幼兒園玩具與游戲案例分析

幼兒園玩具與游戲案例分析幼兒園玩具與游戲案例分析幼兒園玩具與游戲案例分析幼兒園玩具與游戲案例分析編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:幼兒游戲與玩具案例分析第一個案例游戲治療法維維長得身強力壯，雖然只有5歲，但個頭超過了同齡。他愛打架，力氣大，鄰里及幼兒園的孩子都打不過他。他愛挑起事端。小朋友們都躲著他。老師家長反復(fù)批評他….媽媽苦口婆心地教育他，甚至懲罰他，試圖矯正他的打擾行為，但無齊于事。答；從這個案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，游戲可以讓幼兒學(xué)習(xí)與他人進行交往，學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系，學(xué)習(xí)按社會行為規(guī)范去行動。于是我們建議維維接受游戲治療；通過角色游戲，模仿游戲，畫畫游戲，象征性游戲，規(guī)則游戲讓幼兒改掉不良行為，和小朋友建立起融合的關(guān)系，并且在游戲中能遵循游戲規(guī)則。具體表現(xiàn)在如下方面。角色游戲的作用；第一，角色游戲有助于語言能力的發(fā)展。第二，有助于社會性的發(fā)展。第三，在角色游戲中，幼兒的獨特的想象活動為幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展和發(fā)展開拓了廣闊的空間。模仿游戲的作用；模仿游戲可以使幼兒通過模仿，發(fā)展自我意識，培養(yǎng)他們自我約束的能力。畫畫游戲的作用；這一游戲目的使幫助幼兒利用實物控制自己的動作行為。象征性游戲的作用；第一，幫助幼兒建立良好的規(guī)則意思。第二，培養(yǎng)幼兒的競爭意思。第三，發(fā)展幼兒的思維能力。第四，幫助幼兒控制情緒，培養(yǎng)自制力。第五，培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)。第六，促進幼兒社會性的發(fā)展。第二個案例向日葵繪畫“向日葵”，目的是要在認(rèn)識基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)畫各種大小，高低，顏色不同的，向日葵。我們以故事形式請孩子給向日葵“找朋友”而且找不同的朋友；可以把莖朝下彎，畫“彎腰”的向日葵；畫，彎彎扭扭，的莖，變成“跳舞的向日葵；畫長長葉子作手，畫大大“O”形嘴。變成“唱卡拉OK的向日葵……….孩子們邊畫邊樂，還不時向同伴介紹自己的大作。在這樣的活動里，畫畫不僅僅是畫畫，它早就成了孩子們的游戲了。答；從這個案例可以看出，教師組織這個活動的目的是讓幼兒認(rèn)識大小，高低，顏色等繪畫要素，這個目的的達成是通過游戲的形式實現(xiàn)的。幼兒沒有被各種繪畫知識束博，而是在教師營造的游戲氛圍里，輕松于愉悅地完成著教學(xué)的任務(wù)。對于幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅僅改革教學(xué)的模式，更要注意教育觀的轉(zhuǎn)變，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。提高學(xué)習(xí)效率，達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長?？傊诨顒又凶非笥螒蚪虒W(xué)化和教學(xué)