奇妙的影子中班教案

第第頁(yè)奇妙的影子中班教案

奇異的影子中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參加科學(xué)探究活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

2、并初步了解影子的形成。

3、在游戲中探究影子的方位改變特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈機(jī)、玩具娃娃。

2、手電筒、小人偶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

〔1〕老師：人人有個(gè)好伙伴，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開(kāi)口。小伙伴認(rèn)真想一想這是什么呀?

〔2〕鼓舞幼兒大膽猜想。

〔3〕老師：對(duì)，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎？

2、進(jìn)行試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。

〔1〕打開(kāi)幻燈機(jī)，將光投到墻上。

提問(wèn)：看一看墻上有影子嗎？

〔2〕老師用玩具娃娃攔住光線。

提問(wèn)：現(xiàn)在發(fā)生什么事情？為什么現(xiàn)在會(huì)有影子了呢？

〔3〕鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。

〔4〕老師關(guān)掉幻燈機(jī)。提問(wèn)：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？

〔5〕老師小結(jié)：有光，并且有物體攔住光的狀況下才會(huì)涌現(xiàn)影子。沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。

3、進(jìn)行試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。

〔1〕老師固定手電筒在上方，打開(kāi)手電筒照耀人偶，請(qǐng)幼兒觀測(cè)影子在哪個(gè)方位，并請(qǐng)幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。依次將人偶改變位置，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

〔2〕老師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

1、在戶外活動(dòng)時(shí)，玩手影游戲。

2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。

奇異的影子中班教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．感知影子的顏色、外形，獲得有關(guān)影子的詳細(xì)閱歷。

2．對(duì)探究影子的活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好，提高細(xì)致的觀測(cè)力和能用較完整的語(yǔ)言講解并描述自己的發(fā)覺(jué)的技能。

【預(yù)備】

1．試驗(yàn)材料：一個(gè)漂亮的布娃娃。

2．幼兒已獲初步閱歷，玩過(guò)踩影子的游戲。

3．時(shí)間安排：有陽(yáng)光的日子。

【活動(dòng)過(guò)程】

〔一〕情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探究愛(ài)好。

師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

〔二〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺(jué)影子的特征。

1．師：你的影子是什么樣的呢？

2．分組試驗(yàn)：老師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀測(cè)影子的顏色和外形改變。

3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較布娃娃和影子的不同。

師：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？

師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么改變了？

〔三〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較自己和影子的不同。

師：你和你的'影子一樣嗎？什么地方不一樣？

〔四〕繪畫(huà)記錄，請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫(huà)下來(lái)。

1．老師提示幼兒思索怎樣畫(huà)出自己的身體和影子。

2．請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)？

3．老師和幼兒爭(zhēng)論：影子在身體的什么位置？

奇異的影子中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：1．感知影子的顏色、外形，獲得有關(guān)影子的詳細(xì)閱歷。

2．對(duì)探究影子的活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好，提高細(xì)致的觀測(cè)力和能用較完整的語(yǔ)言講解并描述自己的發(fā)覺(jué)的技能。

活動(dòng)預(yù)備：1．試驗(yàn)材料：一個(gè)漂亮的布娃娃。

2．幼兒已獲初步閱歷，玩過(guò)踩影子的游戲。

3．時(shí)間安排：有陽(yáng)光的日子。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探究愛(ài)好。

1．老師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

〔二〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺(jué)影子的特征。

1．老師：你的影子是什么樣的呢？

2．分組試驗(yàn)：老師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀測(cè)影子的顏色和外形改變。

3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較布娃娃和影子的不同。老師：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？老師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么改變了？

〔三〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較自己和影子的不同。

老師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？

〔四〕繪畫(huà)記錄，請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫(huà)下來(lái)。

1．老師提示幼兒思索怎樣畫(huà)出自己的身體和影子。

2．請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)？

3．老師和幼兒爭(zhēng)論：影子在身體的什么位置？

活動(dòng)評(píng)析：中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀測(cè)以積累了肯定的閱歷,在本次活動(dòng)中通過(guò)查找、探究發(fā)覺(jué)影子的神秘,激發(fā)幼兒探究事物本質(zhì)特征的愛(ài)好,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探究和進(jìn)展獲得有關(guān)閱歷的過(guò)程.玩影子是幼兒最感愛(ài)好的游戲，老師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在按部就班深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探究影子舞蹈的神秘——到戶外查找影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌控了有關(guān)“光和影子”的感性閱歷，即：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生了影子。活動(dòng)中，老師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓舞幼兒想方法，讓這些材料跳起舞來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探究欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程中，老師運(yùn)用了探究式教學(xué)法，滿意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，培育幼兒探究科學(xué)實(shí)踐的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、比較、判斷技能，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探究科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)勝利的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。首先老師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影?！灿脩?yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究愿望激發(fā)出來(lái)?！诚蛴變禾釂?wèn)：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？〔通過(guò)幼兒自由發(fā)言，表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。〕并為他們提供手電筒和一些立體物體，請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀測(cè)還有沒(méi)有影子，并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)試驗(yàn)觀測(cè)，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線