(通用版)高考語文二輪專題復習課件：散文閱讀4.4 (含詳解)

第4講

賞析表達技巧,精心組織答案【知識點擊】【解題策略】賞析表達技巧三要領要領一審題細致,抓準賞析點審題要審清題型、范圍、步驟、數(shù)量和角度,尤其是對“角度”的把握要細致。通常的角度有“定向”(題干明確要求從某個角度賞析)和“多向”(不規(guī)定角度,可以多角度切入);審“角度”的另一層含義是根據(jù)文本內容確定從景物描寫還是人物描寫或者兼而有之的角度切入賞析。要領二判斷技巧要準確、全面(1)要準確掌握三個層面技巧術語:①景物描寫的方法,②刻畫形象的方法,③語言藝術的特點。(2)多向賞析時對技巧的判斷要全面:優(yōu)先切入修辭手法和表現(xiàn)手法;聯(lián)系上下文,主要考慮表現(xiàn)手法;文字量過多,不忘表達方式角度。要領三效果分析要到位、實在(1)必須與內容相結合。只用一些“生動形象”一類的套話,分析表達效果定會空泛,要記住一點:所有的方法技巧,都是為了把所寫的人或事、所抒的情、所闡發(fā)的道理明白清楚地告訴讀者。(2)必須與語言相結合。分析時要注意從相關文字中抓住一些核心信息、關鍵詞句,準確地引述于分析中。另外,有時需要與文章結構特點結合,分析其結構效果。【以例說法】【典例文本】

(2017·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文章,完成后面的題目。窗子以外林徽因話從哪里說起?等到你要說話,什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭?！丝?就在我眼簾底下坐著,是四個鄉(xiāng)下人的背影:一個頭上包著黯黑的白布,兩個褪色的藍布,又一個光頭。他們支起膝蓋,半蹲半坐的,在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西:一個是白木棒,一個籃子,那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經走了許多路,再過一刻,抽完一筒旱煙以后,是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風,襲到我官覺上來,模糊中還有幾段山西梆子的聲調,雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠是窗子以外,不是鐵紗窗就是玻璃窗,總而言之,窗子以外!所有的活動的顏色、聲音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地,多少區(qū)域的起伏的山巒,昨天由窗子外映進你的眼簾,那是多少生命日夜在活動著的所在;每一根青的什么麥黍,都有人流過汗;每一粒黃的什么米粟,都有人吃去;其間還有的是周折,是熱鬧,是緊張!可是你則并不一定能看見,因為那所有的周折,熱鬧,緊張,全都在你窗子以外展演著。在家里罷,你坐在書房里,窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓,幾棵丁香;榆葉梅橫出瘋杈的一大枝;海棠因為缺乏陽光,每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕,還卷著一點焦黃的邊;廊子幽秀地開著扇子式,六邊形的格子窗,透過外院的日光,外院的雜音。什么送煤的來了,偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉;什么米送到了,一個人掮著一大口袋在背上,慢慢踱過屏門;還有自來水、電燈、電話公司來收賬的,胸口斜掛著皮口袋,手里推著一輛自行車;更有時廚子來個朋友了,滿臉的笑容,“好呀,好呀!”地走進門房;什么趙媽的丈夫來拿錢了,那是每月一號一點都不差的,早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動,只是他們和你總隔個窗子,——扇子式的,六邊形的,紗的,玻璃的!‖你氣悶了,把筆一擱說,這叫做什么生活!檢點行裝說,走了,走了,這沉悶沒有生氣的生活,實在受不了,我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝,又可以知道點內地純樸的人情風俗。走了,走了,天氣還不算太壞,就是走他一個月六禮拜也是值得的。沒想到不管你走到哪里,你永遠免不了坐在窗子以內的。不錯,許多時髦的學者常常驕傲地帶上“考察”的神氣,架上科學的眼鏡,偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望,但那無形中的窗子是仍然存在的。不信,你檢查他們的行李,有誰不帶著罐頭食品,帆布床,以及別的證明你還在你窗子以內的種種零星用品,你再摸一摸他們的皮包,那里短不了有些鈔票;一到一個地方,你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半則仍是在你窗子以外,隔層玻璃,或是鐵紗!隱隱約約你看到一些顏色,聽到一些聲音,如果你私下滿足了,那也沒有什么,只是千萬別高興起來說什么接觸了,認識了若干事物人情,天知道那是罪過!‖(有刪改)【怎樣讀文】第一步:揣摩標題信息全文內容緊緊圍繞“窗子”展開,閱讀文本時就要弄清楚“窗子”的含義和范圍,探尋“以外”“以內”指的是什么,進而思考作者寫“窗子以外”的意圖。第二步:理清情節(jié)脈絡第一部分(第1段):寫作者茫然無緒的心理感受,引出下文。第二部分(2～5段):寫作者在家中只能看到、感受到“窗子以外”有限的人物景象和世態(tài)人情。第三部分(6、7段):寫作者感到氣悶,決定出走旅行,卻無法擺脫無形窗子的阻隔,仍然感到在“窗子以外”。第三步:明確主題內涵本文通過無論是在家中還是外出都有“窗內”之感,都有窗子存在的生活體驗的敘述描寫,反映了自己當時的生存境況,表現(xiàn)了無法打破有形無形窗子的隔膜的悲劇感,以及希望走出封閉的處境、融入新生活的愿望。

4.聯(lián)系全文思考問題

①文章使用了幾種人稱?主要是哪一種人稱?

②文中的“你”,實際指的是什么?

③找出文中使用“我”這一人稱的段落,并概括段落大意。

④文中的“你”和“我”是什么關系?

⑤散文通常使用第一人稱,但本文轉“我”為“你”,在寫“你”的同時插入寫“我”,這樣寫體現(xiàn)了作者怎樣的感情變化?【解題導引】★作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱,其中蘊含著怎樣的態(tài)度?請結合全文進行分析。(6分)?【這樣考】本題考查的是交替使用不同的人稱所包含的作者的情感態(tài)度,而不是考查使用不同人稱的效果。審清題意是答好此題的關鍵。?【這樣解】回答此題離不開對文章主旨的把握。文章所表現(xiàn)的是窗子內的“我”及“學者”對窗子外的凡俗生活、世態(tài)人情的陌生和隔閡,包括“我”在內的學者厭煩這種沉悶的生活,試圖通過旅行去看更好的風景、了解風俗人情,實際上仍然保持著自己的“學者”習慣,與真正生活依然存在隔閡。那么“我”和“你”的轉換,是在揭露一類人,也是在批評自己?！澳恪笔抢_距離的客觀描寫,“我”是在反思自己。

答案:①轉“我”為“你”,“你”成為自我觀察與描寫的對象,蘊含著作者冷靜審視的態(tài)度;②使用“你”的同時,又使用了“我”,蘊含著作者的自嘲與反思。

【考場方略】【答題步驟】理解賞析技巧解題兩步驟、三要點【答題規(guī)范】1.要辨析概念要特別注意題干中“表達特色”“表現(xiàn)手法”“表達技巧”“修辭手法”概念的異同,因為它們決定著答題方向。前三個概念問的是同一回事,只是要求分析“表現(xiàn)手法”時,答題思路要先狹后廣,即先從狹義的表現(xiàn)手法(如象征、襯托)考慮,再從表達方式、修辭手法考慮2.要多角度切入如果是局部鑒賞,則優(yōu)先從修辭手法角度切入,其次是表現(xiàn)手法和語言。在每一個角度切入后還要注意多種技巧的運用。如果是整體鑒賞,則優(yōu)先從表現(xiàn)手法角度切入,其次是表達方式。至于修辭手法和語言,除非從整體、主要、顯著的角度看確實存在,才可切入鑒賞3.“賞”與“析”結合分析時要把握好兩個結合。一是與文章的中心結合,沒有純客觀的表達技巧,任何表達技巧都是為表現(xiàn)中心服務的。二是與語言結合,語言是文章的載體,無論是評價主旨還是鑒賞技巧,都離不開對語言文