大班語(yǔ)言教案：春雨

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大班語(yǔ)言教案：春雨1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

2、學(xué)習(xí)用精美的語(yǔ)言描述春天的景色。

3、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒觀賞過(guò)春雨的自然景色。

2、多媒體課件，錄音機(jī)。

3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以多媒體課件“春天的景色”畫(huà)面導(dǎo)入，吸引幼兒的留意力。

師：漂亮的春天來(lái)到了，處處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢？

1、幼兒看課件畫(huà)面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂(lè)聲中爭(zhēng)論。

2、老師簡(jiǎn)約小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂(lè)聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)，表現(xiàn)贊美春色的歡樂(lè)心情。

二、觀賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的歡樂(lè)心情。

師：春雨下得真歡哪！咦，春雨究竟是什么顏色的？你們想過(guò)嗎？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)！

1、老師演示多媒體課件，幼兒觀賞散文一遍。

2、援助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問(wèn)：

①散文的名字叫什么？散文里都有誰(shuí)呢？

②小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的？小黃鶯又是什么認(rèn)為的？

師：它們又分別是怎么說(shuō)的呢？我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。

3、老師演示課件，幼兒再次觀賞散文一遍。

4、提問(wèn)，援助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：

①春雨像什么？是怎么落到地上的？〔學(xué)習(xí)詞匯：沒(méi)完沒(méi)了；并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示春雨〕

②小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)辯什么問(wèn)題？

③小燕子為什么認(rèn)為春雨的綠色的？〔動(dòng)詞：落、淋〕

④小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的？〔動(dòng)詞：灑、滴〕

⑤小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的？〔動(dòng)詞：落〕

三、表演散文。

師：小鳥(niǎo)們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)辯這個(gè)有趣的問(wèn)題，好不好？

1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥(niǎo)。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

四、仿編散文。

師：春雨就像一位奇妙的魔術(shù)師，到哪里，哪里就會(huì)變出漂亮的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色，會(huì)落到哪兒呢？還有哪些小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)爭(zhēng)辯？和你的好伙伴說(shuō)一說(shuō)！

1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。

2、老師示范仿編。

3、請(qǐng)2—3名幼兒到集風(fēng)光前來(lái)仿編，予以表?yè)P(yáng)和鼓舞。

五、結(jié)束部分。

師：春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它在說(shuō)什么呢？你們聽(tīng)——

1、放錄音：春雨的話。

2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)春雨的話。

3、師：春雨的色調(diào)這么美，也裝扮出了我們漂亮

的春天，處處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會(huì)在哪里！

4、律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。

大班語(yǔ)言教案：春雨2

活動(dòng)目的：

1.喜愛(ài)觀賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語(yǔ)言的精美。

2.愿意用不同的方式仿照散文中的角色。

活動(dòng)預(yù)備：

1.散文《春雨和種子》〔新教材P25〕

2.親子卡五

3.投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

1.兒童觀賞散文，寧?kù)o傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

2.兒童自由爭(zhēng)論，自己最喜愛(ài)哪一段，最喜愛(ài)誰(shuí)。

3.再次讓兒童觀賞，出示親子卡演示，老師可以與兒童一道將他們喜愛(ài)的語(yǔ)段或語(yǔ)句朗讀出來(lái)。

4.結(jié)合親子卡，讓兒童觀賞，并提問(wèn)：小種子留在哪里睡覺(jué)，是什么季節(jié)？什么時(shí)候它醒來(lái)了？發(fā)覺(jué)了什么？誰(shuí)在呼喊它呢？為什么小種子出不去？后來(lái)春雨是怎么援助小種子出來(lái)的？

5.兒童自由觀賞，仿照散文里的對(duì)話，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

6.邀請(qǐng)小伙伴進(jìn)行表演。

7.再次觀賞散文，請(qǐng)兒童閉上眼睛，感受其中的意境。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、有感情朗讀這首詩(shī)，正確發(fā)音、吐字清楚;豐富詞匯：春雨、滴答;知道春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

2、培育幼兒語(yǔ)言的表達(dá)技能。

3、感受詩(shī)歌的韻律美，培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能正確發(fā)音，平舌音、卷舌音，要精確

2、能用字造詞、用詞造句

活動(dòng)預(yù)備

琴、碟片、掛圖、幼兒語(yǔ)言畫(huà)冊(cè)、字卡

活動(dòng)過(guò)程

一、【開(kāi)始環(huán)節(jié)】

復(fù)習(xí)歌曲“云”導(dǎo)入主題：老師提問(wèn)，云里裝的是什么?(雨滴)雨有什么用?(澆樹(shù)、清潔空氣)雨滴落下來(lái)是什么聲音?啟發(fā)幼兒來(lái)說(shuō)(嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答)咱們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

二、【基本環(huán)節(jié)】

1、觀看雷雨碟片

豐富幼兒知識(shí)、詞匯(細(xì)雨、小雨、中雨、大雨、暴雨)說(shuō)一說(shuō)雨水給人類帶來(lái)的利與弊。

2、結(jié)合掛圖，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春雨》

(1)觀賞春雨。小伙伴說(shuō)了這么多，聽(tīng)聽(tīng)種子、梨樹(shù)、麥苗怎么說(shuō)?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。

(2)示范朗讀。

(3)分句教并讀字卡。重點(diǎn)解決幼兒正確發(fā)音、訂正翹舌音、平舌音，咬準(zhǔn)如：種子、種瓜、樹(shù)、春。

(4)利用幼兒語(yǔ)言畫(huà)冊(cè)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，教幼兒有感情集體朗讀、分組讀、個(gè)別讀老師關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)和反應(yīng)實(shí)時(shí)給與指導(dǎo)、確定，著重學(xué)習(xí)過(guò)程。

三、【結(jié)束環(huán)節(jié)】

游戲：“接長(zhǎng)龍”學(xué)運(yùn)用詞語(yǔ)，師生互動(dòng)。

游戲玩法——紅的'花，綠的草，我打著小傘去看雨，淅瀝瀝、淅瀝瀝什么雨春雨(秋雨、夏雨)——雨點(diǎn)——點(diǎn)滴——滴答————依據(jù)幼兒的技能的強(qiáng)弱說(shuō)一句話也可以，因人施教，請(qǐng)接龍。

四、【活動(dòng)延伸】

談話：小伙伴，現(xiàn)在已經(jīng)下過(guò)幾場(chǎng)雨了?小草喝飽了水，長(zhǎng)多高了?帶領(lǐng)幼兒到外面種植角去觀測(cè)，缺水讓幼兒澆一澆感受萬(wàn)物復(fù)蘇。

教學(xué)反思：

通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際的感受，讓孩子們不僅在語(yǔ)言和韻律上得到了學(xué)習(xí)提高，同時(shí)這種貼近大自然的教學(xué)，對(duì)當(dāng)今生活在高樓建筑中的孩子們的身心進(jìn)展起到了很好的促進(jìn)作用。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系。

2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語(yǔ)言美，及感受散文語(yǔ)言的豐富性，豐富詞匯：萬(wàn)紫千紅、落、淋、灑、滴。

3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然美的情感。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)一架，音樂(lè)磁帶多媒體動(dòng)畫(huà)課件、試驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件，從全視覺(jué)出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài)，植物顏色的改變，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

提問(wèn)：你看到了什么？小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么呢？

〔二〕、完整觀賞，老師有感情的朗誦

1、無(wú)課件從全聽(tīng)覺(jué)上讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

2、運(yùn)用課件視、聽(tīng)結(jié)合讓幼兒帶著問(wèn)題完整觀賞

1〕、是誰(shuí)在談?wù)摯河辏克麄冋f(shuō)春雨是什么顏色的？

2〕、春雨是什么顏色的？

〔三〕、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

1〕、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹(shù)上，桃花紅了等？

2〕、為什么春雨是無(wú)色的卻給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅？

3〕、萬(wàn)紫千紅是什么樣的？還可以怎么說(shuō)？〔引導(dǎo)幼兒用多種語(yǔ)言表達(dá)如；五光十色，五彩繽紛等〕豐富幼兒的詞匯

〔四〕、試驗(yàn)操作

1、分小組進(jìn)行操作：為幼兒預(yù)備四個(gè)透亮杯、一個(gè)放水，另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

2、師示范小結(jié)

〔五〕、配樂(lè)完整觀賞

提問(wèn)：聽(tīng)完這篇散文，你有什么感覺(jué)？

〔六〕、結(jié)合課件、音樂(lè)、語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒用精美的動(dòng)作表演角色游戲

活動(dòng)反思：

《春雨的色調(diào)》，是一首很精美的散文詩(shī)，活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容，感受作品的語(yǔ)言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的角色對(duì)話，理解“屋檐”，“萬(wàn)紫千紅”。在這一課時(shí)，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)！“放手”的課堂，真實(shí)的同學(xué)；真實(shí)的老師，真實(shí)的課！孩子們心中的春雨，正在呼喊我們學(xué)會(huì)尊敬他們。尊敬孩子們的性格，尊敬他們的心理自由，尊敬他們的觀測(cè)，尊敬他們的體驗(yàn)，尊敬他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。

大班語(yǔ)言教案：春雨5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)觀賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語(yǔ)言的精美。

2.愿意用不同的方式仿照散文中的角色。

3.情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的精美，風(fēng)趣。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.散文《春雨和種子》〔新教材P25〕

2.親子卡五

3.投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒觀賞散文，寧?kù)o傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

2.幼兒自由爭(zhēng)論，自己最喜愛(ài)哪一段，最喜愛(ài)誰(shuí)。

3.再次讓幼兒觀賞，出示親子卡演示，老師可以與幼兒一道將他們喜愛(ài)的語(yǔ)段或語(yǔ)句朗讀出來(lái)。

4.結(jié)合親子卡，讓幼兒觀賞，并提問(wèn)：小種子留在哪里睡覺(jué)，是什么季節(jié)？什么時(shí)候它醒來(lái)了？發(fā)覺(jué)了什么？誰(shuí)在呼喊它呢？為什么小種子出不去？后來(lái)春雨是怎么援助小種子出來(lái)的？

5.幼兒自由觀賞，仿照散文里的對(duì)話，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

6.邀請(qǐng)小伙伴進(jìn)行表演。

7.再次觀賞散文，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，感受其中的意境。

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

大班語(yǔ)言教案：春雨6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡描繪大自然的精美散文，感受散文的畫(huà)面美和意境美。

2.了解春雨和某些植物的特征。

3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語(yǔ)言。學(xué)習(xí)詞匯：落、淋、灑、滴、萬(wàn)紫千紅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.預(yù)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片，以及有背景音樂(lè)和配樂(lè)朗誦的錄音磁帶。

2.帶幼兒到戶外觀測(cè)春