大班語(yǔ)言活動(dòng)春天教案

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大班語(yǔ)言活動(dòng)春天教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)歌中比方手法的運(yùn)用，并與相關(guān)科學(xué)知識(shí)整合。

2、依據(jù)春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。

3、感受春天的漂亮景象，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：依據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中比方手法的運(yùn)用及相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、大圖書(shū)、詩(shī)歌范例、幼兒小圖書(shū)、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的初步印象。

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔春天〕在春天里你見(jiàn)到過(guò)哪些漂亮景色？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)告知我！〔幼兒自由回答〕

小結(jié)：小伙伴們心中的春天真美，有各式各樣的花，各式各樣的樹(shù)還有各式各樣的小動(dòng)物，處處都是一片暖和的樣子。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師心中的春天有哪些漂亮景色呢？〔出示圖書(shū)〕我們一來(lái)看看在這本圖書(shū)里有哪些春天的景色。

二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天？

1、出示第一本書(shū)，理解"彩色的書(shū)"中的內(nèi)容。

觀測(cè)圖畫(huà)，提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)第一段詩(shī)句。

2、出示課件，理解第二段"會(huì)笑的書(shū)"中的內(nèi)容。

師：春天不僅是一本彩色的書(shū)，還是一本會(huì)笑的書(shū)，讓我們一起來(lái)看一看，是誰(shuí)笑了？出示課件，提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)第二段詩(shī)句

3、理解第三段"會(huì)唱的書(shū)"中的內(nèi)容。

師：春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)呢？我們豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽(tīng)到了什么聲音？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩(shī)句。

三、完整觀賞詩(shī)歌并有感情地朗誦詩(shī)歌。

1、老師介紹詩(shī)歌名稱(chēng)，并有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。

3、分組讀?！才錁?lè)〕

四、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

1、春天除了是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)，春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)呢？書(shū)里面還會(huì)有一些什么呢？小伙伴張開(kāi)想象的翅膀，大膽的來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

2、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀。

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《春天是一本書(shū)》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，幼兒嘗試有重點(diǎn)的說(shuō)出圖片的內(nèi)容，并能完整的朗誦詩(shī)歌。

在活動(dòng)導(dǎo)入中，我依據(jù)幼兒的已有閱歷很好的就引出了關(guān)于“春天”的話(huà)題，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段內(nèi)容時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)積極性較高，仔細(xì)認(rèn)真地傾聽(tīng)了詩(shī)歌第一段內(nèi)容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩(shī)歌中，把“春天”比方成了“一本書(shū)”。在第二段和第三段詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，大部分幼兒能依據(jù)老師的提問(wèn)大膽舉手發(fā)言，說(shuō)出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最末完整的朗誦詩(shī)歌時(shí)，大部分幼兒能借助詩(shī)歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩(shī)歌內(nèi)容，并且還有部分幼兒依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容添加了動(dòng)作。

這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來(lái)說(shuō)完成的較好。不過(guò)，在課后我涌現(xiàn)了一個(gè)疑問(wèn)，在課堂中，有小伙伴喜愛(ài)在詩(shī)歌里面添加一些自己的語(yǔ)言，比如“黃的迎春花”，他會(huì)說(shuō)成“黃色的迎春花”，那么對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我該如何更好的去引導(dǎo)？課后，我問(wèn)了教學(xué)閱歷較豐富的老師，她們說(shuō)出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比如說(shuō)用詞填空的方法，比如加強(qiáng)語(yǔ)氣的方法，這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比徑直告知小伙伴要好得多，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中自主發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)多想多問(wèn)多學(xué)習(xí)，吸取閱歷，更好的開(kāi)展好各種教學(xué)活動(dòng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)春天教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

漂亮的春天在哪里？漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

〔1〕出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？〔彩色的書(shū)〕猜

猜書(shū)里有什么？

〔2〕出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？〔邊打開(kāi)邊問(wèn)〕

誰(shuí)在書(shū)里笑了？〔小伙伴〕，小伙伴是怎么笑的？小伙伴為什么笑了？

〔3〕出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？〔邊打開(kāi)邊問(wèn)〕

是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？

3、整體觀賞詩(shī)歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

4、觀賞詩(shī)歌，感受春天的美。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)？你最喜愛(ài)哪一本？

〔1〕觀賞第一段后提問(wèn)：你最喜愛(ài)這本書(shū)里的哪一句話(huà)？

〔2〕春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看〔觀賞〕。誰(shuí)在

春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？

小池塘為什么笑？

〔3〕播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜愛(ài)聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌？

5、朗誦詩(shī)歌

〔1〕讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌〔再一次觀賞一遍〕，小伙伴可以輕輕的跟念，集體朗誦。

〔2〕和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

〔3〕春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

〔4〕游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小伙伴念詩(shī)歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

〔1〕把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本漂亮的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫(huà)。

〔2〕幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

〔3〕小伙伴，漂亮的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和精美，并通過(guò)多種活動(dòng)援助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”詳細(xì)地說(shuō)，就是要培育幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。

大班語(yǔ)言活動(dòng)春天教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與四周環(huán)境的依存關(guān)系。

2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

3、理解故事內(nèi)容,知道做事要仔細(xì)、要有耐煩。

4、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，頭飾，一只玩具電話(huà)。

活動(dòng)流程：

一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往閱歷。

由樹(shù)洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

二、老師講解并描述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話(huà)。

提問(wèn)：

——小熊醒來(lái)后，發(fā)覺(jué)了哪些春天的改變？

——它想到要做什么？為什么？

——為何要告知小松鼠：樹(shù)上的雪溶化了？〔引導(dǎo)幼兒思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？〕

——小熊給你留下什么印象？

師小結(jié)：樹(shù)上的雪溶化是小松鼠最關(guān)懷的事，小熊實(shí)時(shí)告知，真熱心。

繼續(xù)講解并描述故事給小白兔打電話(huà)。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話(huà)情節(jié)。

師：留意幼兒打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話(huà)的完整性。

提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話(huà)為什么和小熊說(shuō)的不一樣？

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的進(jìn)展。師幫著引導(dǎo)。

總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)懷對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想方法告知它。我們小伙伴也可以學(xué)著用這種方法去與小伙伴交往，得到更多的好伙伴。

活動(dòng)反思

《春天的電話(huà)》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清楚，角色生動(dòng)形象，情節(jié)對(duì)話(huà)形式雖反復(fù)，但語(yǔ)言?xún)?nèi)容豐富有趣，特別適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開(kāi)展，孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知，也開(kāi)始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。

故事開(kāi)始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，奇妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的進(jìn)展順次和情節(jié)，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話(huà)”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)；接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講解并描述“小松鼠給小白兔打電話(huà)”的語(yǔ)句，鞏固對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)；最末同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話(huà)”，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的形式開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講解并描述自己想法的機(jī)會(huì)。

但在詳細(xì)活動(dòng)的組織過(guò)程中，在胖熊后我有個(gè)問(wèn)題：春天到了，小胖熊為什么告知小松鼠，樹(shù)上的雪溶化了呢？在開(kāi)展過(guò)程中我忽視了，當(dāng)問(wèn)到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢？我突然想到孩子們沒(méi)有閱歷遷移，可能說(shuō)不上來(lái)，所以我又提了這個(gè)問(wèn)題，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛(ài)吃青菜蘿卜。給孩子肯定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在溝通和運(yùn)用中進(jìn)展思維，提升語(yǔ)言。

大班語(yǔ)言活動(dòng)春天教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解春天的美景，感受春天的美妙。

2．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，掌控詩(shī)歌中比方手法的運(yùn)用。

3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備：

1．輕音樂(lè)《仙境》、ppt。

2．圖譜〔桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小伙伴〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)，對(duì)春天的初步想象。

1．師：小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2．師：小伙伴心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：小伙伴心中的春天有許多漂亮的景色呢，各式各樣漂亮的花都開(kāi)了，燕子從暖和的南方飛回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了，處處都是漂亮的樣子呢。

3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些漂亮的景色呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、觀賞詩(shī)歌。

1．老師配音樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天》。

2．師：你聽(tīng)到了老師心中的春天是什么？

師：春天是一本什么樣的書(shū)呢？〔依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜〕

三、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌中的重難點(diǎn)部分。

1．師：還記得在詩(shī)歌中這本彩色的書(shū)中有哪些漂亮的景色呢？

師：為什么春天是一本彩色的書(shū)呢？

師小結(jié)：是的，春天各種花都開(kāi)了，各式各樣的顏色，五彩繽紛、五光十色，顏色特別的艷麗所以說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)。

師：請(qǐng)你們來(lái)把這本彩色的書(shū)用詩(shī)歌中的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍。

2．師：在這本會(huì)笑的書(shū)里面你們都記得誰(shuí)笑了？

師：咦，小伙伴聽(tīng)到了小池塘笑了酒窩圓又大，小伙伴都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長(zhǎng)在小伙伴的臉上的，有的小伙伴微笑的時(shí)候會(huì)涌現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見(jiàn)了。現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小伙伴微笑一下看看誰(shuí)的臉上有小酒窩。

師：誰(shuí)找到了小酒窩呢？

師：剛才我們找到了小伙伴臉上的小酒窩，現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)小伙伴們幫忙，小池塘的酒窩是怎么來(lái)的呢？

師小結(jié)：小伙伴們都特別聰慧，春天到來(lái)了，小池塘水面上的冰都溶化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來(lái)，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的'水波，就像小酒窩一樣，還有喜愛(ài)玩耍的小伙伴會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)涌現(xiàn)小小的水紋，這些小水紋就像小伙伴的小酒窩一樣，所以說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書(shū)。

師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來(lái)把這本會(huì)笑的書(shū)朗讀一遍。

3．師：在這本會(huì)唱的書(shū)里面你都聽(tīng)到誰(shuí)唱歌了？唱了什么呢？這本書(shū)中唱了什么歌呢？

師：在這本會(huì)唱歌的書(shū)里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師小結(jié)：剛才小伙伴說(shuō)的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到暖和的南方去過(guò)冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來(lái)了，青蛙經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過(guò)來(lái)和好伙伴在一起玩，它們都很快樂(lè)，都在唱歌自己的歌兒呢！

師：春天是一本會(huì)唱歌的書(shū)，它的聲音特別好聽(tīng)，我們一起用很好聽(tīng)的聲音把這本書(shū)讀一讀。

四、觀賞整首詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。

師：我們把這首詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀，好嗎？

師：讀了這首詩(shī)你心里有怎樣的感覺(jué)？

師：那我們一起用溫順的、感動(dòng)的聲音再來(lái)把這首詩(shī)歌完整地讀一讀，老師還給小伙伴們預(yù)備了音樂(lè)伴奏呢！

師：春天有彩色的書(shū)、有會(huì)唱歌的書(shū)、有會(huì)笑的書(shū)，你最喜愛(ài)哪一本書(shū)呢？

幼：我最喜愛(ài)彩色的書(shū)。

師：還有哪些小伙伴喜愛(ài)這本彩色的書(shū)？我們一起站起來(lái)讀一讀。

師：喜愛(ài)會(huì)唱歌的書(shū)的小伙伴起立，我們一起用甜甜的聲音來(lái)讀一讀。

師：還有喜愛(ài)會(huì)笑的書(shū)的小伙伴，我們也來(lái)讀一讀吧。

幼：春天是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘笑了……

五、結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的創(chuàng)編。

師：春天，還有許多漂亮的景色沒(méi)有藏到我們的書(shū)里，你們想不想來(lái)為這三本書(shū)里增加內(nèi)容呢？

師：今日我們也學(xué)詩(shī)歌中的話(huà)一起為春天是一本彩色的書(shū)、春天是一本會(huì)唱歌的書(shū)里增加內(nèi)容，老師給你們兩分鐘的時(shí)間，你們可以和小組的小伙伴爭(zhēng)論一下想一想在春天是一本彩色的書(shū)里面還會(huì)有什么顏色的什么呢、春天是一本會(huì)唱的書(shū)里還會(huì)有誰(shuí)唱歌發(fā)出什么聲音呢、春天是一本會(huì)笑的書(shū)里面還會(huì)有誰(shuí)笑了，在干什么呢？

活動(dòng)延伸：

師小結(jié)：小伙伴們心中還有許多漂亮的景色沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，然后和你的好伙伴一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

附：詩(shī)歌春天

春天是一本彩色的書(shū)，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。

春天是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘笑了，酒窩圓又大，小伙伴笑了，咧開(kāi)小嘴巴。

春天是一本會(huì)唱歌的書(shū)，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。

大班語(yǔ)言活動(dòng)春天教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞詩(shī)歌，在圖標(biāo)的援助下掌控詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌問(wèn)答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.樂(lè)于傾聽(tīng)、溝通關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的閱歷。

3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖標(biāo)：?jiǎn)柼?hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小伙伴的笑臉假設(shè)干。

2.幼兒已觀測(cè)過(guò)春天的景象和改變，有一些關(guān)于春天的閱歷感受。

3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？〔提示幼兒回答下列問(wèn)題的語(yǔ)言盡可能完整，并從不同的角度來(lái)溝通〕

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的閱歷溝通春天的感受，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

1.老師逐個(gè)提出問(wèn)題：春天來(lái)了，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？遲到了什么？感受到了什么？

2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的閱歷感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講解并描述。

3.老師留意啟發(fā)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。

三、老師有感情地朗誦詩(shī)歌。

1.老師：春天這么美妙，春天是怎么來(lái)的呢？

2.鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

3.老師：請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，我說(shuō)的春天是怎么來(lái)的？

4.老師有感情地朗誦第1段詩(shī)歌。

5.老師：春天怎么來(lái)？〔依據(jù)幼兒的回答，按詩(shī)歌的句式擺放好圖標(biāo)〕6.老師用同樣的方法，出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。

7.老師：看著這些圖，你們能不能仿照第1段詩(shī)歌的句式，說(shuō)出第2段詩(shī)歌？

8.老師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的詩(shī)歌句式和第1段詩(shī)歌的句式是否相同，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。

四、老師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。

1.老師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。

2.依據(jù)幼兒掌控的狀況，老師逐步地減削圖標(biāo)和退出朗誦。

五、感受、體驗(yàn)詩(shī)歌問(wèn)答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1.老師手指圖標(biāo)：這首詩(shī)歌有什么特別的地方？

2.爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)怎么朗誦問(wèn)句和回答的句子呢？

3.集體在老師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，留意表現(xiàn)出問(wèn)句及陳述句的不同。

六、游戲“你問(wèn)我答來(lái)朗誦”。

1.老師提問(wèn)，幼兒集體回答，共同朗誦詩(shī)歌〔可以互換角色進(jìn)行〕

2.分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言活動(dòng)春天教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。

2.能大膽、清晰的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)約的描述春天特征，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能。

3.感受詩(shī)歌中精美的意境，激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能大膽清晰的表達(dá)對(duì)春天的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：

豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.知識(shí)預(yù)備：幼兒已觀測(cè)過(guò)春天，對(duì)春天的特征有肯定的了解。

2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

3.詩(shī)配樂(lè)《春天的奧秘》。

4.每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入

1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2.老師帶來(lái)了春天的奧秘，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的奧秘。

3.提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的奧秘?(幼兒講解并描述)是什么奧秘?

4.爭(zhēng)論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

二、觀賞詩(shī)歌感受理解

(一)老師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整觀賞。

觀賞后老師提問(wèn)：春天在哪里?都是誰(shuí)告知你的?

(二)播放錄音，幼兒第二次完整觀賞。

觀賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告知你們春天的奧秘的?

(三)分段觀賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

老師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中精美的語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀測(cè)。

1.觀賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪溶化了。

春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了?(冰溶化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話(huà)?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(由于是奧秘)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

2.觀賞第二段，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了。

春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么改變?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

3.觀賞第三段，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放。

桃花是怎樣告知我們春天的奧秘的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

4.觀賞第四段，春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了。

春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛行在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒。

5.觀賞第五段，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了。

春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(用勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

6.觀賞第二段，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告知許多人，由于聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)

三、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)

在大一班里，還有很多春天的奧秘，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。

1.聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的奧秘》：認(rèn)真傾聽(tīng)，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的精美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼老師記錄下來(lái)。

2.仿照詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的精美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，老師拍照記錄下來(lái)。

3.仿編《春天的奧秘》：鼓舞幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，老師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

4.繪畫(huà)《春天的奧秘》：運(yùn)用繪畫(huà)材料，運(yùn)用觀測(cè)和想象制造性地畫(huà)出春天的不同奧秘。

5.表演《春天的奧秘》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

四、展示共享參加評(píng)價(jià)

1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的共享。

2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌觀賞活動(dòng)的發(fā)覺(jué)、喜悅。

五、擴(kuò)展延伸

1.春天還有許多奧秘，在哪里?想一想，找一找。把春天的奧秘告知爸爸、媽媽、同伴和老師。

2.跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)春天教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

漂亮的春天在哪里？漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

〔1〕出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？〔彩色的書(shū)〕猜猜書(shū)里有什么？

〔2〕出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？〔邊打開(kāi)邊問(wèn)〕誰(shuí)在書(shū)里笑了？〔小伙伴〕，小伙伴是怎么笑的？小伙伴為什么笑了？

〔3〕出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？〔邊打開(kāi)邊問(wèn)〕是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？

3、整體觀賞詩(shī)歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

4、觀賞詩(shī)歌，感受春天的美。詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)？你最喜愛(ài)哪一本？

〔1〕觀賞第一段后提問(wèn)：你最喜愛(ài)這本書(shū)里的哪一句話(huà)？

〔2〕春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看〔觀賞〕。誰(shuí)在春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？

〔3〕播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜愛(ài)聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌？

5、朗誦詩(shī)歌

〔1〕讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌〔再一次觀賞一遍〕，小伙伴可以輕輕的跟念，集體朗誦。

〔2〕和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

〔3〕春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

〔4〕游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小伙伴念詩(shī)歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

〔1〕把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本漂亮的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫(huà)。

〔2〕幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

〔3〕小伙伴，漂亮的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

活動(dòng)反思：

本首詩(shī)歌，以自己精美的節(jié)奏和儉樸的語(yǔ)言，贊美了春天的漂亮，引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)用自己的眼光去觀測(cè)，感受春天的美。這次活動(dòng)采納了讓幼兒自己走進(jìn)學(xué)校觀測(cè)感受和圖片展示的方式讓幼兒通過(guò)自己的詳細(xì)觀測(cè)，在學(xué)校觀測(cè)和圖片的直觀感受中理解詩(shī)歌內(nèi)容，再通過(guò)引導(dǎo)的提問(wèn)，援助孩子們理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最末采納了朗讀表演、錄音觀賞援助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容，延伸部分還采納了游戲，起到了很好的教學(xué)效果。

大班語(yǔ)言活動(dòng)春天教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)觀測(cè)圖片，講解并描述內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

2．豐富詞匯，培育幼兒學(xué)習(xí)散文的愛(ài)好以及對(duì)文學(xué)作品的觀賞技能。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)散文，培育幼兒良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．提示幼兒，說(shuō)出冬天之后什么季節(jié)來(lái)了。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀測(cè)，并講解并描述春天里有些什么。

3．啟發(fā)幼兒，思索用什么詞語(yǔ)來(lái)描述春