成人教育專業(yè)論證報告-廣告設(shè)計與制作

附件1安徽省成人高等教育專業(yè)設(shè)置審核表專業(yè)名稱：廣告設(shè)計與制作1填報學(xué)校:填報時間：學(xué)校負(fù)責(zé)人：聯(lián)系電話：學(xué)校地址:安徽省教育廳制申請開設(shè)成人高等教育

廣告設(shè)計與制作專業(yè)論證報告?=|一、設(shè)置廣告設(shè)計與制作專業(yè)的必要性（一）廣告設(shè)計行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)前和今后一定時期內(nèi)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是國家和地方重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。經(jīng)濟(jì)的繁榮和快速發(fā)展帶動了商業(yè)的發(fā)展，為了生存和發(fā)展，企業(yè)一方面不斷創(chuàng)新設(shè)計適銷對路的商品，另一方面更加重視品牌形象的廣告宣傳，通過網(wǎng)絡(luò)廣告、電視廣告、廣播廣告、戶外廣告、文本刊物等，做產(chǎn)品包裝和企業(yè)自身形象設(shè)計。近年來，中國成功舉辦奧運和世博會和亞運會，廣告地盤更加大，更大的市場份額將會形成，中國的廣告市場蘊藏著巨大的商機(jī)，廣告藝術(shù)設(shè)計行業(yè)也將給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。因而以廣告?zhèn)鞑?、宣傳展示、商品包裝、CI設(shè)計、印刷制作等為主要設(shè)計內(nèi)容的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所培養(yǎng)的人才受到了社會和企業(yè)的歡迎。然而，人才是靈魂、是核心，中國廣告協(xié)會的調(diào)查表明，在各行業(yè)的排行中，缺乏廣告專業(yè)人才居首位，對于廣告公司來說，目前最為緊缺的是那些專業(yè)化程度高、有工作經(jīng)驗和外語能力強(qiáng)的人才，其發(fā)展態(tài)勢是經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快的地區(qū)，廣告業(yè)發(fā)展的空間就越大。隨著安徽省經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，廣告藝術(shù)設(shè)計行業(yè)日趨成熟和發(fā)展，以合肥為龍頭的皖江城市帶處于改革發(fā)展的中心地帶，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和規(guī)模走在中國的前列，商業(yè)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，客觀上需要大量的藝術(shù)設(shè)計人才，良好的產(chǎn)業(yè)背景為我院培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才提供了廣闊的平臺。（二）廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式建構(gòu)的時代背景、行業(yè)背景和社會背景廣告在現(xiàn)代生活觀念與價值觀念的形成和傳播中起著重大的作用；它幫助企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，幫助消費者形成良好的品牌消費意識。現(xiàn)代文明社會，離不開廣告業(yè)的高度充分的發(fā)展。改革開放以后，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，產(chǎn)生了對廣告設(shè)計人才的巨大需求。一批從事美術(shù)專業(yè)的專業(yè)人士擔(dān)當(dāng)了廣告設(shè)計的重任。在中國也產(chǎn)生了一批著名的廣告公司，設(shè)計制作了一批高水準(zhǔn)的作品，但就整體而言，中國廣告設(shè)計專業(yè)的水平離世界水準(zhǔn)還有相當(dāng)大的距離，而且廣告的法規(guī)行規(guī)也尚未健全。八十年代末九十年代初，我國廣告公司在走過第一階段的粗放經(jīng)營的基礎(chǔ)上，充分吸收海外的先進(jìn)的廣告理論，以對國情的熟悉和對消費者心理了解的優(yōu)勢，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢，迅速在廣告設(shè)計專業(yè)內(nèi)實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)廣告特色，形成了以產(chǎn)業(yè)廣告為特色的新生代廣告公司。這些廣告公司也大量吸納具專業(yè)實操能力的，具備一定綜合素質(zhì)的廣告設(shè)計人才。廣告設(shè)計專業(yè)有兩大特點：一是廣告設(shè)計專業(yè)具有非常強(qiáng)的實操性，一個熟知廣告理論而缺乏動手能力的人是不能勝任的；二是廣告設(shè)計專業(yè)人員必須具備多方面的知識，必須有市場意識，有對設(shè)計流行趨勢的把握。一個僅有美術(shù)功底的人不能成為廣告設(shè)計專業(yè)的從業(yè)人員。對這兩重專業(yè)特性的把握，就明確了廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)特色的定位。作為以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主的高等職業(yè)技術(shù)教育，廣告設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)以合理的知識、技能、素質(zhì)為基礎(chǔ)具備廣告設(shè)計實操能力的人才，有著廣泛的行業(yè)接受能力。學(xué)院培養(yǎng)的廣告設(shè)計人才作為第一線的中高級的設(shè)計人才，有其獨特的優(yōu)勢，在整個廣告公司人員中所占的比例越來越重。（三）專業(yè)的社會需求預(yù)測分析1、人才質(zhì)量需求分析通過專家座談方式，對安徽省內(nèi)著名廣告公司總經(jīng)理或設(shè)計總監(jiān)的訪談方式及畢業(yè)生追蹤調(diào)查方式，我們了解了安徽省廣告公司的廣告設(shè)計人才現(xiàn)狀和廣告公司的真實需求。安徽省的廣告公司均設(shè)有廣告設(shè)計部，這是廣告公司對廣告設(shè)計專業(yè)人才的最強(qiáng)需求。在廣告公司的崗位職能方面，雖有明確的分工，但廣告公司的創(chuàng)作策略是集體智慧的結(jié)晶。所有的廣告公司都希望平面設(shè)計人員都能參與到廣告策劃工作中來，這就要求廣告設(shè)計專業(yè)人員具備合理的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；否則，廣告設(shè)計專業(yè)人員將在廣告公司處于被動地位。其次，在各企業(yè)的廣告策劃部門或科室中，一個廣告設(shè)計人員既要承擔(dān)廣告設(shè)計任務(wù)，又必須了解企業(yè)的特性，企業(yè)產(chǎn)品的特性，與廣告代理公司作準(zhǔn)確的企業(yè)資訊傳達(dá)，這就需要廣告設(shè)計人員有一定的策劃意識，良好的文字表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力?？傊?，廣告設(shè)計專業(yè)人才要想在第一線發(fā)揮自己的專業(yè)特長，就必須在做到以設(shè)計為本位的前提下，要通盤了解廣告理論，掌握與其他廣告專業(yè)的協(xié)調(diào)技巧。這是我們確定專業(yè)方向，培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容和課程體系的依據(jù)。我院的廣告設(shè)計專業(yè)針對這種趨勢，以培養(yǎng)具有實操能力，同時具有一定的廣告理論修養(yǎng)，了解整個廣告活動運作的廣告設(shè)計人員，將具有廣闊的市場前景。2、人才數(shù)量需求分析廣告設(shè)計專業(yè)具有更強(qiáng)的普適性，廣告公司是智力密集型不是人力密集型的企業(yè)?，F(xiàn)在本專業(yè)就業(yè)量大的行業(yè)有：A、展覽業(yè)：各種行業(yè)的會展中心紛紛開設(shè)，新的各類會展中心開始營業(yè)，將大大啟動對廣告設(shè)計專業(yè)人員的需求。B、地產(chǎn)業(yè)：地產(chǎn)業(yè)是目前經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一。每個物業(yè)均需配備一至數(shù)個專業(yè)廣告設(shè)計人員。C、IT業(yè)：網(wǎng)站的數(shù)量大幅度增長。這些網(wǎng)站承擔(dān)著企業(yè)網(wǎng)頁的創(chuàng)建與維護(hù)，所以網(wǎng)頁設(shè)計師（屬廣告設(shè)計范疇）所需求的數(shù)量也將數(shù)以百計。D、廣告業(yè)：廣告業(yè)的發(fā)展及廣告公司擴(kuò)容，則廣告業(yè)每年補(bǔ)充大量的新員人數(shù)。E、企業(yè)內(nèi)部：除去企業(yè)內(nèi)部的廣告策劃與廣告設(shè)計部門人員的自然減員外，新開設(shè)的企業(yè)將需求大量的廣告設(shè)計人才。安徽屬于發(fā)展較快的省市，飲食、休閑、服裝及各類商業(yè)機(jī)構(gòu)都需要專職的廣告設(shè)計人員。隨著銷售力時代向形象力時代的轉(zhuǎn)型，企業(yè)對市場形象、產(chǎn)品形象及企業(yè)形象的維護(hù)的需求也日益迫切，因此企業(yè)需要高素質(zhì)的、具有綜合能力的廣告設(shè)計人才，以適應(yīng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。從上述基本行業(yè)發(fā)展的趨勢而言，安徽省對廣告設(shè)計人員的需求數(shù)量是無法用準(zhǔn)確的數(shù)字預(yù)測的。二、設(shè)置廣告設(shè)計與制作專業(yè)的可行性（一）設(shè)置廣告設(shè)計專業(yè)的優(yōu)勢1、依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，具有專業(yè)的地區(qū)優(yōu)勢我院廣告設(shè)計專業(yè)是針對安徽地區(qū)以及長三角快速的經(jīng)濟(jì)增長，商業(yè)、會展活動頻繁，以及合肥地區(qū)的產(chǎn)業(yè)的區(qū)域優(yōu)勢，廣告業(yè)人才需求量大而設(shè)置，是依托經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)有著廣告設(shè)計專業(yè)豐富的教育教學(xué)資源，如在工學(xué)結(jié)合、校企合作,訂單式培養(yǎng)，探討“雙主體”育人的人才培養(yǎng)模式上，有很多有利條件和較大可行性。強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)信息，便于學(xué)院以人才市場需求變化為導(dǎo)向，及時調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案，同時也可為學(xué)院提供實習(xí)、實訓(xùn)基地，解決學(xué)生的頂崗實習(xí)和就業(yè)出路問題。設(shè)置廣告設(shè)計專業(yè)，還可以結(jié)合本區(qū)域開展相關(guān)技能培訓(xùn)，其發(fā)展?jié)摿Υ螅k學(xué)能持續(xù)發(fā)展。2、推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，具備模式優(yōu)勢在專業(yè)論證及專業(yè)建設(shè)起步階段，我們本著以滿足廣告業(yè)技術(shù)人才市場需求培養(yǎng)人才的指導(dǎo)思想，以安徽地區(qū)和長三角地區(qū)為就業(yè)依托，緊跟行業(yè)的技術(shù)發(fā)展步伐，擬通過“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”等途徑，跟蹤行業(yè)技術(shù)發(fā)展新技術(shù)和新工藝的應(yīng)用，并及時融入到專業(yè)課程體系，突出技術(shù)綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，實現(xiàn)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。重視社會和企業(yè)文化的傳播，強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)技術(shù)能力、自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出體現(xiàn)了專業(yè)的行業(yè)特征和職業(yè)特點。將以工作過程導(dǎo)向的全新辦學(xué)理念融入人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程設(shè)計、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、師資建設(shè)、教學(xué)方法與手段等方面，從辦學(xué)一開始就推進(jìn)工學(xué)結(jié)合模式。3、建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)的隊伍，具有先天優(yōu)勢我們充分利用學(xué)院人才資源的靈活優(yōu)勢，在聘用教師，人才選拔時，不僅關(guān)注職稱、學(xué)歷，更關(guān)注其學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力、專業(yè)實踐能力。還可以引進(jìn)和聘請企業(yè)中有生產(chǎn)經(jīng)驗的高級技工、技師承擔(dān)實踐課程的教學(xué)。另方面又可以通過產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和校企合作，從制度上保證專業(yè)教師到企業(yè)去輪崗實踐，體驗新技術(shù)的應(yīng)用，實踐典型工作項目的工作過程，加強(qiáng)了教師的專業(yè)實踐能力，從起始就設(shè)計優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊的最優(yōu)結(jié)構(gòu)。（二）設(shè)置廣告設(shè)計專業(yè)的地域和政策支持情況《安徽省“十三五”時期文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》明確提出，將通過大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，使文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為首要經(jīng)濟(jì)的重要支柱。規(guī)劃期內(nèi)，預(yù)計文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值年均增長15%左右，到2020年，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值占全地區(qū)生產(chǎn)總值超過12%；加強(qiáng)文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)工作，支持在高等院校設(shè)立文化創(chuàng)意相關(guān)專業(yè)，重點培養(yǎng)文化創(chuàng)意研發(fā)、設(shè)計等人才，逐步建立教育培訓(xùn)和崗位實踐相結(jié)合的文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)機(jī)制。資料顯示，安徽省目前已有廣告公司或相關(guān)企業(yè)5000余家，對廣告設(shè)計與制作專業(yè)人才有巨大需求。《安徽省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展十三個五年規(guī)劃》中提出建設(shè)“文化大省”，加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，“優(yōu)化文化產(chǎn)業(yè)布局和結(jié)構(gòu)，重點發(fā)展出版報刊發(fā)行業(yè)、工藝美術(shù)業(yè)、演藝業(yè)，培育發(fā)展動漫、游戲、數(shù)字電視等數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，培育和推進(jìn)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展”。《合肥市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》中指出：積極發(fā)展影視傳媒、出版策劃、文藝創(chuàng)作等藝術(shù)創(chuàng)意服務(wù)業(yè)，廣告、動漫制作、網(wǎng)絡(luò)游戲等網(wǎng)絡(luò)和信息創(chuàng)意服務(wù)業(yè)，打造新型文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群。努力建成在全國有影響的文化創(chuàng)意中心城市。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值年均增長20%以上。（三）設(shè)置本專業(yè)的生源可行性本專業(yè)面向合肥市、面向安徽省招生，而安徽省和我國廣大省市區(qū)相比，學(xué)生家庭不僅經(jīng)濟(jì)情況和物質(zhì)生活條件相對較好。合肥市及附近大部分中職學(xué)校都有美術(shù)、廣告、家具設(shè)計的專業(yè)。目前廣告設(shè)計方向的專業(yè)是受歡迎的。另方面中職原有一技之長的技術(shù)教育難以應(yīng)對地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級需要，中職畢業(yè)生需要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高職業(yè)的綜合能力，才能應(yīng)對所面臨的挑戰(zhàn)。再有是對未來人才發(fā)展過程當(dāng)中必須通過多種措施培育本土人才，如對參加職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的莞藉人才提供各種優(yōu)惠政策和獎勵。因此，有理由相信我院設(shè)置的廣告設(shè)計專業(yè)有生源保障。三、人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向廣告及平面設(shè)計行業(yè)，著力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、力求掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論，并具備從事本專業(yè)領(lǐng)域工作的實際操作能手。著力培養(yǎng)學(xué)生運用視覺傳達(dá)的基本原理把握不同廣告媒體特點以及設(shè)計創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式，使學(xué)生掌握文化、公益、商業(yè)廣告設(shè)計創(chuàng)意能力、圖片編排能力，并能較快適應(yīng)設(shè)計、服務(wù)、管理第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。1、能力目標(biāo)（1）具有廣告設(shè)計的基本理論和設(shè)計技巧的基本技能；（2）具有廣告媒體，廣告材料以及廣告制作，成本預(yù)算的初步能力；（3）具有使用計算機(jī)辦公軟件以及電腦輔助設(shè)計操作的能力；（4）具有廣告創(chuàng)意和廣告設(shè)計工作的主要職業(yè)能力，并掌握廣告設(shè)計與制作的整個流程；（5）具有查閱本專業(yè)英文資料的基本能力。2、知識目標(biāo)（1）了解廣告設(shè)計與制作的基礎(chǔ)理論體系與職業(yè)技能相適應(yīng)的專業(yè)技術(shù)知識及管理知識；（2）了解廣告設(shè)計基礎(chǔ)要素，掌握創(chuàng)意概念提取和設(shè)計表達(dá)等能力；（3）掌握廣告文案包括廣告語、廣告標(biāo)題等方面的創(chuàng)作技巧；（4）掌握不同特征媒體下的廣告發(fā)布技巧和評估的能力；（5）了解本專業(yè)的國內(nèi)外最新發(fā)展方向。3、素質(zhì)要求（1）基本素質(zhì)：具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，具有事業(yè)心、進(jìn)取心、公益心和團(tuán)隊合作精神；具有一定的文化修養(yǎng)、語言和文字表達(dá)能力；（2）職業(yè)素質(zhì)：具有較強(qiáng)的專業(yè)技能和創(chuàng)新精神，具有獨立進(jìn)行專業(yè)作品提案的能力以及基本的英語和計算機(jī)軟件運用能力。4、職業(yè)范圍就業(yè)崗位就業(yè)范圍主要業(yè)務(wù)工作平面廣告設(shè)計師廣告公司創(chuàng)作部平面設(shè)計與制作公司平面廣告設(shè)計、包裝裝潢設(shè)計、標(biāo)志與VI設(shè)計以及印刷版面設(shè)計廣告文案創(chuàng)作師廣告公司策劃部撰寫策劃報告書、廣告標(biāo)題與文案客服經(jīng)理客戶服務(wù)部了解客戶背景與客戶進(jìn)行溝通，正確講解設(shè)計方案，達(dá)到采用的目的電腦設(shè)計與制作師電腦制作部運用各種電腦軟件設(shè)計與制作，廣告設(shè)計成品輸出、打印媒介部經(jīng)理廣告公司媒介部市場推廣部報紙、電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)廣告媒體運作與成品預(yù)算二）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與人才培養(yǎng)模式1、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位廣告設(shè)計與制作專業(yè)從廣告設(shè)計的實際出發(fā)，對培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、教育模式、課程設(shè)置體系、教學(xué)內(nèi)容和教材的方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)的改革，突出綜合素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化崗位技術(shù)教育，建立以藝術(shù)設(shè)計、施工和管理能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)模式。專業(yè)設(shè)置定位：廣告設(shè)計與制作專業(yè)服務(wù)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，主動適應(yīng)現(xiàn)代廣告行業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和技術(shù)升級，通過課程、手段、條件、團(tuán)隊等一系列改革建設(shè)，力求打造符合本地區(qū)本行業(yè)發(fā)展需求的重要的廣告職業(yè)人才輸出基地。人才培養(yǎng)規(guī)格與目標(biāo)：具備鮮明的職業(yè)特長和素能特色，貼合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，“知理念、善創(chuàng)意、精設(shè)計、通技術(shù)、能管理”，服務(wù)廣告行業(yè)的“創(chuàng)意策劃師”、“設(shè)計執(zhí)行主管”、“項目實施主管”三類高素質(zhì)高級技能型人才。（2）“一中心三平臺”人才培養(yǎng)模式“一中心三平臺”即：以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)崗位職業(yè)能力為中心稱為“一中心”，以“工作室”為主體，依托校內(nèi)實訓(xùn)基地、校中企（企業(yè)駐校研發(fā)中心、教師工作室、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室等）、企中校（校外實訓(xùn)基地）三級平臺，建立各平臺對工作任務(wù)或項目實施的規(guī)范、監(jiān)督和信息反饋評價的機(jī)制，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的升級。廣告設(shè)計與制作專業(yè)結(jié)合專業(yè)特色，以文化創(chuàng)新為核心、先進(jìn)設(shè)計技術(shù)為支撐，構(gòu)建“創(chuàng)意工作室”作為教學(xué)平臺，實施“真實項目的真實工作體驗”，培養(yǎng)具備“職業(yè)廣告人”素能的設(shè)計服務(wù)專門人才。積極采取有效途徑，通過企業(yè)投放項目、學(xué)校引進(jìn)資源，校企聯(lián)合（教師個人或教學(xué)團(tuán)隊）研發(fā)項目，按照廣告設(shè)計高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律科學(xué)地將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“課程項目塊”，并根據(jù)完成項目任務(wù)的遞進(jìn)關(guān)系和學(xué)生能力培養(yǎng)的進(jìn)階，設(shè)計“課程項目塊”的遞進(jìn)層級結(jié)構(gòu)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，充分發(fā)揮“創(chuàng)意工坊”教學(xué)模式的特殊功能，教師在做中教設(shè)計、教工藝、教知識；學(xué)生在做中學(xué)知識、學(xué)設(shè)計、學(xué)工藝，逐步完善教、學(xué)、做一體的創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式；按照虛擬項目認(rèn)知先行、仿真項目實訓(xùn)體驗、真實項目頂崗評價的流程實施項目課程教學(xué)，同時，將文化素質(zhì)教育和職業(yè)綜合素質(zhì)教育貫穿滲透于人才培養(yǎng)全過程，使學(xué)生具有良好的社會適應(yīng)能力、職業(yè)活動能力和健全的人格；堅持人才培養(yǎng)目標(biāo)考核的開放性原則，以校企聯(lián)合考核、實踐能力和職業(yè)綜合素質(zhì)并重考核為主，最終完成專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)分層遞進(jìn)、三段預(yù)就業(yè)，教學(xué)組織模式按照學(xué)生實際學(xué)業(yè)完成情況分三個階段實施，以學(xué)年分配為“2+0.5”形式。第一階段——基本素能平臺+認(rèn)知“預(yù)就業(yè)”為專業(yè)基層崗位職業(yè)素能的養(yǎng)成教育階段。貫徹“創(chuàng)意主導(dǎo)，設(shè)計先導(dǎo)，技術(shù)跟進(jìn)”的原則，在校內(nèi)創(chuàng)意設(shè)計技術(shù)實訓(xùn)基地完成本專業(yè)必備技能和通識技能的訓(xùn)練以及相關(guān)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。以學(xué)業(yè)導(dǎo)師制為主，企業(yè)介入教學(xué)，并在第三或第四學(xué)期按照學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況提供員級助理見習(xí)崗位進(jìn)行初次考察和評價，學(xué)生通過見習(xí)實現(xiàn)第一段預(yù)就業(yè)，全面體驗一線崗位工作流程。第二階段——崗位對接平臺+見習(xí)“預(yù)就業(yè)”為專業(yè)核心技能提升學(xué)習(xí)階段。以學(xué)業(yè)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師組建教學(xué)團(tuán)隊，在校內(nèi)各生產(chǎn)性實訓(xùn)場所，通過“引項目入?！?、“創(chuàng)意工坊”教學(xué)和生產(chǎn)性實訓(xùn)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與工作過程的一致，確保職業(yè)核心能力的有效學(xué)習(xí)，初步實現(xiàn)與“創(chuàng)意策劃師”、“設(shè)計執(zhí)行主管”、“項目實施主管”新型職業(yè)崗位的對接。學(xué)生可根據(jù)個人興趣和特長，在課程項目塊中選擇一項進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。在“創(chuàng)意工坊”教學(xué)和生產(chǎn)性實訓(xùn)環(huán)境中進(jìn)一步拓展專業(yè)技能、深化理論知識，并取得廣告設(shè)計師等相應(yīng)職業(yè)資格證書。第五學(xué)期合作企業(yè)通過教學(xué)流程外包等形式全程參與教學(xué)，并按照學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)不同情況提供上述相應(yīng)崗位作為助理給學(xué)生進(jìn)行第二段頂崗式預(yù)就業(yè)，通過考核的學(xué)生將直接正式頂崗工作。第三階段——職業(yè)素能提升平臺+頂崗“預(yù)就業(yè)”為專業(yè)技能個性化學(xué)習(xí)階段（職業(yè)核心能力強(qiáng)化階段）。學(xué)生在校外頂崗實習(xí)基地或校內(nèi)共建企業(yè)以頂崗實習(xí)方式預(yù)就業(yè)，通過項目實戰(zhàn)，進(jìn)一步取得“創(chuàng)意策劃師”、“設(shè)計執(zhí)行主管”、“項目實施主管”等新職業(yè)崗位經(jīng)驗，完成從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。以“創(chuàng)意工坊”為師資鍛煉平臺，探索實踐“教學(xué)流程外包”等校企合作新途徑，實行體現(xiàn)本專業(yè)教學(xué)特色的“校內(nèi)導(dǎo)師+校外導(dǎo)師”相互融合的“雙導(dǎo)師制度”，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀、學(xué)習(xí)觀，規(guī)劃合理的職業(yè)生涯，解決學(xué)生不同階段學(xué)習(xí)中的問題，為實現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)提供有力保障。（三）專業(yè)特色廣告設(shè)計與制作專業(yè)以“培養(yǎng)精技能、懂專業(yè)人才”為指導(dǎo)思想，經(jīng)過多年的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)改革，積極探索適合自身發(fā)展的專業(yè)建設(shè)，在課程改革中積極探索基于工作過程的教學(xué)模式，體現(xiàn)了一定的教學(xué)實效，廣告專業(yè)緊密聯(lián)系周邊的廣告設(shè)計公司深化產(chǎn)學(xué)合作，同時注重廣告專業(yè)的師資隊伍建設(shè)，為教師提供進(jìn)修的平臺，在教學(xué)中不斷優(yōu)化軟硬件設(shè)備，教學(xué)中注重學(xué)生的實際動手能力，課程建設(shè)注重模塊化效果，，“教學(xué)做"貫穿在課程的全過程，在教學(xué)中實施雙證融通，通過photoshop等技能證書不斷提高學(xué)生的動手能力，更好地適應(yīng)市場需求，為企業(yè)提供廣告設(shè)計師助理人員。1、構(gòu)建“一中心三平臺”的人才培養(yǎng)模式“一中心三平臺”即：以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)崗位職業(yè)能力為中心稱為“一中心”，以“工作室”為主體，依托校內(nèi)實訓(xùn)基地、校中企（企業(yè)駐校研發(fā)中心、教師工作室、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室等）、企中校（校外實訓(xùn)基地）三級平臺，建立各平臺對工作任務(wù)或項目實施的規(guī)范、監(jiān)督和信息反饋評價的機(jī)制，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的升級。2、實施“校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合”，體現(xiàn)“職業(yè)情景化”的教學(xué)模式廣告專業(yè)依托校內(nèi)外實訓(xùn)基地，以提高學(xué)生的實踐動手能力為培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新式的人才培養(yǎng)模式。模擬真實的企業(yè)工作環(huán)境，學(xué)生始終在濃厚的職業(yè)氛圍中以完成設(shè)計項目的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。其中突出“專題式研究法”教學(xué)和“項目式教學(xué)”為主。首先是深入課題、方向性指導(dǎo)，有針對性、緊密聯(lián)系各知識點，有助于舉一反三，促進(jìn)整體全面的學(xué)習(xí)。其次是以投標(biāo)的內(nèi)容、要求來命題作業(yè)，作業(yè)形式輻射性強(qiáng)，在實際需求的課題設(shè)計中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意能力，強(qiáng)化實踐探索能力，培養(yǎng)學(xué)生市場經(jīng)濟(jì)競爭等意識。3、構(gòu)建“以賽促教、以賽促學(xué)、雙證融通”的教育教學(xué)體系注重課程的教學(xué)改革，以賽促教，通過各級各類比賽切入課程，不斷激發(fā)師生的教學(xué)積極性，以賽促教、以展促學(xué)、以師生工作室為延伸來不斷提高課程模塊的設(shè)計，在教學(xué)中不斷注重學(xué)生的實際動手能力，雙證融通，技能鑒定實現(xiàn)100%，圍繞課程建設(shè)，不斷打造課程的亮點與特色，在教學(xué)中以學(xué)生的作品實效作為考核依據(jù)，通過展示、點評、自評等多種手段來優(yōu)化教育教學(xué)改革。積極收集相應(yīng)的比賽信息，通過比賽來發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，在比賽中強(qiáng)化技能、在比賽中提升創(chuàng)業(yè)能力，設(shè)立藝美圖文學(xué)生工作室，注重學(xué)生的工作室建設(shè)，平時不斷提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，依靠周邊廣告企業(yè)進(jìn)行工學(xué)結(jié)合，達(dá)到企業(yè)與學(xué)校的零距離，從而發(fā)揮廣告專業(yè)的示范輻射效。4、打造“雙師型、多角色的教師團(tuán)隊”提升產(chǎn)學(xué)研合作及社會服務(wù)能力在師資隊伍建設(shè)上力求100%的雙師型，為課堂教學(xué)提供實踐型保障，積極為教師提供國內(nèi)外研修平臺，要求利用業(yè)余時間深入企業(yè)，成為企業(yè)、行業(yè)的成員，多角色身份為教學(xué)改革等提供保障。積極鼓勵教師下企業(yè)進(jìn)行項目實踐，不斷提高教師的產(chǎn)學(xué)研以及社會服務(wù)能力。四、招生對象及招生范圍具有高中畢業(yè)文化程度或同等學(xué)歷的在職人員、社會青年和中專、中技、職業(yè)中學(xué)、應(yīng)往屆畢業(yè)生等社會各類人員。

安徽省成人高等教育設(shè)置專業(yè)情況簡明表專業(yè)名稱廣告設(shè)計與制作專業(yè)代碼050408專業(yè)層次高中起點專科學(xué)科門類（本科）專業(yè)大類（?？疲┧囆g(shù)設(shè)計專業(yè)形式業(yè)余專業(yè)學(xué)制2.5年已有相近專業(yè)名稱裝潢藝術(shù)設(shè)計多媒體設(shè)計與制作全日制是否有本專業(yè)是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)方案擁護(hù)黨的基本路線，面向廣告藝術(shù)行業(yè)根據(jù)行業(yè)相關(guān)崗位（群）需求而設(shè)置適應(yīng)廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、美工等領(lǐng)域第一線需要，具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神有責(zé)任意識和創(chuàng)新意識掌握相應(yīng)的專業(yè)理論知識，具有較強(qiáng)的適用社會崗位的動手技能（能力），能進(jìn)行創(chuàng)意、設(shè)計、制作多層次的咼素質(zhì)、咼技能專門人才。專業(yè)業(yè)務(wù)要求：（1）掌握廣告設(shè)計與制作的基本知識和基本技能；掌握一定的美學(xué)知識，具有健康的審美意識，有較高的藝術(shù)鑒賞力。（2）具有較強(qiáng)的素描、色彩等基本功底，具有較強(qiáng)的廣告營銷策劃及創(chuàng)意設(shè)計能力。（3）具有熟練的計算機(jī)繪圖軟件操作和設(shè)計表現(xiàn)能力；有較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)作意識和正確運用設(shè)計方法及設(shè)計實踐能力；具有一定的管理能力及團(tuán)隊協(xié)作能力。（4）具有尊重科學(xué)、尊重社會、尊重他人的現(xiàn)代文明意識；具有一定的社會、人文科學(xué)知識和藝術(shù)修養(yǎng)；具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力；具有良好的人際溝通能力專業(yè)主要（主干）課名稱：構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、廣告朿劃與創(chuàng)意、字體與標(biāo)志設(shè)計、Photoshop平面廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、VI設(shè)計與制作專業(yè)課體系結(jié)構(gòu)：根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對本專業(yè)就業(yè)崗位能力構(gòu)成要求為切入點，圍繞以工作過程為導(dǎo)向，將課程體系按照廣告公司的實際工作流程進(jìn)行重構(gòu)，以建立起從策略、創(chuàng)意，到設(shè)計，再到執(zhí)行的項目制課程體系，并有效地運行理論一實訓(xùn)一設(shè)計的教學(xué)模式。學(xué)生通過第一至第三學(xué)期的職業(yè)基本技能的學(xué)習(xí)，再到第四、五學(xué)期進(jìn)入創(chuàng)意工場的真題真做、以賽促學(xué)的職業(yè)核心技能課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過學(xué)中做、做中學(xué)，不斷提升項目技能，完成由學(xué)生到設(shè)計師的角色轉(zhuǎn)換，為第六學(xué)期企業(yè)頂崗實習(xí)和就業(yè)實現(xiàn)“零對接”。以項目驅(qū)動課程教學(xué)，圍繞理論知識傳授和技能訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，使每一項目都能講授、示范、訓(xùn)練同步進(jìn)行，學(xué)生邊學(xué)邊做，在實踐中提升發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的職業(yè)能力。專業(yè)教學(xué)學(xué)時分配：公共基礎(chǔ)課程：486學(xué)時；專業(yè)基礎(chǔ)課程：378學(xué)時；專業(yè)必修課程1044學(xué)時；專業(yè)選修課程：144學(xué)時；實踐環(huán)節(jié)：336學(xué)時學(xué)校意見：（公章）：年月日說明：申報新增（調(diào)整）專業(yè)應(yīng)按以下要求報送材料：1.學(xué)校向省教育廳申請增設(shè)（調(diào)整）專業(yè)報告；2.學(xué)校填寫專業(yè)情況簡明表（一式四份）；3.學(xué)校新增（調(diào)整）專業(yè)的教學(xué)計劃；4.專業(yè)教師及教輔人員情況簡明表。

成人高等教育系列廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)計劃專業(yè)名稱廣告設(shè)計與制作層次高中起點?？剖谟鑼W(xué)位大專辦學(xué)形式業(yè)余學(xué)制2.5年指導(dǎo)思想以學(xué)生全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以能力為本位；以社會需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向；適應(yīng)創(chuàng)業(yè)需要，堅持教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)；構(gòu)建以能力為本位的培養(yǎng)方案，以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實行“雙證書”教育；以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性。培養(yǎng)目標(biāo)力爭讓學(xué)生牢固掌握本專業(yè)必需的專業(yè)知識，了解廣告理論與實踐（國內(nèi)外）的最新發(fā)展;具有獨立解決本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力;具有較強(qiáng)的廣告設(shè)計與制作能力、創(chuàng)新能力和社會活動能力，為媒介、廣告公司、中小企業(yè)、信息服務(wù)等部門培養(yǎng)從事廣告設(shè)計、制作、媒體銷售、市場營銷、調(diào)查分析的高級人才。學(xué)生在必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事基層廣告設(shè)計與制作工作所需要的專業(yè)知識，并具有較強(qiáng)的相關(guān)技能和基本能力，構(gòu)建具有鮮明高職特色的高等技術(shù)應(yīng)用性廣告設(shè)計、制作專門人才的培養(yǎng)模式，使畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)更趨合理，實踐能力更加突出，同時還具有根據(jù)實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)規(guī)格（1）專業(yè)能力：掌握廣告設(shè)計與制作的基本知識和基本方法；具有廣告設(shè)計和項目制作的能力；具有一定的手繪、計算機(jī)繪制草圖、效果圖能力；具有一定的圖文設(shè)計能力和造型藝術(shù)設(shè)計的能力；具有藝術(shù)造型設(shè)計與色彩運用技能；具有設(shè)計方案的識讀與運用計算機(jī)繪制完整的制作方案的技能；具有包裝產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、造型設(shè)計與制作技能;具有產(chǎn)品制作工藝材料選定的技能;具有獨立完成廣告設(shè)計與制作工程項目的技能；具有廣告工程現(xiàn)場施工技術(shù)管理技能；（2）方法能力：藝術(shù)審美能力；計劃能力創(chuàng)新能力；想象能力；信息源的