初一數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

初一數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析初一數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析初一數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考初一數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析日期：20xx年X月碧流臺(tái)地區(qū)中學(xué)2012-2013上學(xué)期初一數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析趙慶磊一、試卷題型本張?jiān)嚲砉?3道題，其中選擇題8道，填空題8道，解答題共9道大題，解答題中包括5個(gè)計(jì)算題，其中為有理數(shù)的混合運(yùn)算，有兩道解方程題，兩個(gè)化簡(jiǎn)再求值。幾何部分是利用角平分線和角的關(guān)系去求其它角，畫圖題是在四個(gè)已知點(diǎn)上畫直線、射線和線段。利用方程解實(shí)際是盈虧和購票問題。二、試卷難度分析雖然是本學(xué)校教師自己出題，但試卷的質(zhì)量也是很高的。本張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)題為主，簡(jiǎn)單題目占135分左右。從分?jǐn)?shù)上看學(xué)生考的還可以。選擇題和填空題都是基礎(chǔ)題，難度不大，學(xué)生不易出錯(cuò)。填空題第10題有點(diǎn)難度，是求整式的絕對(duì)值，可能學(xué)生想不出來。第16題可能稍難，學(xué)生對(duì)數(shù)值的規(guī)律問題不是很明白。解實(shí)際問題的第二個(gè)雖然不難，但是卻是一個(gè)陷阱題，學(xué)生很容易忽略老師的購票問題。學(xué)生成績(jī)學(xué)生成績(jī)還可以，有十位學(xué)生達(dá)到150分。140分以上的學(xué)生也很多，不及格的學(xué)生很少。優(yōu)秀率是百分之六十，及格率是百分之八十五，平均分是116.8分。四、從學(xué)生試卷中反映出的主要問題學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，基本技能的訓(xùn)練不到位，數(shù)學(xué)思想方法的理解和運(yùn)用不夠靈活。對(duì)數(shù)學(xué)的概念、法則、性質(zhì)、公式只是死記硬背，但是不能在一定的數(shù)學(xué)情境中正確應(yīng)用。學(xué)生粗心大意，導(dǎo)致計(jì)算與解方程題出現(xiàn)錯(cuò)誤。審題不清，忽略題中一些細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)，導(dǎo)致方程列式不完整。五、對(duì)今后數(shù)學(xué)教學(xué)工作的建議1．加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和數(shù)學(xué)思想方法的靈活運(yùn)用是形成會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度,直接影響學(xué)生考試成績(jī),更會(huì)影響后續(xù)的學(xué)習(xí)，因此很抓基礎(chǔ)教學(xué)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵之處。對(duì)于各種運(yùn)算要學(xué)生依次過關(guān),作圖和數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練要抓實(shí),不能一帶而過。2．重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，體現(xiàn)創(chuàng)造性避免單純的對(duì)公式、概念、定理模仿與枯燥的記憶，要培養(yǎng)學(xué)生能把公式等的熟練記憶后，去創(chuàng)造新的解題思路和方法，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.重視培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力，體現(xiàn)靈活性從平時(shí)教學(xué)可以看出，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)自己總結(jié)，在教師的指導(dǎo)下對(duì)一道習(xí)題理解了，但是再出現(xiàn)同一類型換說法的題就又不知所措了?？闯鰧W(xué)生不會(huì)總結(jié)，不會(huì)舉一反三。4．教學(xué)要面向全體學(xué)生，體現(xiàn)全面性在課堂教學(xué)中，教師要面向全體學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生.在集體研究討論問題時(shí)，教師尤其要關(guān)注基礎(chǔ)較差，思維容易發(fā)生阻礙的學(xué)生，經(jīng)常與他們進(jìn)行交流和勾通，要善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們.在分組時(shí)盡可能的將這部分學(xué)生與基礎(chǔ)好，善于幫助他人的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，同時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系，通過教師、學(xué)生和家長(zhǎng)三方面努力，使這部分學(xué)生盡快提高數(shù)