省教材培訓(xùn)(六年級(jí)上冊) (1)課件

義務(wù)教育教科書(六三分段)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊教材分析青島市膠州教研室孫鳳武教學(xué)內(nèi)容：共八個(gè)單元，一個(gè)智慧廣場，兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。第一單元分?jǐn)?shù)乘法窗1：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)窗2：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及計(jì)算方法窗3：“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題窗4：“連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題相關(guān)鏈接：倒數(shù)窗2：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)建議：1.合理處理好紅點(diǎn)1和紅點(diǎn)2的關(guān)系。2.利用舊知（整數(shù)乘法的意義）理解算理。教學(xué)建議：1.借助直觀圖理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及算理。2.按照教材有層次地組織教學(xué)：意義----算理----方法。3.運(yùn)用好教學(xué)課件輔助教學(xué)，突出算理的教學(xué)。11114735×7×5分取再分再取4×37×54×37×5=1235=4×37×57×51二、合作探索1.借助線段圖和分?jǐn)?shù)乘法的意義列式。2.窗4的教學(xué)要運(yùn)用好窗3的教學(xué)。教學(xué)建議：信息窗：認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的確定性和可能性，認(rèn)識(shí)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小。第三單元分?jǐn)?shù)除法窗1：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)窗2：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)窗3：用方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題窗4：分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算1.紅點(diǎn)2算理的教學(xué)是難點(diǎn)，要充分運(yùn)用紅點(diǎn)1的解決方法遷移紅點(diǎn)2。2.先讓找規(guī)律，再交流，教師要把握時(shí)機(jī)適時(shí)抽象算法。3.借助課件理解算理。一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)建議：1.窗3的教學(xué)要借助線段圖理解題意，找出數(shù)量關(guān)系，列出方程。2.窗4的教學(xué)要運(yùn)用好舊知。教學(xué)建議：第四單元比窗1：比的意義和性質(zhì)窗2：按比例分配1.比的意義的教學(xué)要充分借助舊知提供素材，借助素材建立表象。2.要注意引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分化簡比和求比值。3.學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)時(shí)，要給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)想、猜想、驗(yàn)證、歸納總結(jié)等活動(dòng)過程。教學(xué)建議：按比例分配的教學(xué)要充分放手，充分借助舊知解決問題，溝通與分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)的關(guān)系。教學(xué)建議1.半徑、圓心的認(rèn)識(shí)要充分借助畫圓，讓學(xué)生在畫中感悟，在感悟中提升；直徑的認(rèn)識(shí)要借助半徑遷移。2.直徑和半徑關(guān)系要讓學(xué)生獨(dú)立操作、發(fā)現(xiàn)、提升。圓的認(rèn)識(shí)、扇形的認(rèn)識(shí)教學(xué)建議：扇形的教學(xué)重于教和自學(xué)1.運(yùn)用舊知，遷移方法，推導(dǎo)公式。4.合理處理好兩種方法。2.注重推理能力的培養(yǎng)。3.引領(lǐng)學(xué)生回頭看，注重方法的提升。情境圖引出問題借助學(xué)具探究并轉(zhuǎn)化舊圖形找出兩個(gè)圖形的關(guān)系根據(jù)關(guān)系推導(dǎo)公式教學(xué)建議：第六單元分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算窗1：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算窗2：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題（部分與整體之間的關(guān)系）窗3：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題（兩種量之間的關(guān)系）窗4：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問題（兩種量之間的關(guān)系）教學(xué)建議：1.要突出線段圖的教學(xué)。2.要引領(lǐng)學(xué)生反思，提升解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法：先畫出線段圖梳理信息和問題，根據(jù)線段圖分析數(shù)量關(guān)系，列出關(guān)系式，根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列式解答。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題教學(xué)建議：1.要按照教材，突出重點(diǎn)，理解好“比‘北京人’成年女子高”表示的意思。2.遷移方法，適時(shí)放手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。合理處理好紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的關(guān)系。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題教學(xué)建議：2.對(duì)比提升，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。1.合理處理好三個(gè)紅點(diǎn)的關(guān)系。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問題1.借助情境，讓學(xué)生在比較的過程中，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要。2.讓學(xué)生借助生活中的百分?jǐn)?shù)體現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的價(jià)值。3.合理處理百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系，在意義教學(xué)時(shí)加以滲透。教學(xué)建議：充分放手，展示不同的化法，教師適時(shí)提升方法。教學(xué)建議：借助情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中理解百分率的意義，在理解百分率表示的意義的基礎(chǔ)上列式解答。教學(xué)建議：本單元呈現(xiàn)的是“買巧克力”的現(xiàn)實(shí)情境，通過引導(dǎo)學(xué)生解決“買50塊巧克力，有4塊裝和6塊裝不同的包裝，一共有多少種不同的買法”這個(gè)問題，學(xué)習(xí)用“一一列舉”的方法解決實(shí)際問題。1.引導(dǎo)學(xué)生從頭到尾經(jīng)歷探究問題的全過程，感受有序排列的價(jià)值。創(chuàng)設(shè)情境，提出問題獨(dú)立思考，探究方法組內(nèi)交流，完善方法組間交流，展示方法把握時(shí)機(jī)，提升方法教學(xué)建議：鞏固拓展，運(yùn)用方法回顧反思，積累經(jīng)驗(yàn)2.在獨(dú)立思考和自主探索的過程中，體會(huì)運(yùn)用“一一列舉”策略的關(guān)鍵。綜合實(shí)踐活動(dòng)制訂方案—實(shí)踐探究—交流展示—總結(jié)反思綜合實(shí)踐活動(dòng)制訂方案—實(shí)踐探究—交流展示—總結(jié)反思照搬變式拓展落實(shí)到練習(xí)題的處理質(zhì)量的保證想到練到講到創(chuàng)編（1）如右圖：已知圓的面積是25.12平方厘米，陰影部分的面積是多少平方厘米？（1）如右圖：已知圓的直徑是10厘米。（2）如右圖：已知圓的周長是12.56厘米。變式（2）如右圖：已知正方形的面積是100平方厘米，陰影部分的面積是多少平方厘米？拓展王師傅把一個(gè)圓等分成若干個(gè)小扇形，用這些