大班音樂：走樓梯

大班音樂：走樓梯

活動背景

班中學琴的幼兒多了，自然就對音樂的愛好有所提高。因此在《變化》這一主題活動中，我大膽嘗試以藝術（音樂）為重點領域進行探究。音樂中的變化是無窮的，我以音階節(jié)奏的變化和區(qū)分凹凸音區(qū)為此次活動的重點開展活動，意在讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中感受節(jié)奏的變化及音區(qū)的不同，體驗音樂活動的樂趣。

活動目標：

1、在唱唱、玩玩中，感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的歡樂。

2、能區(qū)分高音和低音。

3、利用已有人物制造性的構(gòu)思簡短的小故事，進展幼兒想象力、制造力和語言表達力量。

活動預備：

1、七個小音符的圖片，小老鼠、小鳥、大象手偶。

2、老師用展現(xiàn)紙。

3、樂譜：

（1）、1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

（2）、1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

（3）、12|34|56|70|

76|54|32|10|

（4）、1.2|3.4|5.6|7.0|

7.6|5.4|3.2|1.0|

（5）、1234567

7654321

（6）、1234567

7654321

活動過程：

一、引起愛好

故事引出：一天，小老鼠發(fā)覺了七個小音符，你們熟悉它們嗎？他們分別是1、2、3、4、5、6、7，這些小音符特別淘氣，和小老鼠玩起了捉迷藏的嬉戲。它們就藏在一個好玩的樓梯里面。

二、唱唱玩玩

1、①小老鼠很想把小音符給找出來，可是樓梯陡陡的，小老鼠踩在上面心里可可怕了?。ɡ蠋熞钥鋸埖膭幼鞲腥居變海?/p>

②小老鼠一邊踩，樓梯上的小音符發(fā)出了（老師出示樂譜）

1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

a.老師指樂譜，幼兒聽琴聲一遍。

b.老師指樂譜伴著琴聲范唱一遍。

③小音符發(fā)出了怎樣的聲音，請小伴侶來唱一唱。（一遍）

④走在樓梯上，小老鼠心里怎么樣？（可怕）讓我們一邊唱一邊學一學小老鼠當心走路的樣子。

2、①老師扮演小老鼠角色：原來走樓梯也很簡單嘛。這下我可以放心大膽地跳了！

②（老師出示兩張樂譜）你們覺得哪張樂譜可以表示小老鼠跳樓梯樓梯發(fā)出的聲音呢？

1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

③為什么呢？（由于樂譜中有休止符）你會來學一學嗎？

④全體幼兒一起學唱。

⑤表演唱：老師請幼兒把膝蓋作樓梯，用手做小老鼠在膝蓋上從下往上，從上往下跳動走。

3、小老鼠玩得更興奮了，它在樓梯上竄上竄下，發(fā)出了好聽的聲音。

①幼兒聽琴聲，老師用動作表演。

②小老鼠一邊走，一邊還唱著歌，“啦……”。

③我們也來學著小老鼠的樣子唱。

4、①（