中學課程實施方案

中學課程實施方案普通高中教育是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎教育。為深入落實立德樹人根本任務，全面推進素質(zhì)教育，貫徹落實黨、決策部署，按照《關于深化考試招生制度改革的實施意見》和《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》精神，從2021級學生開始進入高考綜合改革試點。為更好地實現(xiàn)課程、教學與高考改革的銜接，現(xiàn)提出我校學生高中三年的課程安排意見?！⒅笇枷肴尕瀼攸h的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮課程在學校育人中的核心作用，促進課程教學與高考綜合改革的有機銜接，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，努力構建充滿活力的普通高中課程體系，促進學生全面而有個性發(fā)展，促進高中學校多樣化特色化發(fā)展。二、基本原則（一）積極穩(wěn)妥。找準新高考、學業(yè)水平考試與課程改革的有機銜接路徑，依據(jù)新修訂的高中課程方案和各學科課程標準，在保障現(xiàn)行課程安排相對穩(wěn)定的前提下，對課程設置和教學進行必要調(diào)整，保證課程教學、考試評價改革的有機銜接和平穩(wěn)過渡。（二）統(tǒng)籌安排。從著力培育學生核心素養(yǎng)的角度，全面審視各科教學，突出學科育人價值，發(fā)揮對高中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要支撐作用。基于高中教育定位以及新高考和學業(yè)水平考試的基本要求，對2021級及以后學生的課程教學進行三年一貫整體設計，既關注共同基礎課程的研究，也關注選擇性課程的研究，確保學校課程安排、學生選課以及學業(yè)水平考試和新高考的內(nèi)在一致性。（三）切實可行。充分考慮不同地域普通高中辦學條件和教育教學水平的差異，鼓勵高中學校按新高考改革的基本精神和要求進行實踐創(chuàng)新，特別是解決好課程內(nèi)容調(diào)整、整合、學生選課以及教師、資源等要素的有效協(xié)調(diào)，保障高考綜合改革工作的順利實施。三、培養(yǎng)目標普通高中課程在義務教育的基礎上，致力于進一步提升學生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有理想信念和社會責任感、具有科學文化素養(yǎng)和終身研究能力、具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力，德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。四、課程設置（一）學制和學時。普通高中學制為三年。每學年41周，每周35學時，每學時按45分鐘計。在保證科目教學時間總量不變的前提下，學?？筛鶕?jù)教學的實際需要，調(diào)整課堂教學時長，開展長短學時相結合的實踐探索。每學年分兩學期，每學期是否分學段安排課程，由學校根據(jù)實際自主確定。3"艮據(jù)各學科課程標準，一般1個模塊教學時間36學時可獲得2學分，1個專題教學時間18學時可獲得1學分。模塊教學時間安排一般為18學時的倍數(shù)，一般一個學科每周4學時、2學時或1學時。（二）課程設置與學分安排。結合實際，必修課程統(tǒng)一安排，選修課程根據(jù)學生自主選擇、學校實際進行安排，既要與新高考有機銜接，又要有利于平穩(wěn)過渡。普通高中課程由必修、選擇性必修類課程構成。必修課程由國家統(tǒng)一設置，學生必須全部修習，打好共同基礎，促進全面發(fā)展。必修模塊研究順序可根據(jù)學校教學情況適當調(diào)整。選擇必修課程由國家統(tǒng)一設置，學生必須從中選擇相應模塊修習，滿足學生升學就業(yè)基本需要，促進學生個性發(fā)展。普通高中開設語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術（含信息技術和通用技術）、音樂、美術、體育與健康科目和綜合實踐活動等國家規(guī)定課程，以及地方或?qū)W校開發(fā)的課程。音樂、美術三個學年都必須開設。體育與健康三個學年每周必須開設，應提供模塊供學生選擇。為了加強中華傳統(tǒng)文化教育，適應高考綜合改革需要，開設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和學生發(fā)展指導等地方課程。高中學生完成相應課程規(guī)定學時的研究并考核合格，即可獲得相應學分。學生畢業(yè)的學分要求為144學分，其中，必修課程88學分，選修I課程不少于42學分，選修II課程（含各學科課程標準中選修II模塊、專題教育及地方課程、校本課程）不少于14學分。參加夏季高考的學生應修滿語文、數(shù)學、外語學科的必修和選修I課程學分，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科中選擇3科作為高考選考科目，修滿必修和選修I課程學分，還可選擇其他學科感興趣的模塊進行修習；參加春季高考的學生，可修滿技術學科的必修和選修I課程學分。綜合實踐活動主要通過考察探究、社會服務、職業(yè)體驗等方式實施?？疾焯骄炕顒?學分，以研究性研究活動、研學旅行、野外考察為主，學生至少應完成2個課題或項目。社會服務活動5學分，以公益活動、志愿服務為主，三年不少于25個工作日。職業(yè)體驗活動4學分，以軍訓、學生發(fā)展指導為主，其中軍訓1學分、學生發(fā)展指導4學分（含選修II中的1學分）。黨團教育活動1學分。利用課外時間安排活動原則上不超過綜合實踐活動總時間的三分之一。選擇性必修課程可以在各學期適當分散安排，學校在高一年級開始安排。各學校要確保高二全學年和高三學年第一學期，每個學生每周至少有2個學時的選擇性必修研究時間。要積極開設好校本課程且每周安排不少于1學時。選擇性必修課程中的地方課程、校本課程的考核，由學校自主實施，其中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程作為地方課程納入語文學科學業(yè)水平合格考試。各學科必修模塊為學業(yè)水平合格考試范圍。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個選考科目的學業(yè)水平等級考試范圍為必修模塊。按照科學安排各學科教學和學完即考的原則，歷史、地理、化學、生物等4個學科最早可在高一下學期末開始參加學業(yè)水平合格考試；語文、數(shù)學、外語、物理、思想政治等5個學科學業(yè)水平合格考試時間不得早于高二上學期；技術類課程學業(yè)水平合格考試時間不得早于高二下學期；體育、藝術等科目學業(yè)水平合格考試時間按照相關文件執(zhí)行。語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等9個學科的學業(yè)水平合格考試試卷分值為100分，語文學科的考試時間為120分鐘，其他8個學科均為90分鐘。信息技術學科學業(yè)水平考試分值為100分，考試時間為40分鐘。通用技術學科學業(yè)水平考試時間和分值另行規(guī)定。五、實施要求（一）全面保障教育教學秩序穩(wěn)定。學?？茖W、均衡安排必修、選擇性必修課程，創(chuàng)造條件賦予學生充分的課程選擇權，尊重學生的課程選擇，教師要準確把握課程標準和教材，圍繞核心素養(yǎng)開展教學與評價。關注學生研究過程，創(chuàng)設與生活關聯(lián)的、任務導向的真實情境，促進自主、合作、探究研究，注重對學生研究過程的評價，推進信息技術在教學中的深度應用，提高課程實施水平。（二）滿足學生對選擇性必修課程的研究需求。我校保證開齊開足必修課程和學生選擇的選擇性必修課程，逐步創(chuàng)造條件滿足學生對選修課程的研究需求。鼓勵地區(qū)和學校積極整合和開發(fā)、利用課程資源，加大區(qū)域和學校課程資源的統(tǒng)籌和共建共享力度，滿足學生選考及個性化研究需求。（三）規(guī)范教學進度安排。學校做好普通高中教學進度安排，周教學時間總量嚴格按照課程設置和學分要求安排，不得隨意增減學時總量，尤其要開好技術、音樂、美術、體育與健康、綜合實踐活動、地方課程和規(guī)定的專題教育課程。嚴禁隨意壓縮授課時間，延長考試復習時間。（四）積極探索新的教學管理制度。切實服務學生的成長需要，尊重和保護學生的選擇權，創(chuàng)新教學組織形式和運行機制，積極穩(wěn)妥地推進選課走班。根據(jù)新高考和學業(yè)水平考試的基本要求，保障學生的選課需求和研究方式的多樣性，全面推進素質(zhì)教育。各地和各學校應積極探索多種形式的選課走班教學制度，加強教學組織管理、教師資源配置、教學設施設備優(yōu)化利用等研究，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進學生全面而有個性發(fā)展，推動高中學校多樣化特色化發(fā)展。（五）建立學生發(fā)展指導制度。各學校應采用專職教師與兼職教師相結合的方式，組建專門隊伍。學校可通過導師制、學長制、開設學生發(fā)展指導課程等方式，建立行之有效的學生發(fā)展指導制度，開展多種形式的指導活動，幫助學生樹立正確的理想信念，正確的認識自我，更好地適應高中階段的研究與生活，處理好興趣特長、潛能傾向與社會需要的關系，選擇適合的發(fā)展方向，提高生涯規(guī)劃能力和自主發(fā)展能力，并指導學生選課選考