寧夏銀川一中2017-2018學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案（解析版） 人教版高一下冊(cè)

寧夏銀川一中2017-2018學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案（解析版）人教版高一下冊(cè)銀川一中2017/2018學(xué)年度(下)高一期中考試

語(yǔ)文試卷

1.下列加點(diǎn)的字的注音全都正確的一項(xiàng)是

A.敕造（chì）躊躕(chú)朱拓(tuò)猿猱(náo)

B.喧豗（huī）急暮砧(zhēn)綰著(guǎn)青冢(zhǒng)

C.瞋目(chēn)嘔啞(ōu)惘然(wǎng)狗彘（zhì）

D.騏驥(jì）兩靨（yàn）忌諱（huì）中繩（zhòng）

【答案】C

【解析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，考生要注意在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累常見字的字音，要養(yǎng)成讀正確字音的好習(xí)慣。A.朱拓tà；B.綰著wǎn；D.兩靨yè。

2.下列句子中加點(diǎn)詞的用法不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是

A.填然鼓之B.五十者可以衣帛矣

C.是使民養(yǎng)生喪死無憾矣D.假舟楫者，非能水也

【答案】C

【解析】試題分析：詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語(yǔ)，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。C選項(xiàng)，“生”使百姓生，使動(dòng)用法。ABD都是名詞做動(dòng)詞，鼓：敲鼓。衣：穿衣。水：游泳。

3.下列選項(xiàng)中與“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一項(xiàng)是

A.不拘于時(shí)，學(xué)于余B.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

C.大王來何操D.道之所存，師之所存也

【答案】C

【解析】試題分析：這是一道考核文言句式的題目，不要和現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式混淆，文言句式有省略句、被動(dòng)句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、介賓短語(yǔ)后置句和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子特征分析。C項(xiàng)和題目中句式同為賓語(yǔ)前置句；A項(xiàng)為狀語(yǔ)后置句；B項(xiàng)為定語(yǔ)后置句；D項(xiàng)為判斷句。

4.下面句子中加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是

A.寬厚而愛人B.山東豪俊遂并起而亡秦族矣

C.率妻子邑人來此絕境D.然秦以區(qū)區(qū)之地致萬(wàn)乘之勢(shì)

【答案】D

【解析】試題分析：這是一道理解文言實(shí)詞中的雙音節(jié)古今異義的詞語(yǔ)的題目，雙音節(jié)古今異義的詞語(yǔ)大致有幾種情況，一般的是古漢語(yǔ)的一個(gè)詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)詞語(yǔ)，而古漢語(yǔ)的一個(gè)詞語(yǔ)就對(duì)應(yīng)一個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞組，A.愛人：古意是仁愛的意思。今意是男子的配偶。B.山東：古意是崤山以東。今意是山東省。C.妻子：古意是妻子和兒女。今意是男子的配偶。D.區(qū)區(qū)：形容很小很少，古今意義相同。

5.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是

①有的高中學(xué)生寫作文總是喜歡裝出一副老氣橫秋的姿態(tài)，動(dòng)輒用大話、套話、官話嚇唬人，這種文風(fēng)必須改變。

②公司成立這么久，我作為銷售顧問卻沒有什么好的建議和舉措，以致公司連續(xù)兩年銷售業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)緩慢，真是馬齒徒增。

③現(xiàn)在還有很多司機(jī)不吸取血的教訓(xùn)，仍然酒后駕車，對(duì)這種鋌而走險(xiǎn)的行為，公安交通部門更應(yīng)加大處罰力度。

④生活的智慧離不開細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，在日常工作中，我們一定要善于觀察，善于分析，以小見大，才能發(fā)現(xiàn)問題背后的本質(zhì)。

⑤近期，日本一方面表示要改善對(duì)華關(guān)系，另一方面卻在臺(tái)灣和中國(guó)南海等問題上“搞小動(dòng)作”，這種首鼠兩端的行為令人憤慨。

⑥今年有四到六成的作品流拍，成交總額同比減少一半，這說明以往超過底價(jià)數(shù)十倍成交的火爆場(chǎng)面已成明日黃花。

A.①②④B.①⑤⑥C.②③⑥D(zhuǎn).③④⑤

【答案】D

【解析】試題分析：①老氣橫秋：形容人擺老資格，自以為了不起的樣子，使用正確；②馬齒徒增：謙稱自己虛度年華，沒有成就，使用正確；③鋌而走險(xiǎn)：因無路可走而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)，此處語(yǔ)境錯(cuò)誤。④以小見大：從小的可以看出大的，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體，句子表達(dá)的意思是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，所以使用不當(dāng)；⑤首鼠兩端：遲疑不決，動(dòng)搖不定，使用不正確應(yīng)為“言行不一”。⑥明日黃花：原指重陽(yáng)節(jié)后逐漸萎謝的花，后多比喻失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。使用正確。

點(diǎn)睛：正確使用詞語(yǔ)的題目，有成語(yǔ)和熟語(yǔ)，有時(shí)還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語(yǔ)的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角度區(qū)分，成語(yǔ)注意從望文生義、對(duì)象錯(cuò)配、褒貶誤用、語(yǔ)法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。

6.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是

A.作為古希臘哲學(xué)家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”。

B.李克強(qiáng)歡迎莫迪正式訪華，并表示，中印作為世界上兩個(gè)最大的發(fā)展中國(guó)家，雙邊關(guān)系發(fā)展事關(guān)兩國(guó)25億多人民幸福的福祉，事關(guān)地區(qū)和世界的發(fā)展繁榮。

C.他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。

D.古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來源于生活現(xiàn)實(shí)，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。

【答案】D

【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)搭配不當(dāng)。“充滿”與“辯證法”不搭配?？蓪ⅰ俺錆M著”改為“運(yùn)用”。B項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù),“福祉”包含了“幸福”之意。C項(xiàng)句式雜揉。本著……的原則和以……為原則雜糅。

點(diǎn)睛：本題考查的是辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。

7.在下面橫線處填入的句子，沒有語(yǔ)病且上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

在影響人一生發(fā)展的因素中，真正起決定作用的是價(jià)值觀。價(jià)值觀就像方向盤，方向正確，只要堅(jiān)持行走，距離目標(biāo)就會(huì)越來越近;反之則會(huì)南轅北轍。價(jià)值觀的培養(yǎng)應(yīng)從閱讀開始，讀什么和怎樣讀是兩個(gè)根本的問題。__________

A.對(duì)經(jīng)典名著進(jìn)行價(jià)值閱讀，培養(yǎng)青少年愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信等一生受用的品質(zhì)，既是怎樣讀的本質(zhì)，又是讀什么的答案。

B.對(duì)經(jīng)典名著進(jìn)行價(jià)值閱讀，培養(yǎng)青少年愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信等一生受用的品質(zhì)，既是讀什么的答案，又是怎樣讀的本質(zhì)。

C.對(duì)經(jīng)典名著進(jìn)行價(jià)值閱讀，培養(yǎng)青少年愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和一生受用的品質(zhì)，既是讀什么的答案，又是怎樣讀的本質(zhì)。

D.對(duì)經(jīng)典名著進(jìn)行價(jià)值閱讀，培養(yǎng)青少年愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和一生受用的品質(zhì)，既是怎樣讀的本質(zhì)，又是讀什么的答案。

【答案】B

【解析】試題分析：語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，有時(shí)選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。根據(jù)前文“讀什么和怎樣讀是兩個(gè)根本的問題”可知,下文應(yīng)為“既是讀什么的答案,又是怎樣讀的本質(zhì)”。“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信”與“一生受用的品質(zhì)”不能并列。所以答案選B。

8.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.盛唐時(shí)期的李白與杜甫是我國(guó)唐詩(shī)史上的雙子星，并稱“李杜”，世稱“李杜文章在，光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)”，而中唐詩(shī)人李商隱和杜牧被稱為“小李杜”。

B.杜甫是我國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。《登高》通過描繪秋江景色，傾訴詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情。

C.白居易在文學(xué)上主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。

D.李商隱《錦瑟》中“莊生迷蝶”“望帝托心”“滄海泣珠”“藍(lán)田玉煙”烘托出詩(shī)人希望破滅后凄涼、孤寂而又沉郁的心境。

【答案】A

【解析】試題分析：李商隱是晚唐詩(shī)人

考點(diǎn)：文學(xué)常識(shí)

閱讀下面的文言文，完成小題。

傅堯俞，字欽之，本鄆州須城人，徙孟州濟(jì)源。十歲能為文，及登第，猶未冠。石介每過之，堯俞未嘗不在，介曰:“君少年決科，不以游戲?yàn)閵?，何?”堯俞曰:“性不喜囂雜，非有他爾。”介嘆息奇之。

知新息縣，累遷太常博士。嘉祐末，為監(jiān)察御史。兗國(guó)公主下嫁李瑋，為家監(jiān)梁懷吉、張承照所間，與夫不相中。仁宗斥二人于外，未幾，復(fù)還主家，出瑋知衛(wèi)州。堯俞言:“主恃愛薄其夫，陛下為逐瑋而還隸臣，甚悖禮，為四方笑，后何以誨諸女乎?”

時(shí)乏國(guó)用，言利者爭(zhēng)獻(xiàn)富國(guó)計(jì)。堯俞奏曰:“今度支歲用不足誠(chéng)不可忽然欲救其弊在陛下宜自儉刻身先天下無奪農(nóng)時(shí)勿害商旅如是可矣。不然，徒欲紛更，為之無益，聚斂者用，則天下殆矣?！?/p>

英宗即位，轉(zhuǎn)殿中侍御史，遷起居舍人?；侍笈c英宗同聽政，英宗有疾，既平，堯俞上書皇太后，請(qǐng)還政。久之，聞內(nèi)侍任守忠有讒間語(yǔ)，堯俞諫皇太后曰:“外間物論紛惑，兩宮之情未通。臣謂天下之可信者，無大于以天下與人，亦無大于受天下以公，況皇帝以明睿之資，貫通古今，而受人之天下乎?如誅竄讒人，則慈孝之聲并隆矣?！庇谑腔侍筮€政，逐守忠。

神宗即位，徙知廬州。熙寧三年，至京師。王安石素與之善，方行新法，謂之曰:“舉朝紛紛，俟君來久矣，將以待制、諫院處君?！眻蛴嵩?“新法世以為不便，誠(chéng)如是，當(dāng)極論之。平生未嘗好欺，敢以為告。”安石慍之，但授直昭文館，權(quán)鹽鐵副使，俄出為河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，改知江寧府。徙許州、河陽(yáng)、徐州，再歲六移官。

哲宗立，擢給事中、吏部侍郎、御史中丞。元祐四年，拜中書侍郎。六年，卒，年六十八。哲宗與太皇太后哭臨之，太皇太后語(yǔ)輔臣曰:“傅侍郎清直一節(jié)，終始不變，金玉君子也。方倚以相，遽至是乎!”贈(zèng)銀青光祿大夫，謚曰獻(xiàn)簡(jiǎn)。

節(jié)選自《宋史.傅堯俞傳》

9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.今度支歲用不足/誠(chéng)不可/忽然欲救/其弊在陛下宜自儉/刻身先天下/無奪農(nóng)時(shí)/勿害商旅/如是可矣

B.今度支歲用不足/誠(chéng)不可忽/然欲救其弊/在陛下宜自儉刻/身先天下/無奪農(nóng)時(shí)/勿害商旅/如是可矣

C.今度支歲用/不足誠(chéng)不可/忽然欲救其弊/在陛下宜自儉刻/身先天下/無奪農(nóng)時(shí)/勿害商旅/如是可矣

D.今度支歲用/不足誠(chéng)不可/忽然欲救/其弊在陛下/宜自儉刻/身先天下/無奪農(nóng)時(shí)/勿害商旅/如是可矣

10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.登第，即登科。第，指科舉考試錄取列榜的甲乙等次。隋唐時(shí)用于考中進(jìn)士，明清殿試之一甲三名稱賜進(jìn)士及第。

B.冠，即弱冠，古代男子到了20歲要行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱弱冠。

C.嘉祐，年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)古代封建王朝用于紀(jì)年的專有名號(hào)，中國(guó)的年號(hào)制度是從秦始皇稱帝開始啟用的。

D.謚，指謚號(hào)。古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號(hào)以褒貶善惡，稱為謚或謚號(hào)。

11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.傅堯俞性格沉靜，潛心向?qū)W。他十歲便能寫文章，未冠時(shí)即登第，但卻仍能閉門讀書，不事游冶，受到石介贊嘆。

B.傅堯俞盡職盡責(zé)。兗國(guó)公主與駙馬不和，仁宗皇帝袒護(hù)公主，將駙馬調(diào)到外地任職，時(shí)任監(jiān)察御史的傅堯俞上疏指出這種做法不合禮制。

C.傅堯俞正直敢言。皇太后聽信身邊奸邪小人的讒言，遲遲不將政事還給英宗。傅堯俞上疏請(qǐng)求皇太后以天下和公心為重，還政給英宗，并驅(qū)逐那些進(jìn)讒言的小人。

D.傅堯俞公正無私。王安石推行新法，希望得到他的支持，并許以高官厚位，傅堯俞不為所動(dòng)，并明確表達(dá)了自己反對(duì)新法的態(tài)度。

12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）不然，徒欲紛更，為之無益，聚斂者用，則天下殆矣。

（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，斑白者不負(fù)戴于道路矣。

【答案】9.B10.C11.D

12.（1）不這樣的話,只是想著不斷地改革,實(shí)行了也沒有什么好處,聚斂財(cái)富的人自己占用,那么天下就危險(xiǎn)了。

（2）認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽。頭發(fā)花白的老人不會(huì)在路上背著或頂著東西了。

【解析】

9.試題分析：本題考查文言斷句的能力。注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！安蛔恪笔顷愂觥皻q用”的狀況,故中間不能斷開,所以排除C、D兩項(xiàng);而及物動(dòng)詞“救”的賓語(yǔ)是“其弊”,中間也不能斷開,所以排除A項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

10.試題分析：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，如此題C.中國(guó)的年號(hào)制度是從漢武帝時(shí)開始啟用的。

11.試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力?？忌堰x項(xiàng)和原文內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的比對(duì)分析。根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的理解選項(xiàng)D“明確表達(dá)了自己反對(duì)新法的態(tài)度”錯(cuò),傅堯俞只是告訴王安石世人對(duì)于新法的態(tài)度。

12.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的（1）“徒”只是、“更”改革、“為”實(shí)行了、“殆”危險(xiǎn)。（2）“謹(jǐn)”認(rèn)真地、“申”反復(fù)、“戴”頂著。

點(diǎn)睛：翻譯句子的具體方法是留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量單位等，翻譯時(shí)可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分。“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式?！白儭?，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

參考譯文：

傅堯俞,字欽之。本來是鄆州須城人,遷移到孟州濟(jì)源。十歲就能夠?qū)懳恼?不到二十歲就通過了科舉考試。石介每次拜訪,他都未嘗不在家讀書,石介說:“你這么年輕就專注于科舉考試,不把游戲作為娛樂,是為什么呢?”傅堯俞回答:“我生性不喜歡喧鬧嘈雜,沒有別的原因啊?！笔榇鬄橘潎@,認(rèn)為他非同尋常。

傅堯俞任新息縣知縣,經(jīng)多次升遷擔(dān)任太常博士。宋仁元祐末年,任監(jiān)察御史。袞國(guó)公主下嫁給李瑋,被家臣梁懷吉、張承照離間,與丈夫不和。仁宗將二人貶到外地,不久,又將這兩人召回公主家中,卻把駙馬李瑋調(diào)到衛(wèi)州做知州。傅堯俞說:“公主仗著陛下的寵愛輕視自己的丈夫,陛下卻為了公主而放逐李瑋,并把兩個(gè)家臣調(diào)回來,這很不合禮儀,會(huì)被天下人恥笑,以后您將拿什么來教導(dǎo)其它的女兒呢?”

當(dāng)時(shí)國(guó)家缺乏用度,談?wù)撠?cái)政的人爭(zhēng)相向皇上獻(xiàn)上使國(guó)家富強(qiáng)的辦法。傅堯俞上奏說:“如今經(jīng)費(fèi)開支不足,確實(shí)不能忽視,但是想要解決這個(gè)問題,陛下自己應(yīng)當(dāng)節(jié)儉,削減費(fèi)用,為天下人做出榜樣,不耽誤農(nóng)時(shí),不損害商人,這樣國(guó)家自然會(huì)富裕。否則,只想著改革弊政,即使施行了也沒有什么實(shí)際用處,聚斂天下財(cái)富為自己所用,那么天下就危險(xiǎn)了。

英宗即位后,傅堯俞轉(zhuǎn)任殿中侍御史,又升任為起居舍人。英宗同皇太后同時(shí)處理政事,后來英宗生病,(政事由皇太后一人處理)英宗的病痊愈以后,傅堯俞上書太后,請(qǐng)她將權(quán)力交還給英宗。過了許久,傅堯俞聽說內(nèi)侍任守忠向太后進(jìn)讒言,傅堯俞上疏太后說:“宮外議論紛紛,傳言您和皇上之間有隔閡。我認(rèn)為最能取信于人的事,莫過于將天下交給別人,也莫過于向天下人顯示您的公心。何況皇上憑借著英明睿智的天資,通曉古今,怎能將天下授予他人呢?”如果您能夠驅(qū)逐那些進(jìn)讒言的小人,那么母慈子孝的美名就會(huì)一并傳揚(yáng)了。于是皇太后還政英宗,并且驅(qū)逐了進(jìn)讒言的任守忠。

神宗即位后,傅堯俞調(diào)任廬州知州。熙寧三年被召回京城,王安石和他原先就十分要好,這時(shí)正要推行新法,他對(duì)傅堯俞說:“朝廷上下議論紛紛,我等你還京已等了很久了,(若能得到你的支持,)我將授予你待制、諫院等(更高)職務(wù)?！备祱蛴釋?duì)他說:“新法世人認(rèn)為不合適,如果真是這樣的話,就應(yīng)當(dāng)趕緊討論這件事。我平生不喜歡欺瞞,所以敢于以實(shí)相告。”王安石為此而怨恨他,只任命他在昭文館任職,并暫時(shí)代理鹽鐵副使,不久又讓他出任河北轉(zhuǎn)運(yùn)使,又改任江寧知府。之后先后到許州、河陽(yáng)、徐州任職,兩年之中在各地輾轉(zhuǎn)改任了六次。

宋哲宗即位,提拔傅堯俞擔(dān)任給事中、吏部侍郎、御史中丞。元祐四年,任命他為中侍郎。元祐六年,傅堯俞去世,終年六十八歲。哲宗和太皇太后駕臨哭悼,太皇太后對(duì)輔佐的大臣說:“傅侍郎清廉正直的氣節(jié),始終如一,真是金玉君子啊。我剛想任其為宰相,他卻突然去世了。”朝廷追贈(zèng)他為銀青光祿大夫,謚號(hào)“獻(xiàn)簡(jiǎn)”。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題

牡丹

薛濤

去春零落暮春時(shí)，淚濕紅箋怨別離。

常恐便同巫峽散，因何重有武陵期？

傳情每向馨香得，不語(yǔ)還應(yīng)彼此知。

只欲欄邊安枕席，夜深閑共說相思。

13.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是

A.首聯(lián)從去年與牡丹的相聚落筆，把人世間的深厚情誼濃縮在重逢的特定場(chǎng)景之中。

B.頷聯(lián)中“巫峽散”承首聯(lián)的“怨別離”，拈來巫山云雨的故事，給花人之戀抹上夢(mèng)幻的色彩。

C.頷聯(lián)“武陵期”典出陶淵明《桃花源記》中武陵漁人的故事，用典新穎別致，饒有興致。

D.頸聯(lián)以“馨香”“不語(yǔ)”刻畫牡丹形象，又以“傳情”“彼此知”關(guān)照前文。

E.尾聯(lián)回到現(xiàn)實(shí)，寫詩(shī)人于欄邊安放了枕席，如對(duì)故人一般抵足而臥，互訴衷情。

14.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】13.AE14.①久別不見的愁怨之情。去春牡丹凋零之時(shí)，詩(shī)人淚濕紅箋訴離情。

②不期而遇的喜悅之情。詩(shī)人在失望中與牡丹不期而遇，更感重逢的喜悅。

③心有靈犀的相知之情。人花相顧無言，但彼此心心相印。

④情意綿綿的相思之情。希望能陪伴在牡丹的身邊，互訴相思之情。

【解析】

13.試題分析：題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。A項(xiàng)，“從去年與牡丹的相聚落筆”錯(cuò)，應(yīng)是“從去年與牡丹的分離落筆”。E項(xiàng)，尾聯(lián)的意思是：只想在那花欄邊，安置下枕席。實(shí)際上并沒安放，這是詩(shī)人的想象。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題。

14.試題分析：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。首聯(lián)，“怨別離”表達(dá)了詩(shī)人與牡丹別離的愁怨；頷聯(lián)，運(yùn)用“武陵期”的典故，表達(dá)了詩(shī)人與牡丹不期而遇的喜悅；頸聯(lián)，“不語(yǔ)”“彼此知”等表達(dá)了詩(shī)人與牡丹的相知之情；尾聯(lián)，“只欲欄邊安枕席”“說相思”則表達(dá)了詩(shī)人與牡丹情意綿綿的相思之情。

15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道難》中，以山中激流和石頭滾動(dòng)的巨大聲響，烘托蜀道之險(xiǎn)的兩句是：“_________________________，_________________________?！?/p>

（2）白居易《琵琶行》中“_______________________，____________________”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過程。

（3）《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)“___________________________”，只有這樣，君子才會(huì)智慧通達(dá)、行為沒有過錯(cuò)。

【答案】(1).（1）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，(2).砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。(3).（2）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，(4).未成曲調(diào)先有情。(5).（3）君子博學(xué)而日參省乎己。

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“豗”“砯”“壑”。

點(diǎn)睛：名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時(shí)多積累名句名篇，要落實(shí)到寫上，書寫時(shí)要注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

今年春節(jié)期間，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季收視與口碑雙雙領(lǐng)跑。這檔現(xiàn)象級(jí)節(jié)目的背后，經(jīng)歷了哪些千錘萬(wàn)鑿？

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》比什么？怎么比？誰(shuí)來比？從2014年7月開始籌劃節(jié)目的激情滿滿，到2014年12月走訪多個(gè)國(guó)學(xué)班看到很多孩子喜歡詩(shī)詞的信心倍增，再到2015年春天樣片拍攝失敗，總導(dǎo)演顏芳和她的團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了一個(gè)“左手和右手打架”的持續(xù)過程。規(guī)則復(fù)雜、氣氛高冷、題目太難，都成為阻礙節(jié)目推進(jìn)的因素。

“窗外雨潺潺，一點(diǎn)一滴全都打在了心上?！边@是2015年6月顏芳發(fā)布的一條微信朋友圈內(nèi)容，因?yàn)椤吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》第10版方案又被推翻了。

“不是看到希望才堅(jiān)持，是因?yàn)閳?jiān)持了才有希望?！本驮陬伔急焕Щ罂M繞的時(shí)候，對(duì)葉嘉瑩、周篤文等大家的走訪令她茅塞頓開。“他們不約而同地表達(dá)了這樣的意思：詩(shī)詞來源于生活，詩(shī)詞離我們的生活并不遙遠(yuǎn)?！鳖伔几杏X到，詩(shī)詞就是古人的情感日記，節(jié)目應(yīng)該緊緊圍繞詩(shī)詞本體做文章，帶領(lǐng)全民重溫那些學(xué)過的古詩(shī)詞，創(chuàng)建感情和文化的共鳴，她感覺“這回更靠譜了”。熟悉的陌生題，“擊敗體”的內(nèi)循環(huán)競(jìng)賽機(jī)制，百人選手團(tuán)——“比什么？怎么比？誰(shuí)來比？”這個(gè)“鐵三角”有了答案，其他一切迎刃而解。

“古詩(shī)詞在人們的心中是有種子的，每個(gè)人都有一顆詩(shī)心?！鳖伔挤治隽恕吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》大獲好評(píng)的原因：王立群、酈波、康震、蒙曼4位點(diǎn)評(píng)嘉賓用當(dāng)下的語(yǔ)匯深入詮釋詩(shī)詞的文化內(nèi)涵與外延，“技術(shù)手段+藝術(shù)表達(dá)”的舞臺(tái)設(shè)定追求極致的視覺效果，簡(jiǎn)單而有懸念的賽制讓觀眾可以瞬間切入、隨時(shí)跟隨，嚴(yán)格的審看機(jī)制為節(jié)目高質(zhì)量播出保駕護(hù)航，這些共同成就了這檔高雅但不高冷、通俗而不庸俗的節(jié)目。

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的全媒體策略也可圈可點(diǎn)。除了在央視網(wǎng)播出，觀眾在節(jié)目播出期間通過掃描二維碼可以同步互動(dòng)答題。此外，節(jié)目組還在微博話題、YY語(yǔ)音互動(dòng)、微信平臺(tái)等方面開辟宣傳渠道，進(jìn)行多屏互動(dòng)全媒體整合營(yíng)銷。

“我們會(huì)一如既往地堅(jiān)守定位，創(chuàng)新研發(fā)，做最好的自己。”展望未來，顏芳仍如當(dāng)初般堅(jiān)定。

（《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》4月5日）

材料二：

作為《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》評(píng)委之一的康震教授說：“詩(shī)詞大會(huì)的走紅并不意外，當(dāng)人們?cè)谖镔|(zhì)上的享受已經(jīng)比較豐富時(shí)，會(huì)希望用高雅的文化藝術(shù)來提升精神生活，詩(shī)詞就是很好的選擇。這是一個(gè)新的詩(shī)歌時(shí)代的到來，年輕人喜歡詩(shī)詞，愿意用詩(shī)詞描繪