大班語(yǔ)言看誰(shuí)的樓房高教案

第第頁(yè)大班語(yǔ)言看誰(shuí)的樓房高教案

大班語(yǔ)言看誰(shuí)的樓房高教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解人們居住房子的種類(lèi)以及在材料、結(jié)構(gòu)、用途方面的特點(diǎn)

2、依據(jù)畫(huà)面，理解"寬敞""高大""特別"等詞語(yǔ)3、嘗試獨(dú)立閱讀小書(shū)，熟識(shí)各種類(lèi)型的房子

3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：知道人們居住的房子有許多種

2、物質(zhì)預(yù)備：圖書(shū)《誰(shuí)的房子最特別》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師幼談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)房子的愛(ài)好師：小伙伴們你們都見(jiàn)過(guò)哪些房子?它們是什么樣子的?

二、閱讀封面，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立閱讀小書(shū)

1、了解封面今日老師帶來(lái)了一本書(shū)叫做《誰(shuí)的房子最特別》，那你們知道特別是什么意思嗎?我們一起來(lái)看看這本書(shū)的封面上都有些什么?封面上這個(gè)小男孩的房子有什么特別的地方?你們猜猜看他住在什么樣的房子里?

2、引導(dǎo)幼兒獨(dú)自閱讀小書(shū)師：這本大書(shū)里還有許多特別的房子，請(qǐng)小伙伴們先閱讀這本小書(shū)，找出你覺(jué)得最特別的房子?說(shuō)說(shuō)里面的小伙伴都住在什么樣的房子里?

三、師幼共同閱讀大書(shū)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪一頁(yè)的房子最特別，它是什么樣子的房子?它特別在什么地方?

四、師幼共同閱讀大書(shū)文字，進(jìn)一步了解大書(shū)里各式各樣房子師：現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀，看看寫(xiě)這本書(shū)的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發(fā)幼兒爭(zhēng)論描述自己要設(shè)計(jì)的特別的房子師：剛才我們觀賞了這么多特別的房子，假如由你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)出一個(gè)什么樣的房子?

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛(ài)閱讀知識(shí)類(lèi)讀本，知道從中可以獲得知識(shí)和信息。

2、知道人們居住的房子有許多種。由于地域、環(huán)境不同，房子的外形和功能也會(huì)不同。

3、理解文中的形容詞，感受和理解"分-總"的寫(xiě)作手法。

【活動(dòng)預(yù)備】

《誰(shuí)的房子最特別》的教學(xué)大書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)出示多種房屋的照片，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：這些房子是什么樣子的?這些房子有哪些共同的特點(diǎn)?(門(mén)、窗)除了這些房子你還見(jiàn)過(guò)哪些房子，在什么地方見(jiàn)過(guò)?

(二)師幼共同閱讀大書(shū)，老師詳解圖書(shū)，幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容。

封面：看了這么多房子，今日我們就來(lái)看看還有什么有趣、特別的房子。你們看，這是書(shū)本的封面。你們看封面上畫(huà)什么?我們來(lái)讀一本書(shū)，名字叫做《誰(shuí)的房子最特別》，什么叫做特別呢?(特別就是不一般，別出心裁)

第一頁(yè)：翻開(kāi)封面就是書(shū)本的第一頁(yè)也叫扉頁(yè)。你們看這扉頁(yè)的圖片是不是和封面是一樣的，下面的這些字告知我們的是寫(xiě)這本書(shū)的人和畫(huà)這本書(shū)的人。

第二頁(yè)：小男孩住在什么地方?這個(gè)院子是用什么材料做的?這個(gè)院子大嗎?我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)大院子-寬敞-這是一個(gè)寬敞的院子。

第三頁(yè)：這個(gè)小伙伴在哪里放風(fēng)箏?他住在什么地方?我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容樓房-高大這里有高大的樓房。

第四頁(yè)：這兩個(gè)小伙伴在干嘛?他們的房子是什么樣子的?它是由上面建成的?(木頭)他們住在木頭的小屋里。

第五頁(yè)：(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子?這個(gè)城堡是用什么建成的?誰(shuí)會(huì)住在這座城堡里?小公主住在石頭的城堡里。

第六頁(yè)：這種房子叫做蒙古包，它是用毛氈做成的，里面很溫和，可以抵擋寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很簡(jiǎn)單搬遷，也很簡(jiǎn)單搭建。

第七頁(yè)：這種房子叫吊腳樓，一些生活在熱帶的人們會(huì)居住在這種房子里。這種房子大多數(shù)都是用竹子做成的，屋頂是用茅草做的，特別涼快、通風(fēng)。

吊腳樓的高樓，可以防止蟲(chóng)蛇爬上來(lái)。他們住在熱帶的吊腳樓里。

第八頁(yè)：這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會(huì)住在這種房子里，房子是由那里很厚的黃土層鑿洞而成的，這種房子的優(yōu)點(diǎn)是不怕風(fēng)、冰雹、雨、雪，防火性能良好，不易發(fā)生火災(zāi)，還可以抗地震，隔音效果也很好，住在這種房子很寧?kù)o，所以他們喜愛(ài)住在土黃色的窯洞里。

第九頁(yè)：這幾個(gè)小伙伴在玩什么啊?(滑雪)他們住在什么地方?(極地)這種房子叫做雪屋，這座雪屋適用什么來(lái)建成的?(雪磚)由于極地很冷，這種屋子很溫和，它的圓形的屋頂不但可以阻擋刺骨的寒風(fēng)，還能愛(ài)護(hù)屋頂，使它不會(huì)溶化。所以他們喜愛(ài)住在銀白色的雪屋里。

第十頁(yè)：這些漁民平常都是以打漁為生，生活很特別，房子也很特別，你們看這是什么樣子的房子?它是用什么來(lái)建成的?住在這里面會(huì)有什么感覺(jué)?(搖擺、漂移)他們住在漂移的船屋里。

第十一頁(yè)：這一家人要去旅游，猜猜看他們會(huì)住在什么地方?移動(dòng)的汽車(chē)很方便于他們?nèi)ヂ糜?，移?dòng)的汽車(chē)和秋游的車(chē)子是不一樣的，這種車(chē)子可以住人，有廚房。他們住在移動(dòng)的汽車(chē)?yán)铩?/p>

第十二頁(yè)：最末我們來(lái)看看，剛才我們都看了這么多不一樣的房子。你來(lái)評(píng)評(píng)看，誰(shuí)的房子是最特別的?為什么?

封底：我們?cè)賮?lái)看看這本書(shū)的最末一頁(yè)也就是最下面的這一頁(yè)叫什么?(封底)。這頁(yè)叫做封底?？赐炅朔獾走@本書(shū)就閱讀完了。

【活動(dòng)反思】

孩子們通過(guò)觀賞一些奇怪、外形各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在外形、色調(diào)、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的閱歷上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即表達(dá)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的愛(ài)好，使之體驗(yàn)自由和制造的歡樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培育幼兒與人交往、合作的技能。

大班語(yǔ)言看誰(shuí)的樓房高教案2

語(yǔ)言活動(dòng)：《看誰(shuí)的樓房高》(聽(tīng)說(shuō)游戲)活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽(tīng)聲音的改變，練習(xí)運(yùn)用"**越*越*"的句型說(shuō)話(huà)。

2、感受競(jìng)賽性游戲的歡樂(lè)。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：小鼓一面，幼兒小樂(lè)器假設(shè)干。(2)播放器、錄有各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，以及快慢、強(qiáng)弱、高低、尖細(xì)等不同改變的聲音)。(3)在黑板和小圖卡上畫(huà)(或貼)兩座樓房的底座，水筆每組一支。

2、材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng).看誰(shuí)的樓房高》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)鼓聲引入，激發(fā)幼兒游戲的愛(ài)好。

(1)老師擊鼓，鼓聲由弱到強(qiáng)、由慢到快。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)：請(qǐng)小伙伴閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，這鼓聲有什么改變?請(qǐng)你們用"鼓聲越×越×，，來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

(2)引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，我們要分組進(jìn)行競(jìng)賽，誰(shuí)贏了就能添一層樓房，看誰(shuí)的樓房高。請(qǐng)大家留意聽(tīng)認(rèn)真，說(shuō)完整。

2、講解游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)章。

(1)玩法：游戲分兩組開(kāi)展競(jìng)賽，先認(rèn)真傾聽(tīng)播放器的聲音，然后分別請(qǐng)各組的幼兒運(yùn)用"××越×越×"的句型說(shuō)一句話(huà)。講得正確又不重復(fù)別人句子的，在他們組的樓房上添加一層(兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成果)。最末比-比，哪組的樓房蓋得高，給最高的樓房插上一面紅旗。

(2)規(guī)章：要認(rèn)真聽(tīng)清晰，要用"××越×越×"句型說(shuō)一句話(huà);不能重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的句子。

3、組織幼兒集體開(kāi)展競(jìng)賽游戲。

(1)第一遍：先請(qǐng)兩個(gè)小組(每組6名幼兒)進(jìn)行競(jìng)賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。

(2)第二遍：分男孩、女孩組，分別選出6名代表進(jìn)行競(jìng)賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。

(3)第三遍：以小組為單位，先統(tǒng)一傾聽(tīng)，再分別運(yùn)用句型說(shuō)話(huà)，同時(shí)開(kāi)展游戲。

4、轉(zhuǎn)變游戲的玩法，開(kāi)展聽(tīng)音游戲。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒敲擊樂(lè)器發(fā)出各種不同的聲音，讓其他幼兒進(jìn)行聽(tīng)音說(shuō)話(huà)。

(2)集體玩一遍，熟識(shí)游戲的玩法。

(3)分組開(kāi)展游戲，進(jìn)行分工合作和競(jìng)賽活動(dòng)。

5、組合身體動(dòng)作，分組開(kāi)展游戲。

請(qǐng)幼兒結(jié)合身體動(dòng)作發(fā)出各種不同的聲音，分組開(kāi)展聽(tīng)音說(shuō)話(huà)游戲。如：掌聲越拍越響，越拍越大聲;口哨越吹越輕，越吹越小聲;歌聲越唱越響，越唱越好聽(tīng);腳步越踏越整齊，越踏越雄壯;等等。

6、共享溝通，共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

溝通：游戲中，哪些組的樓房高?這些組的樓房為什么會(huì)蓋得高?游戲中，你們覺(jué)得什么很有越?在什么時(shí)候最歡樂(lè)?

活動(dòng)延伸：

1、游戲中聽(tīng)音說(shuō)話(huà)也可改為看圖說(shuō)話(huà)，讓幼兒以抽卡片的形式，依據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用"**越*越*"的句型進(jìn)行表達(dá)。

2、區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言和表演區(qū)中，讓幼兒自由結(jié)伴以抽卡片、表演動(dòng)作的形式開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)游戲。

3、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《看誰(shuí)的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動(dòng)作。變換不同句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲。

大班語(yǔ)言看誰(shuí)的樓房高教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽(tīng)聲音的改變，練習(xí)運(yùn)用"**越*越*"的句型說(shuō)話(huà)。

2、感受競(jìng)賽性游戲的歡樂(lè)。

3、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的精美，風(fēng)趣。

4、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

(1)小鼓一面，幼兒小樂(lè)器假設(shè)干。

(2)播放器、錄有各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，以及快慢、強(qiáng)弱、高低、尖細(xì)等不同改變的聲音)。

(3)在黑板和小圖卡上畫(huà)(或貼)兩座樓房的底座，水筆每組一支。

2、材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng).看誰(shuí)的樓房高》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)鼓聲引入，激發(fā)幼兒游戲的愛(ài)好。

(1)老師擊鼓，鼓聲由弱到強(qiáng)、由慢到快。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)：請(qǐng)小伙伴閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，這鼓聲有什么改變?請(qǐng)你們用"鼓聲越×越×，，來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

(2)引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，我們要分組進(jìn)行競(jìng)賽，誰(shuí)贏了就能添一層樓房，看誰(shuí)的樓房高。請(qǐng)大家留意聽(tīng)認(rèn)真，說(shuō)完整。

2、講解游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)章。

(1)玩法：游戲分兩組開(kāi)展競(jìng)賽，先認(rèn)真傾聽(tīng)播放器的聲音，然后分別請(qǐng)各組的幼兒運(yùn)用"××越×越×"的句型說(shuō)一句話(huà)。講得正確又不重復(fù)別人句子的，在他們組的樓房上添加一層(兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成果)。最末比-比，哪組的樓房蓋得高，給最高的樓房插上一面紅旗。

(2)規(guī)章：要認(rèn)真聽(tīng)清晰，要用"××越×越×"句型說(shuō)一句話(huà);不能重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的句子。

3、組織幼兒集體開(kāi)展競(jìng)賽游戲。

(1)第一遍：先請(qǐng)兩個(gè)小組(每組6名幼兒)進(jìn)行競(jìng)賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。(2)第二遍：分男孩、女孩組，分別選出6名代表進(jìn)行競(jìng)賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。

(3)第三遍：以小組為單位，先統(tǒng)一傾聽(tīng)，再分別運(yùn)用句型說(shuō)話(huà)，同時(shí)開(kāi)展游戲。

4、轉(zhuǎn)變游戲的玩法，開(kāi)展聽(tīng)音游戲。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒敲擊樂(lè)器發(fā)出各種不同的聲音，讓其他幼兒進(jìn)行聽(tīng)音說(shuō)話(huà)。

(2)集體玩一遍，熟識(shí)游戲的玩法。

(3)分組開(kāi)展游戲，進(jìn)行分工合作和競(jìng)賽活動(dòng)。

5、組合身體動(dòng)作，分組開(kāi)展游戲。

請(qǐng)幼兒結(jié)合身體動(dòng)作發(fā)出各種不同的聲音，分組開(kāi)展聽(tīng)音說(shuō)話(huà)游戲。如：掌聲越拍越響，越拍越大聲;口哨越吹越輕，越吹越小聲;歌聲越唱越響，越唱越好聽(tīng);腳步越踏越整齊，越踏越雄壯;等等。

6、共享溝通，共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

溝通：游戲中，哪些組的樓房高?這些組的樓房為什么會(huì)蓋得高?游戲中，你們覺(jué)得什么很有越?在什么時(shí)候最歡樂(lè)?

四、活動(dòng)延伸：

1、游戲中聽(tīng)音說(shuō)話(huà)也可改為看圖說(shuō)話(huà)，讓幼兒以抽卡片的形式，依據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用"**越*越*"的句型進(jìn)行表達(dá)。

2、區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言和表演區(qū)中，讓幼兒自由結(jié)伴以抽卡片、表演動(dòng)作的形式開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)游戲。

3、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《看誰(shuí)的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動(dòng)作。變換不同句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲。

【活動(dòng)反思】

孩子們通過(guò)觀賞一些奇怪、外形各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在外形、色調(diào)、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的閱歷上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即表達(dá)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的愛(ài)好，使之體驗(yàn)自由和制造的歡樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培育幼兒與人交往、合作的技能。

5、大班語(yǔ)言游戲看誰(shuí)說(shuō)得好教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀測(cè)人物、動(dòng)物的動(dòng)作神態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌控的形容詞正確的進(jìn)行描述，說(shuō)一句完整的話(huà)。

2.仔細(xì)傾聽(tīng)別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備各種動(dòng)態(tài)的大樹(shù)、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片假設(shè)干套。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌控的形容詞來(lái)描述圖片。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說(shuō)，不重復(fù)別人的說(shuō)法。

3指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)圖片人物、動(dòng)植物的動(dòng)態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌控的形容詞描述圖片，留意傾聽(tīng)。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.交代任務(wù)老師：今日請(qǐng)小伙伴看圖說(shuō)一句完整的話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得好。(把話(huà)說(shuō)得好的三要素：這是誰(shuí)?用形容詞形容他是怎樣的?他在做什么?)2.熟識(shí)游戲玩法。

(1)老師出示一張圖片(例如小弟弟)問(wèn)：這是誰(shuí)?

這是一個(gè)怎樣的小弟弟?(要求幼兒用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)例如：胖乎乎的、聰慧的、可愛(ài)的、調(diào)皮的、活潑的等詞來(lái)描述。)這個(gè)可愛(ài)的小弟弟在做什么?(要求幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的話(huà),例如："可愛(ài)的小弟弟在跑步"，或"可愛(ài)的小弟弟在熬煉身體"，也可以把別人的話(huà)說(shuō)長(zhǎng)一些。)

3.請(qǐng)幼兒摸卡片進(jìn)行游戲。

(1)看圖說(shuō)一句完整的話(huà)。

(2)把別人的話(huà)說(shuō)長(zhǎng)一些。

4.幼兒自主游戲。

(1)請(qǐng)幾名技能較強(qiáng)的幼兒當(dāng)提問(wèn)者，幼兒分組開(kāi)展游戲活動(dòng)讓幼兒任意摸一張圖片，并依據(jù)圖片編成一句話(huà)。如摸到"小猴子"，可說(shuō)"聰慧的小猴子想出了一個(gè)好方法，或說(shuō)"淘氣的小猴子在爬樹(shù)"等等。說(shuō)出的句子需要完整，每個(gè)人不能與其他兒童重復(fù)。

(2)老師巡回觀測(cè)，指導(dǎo)。(應(yīng)留意傾聽(tīng)別人的回答，不重復(fù)別人的說(shuō)法。)

(3)老師組織幼兒進(jìn)行講評(píng)，將部分圖片嘉獎(jiǎng)描述恰當(dāng)具有制造性的幼兒。

五、評(píng)價(jià)要素

1.能否仔細(xì)傾聽(tīng)別人描述，積極參加游戲。

2.是否運(yùn)用已掌控的形容詞來(lái)表述圖片。

六、活動(dòng)建議

1.在幼兒轉(zhuǎn)我了游戲玩法和規(guī)章之后，可將游戲材料投放在區(qū)角中，也可增加更多的'圖片，讓幼兒能夠常常練習(xí)。

2.游戲活動(dòng)可以按部就班，逐步擴(kuò)展從詞、詞組、句子、一段話(huà)到一個(gè)小故事等等。

大班語(yǔ)言看誰(shuí)的樓房高教案4

語(yǔ)言活動(dòng)：《看誰(shuí)的樓房高》(聽(tīng)說(shuō)游戲)活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽(tīng)聲音的改變，練習(xí)運(yùn)用"**越*越*"的句型說(shuō)話(huà)。

2、感受競(jìng)賽性游戲的歡樂(lè)。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：小鼓一面，幼兒小樂(lè)器假設(shè)干。(2)播放器、錄有各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，以及快慢、強(qiáng)弱、高低、尖細(xì)等不同改變的聲音)。(3)在黑板和小圖卡上畫(huà)(或貼)兩座樓房的底座，水筆每組一支。

2、材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng).看誰(shuí)的樓房高》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)鼓聲引入，激發(fā)幼兒游戲的愛(ài)好。

(1)老師擊鼓，鼓聲由弱到強(qiáng)、由慢到快。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)：請(qǐng)小伙伴閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，這鼓聲有什么改變?請(qǐng)你們用"鼓聲越×越×，，來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

(2)引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，我們要分組進(jìn)行競(jìng)賽，誰(shuí)贏了就能添一層樓房，看誰(shuí)的樓房高。請(qǐng)大家留意聽(tīng)認(rèn)真，說(shuō)完整。

2、講解游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)章。

(1)玩法：游戲分兩組開(kāi)展競(jìng)賽，先認(rèn)真傾聽(tīng)播放器的聲音，然后分別請(qǐng)各組的幼兒運(yùn)用"××越×越×"的句型說(shuō)一句話(huà)。講得正確又不重復(fù)別人句子的，在他們組的樓房上添加一層(兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成果)。最末比-比，哪組的樓房蓋得高，給最高的樓房插上一面紅旗。

(2)規(guī)章：要認(rèn)真聽(tīng)清晰，要用"××越×越×"句型說(shuō)一句話(huà);不能重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的句子。

3、組織幼兒集體開(kāi)展競(jìng)賽游戲。

(1)第一遍：先請(qǐng)兩個(gè)小組(每組6名幼兒)進(jìn)行競(jìng)賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。

(2)第二遍：分男孩、女孩組，分別選出6名代表進(jìn)行競(jìng)賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。

(3)第三遍：以小組為單位，先統(tǒng)一傾聽(tīng)，再分別運(yùn)用句型說(shuō)話(huà)，同時(shí)開(kāi)展游戲。

4、轉(zhuǎn)變游戲的玩法，開(kāi)展聽(tīng)音游戲。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒敲擊樂(lè)器發(fā)出各種不同的聲音，讓其他幼兒進(jìn)行聽(tīng)音說(shuō)話(huà)。

(2)集體玩一遍，熟識(shí)游戲的玩法。

(3)分組開(kāi)展游戲，進(jìn)行分工合作和競(jìng)賽活動(dòng)。

5、組合身體動(dòng)作，分組開(kāi)展游戲。

請(qǐng)幼兒結(jié)合身體動(dòng)作發(fā)出各種不同的聲音，分組開(kāi)展聽(tīng)音說(shuō)話(huà)游戲。如：掌聲越拍越響，越拍越大聲;口哨越吹越輕，越吹越小聲;歌聲越唱越響，越唱越好聽(tīng);腳步越踏越整齊，越踏越雄壯;等等。

6、共享溝通，共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

溝通：游戲中，哪些組的樓房高?這些組的樓房為什么會(huì)蓋得高?游戲中，你們覺(jué)得什么很有越?在什么時(shí)候最歡樂(lè)?

活動(dòng)延伸：

1、游戲中聽(tīng)音說(shuō)話(huà)也可改為看圖說(shuō)話(huà)，讓幼兒以抽卡片的形式，依據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用"**越*越*"的句型進(jìn)行表達(dá)。

2、區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言和表演區(qū)中，讓幼兒自由結(jié)伴以抽卡片、表演動(dòng)作的形式開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)游戲。

3、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《看誰(shuí)的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動(dòng)作。變換不同句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲。

2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我設(shè)計(jì)的樓房教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

樓房是小伙伴每天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種抱負(fù)追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必定要求。它與健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”，相互連接成一個(gè)整體。繪畫(huà)是幼兒表達(dá)行為的第二種語(yǔ)言。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的樓房》從而提高他們的繪畫(huà)技能。陶冶幼兒情感,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及制造性技能的進(jìn)展都具有良好的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解城市中樓房的形狀特征、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)。

2.感受城市中高樓的形態(tài)，喜歡我們生活的城市。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

兒童閱歷基礎(chǔ)

知道樓房的多種形態(tài)。

環(huán)境預(yù)備

各種樓房的圖片、作畫(huà)材料。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：

能用繪畫(huà)形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、漂亮的樓房

1.觀賞漂亮的樓房。

今日老師帶來(lái)了一些樓房的圖片，老師覺(jué)得這些樓房很美麗，你想看看嘛

2.觀測(cè)圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。

這幢樓房是怎么樣的?

二、暢言漂亮的樓房

1.查找自己覺(jué)得漂亮的樓房。

你覺(jué)得哪幢樓房最美麗?為什么?

2.樓房的漂亮所在。

三、我設(shè)計(jì)漂亮的樓房

1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中漂亮的樓房。

你想設(shè)計(jì)一幢怎樣漂亮的樓房?怎么設(shè)計(jì)呢?

2.增加樓房四周的環(huán)境設(shè)施。

你覺(jué)得樓房四周還可以有什么?

活動(dòng)反思：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美妙事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的制造。依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和制造性，重視對(duì)幼兒性格和制造精神的培育;并使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，援助幼兒掌控正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓舞幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，制造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀測(cè)和感悟，著重幼兒審美與制造力的進(jìn)展。

3、大班語(yǔ)言教案：看誰(shuí)說(shuō)的好

幼兒園大班語(yǔ)言教案：看誰(shuí)說(shuō)的好

：王清翠來(lái)源：淄博市張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中心幼兒園

【活動(dòng)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)運(yùn)用雙音詞尾的形容詞，能精確形象的描述事物，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)和發(fā)散思維技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、“亮晶晶的鈴鐺、長(zhǎng)絨毛玩具、綠葉”等實(shí)物。

2、“亮晶晶的星星、毛