幼兒手工活動實操技巧

幼兒手工活動實操技巧幼兒手工活動實操技巧幼兒手工活動實操技巧幼兒手工活動實操技巧編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《幼兒手工活動實操技巧》學(xué)習(xí)提綱第一部分清晰導(dǎo)向重識手工感受與欣賞的教育建議：1．手工成品需要具備美化生活的功能。2.日常活動中需要融入傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動。表現(xiàn)與創(chuàng)造的教育建議：1.提供多種材料的同時，注重物品取放的便捷性。2.經(jīng)常實施手工活動，引導(dǎo)幼兒樂于分享。3.不做過多干預(yù)，必要時才給予指導(dǎo)。4.尊重幼兒創(chuàng)作意圖。5.與幼兒共同確定表現(xiàn)主題。第二部分手工活動組織要點探索在活動中的作用與價值感知要點：色彩、構(gòu)圖、造型、想象力。探索要點：工具特性及美術(shù)操作。探索層次：幼兒自主探究——幼兒自我發(fā)現(xiàn)——教師指導(dǎo)。探索作用：1.幫助幼兒了解操作方法。2.給幼兒直接經(jīng)驗。3.通過探索教師可了解幼兒吸收程度。有目的的投放適宜材料讓活動組織輕松材料設(shè)計是手工活動成敗的關(guān)鍵；不適宜的材料會出現(xiàn)教師準(zhǔn)備復(fù)雜、幼兒操作困難、作品效果欠佳，導(dǎo)致整個活動組織不利，師幼皆無成就感。三、手工活動思路總結(jié)1、解析活動目標(biāo)、預(yù)判成品效果2、幫助幼兒明確制作意圖了解前期經(jīng)驗分解制作步驟從前期判斷難點對難點進(jìn)行攻克（幼兒嘗試、教師引導(dǎo)）第三部分各年齡段手工技能指導(dǎo)策略一、3-4歲·3-4歲手工活動目標(biāo)撕紙：初步認(rèn)識手工制作材料及工具以及制作方法，嘗試按要求將紙撕成長條或紙片并進(jìn)行粘貼裝飾。折：在教師指導(dǎo)下，嘗試進(jìn)行對邊折及對角折。鞏固團(tuán)紙團(tuán)的方法嘗試包裹物體。泥工：學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓長的方法，并能用這些方法進(jìn)行簡單創(chuàng)作。能塑造簡單的物體形象。剪：能沿線剪出簡單的圖形，嘗試拼貼創(chuàng)作。拼貼：能用組合、拼貼的方式表現(xiàn)簡單的物體外形?！に杭埖男问剑旱谝浑A段：自由撕第二階段：沿輪廓線撕第三階段：折疊撕·撕紙的方法：提供的紙張大小根據(jù)幼兒的手掌大小決定。兩手靠近并分別捏住撕開的部分的兩側(cè)，大拇指在紙的上方，其余四指在紙的下方，撕時兩手向相反方向用力，但每次撕口不宜太大，以便控制所撕形象。二、4-5歲·4-5歲手工活動目標(biāo)剪：能正確使用剪刀剪出四邊形，三角形等簡單圖形，并嘗試拼貼成畫。能沿剪切線剪出長直線，并控制好剪出的切口。折：嘗試正反折疊，綜合運用折疊、彩繪、粘貼的技能創(chuàng)作手工作品。能根據(jù)步驟提示，運用折疊、拼插，組合等方式制作立體紙工。泥工：鞏固按需分泥，嘗試綜合運用團(tuán)圓、壓扁、搓長的技能創(chuàng)作造型簡單的泥塑作品。會等量分泥，并搓出水滴形。掌握團(tuán)圓，搓長，壓扁等泥工技能。粘貼：能運用撕紙粘貼、剪紙粘貼、圖形拼貼等方式表現(xiàn)或裝飾作品·粘貼：當(dāng)孩子通過剪和撕兩種方法將紙材造型之后，接下來就需要將所有的零部件進(jìn)行組合創(chuàng)作了，而進(jìn)行組合創(chuàng)作最常用的方法就是粘貼。（一）掌握工具性質(zhì)在活動外的時間里我們可以讓孩子玩一玩，摸一摸。以實驗的形式，看一看如果膠水給多了紙會變成什么樣子，會變皺，有些卡紙還會掉色，弄臟畫面，破壞紙的造型。（二）掌握粘貼的步驟和方法1.先在底板紙上擺放形象，確定構(gòu)圖布局2.一部分一部分涂抹膠水（三）調(diào)整畫面效果1．構(gòu)圖不飽滿擺一擺：先確定主要的，大的形象，也就是主體物。再確定次要的，小的背景物；將主體物擺放在底板紙的主要位置上，然后再根據(jù)畫面需要依次安排背景物的位置。2．構(gòu)圖擁擠對于構(gòu)圖擁擠的孩子，老師應(yīng)該提示孩子一定要預(yù)留一定的空間。不然無法添畫。3．粘貼物比較小將膠棒涂到底板相應(yīng)的地方，再把小部件粘上去4.形象較復(fù)雜有些形象較復(fù)雜，幼兒無法撕或剪出合適的圖形。比如《一起來運動》、《企鵝愛音樂》等活動，物體形象結(jié)構(gòu)較多，能力較弱的幼兒難以造型，怎么辦呢可以讓孩子先畫下來，在來撕或者剪就容易多了。三、5-6歲·5-6手工活動目標(biāo)綜合：能綜合運用折、剪、撕、粘的技能制作立體手工作品。能綜合運用團(tuán)圓、搓長、壓扁、疊加等技能創(chuàng)作泥塑作品，并使用泥工工具表現(xiàn)出物體的主要特征和細(xì)節(jié)。撕：能撕出簡單圖形，拼貼表現(xiàn)動物的簡單造型。拼貼：能運用折、拼插、穿線、粘連等技能進(jìn)行制作。泥工：嘗試捏塑出球體、長方體、正方體等形體，并能組合表現(xiàn)物體的簡單造型?！ぜ艏羰侵高\用剪刀將材料剪成所需要的形象的手工活動。階段一：目測剪剪紙初期我們應(yīng)該讓孩子隨意剪，用自己的眼睛當(dāng)做尺子，在沒有任何痕跡的紙上直接剪出形象。以靈活使用剪刀為主要目的。裁剪紙材，小塊發(fā)放小年齡段的孩子缺乏整體規(guī)劃能力，不能合理利用大張的紙材。將紙材進(jìn)行裁剪再發(fā)放。面積變小能夠更好規(guī)劃，也不會造成大量的浪費。教授剪紙順序，按順序剪出造型：大紙塊——紙條——小的方形階段二：沿輪廓剪3-4能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。4-5能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。5-6能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合并且平滑。階段三：折疊剪由于學(xué)前兒童手部肌肉發(fā)育不成熟，為孩子設(shè)計的折疊剪活動折疊的層次不宜太多。太厚剪不動，以二到三層為宜。·折是用紙按一定的折疊方法折出各種立體形象的造型活動。培養(yǎng)幼兒目測能力和空間知覺能力。折紙的方法：圖示法:教師可事先按教師用書圖示內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會讀圖、操作的能力，從而達(dá)成目標(biāo)。視頻法:播放軟件包中操作視頻，跟隨視頻逐步操作，結(jié)合難易程度，暫停視頻深入講解。示范法:教師根據(jù)實物，分解步驟，示范操作?！つ嗨苡變簣@泥塑活動主要以彩泥、超輕土、面團(tuán)、陶土等為材料。即使作品的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但最終使用的都是非常熟悉的幾種手法。孩子只要熟練掌握泥工的基本手法和基本形狀的制作方法，再來創(chuàng)作泥工作品就不難了。（一）基本手法與基礎(chǔ)造型團(tuán)——泥放手心，手打圓圈團(tuán)一團(tuán)。圓形也是泥工活動中制作所有圖形的基礎(chǔ)，幾乎所有的圖形都是由圓形演變而來。捏——用大拇指和食指分別夾住彩泥上下和左右，同時向內(nèi)擠壓，然后換方向重復(fù)以上的動作。慢慢的將圓形捏成其他形狀。搓——能夠在圓形的基礎(chǔ)上搓出長條,輕輕搓一搓可以把圓形變成橢圓形，只搓圓形的一邊還能搓出水滴狀。盤——當(dāng)長條搓出來之后就可以用到盤這一手法。壓——用手掌將圓形壓扁也是常用的手法之一。（二）配色世界萬物的色彩千差萬別，但這些顏色大部分都是派生出來