初中生物課綜合實踐活動方案

初中生物課綜合實踐活動方案初中生物課綜合實踐活動方案初中生物課綜合實踐活動方案V:1.0精細整理，僅供參考初中生物課綜合實踐活動方案日期：20xx年X月綜合實踐活動一、活動主題：種子發(fā)芽學問多二、活動對象：八年級（13）班學生指導教師：黨溪三、活動背景分析：【資源分析】：種子發(fā)芽學問多是綜合實踐教材八年級上冊第一部分主題探究的活動內容，是對八年級學生進行科學方法訓練，培養(yǎng)探究、實驗、合作能力，提高科學素養(yǎng)，以及對熱愛生命、保護環(huán)境等情感態(tài)度的形成具有重要教育意義的活動。

【學情分析】：學生對自然科學有濃厚的興趣（學生對種子的萌發(fā)有感性認識，不少學生在小學自然課種植過辣椒。）,好奇心強、大膽、好動、敢問敢講，無意注意占明顯優(yōu)勢，本節(jié)課通過種子實物，畫圖、展示查閱資料、討論設計探究方案等活動，加強學生的有意注意，提高注意的品質。并可以滿足學生的求知欲、好奇心，發(fā)展學生的潛能。四、活動內容：1、首先以學生收集種子發(fā)芽有關資料入手，帶學生進入神奇的種子世界，由老師以課本資料為例拋磚引玉，提出關于種子發(fā)芽你想探究什么？的問題，小組討論，最后班上共同討論確定活動子課題。2、在課內進行小組合作探究實驗探究活動的設計、計劃、分工等策劃活動，并分享探究計劃。3、在課后去完成實驗，觀察、記錄、整理數(shù)據(jù)、得出結論等實驗工作。4、再在另外的課上進行交流討論，以照片，錄像，小論文，表演、種子發(fā)芽展海報等形式展示成果。

五、活動策略：本活動課的教學重點是探究活動的設計，實施和總結。種子萌發(fā)需要一定的時間，在一節(jié)課得出實驗結論根本不可能，第一節(jié)課完成主題生成實踐活動設計，課下進行實驗，下周的這節(jié)課對實驗結果進行分析得出結論。課上通過討論，探究式學習活動為學生創(chuàng)設更多的學習時空，讓學生盡可能多的參與到知識的產(chǎn)生，發(fā)展過程中，從而掌握知識和科學的探究方法，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

八年級學生的實驗能力還是較弱，所以提醒學生將本實驗所探究的條件分解為一個個的單一變量很有必要。讓學生通過單一變量去考慮種子萌發(fā)與外界條件的關系。進而引導學生設計對照實驗，探究種子萌發(fā)所需要的自身和外界條件。。

六、活動時長:兩周時間，2課時+課后活動

七、活動總目標：

（一）知識目標

1、通過親自動手做種子萌發(fā)條件的探究實驗，推斷出種子萌發(fā)的必備環(huán)境條件和自身條件。

2、描述種子萌發(fā)的過程。

（二）能力目標

1、通過對種子結構的觀察，學會自主、合作和探究的學習方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

2、運用探究實驗法完成對種子發(fā)芽的探究活動。

3、通過分析種子萌發(fā)的條件，繼續(xù)培養(yǎng)學生的分析能力和綜合能力。

（三）情感態(tài)度目標：

1、通過分析種子萌發(fā)的條件，初步樹立內因和外因辯證統(tǒng)一的觀點。

2、通過對種子萌發(fā)的條件的學習，感悟人生的一點道理。

3、學生在對探究活動的參與過程中，提高運用知識解決實際問題的能力，養(yǎng)成與他人交流，取別人之長的品質和初步形成實事求是的科學態(tài)度和一定的探索精神與創(chuàng)新意識。

八、活動準備：教師提前做學生探究實驗報告、實驗材料器具（綠豆、花生、黃豆、培養(yǎng)皿、塑料口杯、帶蓋容器、錫箔紙、吸水紙、標簽、土壤、