大班語(yǔ)言教案集合6篇

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大班語(yǔ)言教案篇1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

現(xiàn)在多數(shù)父母忽視對(duì)孩子勇猛意志的培育，表現(xiàn)在對(duì)孩子包辦代替的過多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際閱歷，然而缺乏勇猛面對(duì)困難和積極想方法解決問題的習(xí)慣。從這個(gè)意義上說，幼兒還需要依靠于成人的教育和指導(dǎo)。通過講解動(dòng)物寶寶心靈成長(zhǎng)圖書《勇猛的小海龜》和播放紀(jì)錄片在《海里飛行》的視頻，再加上我設(shè)計(jì)的《逃命訓(xùn)練》小游戲，教育幼兒當(dāng)遇到困難的時(shí)候，要勇猛面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過看圖和猜想閱讀，想象故事情節(jié)的進(jìn)展，并嘗試用較精確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、理解故事內(nèi)容，了解海龜?shù)纳L(zhǎng)旅程，培育幼兒勇猛堅(jiān)韌的精神。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)小海龜，增加環(huán)保意識(shí)。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

【活動(dòng)預(yù)備】

游戲時(shí)激烈的音樂、講故事播放海浪聲的精美音樂、《在海里飛行》視頻、故事圖片、幻燈片《勇猛的小海龜》、藍(lán)色地墊、數(shù)字墊。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：音樂導(dǎo)入《精美的海浪聲》音樂，引出課題。

1、小伙伴，我們首先來聽一段好聽的音樂，認(rèn)真聽。這是在哪兒呀？

播放《精美的海浪音樂》，這個(gè)故事就發(fā)生在大海。

2、出示第一幅圖〔沙灘上很多的海龜?shù)啊常涸诤＿叺纳碁┥嫌泻芏嗟氖裁囱剑窟@可能是誰(shuí)生的蛋？請(qǐng)幼兒舉手回答。

3、出示第二幅圖〔小海龜破殼而出〕：引出課題，今日王老師就和小伙伴玩小海龜?shù)挠螒颉?/p>

二、基本部分：逐幅播放幻燈猜想閱讀，想象故事情節(jié)的進(jìn)展，并通過游戲的方式，援助幼兒理解故事內(nèi)容，講解并描述故事。最末利用海龜?shù)纳L(zhǎng)旅程的紀(jì)錄片加深幼兒對(duì)故事的理解。

〔一〕猜想故事情節(jié)，通過游戲，理解故事內(nèi)容。

1、出示第二幅圖〔小海龜破殼而出〕：體驗(yàn)小海龜是怎樣破殼而出的。

提問：你們誰(shuí)知道小海龜是怎樣破殼而出的？誰(shuí)來試一試？請(qǐng)兩個(gè)小伙伴下來做動(dòng)作演示。

大家站起來自由地用自己喜愛的方式做海龜破殼而出的動(dòng)作。

2、出示第三幅圖〔小海龜爬向大?！常翰孪牍适逻M(jìn)展并嘗試用較精確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

小海龜破殼而出他會(huì)爬向哪里？〔爬向大海。〕為什么？〔大海是海龜?shù)募遥沁h(yuǎn)離大海，爬向陸地就會(huì)脫水而死，還會(huì)被其他動(dòng)物吃掉?！?/p>

提問：在爬向大海的過程中他會(huì)遇到那些危急？請(qǐng)幼兒舉手回答。

3、出示第四幅圖〔成群的海鷗在上空鳴叫〕：

小海龜會(huì)怎樣勇猛的面對(duì)呢？本問題重在激發(fā)孩子的制造性思維，發(fā)散想象小海龜將會(huì)遇到的各種情形。

師：我們也試著像小海龜那樣勇猛地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節(jié)。

4、游戲：《勇猛的逃命訓(xùn)練》，播放激烈游戲的音樂。體驗(yàn)小烏龜?shù)挠旅?，從原本的恐驚和可怕漸漸變得勇猛起來。

老師講解游戲玩法：幼兒當(dāng)小海龜，老師當(dāng)海鷗。數(shù)字墊是海龜?shù)恼Q生地，全部小伙伴在數(shù)字墊上四肢著地預(yù)備好。小伙伴的任務(wù)是快速地從誕生地爬向大海〔藍(lán)色地墊處〕。

游戲規(guī)章：小海龜在數(shù)字墊上預(yù)備好，聽到音樂聲響起時(shí)才能開始爬。在爬的過程中要留意安全，盡量不要發(fā)生碰撞。音樂停，游戲結(jié)束，爬到藍(lán)色地墊處〔大?！尘瞳@勝。被老師抓到的小伙伴，停止游戲。

游戲進(jìn)行三次。每次游戲結(jié)束可找一兩個(gè)小伙伴總結(jié)閱歷?！伯?dāng)海鷗抓你的時(shí)候，你是怎樣想的？你是怎樣逃脫的？〕

5、出示第五幅圖〔小海龜在大海里的海草叢中〕

提問：小海龜爬到哪里了？〔小海龜爬向了海洋深處〕。小海龜在大海里就安全了嗎？他在大海里會(huì)遇到什么危急？小海龜該怎么辦？

〔二〕播放《精美的海浪聲》音樂背景。通過播放幻燈老師完整講解并描述故事《勇猛的小海龜》。

1、我們首先看書的封面，簡(jiǎn)約介紹封面內(nèi)容。

2、老師完整講解并描述故事《勇猛的小海龜》。

3、故事結(jié)束后提問：

小海龜在什么時(shí)候表現(xiàn)得勇猛？你覺得你在什么時(shí)候表現(xiàn)得很勇猛？引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，使自己變得勇猛。

你認(rèn)為誰(shuí)是最勇猛的人？請(qǐng)幼兒大膽說出自己的想法。

4、老師小結(jié)：我們小伙伴也會(huì)像小海龜一樣漸漸長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上確定會(huì)遇到各種困難和挫折。我們小伙伴能不能像小海龜一樣勇猛的面對(duì)？

〔三〕播放紀(jì)錄片《在海里飛行》視頻片段。

1、小海龜究竟是怎樣成長(zhǎng)的呢？下面請(qǐng)老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻，送給小伙伴做禮物。

2、播放《在海里飛行》視頻。老師稍加講解。

3、師：你們喜愛小海龜嗎？請(qǐng)你對(duì)小海龜說出你最想說的一句話。

4、老師小結(jié)：老師也認(rèn)為小海龜特別勇猛，當(dāng)困難來臨的時(shí)候它會(huì)無所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束部分：全部海龜都被列為瀕危動(dòng)物，請(qǐng)大家愛護(hù)海龜，增加環(huán)保意識(shí)。

師：海龜現(xiàn)在已經(jīng)很稀有了。由于，它們到水面透氣時(shí)，可能會(huì)被漁網(wǎng)、吊鉤捕到。它們最愛吃的是水母，每年很多海龜由于吞食塑料袋而死亡。這是人們亂扔塑料袋，它們把塑料袋當(dāng)成了水母。假如人們長(zhǎng)此下去，海龜就會(huì)像恐龍一樣在地球上消逝。

海龜已經(jīng)在海洋里生存了2、3億年了，海龜比恐龍涌現(xiàn)的還要早。你們想不想讓海龜繼續(xù)在海洋里生活？那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？請(qǐng)幼兒說出自己的想法。

師：請(qǐng)小伙伴把今日王老師講的《勇猛的小海龜》的故事講給你四周的人聽聽，讓大家一起行動(dòng)起來愛護(hù)小海龜，好不好？

教學(xué)反思：

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，援助幼兒進(jìn)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說，是以老師講解并描述故事為重要部分。對(duì)于大班的幼兒來說，老師在講解并描述故事時(shí)，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講解并描述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的進(jìn)展而有所改變，這樣對(duì)大班的的語(yǔ)言表達(dá)起幫助的作用。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合生動(dòng)有趣的畫面感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.嘗試調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)閱歷，利用詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

3.充分觀賞詩(shī)歌的美，在腦中在現(xiàn)大自然的美。

4.通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知詩(shī)歌。

5.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1.一把黑布傘

2.折疊式圖片：小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽媽、大樹、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)，引出主題

1.出示黑布傘，讓幼兒說一說、摸一摸制作黑布傘的材料。

2.爭(zhēng)論：你們家有些什么樣的傘

幼兒回答：“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。

老師小結(jié)：小伙伴的傘真有趣、花樣真多，老師也有很多把美麗傘的雨傘，我把它們藏在了一首好聽的詩(shī)歌里了，一起來聽聽吧！

二、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒仔細(xì)傾聽

1.老師：你聽到詩(shī)歌中藏了哪幾種雨傘？

幼兒：有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。

幼兒一邊講解并描述，老師逐一出示圖片。

2.老師逐層深入地提問，援助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容

老師：為什么雞媽媽是小雞的羽毛傘？

幼兒：由于雞媽媽的羽毛很大、由于小雞是雞媽媽的孩子。

老師：為什么大樹是小羊的綠葉傘？

幼兒：由于小羊喜愛在大樹下休息、由于大樹的葉子很大。

老師：為什么喇叭花是螞蟻的小花傘？

幼兒：由于螞蟻很小，喇叭花的正好可以給它擋雨。

3.引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌

采納分組講解并描述和分段講解并描述的方法。

三、擴(kuò)展幼兒的想象，創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容

老師：小伙伴想一想在大自然的雨天里，還有哪些動(dòng)物需要雨傘呢？它們又需要什么樣的`雨傘呢？引導(dǎo)幼兒用“下雨啦！什么是誰(shuí)的什么傘？”的句式來仿編詩(shī)歌。

四、帶領(lǐng)幼兒到外面再找一找還有誰(shuí)需要雨傘，聽音樂結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)“一課三研”的活動(dòng)，我在前二研的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計(jì)教案，預(yù)備教具，為孩子創(chuàng)設(shè)輕松開心的活動(dòng)環(huán)境。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導(dǎo)幼兒，在后面的創(chuàng)編活動(dòng)中更是精彩，小伙伴豐富的想象力，另在場(chǎng)的老師都稱贊不已。

小百科：傘是一種遮陽(yáng)或遮蓋雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra，有遮陽(yáng)、陰影處的意思。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不憐憫境下人物的語(yǔ)言。

2．體驗(yàn)援助別人的居心歡樂。

3．通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

一朵自制的七色花〔每片花瓣均可拆卸〕，頭飾，掛圖。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)七色花。

1．出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。

2．假如每個(gè)花瓣都能援助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？

二、理解故事內(nèi)容。

1．完整觀賞一遍故事。

2．結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問的形式援助幼兒理解故事內(nèi)容。

3．重點(diǎn)引發(fā)爭(zhēng)論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

三、想象擁有七色花。

1．再次完整觀賞一遍故事。

2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劊杭偃缱约河幸欢淦婷畹钠呱?，最想做的事是什么?/p>

3．請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美妙愿望。

活動(dòng)反思：

《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講解并描述的是主人公珍妮意外得到一朵奇妙的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最末得出援助別人才最有意義，才感到最歡樂，這樣的一個(gè)故事內(nèi)容開展。我班的幼兒對(duì)聽故事有著深厚的愛好，大部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和想像力進(jìn)展的比較好，他們特別是對(duì)于情節(jié)豐富的故事更為喜歡，所以在選材上是符合幼兒的。

大班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

2、能圍繞換牙話題進(jìn)行爭(zhēng)論，并大膽、清晰的表達(dá)自己的見解。

3、了解換牙時(shí)應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)愛護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、樂于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、牙齒健康對(duì)身體的重要性。

2、該如何愛護(hù)新長(zhǎng)的牙齒。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況,部分幼兒已開始換牙。

2、有關(guān)愛護(hù)牙齒的圖片,乳牙，恒牙的圖片

活動(dòng)過程

一、回憶閱歷：通過講故事，引起愛好。

樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢？誰(shuí)來說說換牙是怎么回事？

小結(jié)：我們生下來以后漸漸長(zhǎng)出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。

二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，掌控?fù)Q牙的衛(wèi)生知識(shí)。

1．請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伙伴，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺？誰(shuí)想問問他們？

2．提問：

〔1〕假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來？為什么？

〔2〕有的小伙伴喜愛用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎？為什么？

〔3〕有些小伙伴，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來了，這時(shí)該怎么辦？

有些小伙伴的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢？

〔4〕你們還有什么換牙的問題要問嗎？

小結(jié)：原來我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著可怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)涌現(xiàn)的問題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、議一議：換牙我不怕

1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

2、為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要留意什么?

老師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小伙伴長(zhǎng)大了,被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否那么長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。

四、說一說:怎樣愛護(hù)牙齒

圖片展示：愛護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、學(xué)習(xí)兒歌《換牙歌》

附兒歌：

換牙歌

哎呀呀，不好了，

我的牙齒松動(dòng)了！

媽媽說，別可怕，

讓我看看哪顆牙？

蝌蚪長(zhǎng)大掉尾巴，

寶寶長(zhǎng)大換乳牙。

不亂舔，不亂晃，

新牙整齊又美麗。

教學(xué)反思

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念，《換牙的故事》這一活動(dòng)，就充分表達(dá)了這一點(diǎn)。

這次的活動(dòng)解決了孩子許多迷惑，很多孩子很可怕?lián)Q牙，覺得這是一件很可怕的事情，通過這次的活動(dòng)，使孩子們了解到換牙是需要經(jīng)受的事情，平常應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)牙齒，牙疼的時(shí)候怎么做，最末以學(xué)習(xí)兒歌《換牙》鞏固換牙的小常識(shí)。

大班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以這次的活動(dòng)正好符合幼兒的心理需要，實(shí)時(shí)向幼兒灌輸換牙的知識(shí)，使幼兒從容的面對(duì)換牙。

大班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過圖畫和做操讓兒童掌控100個(gè)成語(yǔ)，并能理解及運(yùn)用。

2、進(jìn)展兒童的創(chuàng)編思維和想象技能，能夠看圖學(xué)編成語(yǔ)，并將成語(yǔ)敏捷運(yùn)用到日常生活中。

3、將成語(yǔ)融入到唐詩(shī)、體育、實(shí)踐生活等領(lǐng)域中，進(jìn)展兒童的記憶技能、理解技能以及用肢體語(yǔ)言來表達(dá)的技能，豐富兒童的成語(yǔ)詞匯量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、100個(gè)成語(yǔ)及相應(yīng)的記憶圖，頭飾，道具。

2、事先排練好部分兒童學(xué)會(huì)做成語(yǔ)操。

3、布置一個(gè)成語(yǔ)王國(guó)。

4、多媒體投影器，教具。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、開始部分：

1、場(chǎng)景：在成語(yǔ)王國(guó)里，國(guó)王〔老師扮演〕招攬成語(yǔ)將軍在宮殿，向各位大臣宣布消息：“今日將有尊貴的客人到來”，國(guó)王安排任務(wù)并整隊(duì)，預(yù)備迎接客人的到來。

2、導(dǎo)游〔兒童扮演〕帶著游客〔中一班兒童〕來到成語(yǔ)王國(guó)，并被邀請(qǐng)至宮殿，入座觀看成語(yǔ)將軍們的精彩表演。

二、基本部分：

1、參觀成語(yǔ)王國(guó)的壁圖，認(rèn)讀成語(yǔ)。

〔1〕兒童在國(guó)王的帶領(lǐng)下參觀壁畫，發(fā)覺成語(yǔ)王國(guó)的墻壁上全都是帶成語(yǔ)的圖畫。

〔2〕參觀完后，兒童覺得成語(yǔ)將軍表演的節(jié)目特別精彩，成語(yǔ)王國(guó)也更是金碧輝煌，別具匠心。國(guó)王提出讓兒童用成語(yǔ)來說說對(duì)成語(yǔ)王國(guó)的感受。

〔3〕兒童對(duì)成語(yǔ)將軍的表演形容為：威嚴(yán)凜凜、大開眼界、出神入化、氣宇軒昂、一絲不茍等等。

兒童對(duì)成語(yǔ)王國(guó)的是：豐富多彩、金碧輝煌、五彩繽紛、光芒照人等等。

2、看圖編成語(yǔ)。

引導(dǎo)兒童看圖〔幻燈片〕學(xué)編成語(yǔ)，留意在創(chuàng)編時(shí)除了仔細(xì)觀測(cè)圖案上所出示的內(nèi)容，編出來的成語(yǔ)正好與畫面吻合，并理解其意思。分別可以創(chuàng)編出：

〔1〕夜深人靜、月朗風(fēng)清、長(zhǎng)夜漫漫；

〔2〕生龍活虎、生龍活虎、龍爭(zhēng)虎斗；

〔3〕山高水低、山清水秀、愚公移山；

〔4〕五光十色、光芒耀眼、喜氣洋洋；

〔5〕爭(zhēng)先恐后、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、勇往直前。

3、成語(yǔ)活用

〔1〕兒童對(duì)小動(dòng)物用成語(yǔ)描述它們的基本特性：

大灰狼〔窮兇極惡、狼吞虎咽〕；猴子〔上竄下跳、精靈奇怪〕：小豬〔呆頭呆腦、傻里傻氣〕。

〔2〕兒童對(duì)人物用成語(yǔ)來刻畫：

女孩〔小巧玲瓏、小家碧玉、小鳥依人；亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉〕；男孩〔高大威猛、英俊瀟灑、風(fēng)流倜儻、一表人才〕

〔3〕對(duì)某些動(dòng)作及現(xiàn)象也可以用成語(yǔ)進(jìn)行描述：

A：竊竊私語(yǔ)

B：藕斷絲連

C：人山人海、人來人往、人聲鼎沸

D：一帆風(fēng)順、年年有余

三、結(jié)束部分：

1、國(guó)王帶兒童參觀成語(yǔ)國(guó)的御膳房，兒童離座。

2、活動(dòng)在音樂中結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

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