最新高中美術(shù)flash動畫教案

高中美術(shù)flash動畫教案【篇一：中學(xué)八年級下微機教案14flash動畫制作綜合實例】【篇二：高中美術(shù)?新的實驗?教學(xué)設(shè)計】高中美術(shù)?新的實驗?教學(xué)設(shè)計【教材分析】教材內(nèi)容包括二個方面：1．20世紀(jì)中期以后繪畫領(lǐng)域創(chuàng)作觀念與材料的變革。2．伴隨新材料、新媒體而出現(xiàn)的新的藝術(shù)形式，反映了現(xiàn)代實驗性藝術(shù)的開展步伐和趨勢。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生認(rèn)識這些作品的創(chuàng)新之處，同時也要保存評價的權(quán)利，因為其中的不少作品尚處于一種沒有定論的狀態(tài)?！緦W(xué)情分析】本課教學(xué)安排了兩個重點內(nèi)容。1、現(xiàn)代藝術(shù)實驗的探索角度與方法；2、現(xiàn)代藝術(shù)實驗的價值?？紤]到學(xué)生的興趣和課堂時間的有限性，在一節(jié)課內(nèi)既要欣賞了解，又要加以實踐設(shè)計制作和活動似乎很難兩全，所以在課前需要讓學(xué)生事先做點準(zhǔn)備工作，每位同學(xué)課前畫一張有人可以跑過的場景圖，以便課內(nèi)更有效的進行教學(xué)活動。【教學(xué)目標(biāo)】1.了解20世紀(jì)50年代以來藝術(shù)開展的新動向，特別是藝術(shù)家在對藝術(shù)的看法、藝術(shù)作品的創(chuàng)作方法、材料、技巧等方面的變化?！仓R〕2.用比擬式鑒賞方法分析傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫?！布寄堋?.開闊藝術(shù)視野，培養(yǎng)更為多樣、包容的審美情趣。〔情感〕【設(shè)計思想】本課的設(shè)計思想主要是以開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，了解后現(xiàn)代藝術(shù)多樣創(chuàng)作方法和當(dāng)今藝術(shù)開展動向為出發(fā)點，去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和表達自我的能力。在教學(xué)中盡量例舉當(dāng)代最具有代表性的藝術(shù)作品啟發(fā)學(xué)生思考，通過畢加索的?公牛?和另一張原作的比照讓學(xué)生自己分析了解挪用和修改也是一種觀念的轉(zhuǎn)變。通過?螺旋形長堤?了解大地藝術(shù)獲得對空間的重新認(rèn)知，通過沙畫表演，清明上河圖了解現(xiàn)代藝術(shù)的新材料和新技術(shù)運用的綜合性，安迪的pop藝術(shù)和行為藝術(shù)讓學(xué)生了解藝術(shù)家新的創(chuàng)作觀念，最后讓學(xué)生親自體驗一個表演藝術(shù)，激發(fā)未來對新的藝術(shù)觀念和新的創(chuàng)作方式的持久探索欲望和終身愛好藝術(shù)的情操?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入教師出示畢加索?公牛的變體畫?，展示藝術(shù)家怎樣從具象逐步抽象出物體的最簡練外形。a、公牛的體量感及質(zhì)感的表現(xiàn)。b、分析內(nèi)在的組織結(jié)構(gòu)，質(zhì)感的表現(xiàn)已經(jīng)退居其次。c、徹底放棄對皮毛的質(zhì)感的外在表現(xiàn)，以簡練的形式直接表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)生根據(jù)文字要求在黑板上表現(xiàn)出公牛形象。然后與畢加索的作品作一比照。d、精簡內(nèi)部結(jié)構(gòu),夸張整體的外型特征，在可以識別的限度內(nèi)，將細(xì)節(jié)減至最少，老師演示。藝術(shù)家這樣對形象的探索過程可以說是一種新的嘗試→引出課題——?新的試驗?二、授課1、新的創(chuàng)作方法：[思考]藝術(shù)的創(chuàng)作方法可否有所變化？欣賞：波洛克的“滴淌畫〞。思考：源自畫家心中什么樣的藝術(shù)觀念呢？創(chuàng)作本身也成為作品的一局部，有別于傳統(tǒng)的架上繪畫，是創(chuàng)作方法的變化。欣賞：大地藝術(shù)?螺旋形長堤?思考：你認(rèn)為這是藝術(shù)嗎？價值何在？〔作者將大自然作為創(chuàng)作的對象，改變了藝術(shù)只在博物館展示的定律，也是對“空間〞理解的變化?！?、新的技術(shù)與材料應(yīng)用欣賞：沙動畫作品如果早200年我們會不會看見這樣的一件作品？為什么？這件作品中用了哪些必不可少的工具？這些工具在傳統(tǒng)的美術(shù)創(chuàng)作中使用過么？這件作品與以往我們觀念中的美術(shù)作品有哪些不同？3、新的創(chuàng)作理念：欣賞：蔡國強的行為藝術(shù)?同文同種同根生?4、新的創(chuàng)作主題：思考：藝術(shù)是精英文化？還是庸俗文化？欣賞平面廣告，網(wǎng)絡(luò)qq表情及?湯罐頭?[思考]提問：在我們的現(xiàn)代生活中充滿了各種群眾文化，比方明星、廣告、速食等題材，這些可不可以作為藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容？你是怎樣認(rèn)為的？〔可以，藝術(shù)來源于生活，表達現(xiàn)代的群眾文化也是藝術(shù)的手段?！晨梢詫⒄障鄼C、印刷等現(xiàn)代技術(shù)能否作為藝術(shù)品的創(chuàng)作手段？〔可以，獨特手段的復(fù)制能夠更好的表達作者想要表達的思想?！场步z網(wǎng)印刷繪畫實際上是繪畫、攝影和印刷三種媒介的綜合。沃霍爾瑪麗蓮、夢露系列是用這種方法創(chuàng)作的。絲網(wǎng)印刷法的使用可以使同一幅作品被成百次地加以復(fù)制。同時，它也使沃霍爾可以隨心所欲地選取現(xiàn)成的表現(xiàn)題材進行創(chuàng)作。不過，對于沃霍爾來說，這種方法的最為引人之處仍然在于，其不帶個人風(fēng)格的機器復(fù)制特征顯示著，作品中的形象是未經(jīng)藝術(shù)家心理的任何作用而直接呈現(xiàn)在畫面上的?！程釂枺和瑢W(xué)們認(rèn)為這些作品有何特點？〔重視觀眾的參與，利用新技術(shù)新材料，把各種媒介和現(xiàn)成品把觀念的形成和開展過程傳達給群眾，甚至改變觀眾以往的欣賞習(xí)慣。〕包括涂鴉藝術(shù)，舉例三、總結(jié)在這個多元的時代里，藝術(shù)是一個不斷擴張的概念，它與生活的界限正在不斷的模糊。對于這些作品，我們既要認(rèn)識到它們的創(chuàng)新之處，同時也要保存我們評價的權(quán)利。四、作業(yè)：學(xué)生實驗藝術(shù)表演——奔跑的女孩教學(xué)反思：對于整堂課的教學(xué)流程安排個人覺得還是比擬合理的，從新的觀念、新的技術(shù)應(yīng)用、新的材料、新的創(chuàng)作方法上去例舉當(dāng)下最典型最有代表性的作品加以賞析，然后運用比照的方法讓學(xué)生思考什么是優(yōu)秀的藝術(shù)作品，如何加以辨析。最后結(jié)合課堂實踐讓學(xué)生進行現(xiàn)場實驗創(chuàng)作。從課堂實效來看學(xué)生也是有很高的熱情參與到欣賞學(xué)習(xí)中。從本課的教學(xué)實效來看，最滿意的設(shè)計亮點是學(xué)生的實驗藝術(shù)表演，可以說是師生總發(fā)動。我事先預(yù)設(shè)的一個奔跑的女孩，采用現(xiàn)代媒體技術(shù)flash軟件制作，設(shè)定恰當(dāng)?shù)拇笮≡谄聊簧喜シ?。學(xué)生在上課時根據(jù)在空白中奔跑的女孩，展開想象，創(chuàng)作繪制一個場景〔海陸空任意發(fā)揮〕，然后每個學(xué)生上臺不間斷地將自己的場景移入奔跑的女孩，產(chǎn)生小女孩不停地穿越在不同的場景的視覺動感，產(chǎn)生全方位互動的奇妙體驗，讓學(xué)生本身也成為了創(chuàng)作的對象，是表演藝術(shù)的重要局部，它結(jié)合了多媒體技術(shù)，繪畫和人的表演等多樣手段，使人獲得綜合的藝術(shù)體驗。旨在大大增強學(xué)生的參與性和體驗性，并由此深化對?新的實驗?的理解，培養(yǎng)創(chuàng)作樂趣。這個活動也有缺乏之此，如果可以再給小女孩的奔跑配上背景音樂會更有情景，還有學(xué)生上臺演示時也需要有更嚴(yán)密的隊伍組織編排，對學(xué)生的背景制作應(yīng)該強調(diào)用粗的黑色筆來畫或用淡彩繪畫或者拼貼，要有線面結(jié)合，有許多學(xué)生都用細(xì)的水筆線甚至鉛筆作畫，導(dǎo)致畫面沖擊力缺乏。教學(xué)評析：學(xué)生的參與讓課堂更加有效紹興一中袍江校區(qū)張盈這堂課用簡單的實例、通俗的評議給我們、給學(xué)生很好的展示，?新的實驗?這堂課所要表達給大家的內(nèi)容，聽起來很是輕松，實在。高中美術(shù)鑒賞課，決定了我們要大量的圖片和語言向?qū)W生講述美術(shù)史與美術(shù)理論，其中很難免讓人陷入“灌輸式〞教學(xué)方式中，學(xué)生收獲了多少？這節(jié)課懂得了哪些問題？對于日常生活中有多大幫助？這些問題都是值得我們?nèi)ニ伎嫉?。袁老師這節(jié)課，除了主要的圖片展示外，更多的讓學(xué)生參與進來，切身體會進來，我想這樣的課堂是最有效的，學(xué)生應(yīng)該會喜歡，而且老師在上課過程中也是輕松的，快樂的。時代的開展，藝術(shù)觀念與形式的擴展與社會公眾審美趣味的關(guān)系紹興一中袍江校區(qū)張拴學(xué)整堂課的導(dǎo)入、展開、結(jié)束條理清楚，講授內(nèi)容的選擇較能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生上講臺自由表現(xiàn)的活動形式自由、寬松，對學(xué)生感受、體味、認(rèn)知現(xiàn)代美術(shù)的多樣化形式很有幫助，對拓寬學(xué)生的美術(shù)視野，理解傳統(tǒng)與現(xiàn)代，養(yǎng)成寬泛、包容的審美心態(tài)，可能說這堂課根本做到了。缺乏之處，我覺得對現(xiàn)代美術(shù)形式的介紹還顯得有些泛泛、平均，容易讓學(xué)生走馬觀花的流于簡單的觀看，對傳統(tǒng)美術(shù)的“經(jīng)典〞也可以加以強調(diào)，強化學(xué)生對藝術(shù)的崇尚，神圣，優(yōu)美，高雅，通俗等的理解。藝術(shù)可以不傳統(tǒng)，但不能蔑視傳統(tǒng)，只有經(jīng)典才能千古流傳。美術(shù)教師在課堂上的示范的重要性紹興市一初教育集團鏡湖校區(qū)錢桂香觀察老師的課堂示范采用了兩種方式，一是借用畢加索的作品示范，牛的抽象表現(xiàn)，使學(xué)生較具體的理解了畢加索的立體派，繪畫中的抽象實踐；二是選擇了比擬精典的大師作品示范，“國際沙畫藝術(shù)節(jié)〞中的沙動畫示范與蔡國強的爆破作品示范等等，通過大師的作品示范，確實讓學(xué)生學(xué)會體會到了藝術(shù)家的不同藝術(shù)風(fēng)格。藝術(shù)作品的創(chuàng)作方法、材料、技巧等方面的變化，開闊藝術(shù)視野，對藝術(shù)內(nèi)涵的深刻挖掘領(lǐng)悟。學(xué)生思維活潑，積極參與，熱情感知，整堂課通過這些必要的示范及老師較準(zhǔn)確的旁白講解，課堂教學(xué)流程自然呈現(xiàn)，學(xué)生較輕松的氣氛中感受了本堂課老師要傳達的主題和內(nèi)涵的領(lǐng)悟。聽課后最大的感觸就是我們美術(shù)老師確實需要充分廣泛的知識技能和廣博的藝術(shù)視野武裝自己，高中教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度，要求美術(shù)老師是一個以技術(shù)開拓、人文引領(lǐng)，知識鋪墊的全能人才，多思，多學(xué)，多實踐，才能立足于課堂的不敗之地，成為學(xué)生受歡送的教師。典型作品示范與教學(xué)活動創(chuàng)意紹興市樹人中學(xué)王國明本堂課老師在讓學(xué)生了解感知并懂得后現(xiàn)代藝術(shù)的示范中，老師設(shè)計了二個學(xué)生參與的活動，并以老師的作品示范和自身的繪畫示范，使學(xué)生親身體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。也初步懂得了后現(xiàn)代藝術(shù)的涵義，本堂課的幾個示范性作品，選擇的較到位。如“沙動畫〞與“同文同種，同要生?與“波普藝術(shù)〞，通過這三個典型作品，學(xué)生的認(rèn)識很直觀，也易懂。總之，老師的作品講解示范和學(xué)生參與活動的設(shè)計示范都較為成功，也使本堂課較為生動，值得本人學(xué)習(xí)借鑒。缺乏之處，是教師沒有運用好自己設(shè)計的提問來引導(dǎo)學(xué)生深入思考，可能因為教學(xué)內(nèi)容安排過多而導(dǎo)致的這個問題，使得課堂教學(xué)還是以教師的講為主?！酒篺lash動漫課程實施方案】動漫課程實施方案一、指導(dǎo)思想目前，動漫產(chǎn)業(yè)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成局部，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟開展的新增長點。動漫制作對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力具有重要作用，動漫產(chǎn)品主要受眾群是青少年，而我國青少年喜愛的動漫產(chǎn)品九成為舶來品，國外動漫產(chǎn)品在卷走國人大把鈔票的同時，還深刻影響著廣闊消費者尤其是青少年的思想意識形態(tài)，因此動漫產(chǎn)品關(guān)系到國家文化平安和思想文化陣地的爭奪。結(jié)合我省實施教育信息化開展戰(zhàn)略，通過“動漫方案〞的實施，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識、動手能力，推動中小學(xué)信息技術(shù)教育，支持動漫人才培養(yǎng)，增強動漫產(chǎn)業(yè)開展后勁。二、開發(fā)背景〔一〕、依據(jù)素質(zhì)教育的要求第三次全教會明確指出：“實施素質(zhì)教育，要以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力為重點。〞探究型課程就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地運用探究型學(xué)習(xí)方法，獲得和應(yīng)用知識，發(fā)現(xiàn)和提出問題，探究和解決問題的學(xué)習(xí)活動。探究型課程是國家規(guī)定的必修課程，小學(xué)、初中和高中都必須開設(shè)，要求學(xué)生全員參與。學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)條件和實際情況組織開發(fā)與實施?！捕?、符合學(xué)校辦學(xué)理念培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)方法。爭創(chuàng)科技、藝術(shù)教育特色學(xué)校，開設(shè)了探究型課程、音樂、美術(shù)、舞蹈、體育、科技、動漫學(xué)科競賽等數(shù)十門拓展性課程?！踩?、符合學(xué)生個性開展隨著計算機的普及，計算機已經(jīng)成為了生活一局部。五、六年級學(xué)生有些同學(xué)在計算機操作水平上面層次很高，他們不滿足于學(xué)校開設(shè)的信息科技課程，希望能學(xué)到更多的拓展知識，五年級拓展型課程學(xué)習(xí)了簡單的動畫根底之后，同時培養(yǎng)了較為良好的小組分工合作。學(xué)生對于flash的學(xué)習(xí)非常少，而且有局部學(xué)生都已經(jīng)具備不少的動畫知識技能。本次方案可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮小組合作性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中體會快樂。三、科目目標(biāo)〔一〕、動漫在小學(xué)中年級段的使用率會漸提高。本方案在于讓學(xué)生對于計算機各項技能的更熟悉，激發(fā)學(xué)生主動探索，團結(jié)合作?！捕?、方案前期，通過設(shè)計調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)匯總分析，了解學(xué)生動漫知識了解情況?！踩?、在“flash學(xué)習(xí)〞環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生以“小老師〞形象展示flash動畫的技能應(yīng)用，培養(yǎng)自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學(xué)生擁于探索，樂于探索的意識?！菜摹?、在技能學(xué)習(xí)化解中，通過教師的講授，初步建立使用新軟件等技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自主拓展了解。四、科目內(nèi)容〔一〕、材料選取〔1〕、圍繞科目目標(biāo)認(rèn)真分析科目目標(biāo)，對科目目標(biāo)進行細(xì)化和分解，在選擇科目內(nèi)容時，一定要選擇能夠?qū)崿F(xiàn)科目目標(biāo)的內(nèi)容，有層次、有方案地安排科目內(nèi)容?！?〕、以學(xué)生開展為本課程的主題是學(xué)生，選擇的科目內(nèi)容一定要符合六年級學(xué)生的認(rèn)知根底，同時下意識的建立高一點點的期望。因此選擇了flash軟件中的一些技巧，讓學(xué)生可以積極的參與其中，用探究的手法學(xué)的好學(xué)的多?！?〕、滲透教育對于拓展型課程，以團隊為根底進行合作教育，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時在學(xué)習(xí)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的開展。對于滲透信息學(xué)科知識，可以提高學(xué)生軟件操作技能，同時潛移默化的糾正學(xué)生對于計算機使用的一些誤區(qū)，催促學(xué)生在求學(xué)階段