集體備課活動記錄表

集體備課活動記錄表集體備課活動記錄表集體備課活動記錄表xxx公司集體備課活動記錄表文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度集體備課活動記錄表時間4月25日地點18#307主備人范麗萍課程職業(yè)生涯規(guī)劃參與教師程文香朱勇蘇詠梅馬玉陳姍姍白璐備課主題第二單元第2課發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實際活動記錄一、關(guān)于本課教學要注意的核心問題的討論：程文香：這是《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第二課的內(nèi)容。從這節(jié)課所在單元在整個教材中的位置看，本單元是全書的基礎，內(nèi)容豐富，涉及生涯教育的很多概念。通過學習要讓學生樹立行行出狀元，中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。將成功教育滲透教學中，了解與尊重學生，運用賞識教育的方法，賞識中既有期望又有鼓勵，讓學生找到“我能行”的一份自信。蘇永梅：中職生普遍缺乏學習動力和信心，通過這一課要激發(fā)學生熱情，促進學生自主學習，讓學生主動認識社會，認識企業(yè)，認識職業(yè)。馬玉：職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程中也應該重視中職生職業(yè)心理輔導，幫助學生養(yǎng)成正確的自我意識，樹立積極地人生目標。朱勇：在教學中發(fā)現(xiàn)中職生有普遍的自卑情緒，一些學生由于學習和行為習慣的問題，難免受到老師和家長的批評，導致意識消沉，不思進取，對未來沒有信心，更不愿主動規(guī)劃，所以要重視培養(yǎng)學生正確的自我意識。白璐：現(xiàn)在很多學生不清楚自己的優(yōu)點和缺點，更不清楚自己的人生方向和目標，甚至對自己的評價前后矛盾。陳姍姍：只有先認識了自己，才能對自己的職業(yè)做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，所以前提是充分認識自己興趣、性格、能力價值觀。范老師總結(jié)：一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將有助于中等職業(yè)學生正確地認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，職業(yè)生涯設計是根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需要、就業(yè)環(huán)境和自己的特點，制定未來職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，尋找能夠充分發(fā)揮自己能力和體現(xiàn)自我價值的位置，是自己對個人職業(yè)前途的瞻望。有一句著名的話：“這個世界沒有庸才，所謂的庸才只不過是放錯了位置的人才。”因此，我們要抓住“活”這個中心，在教學內(nèi)容上，把重點放在讓學生明白興趣是可以培養(yǎng)的、職業(yè)性格是可以調(diào)適的、職業(yè)能力是可以提高的，要讓每個人人盡其才，才盡其用。二、關(guān)于本課教學方法的討論程文香：對中職生，可以多用討論法，調(diào)動每個學生參與，比如讓學生用固定詞組寫自己的興趣愛好性格等特點，同學們喜歡做的事情，其實是對這件事情感興趣，從而引出興趣的概念和特征。蘇詠梅：我在講性格時，用目標任務和小組討論的方法，讓學生以小組為單位說說自己比較熟悉的職業(yè)(如推銷員、醫(yī)生、幼兒園教師、警察)，然后讓學生從以上幾類從業(yè)者身上歸納出各種職業(yè)性格的關(guān)鍵詞，哪個組總結(jié)的全面、具體，（看找出多少個詞），就可以獲得課堂加分，最后老師總結(jié)職業(yè)性格的概念和類型，課堂效果很好。白璐：我在講這一性格時用到情境和角色扮演的方法，設置一個招聘的場景，讓學生扮演不同性格的人的表現(xiàn)。意在使學生成為課堂的主人,學有所得,課后積極主動調(diào)適自己性格。范老師總結(jié)：結(jié)合專業(yè)不斷創(chuàng)新教材,并想方設法