一年級(jí)語(yǔ)文三個(gè)小伙伴知識(shí)點(diǎn)

一年級(jí)語(yǔ)文三個(gè)小伙伴知識(shí)點(diǎn)?三個(gè)小伙伴?講述了小野豬、小象和小袋鼠三個(gè)小伙伴一起上山栽樹(shù)的故事。全文共六個(gè)自然段，訴孩子們團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑，富有兒童情趣。這里給大家分享一些一年級(jí)語(yǔ)文三個(gè)小伙伴知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!

一年級(jí)語(yǔ)文三個(gè)小伙伴原文

小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹(shù)。沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦?小野豬說(shuō)：“不要緊，不要緊，

我有硬硬的嘴巴。〞不一會(huì)兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹(shù)坑。

沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦?小袋鼠說(shuō)：“不要緊，不要緊，我有一個(gè)皮口袋。〞不一會(huì)兒，小袋鼠就用皮口袋運(yùn)來(lái)了一堆肥料。

三個(gè)小伙伴把小樹(shù)栽進(jìn)坑里，施上肥料，培上泥土。沒(méi)有水桶澆水怎么辦?小象說(shuō)：“不要緊，不要緊，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子〞。小象跑到小河邊，用長(zhǎng)鼻子吸足了水，把樹(shù)坑澆的濕濕的。

小樹(shù)栽好啦!三個(gè)小伙伴手拉著手，圍著小樹(shù)又跳又笑。

一年級(jí)語(yǔ)文三個(gè)小伙伴知識(shí)點(diǎn)

字詞：

野豬、栽樹(shù)、挖樹(shù)坑、嘴巴、嘴巴、籮筐、袋鼠、肥料、泥土、水桶、濕濕的

重點(diǎn)句子：

三個(gè)小伙伴把小樹(shù)栽進(jìn)坑里，施上肥料，培上泥土。沒(méi)有水桶澆水怎么辦?小象說(shuō)：“不要緊，不要緊，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子〞。小象跑到小河邊，用長(zhǎng)鼻子吸足了水，把樹(shù)坑澆的濕濕的。

沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦?小袋鼠說(shuō)：“不要緊，不要緊，我有一個(gè)皮口袋。〞不一會(huì)兒，小袋鼠就用皮口袋運(yùn)來(lái)了一堆肥料。

一年級(jí)語(yǔ)文三個(gè)小伙伴教案

教材簡(jiǎn)析：

?三個(gè)小伙伴?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版一年級(jí)第一冊(cè)中的最后一課。這是一篇童話(huà)故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹(shù)的事。課文內(nèi)容粗淺易懂，二、三、五自然段的構(gòu)造根本一致，讀講時(shí)可抓住重點(diǎn)，體會(huì)三個(gè)小伙伴的形象。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，兩根綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字只讀不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)。

3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難時(shí)候，大家要親密合作，才能把事情做好的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

2、體會(huì)小豬、小象和小袋鼠在集體遇到困難時(shí)，自告奮勇，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)的主人翁態(tài)度和親密合作的團(tuán)隊(duì)精神。

教具準(zhǔn)備：

略

教學(xué)設(shè)想：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的'閱讀理論。〞根據(jù)本課的類(lèi)型特點(diǎn)聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)積累，采用抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自練，嘗試感悟。

教學(xué)時(shí)間安排：

2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

課文的學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天，老師給大家?guī)?lái)三個(gè)新朋友。(出示謎語(yǔ))只要猜出謎底，新朋友就會(huì)和我們見(jiàn)面了。

2、你是怎么猜出來(lái)的?

3、這三個(gè)新朋友會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事，跟老師一起板書(shū)課題。(板書(shū)課題)齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)：

1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“伙伴〞是怎樣理解的?下面就讓我們一起先來(lái)看一看這三個(gè)小伙伴的故事。(播放課文動(dòng)畫(huà))

2、故事有趣嗎?你想不想也來(lái)讀一讀?翻開(kāi)書(shū)P111頁(yè)，自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到“三不〞：不錯(cuò)字，不添字，不漏字。

3、要想讀好課文，就必須先認(rèn)識(shí)這些生字朋友。(出示生詞)你認(rèn)識(shí)它們嗎?

同位先互相讀一讀，遇到困難就互相幫一幫。

4、誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師帶著大家讀一讀?其他同學(xué)跟讀2遍。

5、(出示生字)生詞都認(rèn)識(shí)了，單個(gè)的字你還認(rèn)識(shí)嗎?我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀，并且給它組個(gè)詞。

三、深化理解課文：

1、生字朋友認(rèn)識(shí)了，讀課文就更容易了。下面我請(qǐng)6位同學(xué)一起來(lái)合作讀讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，三個(gè)小伙伴做了一件什么事?

2、老師評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀。

3、三個(gè)小伙伴做了一件什么事?你從哪兒知道的?

4、(出示第一自然段)我們一起來(lái)讀一讀這一段。

5、(出示“一同〞)你能不能給它換個(gè)詞，但是這句話(huà)的意思卻不變。

剛剛我們用找與它意思相近的詞語(yǔ)的方法，來(lái)理解了“一同〞的意思，那你能不能用上“一同〞來(lái)說(shuō)句話(huà)?

6、在這三個(gè)小伙伴一同去栽樹(shù)的過(guò)程中遇到了怎樣的困難呢?請(qǐng)你自己小聲讀讀課文的2—5自然段，用“—〞畫(huà)出它們遇到的困難，用“～～〞畫(huà)出它們是怎樣解決困難的。畫(huà)好以后，可以跟你的小伙伴交流交流。

7、交流：先說(shuō)說(shuō)她們遇到了哪些困難，誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以給他來(lái)補(bǔ)充。(隨機(jī)出示三個(gè)困難)

8、沒(méi)想到栽樹(shù)的過(guò)程中會(huì)遇到這么多的費(fèi)事，你覺(jué)得此時(shí)此刻他們的心情怎樣?你能不能試著來(lái)讀一讀?先自己練習(xí)一下。

9、指名讀。

10、盡管苦難重重，但是小伙伴們卻齊心協(xié)力解決了困難。它們是怎么解決的?把你畫(huà)的句子來(lái)讀一讀。

(1)解決“沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦?〞(出示第二自然段)

①是誰(shuí)幫大家解決了困難?它是怎么解決的?(板書(shū)：小野豬硬嘴巴拱)

你能不能來(lái)做個(gè)“拱〞的動(dòng)作?要解決這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于小野豬來(lái)說(shuō)難嗎?你從哪里看出不難?(學(xué)生抓住“不要緊〞和“一會(huì)兒〞來(lái)談)

②對(duì)啊，小野豬有個(gè)硬嘴巴。在大家遇到困難的時(shí)候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)勢(shì)幫助大家解決了困難，這點(diǎn)小困難對(duì)于小野豬來(lái)說(shuō)根本算不了什么。那小野豬的話(huà)，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣去讀?誰(shuí)愿意來(lái)試試?

(2)解決“沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦?〞(出示第三自然段)

①又是誰(shuí)幫大家解決困難了?它是怎樣解決的?(板書(shū)：小袋鼠皮口袋運(yùn))

②小袋鼠自告奮勇來(lái)幫助大家解決困難，誰(shuí)能來(lái)讀一讀描寫(xiě)它的話(huà)?

(3)解決“沒(méi)有水桶澆水怎么辦?〞(出示第五自然段)

①最后一個(gè)困難是誰(shuí)解決的?怎樣解決的?(板書(shū)：小象長(zhǎng)鼻子吸)

②試著用讀前兩段的語(yǔ)氣讀讀這一段。

11、三個(gè)小伙伴分別利用自己的優(yōu)勢(shì)解決了困難，你最喜歡哪個(gè)小伙伴?為什么?你最喜歡哪個(gè)小伙伴就把描寫(xiě)它的那個(gè)段落大聲地讀一讀。

12、請(qǐng)三位同學(xué)分角色來(lái)朗讀這三段話(huà)。

13、經(jīng)過(guò)大家的共同努力，小樹(shù)終于栽好了?他們的心情怎樣?

從哪里看出他們很快樂(lè)?我們一起來(lái)讀一讀課文的最后一段。

(學(xué)生抓住“小樹(shù)栽好了!〞、“手拉著手〞、“圍著小樹(shù)〞、“又跳又笑〞來(lái)談。)

14、“小樹(shù)栽好了!〞后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?為什么用“!〞?換成句號(hào)行不行?那這句話(huà)我們應(yīng)該怎樣讀?誰(shuí)來(lái)試試?能不能帶著大家來(lái)讀一讀?

15、此時(shí)此刻，它們看著栽好的小樹(shù)苗，可能會(huì)說(shuō)些什么?

16、你替它們感到快樂(lè)嗎?一起來(lái)讀一讀吧。

17、小朋友們，小樹(shù)苗是誰(shuí)栽好的?是小野豬嗎?是小袋鼠嗎?還是小象呢?

18、從這個(gè)小故事中你明白了什么道理?

四、課后作業(yè)：

課文我們學(xué)完了，大家也明白了一個(gè)非常深化的道理。下面就需要我們互相合作來(lái)完成一