【2022】河北省石家莊市中考語(yǔ)文模擬試題(含答案)

河北省中考語(yǔ)文模擬檢測(cè)試卷（含答案）一、句子默寫(xiě)1在《滿江紅》中，寫(xiě)出民主革命烈士秋瑾不是男兒勝似男兒豪邁氣概的詩(shī)句是：“ ， 心卻比，男兒烈”。辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“ ， 建功立業(yè)的雄心壯志。《陋室銘》中描寫(xiě)“陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的句是。蘇軾《江城子·密州出獵中抒寫(xiě)主人公愿意效法武將魏尚戎邊抗敵的渴望的詩(shī)句是， 二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2．閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。讀書(shū)需要思考一個(gè)“靜”字。唐代書(shū)法家顏真卿《勸學(xué)》詩(shī)中涉,也需要折的探努力,就能獲得豐稔的收獲。給下列詞語(yǔ)中加著重號(hào)的字注音。①）涉 ）折涉”的“跋”,用部首查字,應(yīng)先部首,再查 ;用音序查字,應(yīng)先查音再查音節(jié) 。① 改② 改 修改意見(jiàn) 三、選擇題3．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ A篇描寫(xiě)見(jiàn)聞的“記”。B．“既加冠，益慕圣賢之道”中的“加冠”指男子二十歲舉行的束發(fā)戴帽儀式，表示已經(jīng)成人。C罪貶謫流放，出任外官。D．詩(shī)人陸游和文天祥雖處于不同時(shí)代，但其作品都表現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。四、綜合性學(xué)習(xí)4請(qǐng)你概括從圖表中獲取的三條主要信息。請(qǐng)用一句話概括材料的主要內(nèi)容這年來(lái)，我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)成效得到國(guó)際社會(huì)廣泛認(rèn)可。知識(shí)產(chǎn)201263.69201876.88這一數(shù)字多年來(lái)持續(xù)增長(zhǎng)：20197.88.612.715.4%……五、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首小令，回答其后問(wèn)題。天凈沙·秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。5．下列對(duì)這首小令的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A他鄉(xiāng)的游子的悲哀。B．前三句采用白描手法寫(xiě)景，雖沒(méi)有提到抒情主人公，但是每個(gè)細(xì)節(jié)都暗示著他的存在。C使“斷腸人”更添悲愁。D．本曲雖在景物上著墨較多，但人是主體，景物是人活動(dòng)的背景，充分寫(xiě)景是為了烘托主體。6六、課外閱讀閱讀下面的文言文，回答其后的問(wèn)題。秦觀予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦，暗疏之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽①飲者游，旬朔之間②，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾③，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩④時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終⑤，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘?！拔揖T三千，足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)。”心善其說(shuō)，因取題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無(wú)知之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。（）讀。⑦勒：編。對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（ ）殆不如曩時(shí)十一二。A．殆/C/時(shí)十一二

B/曩時(shí)十一二D/解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（1）卷無(wú)幾日 （2）數(shù)年來(lái)翻譯下列句子。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)。“敗吾業(yè)者，常此二物也”中，“此二物”指的是什么？秦觀的經(jīng)歷給了你哪些啟示？七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的議論文，回答其后的問(wèn)題。尚俊穎①84歲高齡的鐘南山院士掛帥專家組組長(zhǎng)，身患漸凍癥的武漢金至深。②英雄者，國(guó)之干。英雄之所以為英雄，就在于他們挺身而出，肩鴻任鉅，勇?lián)厝?。從保家衛(wèi)國(guó)到見(jiàn)義勇為，從救死扶傷到舍己為人，中國(guó)這片土地上從來(lái)不缺乏英雄。為什么總有英雄不懼危險(xiǎn)、勇毅前行？為什么總有猛士直面考驗(yàn)、迎難而上？支撐英雄壯舉的，是為民擔(dān)當(dāng)、為國(guó)奉獻(xiàn)的家國(guó)情懷，是心中那份割不斷、扯不開(kāi)的責(zé)任牽掛。英雄主義，包括以責(zé)任為己命、視責(zé)任比天高。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我們高揚(yáng)英雄主義，同時(shí)也呼喚人盡其責(zé)、各司其職，號(hào)召全社會(huì)共同從源頭上化解風(fēng)險(xiǎn)、抗擊疫情。③英雄自告奮勇、主動(dòng)請(qǐng)纓，是因?yàn)樗麄冎雷约荷砩系膿?dān)子，本身也是對(duì)英雄最好的保護(hù)、最暖的致敬。④千難萬(wàn)險(xiǎn)，盡心盡責(zé)就不懼風(fēng)險(xiǎn)；大計(jì)小計(jì)，人人有責(zé)是最佳⑤責(zé)任也意味明確定責(zé)、強(qiáng)化問(wèn)責(zé)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。如果說(shuō)責(zé)任是戰(zhàn)勝疫情的向?qū)В敲磵徫痪褪菓?zhàn)勝疫情的戰(zhàn)場(chǎng)，職業(yè)精神就是戰(zhàn)勝疫情的精神保障。疫情面前，回避沒(méi)有出路；戰(zhàn)勝疫情，責(zé)任不能缺席。⑥責(zé)任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅(jiān)實(shí)地基。人人行動(dòng)起來(lái)，提升責(zé)任意識(shí)，立足崗位砥礪愛(ài)國(guó)精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，我們的社會(huì)就能更加和諧，我們的國(guó)家就能更加強(qiáng)大。（12歲高齡的鐘南山院士”和“身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇”等英雄的感人事跡有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13．文章第②③段都在圍繞“英雄”“責(zé)任”展開(kāi)論述，這兩段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說(shuō)明理由。14一名中學(xué)生，你應(yīng)該怎樣去做？閱讀下面的散文，回答其后的問(wèn)題。流瀉在后院的時(shí)光張?凌①我常常憶起兒時(shí)的后院，那是奶奶的轄區(qū)，更是我的天堂。②一進(jìn)后院，先是一塊不小的空地，奶奶將它打理成菜園：中間是一畦一畦的菜，四周用長(zhǎng)長(zhǎng)的枯樹(shù)枝圍成高高的籬笆。③鮮嫩的韭菜先探頭探腦，覺(jué)得暖和了、能適應(yīng)了，就伸胳膊蹬腿地舒展開(kāi)了。辣子纖細(xì)的小苗兒揮舞著手臂，日漸粗壯，小辣椒就爬上了枝丫。④西紅柿的苗兒最沒(méi)正形，不攙扶一把就賴著不周周正正地長(zhǎng)。走沒(méi)走相，站沒(méi)站相?！雹萸炎用鐑洪L(zhǎng)得自有個(gè)性：寬大的葉兒隨心舒展，整個(gè)身子長(zhǎng)得蓬勃勃、聲勢(shì)浩大地推進(jìn)式生長(zhǎng)。記憶里，我家的南瓜王抱得年幼的我都喘不過(guò)氣來(lái)，是我年幼體弱，還是南瓜太大？⑥其實(shí)我最最喜歡的，是那一畦黃花菜。看著是花，狀如修長(zhǎng)點(diǎn)的喇叭，吃起來(lái)卻是很軟和的菜。在媽媽準(zhǔn)備切菜前，我還會(huì)拿一朵怒放的黃花踮著腳尖在她的頭頂比劃著玩。⑦蔬菜是竭力長(zhǎng)得漂亮，籬笆則是被奶奶打扮得漂亮。⑧一開(kāi)春，牽?；ǖ木G藤恣意蔓延，近乎瘋狂，四季豆的藤兒也到秋末，直到滿園開(kāi)始荒蕪、沉寂，籬笆才不情不愿地脫了外衣。⑨過(guò)了菜園，靠近后墻的是一排雞舍。雞舍旁邊是一堆用來(lái)點(diǎn)灶火的麥秸垛。我最喜歡的是雞舍，不，是母雞。也不對(duì)，應(yīng)該是母雞下的蛋。⑩一聽(tīng)到有母雞“咯咯咯”的叫聲，我就飛也似的奔向后院。準(zhǔn)會(huì)有一只母雞從雞舍里鉆出來(lái)，高傲地伸長(zhǎng)脖子昂著頭。我彎腰，貼近雞舍，側(cè)著身子摸進(jìn)去，圓圓的，暖暖的。那時(shí)，我最喜歡躺在草垛上，先皺著鼻子使勁地聞雞蛋，而后用兩個(gè)手指捏著雞蛋對(duì)著太陽(yáng)舉起來(lái)，似乎隱隱約約能看到蛋黃呢。其實(shí)除了看望病人或是招待金貴的客人，雞蛋多被奶奶換成錢(qián)補(bǔ)貼家用——不能吃到雞蛋也絲毫不能削弱我撿拾雞蛋的快樂(lè)！一天，我竟然撿到兩個(gè)雞蛋，一手握一個(gè)，歡呼雀躍地奔向前奶奶喊來(lái)媽媽，媽媽保證不罵我也不打我了，可我還是失控般狠哭！如今想來(lái)，那時(shí)的我怕是心疼家里失去了倆雞蛋吧？常常憶起后院，每每那時(shí)，就沉浸在童年暖暖的時(shí)光里。（選自《讀者·20182015．第⑦段中畫(huà)波浪線的句子在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)對(duì)選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。西紅柿的苗兒最沒(méi)正形，不攙扶一把就賴著不周周正正地長(zhǎng)。18．本文最后一段在文中有何作用？八、名著閱讀根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答下面的問(wèn)題。19些啟示？20“擔(dān)當(dāng)”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中釋義為：接受并負(fù)起責(zé)任。我們家庭才能幸福美滿；在學(xué)校教育中，因?yàn)橛欣蠋熀蛯W(xué)生的擔(dān)當(dāng)，教育才能蒸蒸日上；在國(guó)家建設(shè)中，因?yàn)橛忻總€(gè)公民的擔(dān)當(dāng)，國(guó)家才能繁榮富強(qiáng)。請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為要求：①自擬題目，自主立意；②文體自選，詩(shī)歌除外；不少于600不得套作；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。答 案1（）身不得 男兒列 2）了卻君王天下事 贏得生前身后名 （3）苔痕階綠 草色入簾青 （4）持節(jié)云中 何日遣馮唐2．bá qū 5 B ba 宣 喧 搓 磋 將“就”改為“才”3．D41）①2019年1月到9月的國(guó)內(nèi)發(fā)明占比超過(guò)一半，國(guó)外發(fā)明占比較低；②國(guó)內(nèi)外觀設(shè)申（意思對(duì)即可（）護(hù)（意思對(duì)即可）5．C6．作者運(yùn)用寄情于物的寫(xiě)法，通過(guò)枯藤、老樹(shù)、昏鴉、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)這些有形可感、具有鮮明深秋色彩的事物，表現(xiàn)抽象的凄苦之情，用有形表現(xiàn)無(wú)形。7．B8（）拿、持（）等到912我用三千精銳的騎兵，足以對(duì)抗你眾多疲弱的士兵（把“三千”和“數(shù)萬(wàn)”翻譯為“少量”和“眾多”也可）10勤勞之苦，而常廢于善忘”或“長(zhǎng)而善忘”。1（不能倚仗自己天資聰穎就不愿用功學(xué)習(xí)善于吸收前人智慧來(lái)提升自我（3）學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)要主動(dòng)想辦法解決。參考譯文：天在閱覽書(shū)卷。所以即使我有較強(qiáng)的記憶力，但是學(xué)業(yè)卻因?yàn)槲业牟磺趭^給荒廢了。唉，荒怠學(xué)業(yè)的，就是不勤奮和善忘啊。最近我讀《齊史》的時(shí)候，看到孫搴答邢詞中有這樣的句子：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)。”心中贊同喜歡這個(gè)說(shuō)法，于是摘取了“經(jīng)”“傳”“子”“史”中在寫(xiě)文章時(shí)可以用到的語(yǔ)句，摘錄幾千條，編為幾卷，取名為《精騎集》。啊！年輕時(shí)不勤奮，無(wú)可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個(gè)來(lái)補(bǔ)救吧。12的閱讀興趣，增強(qiáng)文章的可讀性；③作為事實(shí)論據(jù)論證了本文的中心論點(diǎn)。機(jī)意識(shí)；③努力學(xué)好知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量；④要有使命感和責(zé)任心，提升責(zé)任意識(shí)。這是個(gè)過(guò)渡句，總結(jié)上文，引出下文（起承上啟下的過(guò)渡作用）后院，顯得完整立體。11這句話賦予西紅柿的苗兒以人類的行為特點(diǎn)生動(dòng)形象地表達(dá)出作者對(duì)西紅柿苗的喜愛(ài)之情也寫(xiě)出了西紅柿苗需要插樹(shù)枝搭架的特點(diǎn)讓讀者感到西紅柿苗顯得更活潑親近，使文章更加生動(dòng)形象。 （2）作者先寫(xiě)最喜歡的是雞舍，然后否定，喜歡的是母雞，接著再次否定喜歡的應(yīng)該是母雞下的蛋這樣連用兩個(gè)否定句式寫(xiě)出了我對(duì)雞舍母雞、雞蛋的喜愛(ài)之情，表達(dá)出作者對(duì)童年時(shí)光暖暖的回憶。1．在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭（前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整；在內(nèi)容上，點(diǎn)明中心，深化主題，表達(dá)出對(duì)童年暖暖的時(shí)光懷念之情。19．示例：首先不要被事物的表面所蒙蔽，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)辨明真相，防范于未然；其次要聽(tīng)信言，不要不假思索地聽(tīng)信讒言；再次要顧全大局，不能因?yàn)閭€(gè)人的恩怨誤了大事。2（）冬妮婭：她讓保爾嘗到了初戀的感情，讓保爾走出窮困無(wú)能的陰影。他們的決裂體現(xiàn)了出保爾思想上的成熟麗達(dá)是保爾志同道合的朋友和同志也是他的