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滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章51物體的質(zhì)量教案滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章51物體的質(zhì)量教案滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章51物體的質(zhì)量教案5.1物體的質(zhì)量教課目標(biāo)1、知識(shí)與技術(shù)(1)知道質(zhì)量的初步看法及單位。知道質(zhì)量是物體的一種基本屬性,它不跟著物體的形狀、空間地址等的改變而改變。(2)能對(duì)質(zhì)量單位形成感性認(rèn)識(shí),會(huì)大概預(yù)計(jì)常有物體的質(zhì)量。(3)會(huì)正確使用托盤(pán)天平丈量固體和液體的質(zhì)量。2、過(guò)程與方法(4)經(jīng)歷經(jīng)過(guò)比較物體所含物質(zhì)的多少建立質(zhì)量初步看法的過(guò)程。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀(5)在學(xué)習(xí)使用托盤(pán)天平的過(guò)程中,培育規(guī)范操作的優(yōu)異習(xí)慣和腳踏實(shí)地的科學(xué)態(tài)度。教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn):建立質(zhì)量的看法,對(duì)質(zhì)量單位形成感性認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)用天平丈量質(zhì)量。教課難點(diǎn):質(zhì)量的看法和質(zhì)量是物體的屬性比較抽象;托盤(pán)天平的使用方法和注意事項(xiàng)比較復(fù)雜,學(xué)生難以掌握,是本節(jié)的教課要點(diǎn)。一、質(zhì)量的看法盛滿水的碗和盆,哪個(gè)裝的水多?充分氣的籃球和兵乓球,哪個(gè)里面的空氣多?汽車(chē)輪胎和自行車(chē)輪胎,哪個(gè)用的橡膠資料多?看法:1、事實(shí)表示:構(gòu)成物體的物質(zhì)有多有少。2、物體中所含物質(zhì)的多少叫做,用表示。二、質(zhì)量是物體的一種屬性鋼錠被壓成鋼板,形狀
,質(zhì)量
。航天員飛向太空,空間地址
,質(zhì)量
。冰變?yōu)樗^(guò)程中,狀態(tài)
,質(zhì)量
。結(jié)論:物體的質(zhì)量不會(huì)隨物體的
、
、
的變化而變化。【練習(xí)】(桂林中考)以下案例中,物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是(
)A、由熱變冷的鋁鍋
B、燒杯中正在沸騰的水
C、鐵球被壓成鐵餅
D、從地球帶到太空的食品三、質(zhì)量的單位及換算自學(xué)談?wù)撨_(dá)成以下問(wèn)題:1、質(zhì)量的單位有哪些,它們之間的換算關(guān)系是如何?國(guó)際單位:。其余單位:、、。換算:1t=kg;1kg=g;1g=mg;1公斤=kg;1斤=g2、達(dá)成P112頁(yè)的“請(qǐng)?zhí)顚?xiě)一些物體的質(zhì)量單位”的練習(xí)。四、質(zhì)量的丈量1、實(shí)驗(yàn)室中常用丈量物體質(zhì)量的工具——2、托盤(pán)天平的構(gòu)造:指針、分度盤(pán)、橫梁、托盤(pán)、均衡螺母、游碼、標(biāo)尺、底座、砝碼和鑷子。3、托盤(pán)天平的使用步驟:【注意】取用砝碼時(shí)要使用
,不要用
拿。稱(chēng)量達(dá)成,要
砝碼,并裝入盒內(nèi)。①放:使用天平常,應(yīng)將天平放在
上。②移:將
移至標(biāo)尺
端“
”點(diǎn)上。③調(diào):調(diào)理
,使
對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中央的紅線。判斷天平橫梁能否均衡時(shí),
要等指針完整靜止下來(lái),只要指針在分度盤(pán)中央紅線左右搖動(dòng)的幅度,即可判斷天平橫梁已經(jīng)。④測(cè):稱(chēng)量時(shí),盤(pán)擱置被稱(chēng)量物體,盤(pán)擱置砝碼,經(jīng)過(guò)和的方法,使天平均衡。⑤記:右盤(pán)內(nèi)砝碼的總質(zhì)量
游碼指示的質(zhì)量值,
左盤(pán)內(nèi)被丈量物體的質(zhì)量。【實(shí)驗(yàn)記錄表】
第一大組木塊的質(zhì)量
第二大組塑料的質(zhì)量
第三大組鐵塊的質(zhì)量
第四大組燒杯和水的總質(zhì)量【易錯(cuò)點(diǎn)】“游碼歸零”——是將游碼邊對(duì)齊標(biāo)尺的零刻度線,所以,游碼讀數(shù)時(shí),要看游碼邊所對(duì)齊的地址。【練習(xí)】在“用托盤(pán)天平稱(chēng)物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中,以下操作錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A、使用天平常,將天平放在水平桌面上B、調(diào)理衡量均衡時(shí),只調(diào)理了均衡螺母C、稱(chēng)量時(shí),左盤(pán)擱置測(cè)物體,右盤(pán)擱置砝碼D、觀察到指針指在分度盤(pán)的中線處,確立天平已均衡五、課堂檢測(cè)1.一鐵塊的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的狀況是()A.將它融化成鐵水B.將它扎成薄鐵片C.將它切掉一個(gè)角D.將它從地球運(yùn)到月球一物體質(zhì)量為50000mg,這個(gè)物體可能是()A.一張課桌B.一塊橡皮C.一塊磚D.一個(gè)雞蛋小王把天平放在水平臺(tái)上,將游碼撥到零刻度線處后,指針靜止時(shí)出現(xiàn)如圖甲的情況,此時(shí)應(yīng)向調(diào)理均衡螺母,使天平橫梁均衡。由圖乙和圖丙可知燒杯的質(zhì)量為g,燒杯中液體的質(zhì)量是g。【拓展提高】小明同學(xué)在調(diào)理天平均衡時(shí),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎么調(diào)理都不可以把天平調(diào)均衡,此后,他想了個(gè)方法,在左盤(pán)內(nèi)放
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