學(xué)年教研工作總結(jié)

-7-學(xué)年教研工作總結(jié);

安海嘉華幼兒園20xx年秋季——20xx年春季學(xué)年教研工作總結(jié)

執(zhí)筆者：林娜彬

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》與《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》為我園在教育基礎(chǔ)，堅持“專心工作、愛心育人、真誠服務(wù)”的園風(fēng)，做好我園教研培訓(xùn)活動。一年來，在園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷指導(dǎo)下，我們收獲了很多教研方法，從實際中提高了老師教育教學(xué)技能?，F(xiàn)將我園教研工作取得的成果總結(jié)如下：

一、主要工作與成果：（一）加強園本教研力度，提高全園老師教研活動水平。1、定時定量開展各種理論學(xué)習(xí)，關(guān)心老師累積理論學(xué)問。

本學(xué)年，我們組織老師學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進展》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《師道：為師亦有道》、《早期教育》、《人民教育》、《做幸福老師，促專業(yè)成長》等有關(guān)教育的書籍，關(guān)心老師累積先進的教育學(xué)問。如：組織全園老師進行《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進展》學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域等各領(lǐng)域?qū)W問的解讀，讓老師把握幼兒進展特點，學(xué)會科學(xué)合理的支配各項活動。還有《師道：為師亦有道》、《做幸福老師，促專業(yè)成長》這兩本書，更是激發(fā)老師用愛去關(guān)懷、愛惜孩子，發(fā)揚了我園“一人為本，以德立園”的辦學(xué)理念。

2、開展形式多樣學(xué)園觀摩活動，扎實的提升老師教學(xué)組織技能。

每學(xué)期期初，我們要對新老師摸底觀摩，依據(jù)老師實際狀況確定“每月公開課”觀摩活動內(nèi)容，從實際動身解決老師缺點與不足。如：在秋季這個學(xué)期里依據(jù)老師不會組織區(qū)域活動，組織全園老師開展“區(qū)域活動”教研、觀摩、溝通，讓老師通過教研、觀摩、爭論、分析等活動，學(xué)會發(fā)覺問題、分析問題、解決問題力量，還有把握了區(qū)域活動組織方法。還有春季觀摩中以提前布置、學(xué)習(xí)、研討溝通，關(guān)心老師學(xué)會合理設(shè)計活動、有序組織活動，保證教育教學(xué)活動的質(zhì)量。如：五月份開展學(xué)園“音樂領(lǐng)域”老師公開課觀摩活動，通過提前參與學(xué)問講座關(guān)心老師理解什么的“音樂”，講座中為老師講解音樂領(lǐng)域集中教學(xué)環(huán)節(jié)。音樂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計可以“動作熱身——觀看創(chuàng)編——配樂舞蹈——表演舞蹈”這些基本環(huán)節(jié)組織，提高老師設(shè)計活動的力量。

3、重視實際案例學(xué)習(xí)活動，關(guān)心老師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育方法。

老師教育教學(xué)力量始終是我們重視的核心問題，為解決老師教學(xué)技能、方法的不足。組織全園老師進行“科學(xué)活動”、“數(shù)學(xué)活動”、“音樂活動”、“社會活動”等優(yōu)秀案例視頻教學(xué)活動觀摩，通過引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)使用優(yōu)秀的教育指導(dǎo)；如：老師的提問語、引導(dǎo)語、啟發(fā)語，現(xiàn)場教學(xué)臨場應(yīng)對方法等，給老師展現(xiàn)了不一樣的教學(xué)活動學(xué)習(xí)。還有學(xué)習(xí)“小班語言活動《小蝴蝶借尾巴》”、“中班音樂活動《小茶壺》”、“小班科學(xué)活動《好玩的顏色》”等活動案例設(shè)計學(xué)習(xí)，為老師累積了不一樣的設(shè)計環(huán)節(jié)。

（二）扎實開展課題實踐討論，切實做好老師教研討論活動。

1、重視課題組成員組織領(lǐng)導(dǎo)，做好明確分工責(zé)任到人。

學(xué)年初，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本課題討論領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)習(xí)小組。保教主任詳細(xì)負(fù)責(zé)教研討論工作，其她的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把教研工作列入幼兒園活動工作中。每學(xué)期，我們定時召開園課題討論活動，準(zhǔn)時解決討論工作中遇到的問題，對園本課題討論工作進行準(zhǔn)時的調(diào)度，加強了課題教研討論的針對性、時效性。如：教研總負(fù)責(zé)人林娜彬統(tǒng)籌整課題運轉(zhuǎn)，并支配好教研理論學(xué)問、案例文章學(xué)習(xí)，組織好各段分題小組長，爭論好每月課題觀摩內(nèi)容、人員支配。美術(shù)課題，通過這一層層具體分工，讓能按時按量完成討論內(nèi)容。在遇到問題時，能詢問上一級的負(fù)責(zé)人，保證討論持續(xù)開展。

2、準(zhǔn)時開展每月理論與文章學(xué)習(xí)，關(guān)心老師深化討論課題內(nèi)容。

本學(xué)年，學(xué)園組織老師學(xué)習(xí)《綱要——中藝術(shù)領(lǐng)域個小點的解讀》與《指南——藝術(shù)領(lǐng)域要點解讀》理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師深化的了解“美術(shù)領(lǐng)域”教育學(xué)問，為美術(shù)教育做好理論學(xué)問鋪墊。學(xué)習(xí)“小社會”美工坊、涂色與線條的困惑、走出“零起點”美術(shù)教學(xué)誤點、讓幼兒自由揚起藝術(shù)之舟的風(fēng)帆、“教學(xué)活動中如何有效的提問”、“讓創(chuàng)意在添一筆中流淌”、“家庭親子繪畫系列課程初三：食物”等等文章，讓學(xué)會結(jié)合實踐討論文章進行自我調(diào)整，提高課題討論的實效性。如：“走出‘零起點’美術(shù)教學(xué)誤點”文章學(xué)習(xí)，讓老師了解美術(shù)教育不是教孩子學(xué)習(xí)繪畫技能，而是結(jié)合實際讓孩子自由欣賞創(chuàng)作不一樣的作品，進而提高幼兒美術(shù)表達(dá)力量。

3、科學(xué)觀摩教研活動，有效的提高老師美術(shù)活動的教學(xué)。

本學(xué)年，我們以學(xué)年初“一研、二研、三研”活動討論到學(xué)年底“教研在前，觀摩再后”觀摩討論形式，科學(xué)提高老師美術(shù)教學(xué)組織力量?！耙谎?、二研、三研”教學(xué)煙具有點在于：通過一研老師設(shè)計活動方案課題小組觀摩老師的組織活動并記錄活動中優(yōu)點與建議，然后二研進行修改調(diào)整活動方法；三研進行一堂完整展現(xiàn)活動。極大的關(guān)心老師從觀摩研討中實實在在的學(xué)習(xí)了設(shè)計教育目標(biāo)、教育方法、教育手段，切實提高自身美術(shù)教學(xué)力量。而“教研在前，觀摩再后”討論方法，保證老師觀摩活動質(zhì)量，為其他老師做好榜樣作用。

（三）采納敏捷多樣培訓(xùn)活動，多渠道促進老師專業(yè)成長。1、樂觀做好培訓(xùn)活動，關(guān)心老師解決教育困難。

一年來，我們組織全園老師參與《班級周工作支配表的書寫》、《班級工作方案的格式與要求》、《數(shù)學(xué)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《美術(shù)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《表演嬉戲組織與指導(dǎo)》、《片斷教學(xué)》、《科學(xué)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《音樂領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《社會領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》等等學(xué)問講座培訓(xùn)活動，帶領(lǐng)老師熟悉了解各種領(lǐng)域教育學(xué)問、技能，學(xué)習(xí)每一板塊內(nèi)容概念、意義、活動設(shè)計、指導(dǎo)方法、幼兒學(xué)習(xí)等等。如：《班級周工作支配表的書寫》講座讓老師學(xué)習(xí)依據(jù)幼兒實際狀況動靜結(jié)合合理支配一周教育活動；《片斷教學(xué)》學(xué)習(xí)讓老師學(xué)習(xí)活動前預(yù)演，保證活動的順當(dāng)開展?！渡鐣I(lǐng)域組織與指導(dǎo)》引導(dǎo)老師關(guān)注幼兒的情感教育，學(xué)會正確的培育好幼兒禮儀道德的方法。

2、關(guān)注外出培訓(xùn)活動，讓老師學(xué)到更多教育方法。

本學(xué)年，老師參教校外培訓(xùn)活動有“觀摩安海幼兒園開放活動《過五關(guān)》、《打罐子》”、“農(nóng)村民辦幼兒園老師培訓(xùn)”、“觀摩內(nèi)坑國才幼兒園《區(qū)域活動》”、“晉江市學(xué)前教育組織《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》健康領(lǐng)域的解讀與一日生活活動中的學(xué)習(xí)與進展”、“晉江市學(xué)前教育組織——幼兒園以嬉戲為基本活動的策略”等這些活動，讓我們老師不斷進步、不斷成長。如：參與蘇海云主任‘幼兒園去學(xué)?；c幼兒園環(huán)境探析’，讓老師明白在幼兒園的教育中不能消失學(xué)校教育的傾向，要做到不學(xué)?；梢詮沫h(huán)境、教育內(nèi)容、教育方法去轉(zhuǎn)變，這樣我們的教育就不會消失“拔苗助長”的現(xiàn)象。

3、組織“大家談”談心活動，準(zhǔn)時解決老師、幼兒懷疑與問題。

一年來，我園組織老師進行“保教質(zhì)量大家談”與“幼兒不喜愛上學(xué)怎么”的談心活動，從實際中關(guān)懷解決老師與幼兒的學(xué)習(xí)懷疑與困難。如：“保教質(zhì)量大家談”，通過談?wù)摶顒幼屛覀兞私饫蠋熁顒觾?nèi)容的教材選擇不合理，活動環(huán)節(jié)設(shè)計沒有什么創(chuàng)新；幼兒不能在活動中操作、學(xué)習(xí)學(xué)問，活動沒有了趣味性、探究性；還有每月、每周的觀摩活動造成老師觀摩倦怠癥，觀摩的樂情也沒有。然后，談?wù)摶顒咏鉀Q方法：園本觀摩可以調(diào)整以三大嬉戲為主，讓老師可以其他觀摩活動。在開展觀摩教研活動時以視頻觀看學(xué)習(xí)，讓老師學(xué)習(xí)視頻中老師好的活動流程、引導(dǎo)、組織語言，更大范圍的提高老師教育教學(xué)力量。園本美術(shù)課題教研觀摩從“一研、二研、三研”調(diào)整為“教研爭論，觀摩學(xué)習(xí)”，這樣調(diào)整大大的提高了老師觀摩活動的樂趣，讓老師在觀摩中學(xué)習(xí)提高自身美術(shù)教學(xué)力量。還有開展“幼兒不喜愛上幼兒園怎么辦”老師爭論活動，讓老師了解幼兒的需要，解決幼兒的不喜愛上學(xué)的問題，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，更為家長參教做好鋪墊。通過，這樣的談?wù)摶顒樱岣吡宋覀兘萄蓄I(lǐng)導(dǎo)對基層服務(wù)老師狀況深化了解，老師對關(guān)注幼兒需要，設(shè)計教學(xué)活動，為今后教研、教學(xué)做好基礎(chǔ)工作。

二、存在的問題及下學(xué)年工作目標(biāo)：（一）存在的問題1、新老師的活動組織力量弱，舊老師自我設(shè)計活動技能不強。

2、老師對主題活動解讀不清晰，每位老師布置的主題模糊、教育學(xué)問淺薄。

3、公開教學(xué)預(yù)備不足、倉促，消失較多應(yīng)付式的教學(xué)。