中學(xué)學(xué)校疫情應(yīng)急處置預(yù)案

學(xué)校學(xué)生發(fā)熱等異常癥狀應(yīng)急處置預(yù)案根據(jù)《秦皇島北戴河新區(qū)教育系統(tǒng)預(yù)防與控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作預(yù)案》的要求，為切實做好初中學(xué)生返校復(fù)課后突發(fā)新型冠狀病毒肺炎疫情應(yīng)急處置工作，最大程度地減少疫情對師生員工健康和學(xué)校教育教學(xué)秩序造成的影響，制定本預(yù)案。一、工作原則統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)聯(lián)動；立足預(yù)防，科學(xué)應(yīng)對；快速反應(yīng)，妥善處置。二、適用范圍本預(yù)案適用于我校學(xué)生入校和在校期間突發(fā)新型冠狀病毒肺炎疫情的應(yīng)對處置工作。三、應(yīng)急處置小組成員及職責(zé)分工為了進一步加強我校的疫情防控工作，保障全校師生員工的健康和生命安全，維護學(xué)校穩(wěn)定，切實做好師生突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置工作，我校成立了學(xué)校突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)學(xué)校疫情應(yīng)急處置工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員及分工如下：（一）突發(fā)疫情應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：*（二）主要職責(zé)分工**:如有學(xué)生出現(xiàn)異常癥狀和體征或突發(fā)疫情，第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，做到迅速反應(yīng)、正確處置。做好網(wǎng)絡(luò)信息管理、輿情監(jiān)控工作，做好輿情分析研判和處置工作。**:全面落實學(xué)校教職工疫情防控有關(guān)部署，負責(zé)配合通過各種渠道開展健康教育，向全校師生普及疫情防控知識，提升師生防控意識。**：（衛(wèi)生專干）負責(zé)全校疫情排查上報，全覆蓋無遺漏、精準(zhǔn)掌握本校教職工的健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)身體異常情況對出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等異常情況的學(xué)生和教職員工進行臨時隔離觀察，并按規(guī)定進行上報，協(xié)助相關(guān)部門進行轉(zhuǎn)運等處理。有突發(fā)疫情時，協(xié)助疾病預(yù)防控制部門開展流行病學(xué)調(diào)查和隔離場所的消毒等工作，負責(zé)指導(dǎo)全校消毒工作。**:負責(zé)突發(fā)疫情應(yīng)急處置過程中秩序維護、交通管理等安全保衛(wèi)工作。**:負責(zé)教職工及學(xué)生突發(fā)疫情應(yīng)急處置相關(guān)教育管理，制定隔離期間學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課安排等。**:負責(zé)配備一定數(shù)量的常用應(yīng)急處置物品，確保應(yīng)急需要。**（心、理教師）：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)體溫異常情況時，進行心理疏導(dǎo)陪伴及傳染病調(diào)查。**:分別負責(zé)七、八、九三個年級師生日常疫情防控工作。各班主任：做好學(xué)生因病缺勤追蹤工作，每日晨、午監(jiān)測學(xué)生體溫，及時發(fā)現(xiàn)身體異常狀況同學(xué)，并報告衛(wèi)生專干，聯(lián)系學(xué)生家長協(xié)助學(xué)生就醫(yī)，認真執(zhí)行疫情零報告和日報告制度。開展戰(zhàn)“疫”專題教育，通過主題班會形式，進一步加強愛國主義教育、生命教育、科學(xué)教育、信念教育、道德教育。**：負責(zé)學(xué)校日常消毒液的配比和消殺以及出現(xiàn)校園發(fā)熱等癥狀處置過程中的消殺。**：負責(zé)物資儲備室的日常管理。**：負責(zé)臨時隔離室的日常管理。**：負責(zé)發(fā)熱癥狀學(xué)生的護送。公安人員：（）職責(zé)：在疫情防控期間，對違反管理要求的人員進管控，保障學(xué)校的正常安全的教育教學(xué)工作。突發(fā)疫情應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組成員要明確職責(zé)，落實工作責(zé)任，對玩忽職守，工作不力等行為，將按規(guī)定予以嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。定點醫(yī)院（）四、應(yīng)急處置流程（一）學(xué)生在校門（入校測溫時）出現(xiàn)異常癥狀和體征，包括發(fā)熱、干咳、咽痛、呼吸困難、乏力、惡心、、嘔吐、頭痛等癥狀，帶班領(lǐng)導(dǎo)或值班教師要立即勸返（有家長接送的），囑咐及時就醫(yī)并按醫(yī)療機構(gòu)指引處理，班主任及時追蹤其就醫(yī)情況?；?qū)⑵鋷胄ｉT臨時隔離場所，并第一時間報衛(wèi)生專干、校領(lǐng)導(dǎo)和定點醫(yī)院。衛(wèi)生專干對學(xué)生做好臨時處置工作，避免接觸其他人員。（二）學(xué)生在教學(xué)場所（教室、實驗室、圖書館等）出現(xiàn)異常癥狀和體征，包括發(fā)熱、干咳、咽痛、呼吸困難、乏力、惡心、嘔吐、頭痛等癥狀，班主任或科任老師要立即將其帶出教學(xué)場所，送至學(xué)校臨時隔離場所，并第一時間報衛(wèi)生專干、校領(lǐng)導(dǎo)和定點醫(yī)院。衛(wèi)生專干對學(xué)生做好臨時處置工作，避免接觸其他人員。（三）學(xué)生在戶外出現(xiàn)異常癥狀和體征，包括發(fā)熱、干咳、咽痛、呼吸困難、乏力、惡心、嘔吐、頭痛等癥狀，現(xiàn)場教師立即將其帶離聚集人群，送至學(xué)校臨時隔離場所，并第一時間報衛(wèi)生專干、校領(lǐng)導(dǎo)和定點醫(yī)院。校醫(yī)對學(xué)生做好臨時處置工作，避免接觸其他人員。（四）學(xué)生出現(xiàn)異常癥狀和體征，應(yīng)及時撥打120或定點醫(yī)院電話（秦皇島市第二醫(yī)院）派車接送，或?qū)⒊霈F(xiàn)發(fā)熱等癥狀的學(xué)生送往定點醫(yī)院（秦皇島市第二醫(yī)院）。在臨時隔離場所期間，衛(wèi)生專干要使用水銀體溫計對學(xué)生測量體溫，進一步確認其是否發(fā)熱或存在其他呼吸道癥狀，并詢問有無流行病學(xué)史等相關(guān)情況，由學(xué)校在有防護條件的情況下安排專人和司機駕車將學(xué)生立刻轉(zhuǎn)運至定點收治醫(yī)院發(fā)熱門診進行進一步篩查診治，并第一時間由班主任通知學(xué)生家長協(xié)助處置。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要向教育局和衛(wèi)健局報告，并派專人摸清發(fā)熱學(xué)生接觸人群情況，以便后續(xù)工作順利開展。校醫(yī)和相關(guān)人員在處置和轉(zhuǎn)運過程中要全程佩戴罩并著防護服，同時加強學(xué)校相關(guān)區(qū)域消毒。如就診學(xué)生經(jīng)核酸檢測為陽性，則在我區(qū)疾控中心指導(dǎo)下，立即啟動新冠肺炎應(yīng)急預(yù)案處置工作。當(dāng)學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)聚集性發(fā)熱、咳嗽等癥狀，即在同一教學(xué)場所，1天內(nèi)有3例或連續(xù)3天內(nèi)有多個學(xué)生（5例以上）突然發(fā)熱、咳嗽等新冠肺炎有關(guān)癥狀，經(jīng)判斷有新冠肺炎感染風(fēng)險時，除按程序?qū)τ猩显V癥狀的學(xué)生進行應(yīng)急處置外，要在疾控中心指導(dǎo)下，將出現(xiàn)聚集癥狀的班級、其他人員安全轉(zhuǎn)運到指定的定點隔離場所隔離觀察，并開展消毒、隔離、調(diào)查以及學(xué)生安撫心理疏導(dǎo)等工作。同時報告教育局和衛(wèi)健局，當(dāng)有癥狀學(xué)生排除新冠肺炎后，被隔離人員方可解除隔離措施。五、疫情報告時限及要求（一）報告時限。發(fā)現(xiàn)師生發(fā)熱、干咳等癥狀或者發(fā)現(xiàn)疑似、確診病例，立即報告給衛(wèi)生專干、校領(lǐng)導(dǎo)和班主任，在1小時內(nèi)以最快的通訊方式向教育局及衛(wèi)健疾控部門報告。（二）報告內(nèi)容。包括我校名稱、地址、時間、發(fā)病人數(shù)、病者姓名、癥狀、就診醫(yī)院（醫(yī)師）、診斷結(jié)果、采取措施等有關(guān)內(nèi)容。報告內(nèi)容要客觀、真實，不得主觀臆斷，不得遲報、瞞報、謊報、漏報。六、應(yīng)急保障（一）防護物資保障。根據(jù)防控物資儲備要求，做好醫(yī)用罩、體溫檢測設(shè)備、消殺用品、隔離衣等防控物資儲備?，F(xiàn)已儲備了滿足30天使用的防控物資（包括師生用一次性醫(yī)用罩），并能保障持續(xù)供應(yīng)。同時制定防控物資管理制度，明確了專人管理，嚴(yán)格履行進出庫手續(xù)，確?？茖W(xué)使用、專物專用。易燃易爆危險品（酒精）要與其他防護物資單獨存放。（二）人員培訓(xùn)保障。在衛(wèi)健疾控部門的指導(dǎo)下，開展疫情防控知識普及教育，進行線上培訓(xùn)，開展現(xiàn)場演練、總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)和解決問題、健全機制、進一步完善相關(guān)預(yù)案。負責(zé)師生體溫測試、發(fā)熱癥狀處置、重點場所管理等關(guān)鍵崗位人員務(wù)必掌握應(yīng)急處置工作流程，提升應(yīng)急處置能力，建立“五長責(zé)任制”（校長、師長、家長、所