制度，以防幼兒走失；根據(jù)需要向個別家長溝通交流幼兒在園、在家的情況，聽取家長意見；整理好活動室環(huán)境、關(guān)閉門窗和電器。環(huán)境應該整整齊齊，個人儀表應該干干凈凈，并提醒幼兒代好回家的物品；對暫時不能回家的個別幼兒，要妥善安排，適當組織活動，消除幼兒因等家長而產(chǎn)生的急躁不安的情緒。（插入接送制度及接送卡圖片）小結(jié)：要組織好幼兒的一日活動，教師要認真的備課，同時必須注意：根據(jù)幼兒生理和心