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文檔簡介
開展心里健康教育教案7篇開展心里健康教育教案篇1
教學(xué)目的:
通過本節(jié)教學(xué),使同學(xué)懂得同學(xué)之間如何相處,培育同學(xué)人際交往的力氣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言
今日,我們來學(xué)習(xí)一門新的課程:心理健康教育課。大家想一想,我們每天除了父母、家人外,與誰接觸最多呀!對,是同學(xué)。今日,我們就來爭論一下,同學(xué)之間如何相處。說著說著,問題來了。
二、情境表演
1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一位,她那么胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英立即火了,他指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!”小芳聽到小英罵她,難受地跑到一邊,哭了起來。
師:小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K?小芳為什么會哭?
生:略
師:應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢?
生:略
師小結(jié):這幾個同學(xué)調(diào)整得很好,同學(xué)之間要友好相處,不要贊揚同學(xué)的缺點。這時上課鈴響了,同學(xué)們快進教室吧!
2.情境表演:王小燕和同學(xué)們從外面分散著走進教室,這時一位男同學(xué)不當(dāng)心啃到她的腳后跟,王小燕大叫一聲,同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個男同學(xué)一再向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,連續(xù)發(fā)脾氣,直到老師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。
師:王小燕做得對不對?為什么?c
生:她好生氣不好,對身體有害。
生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰情愿和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié):好生氣對身體、精神都沒有好秘,好生氣的人簡潔得病,與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。好生氣的人苦惱多,學(xué)習(xí)起來也簡潔出差錯,我們都要記住生氣的害外,人人爭取做個活潑歡快的學(xué)校生。同學(xué)之間也要和諧相處,讓我們生活在歡快的集體中。
師:同學(xué)們每天生活在一起,遇到下列狀況,你該怎樣做?
3.說句心里話
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。
(2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。
(3)選班長時,你的好伴侶當(dāng)選,你卻落選了。
4.最終,讓我們做一個玩耍,通過紙條上的悄悄話,傳遞我們的友情。
師總結(jié):從今日開頭,我們學(xué)校成立了心理詢問室,有什么問題,想法,歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生,我們確定為你們解決。愿大家成為一個心理健康、全面進展的好同學(xué)。
開展心里健康教育教案篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過豐富多彩的活動,使同學(xué)了解發(fā)散思維,并激發(fā)同學(xué)想象創(chuàng)新的欲望;
2、關(guān)懷同學(xué)樹立創(chuàng)新理念,突破思維定式,熬煉同學(xué)的觀看力和動手力氣;
3、訓(xùn)練同學(xué)樂觀用腦,培育同學(xué)發(fā)散思考、靈敏變通的思維習(xí)慣。
【教過重難點】
創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練,發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成;制造力思維訓(xùn)練中同學(xué)主動參與和實踐意識的培育。
【教學(xué)方法】
玩耍啟發(fā)法、情景體驗法、講授法
【教學(xué)過程】
一、暖身環(huán)節(jié)
1、最寵愛《西游記》里的哪個人物?
2、一個公安局長在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時,跑來一個小孩,小孩著急地對公安局長說:“你爸爸和我爸爸吵起來了?!薄斑@孩子是你的什么人?”老頭問。公安局長答道:“是我的兒子?!遍喿x故事,回答兩個吵架的人與這位公安局長是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來的緣由是什么?有人曾將這道題對一百個人進行測試,結(jié)果,只有兩個人答對。后來,又有人將這道題對一個三口之家進行了測驗,結(jié)果,父母猜了半天沒答對,倒是他們的兒子(學(xué)校生)答對了。
二、學(xué)問小課堂思維定勢
1、例子
釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯,你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時,手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來的繩子頭)
2、思維定勢:就是習(xí)慣于用以平常用的思維方式來看待和解決問題。思維定勢簡潔使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。
3、定勢思維的作用
樂觀作用:同學(xué)們在做同一類型的題時,你做得生疏了,下次遇到你立即就會做了;又如我們騎車的速度很快時,突然前面消逝一只小狗,我們立即就會剎車。
消極作用:簡潔使思維僵化,阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能,埋沒我們的制造力。
三、想象訓(xùn)練營
1、打繩結(jié)(飛行賽)
左右手分別拿著繩子的兩端,打一個結(jié)。留意:雙手不能離開繩子,也不能把自己的手捆在繩子里。(一張紙,哪組飛得最遠)
2、聯(lián)想作畫
請同學(xué)們用老師做給出的六個簡潔圖形(○○△△//)拼成一幅畫,給圖畫起一個名字,并說說畫所包含的含義。
四、創(chuàng)新無處不在
1、問:同學(xué)們,你們在生活中發(fā)覺了哪些創(chuàng)新的事物,說出來我們一起共享共享。(印象最深的廣告:法國依云礦泉水廣告;飛機;《海底兩萬里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號;學(xué)校組織的面具大賽。)
2、如何培育制造力
(1)仿效后創(chuàng)新
(2)擅長觀看,發(fā)覺問題,提出問題,解決問題
(3)多參加各種各樣的活動
(4)合理的幻想,并付諸行動
五、課堂引申
有位拳師,熟讀拳法,與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕,拳師打人,也的確戰(zhàn)無不勝,可他就是打不過自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女,但每每打起來,總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問拳師:“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道:“這個死婆娘,每次與我打架,總不按路數(shù)進招,害得我的拳法都沒有用場!”
拳師精通拳術(shù),戰(zhàn)無不勝,可遇到不按套路攻擊的老婆時,卻一籌莫展。“熟讀拳法”是好事,但拳法是死的,假如盲目運用書本學(xué)問,一切從書本動身,以書本為綱,脫離實際,這種由書本學(xué)問形成的思維定勢反而使你的思維受到限制?!皩W(xué)問就是力氣”。但假如是死讀書,只限于從教科書的觀點和立場動身去觀看問題,不僅不能給人以力氣,反而會抹殺我們的創(chuàng)新力氣,所以學(xué)習(xí)學(xué)問的同時,應(yīng)保持思想的靈敏性,留意學(xué)習(xí)基本原理而不是死記一些規(guī)章,這樣學(xué)問才會有用
六、總結(jié)
創(chuàng)意無處不在,我們要有敢于創(chuàng)新的士氣,要有突破常規(guī)的意識,你會收獲不一樣的精彩。
開展心里健康教育教案篇3
一、活動主題:
友情之光照亮你我他
二、活動目的:
1、認知目標(biāo):讓同學(xué)了解友情的重要性,懂得珍惜友情。
2、態(tài)度和情感目標(biāo):培育同學(xué)學(xué)會以寬容、謙和的態(tài)度與人相處,學(xué)會理解他人。
3、力氣目標(biāo):使同學(xué)樂于接近四周的人,做個受大家歡迎的人,并與他人建立和諧的人際關(guān)系。
三、活動方法:
1、敘述與爭辯。
2、多媒體、玩?;顒?、短劇表演。
四、活動過程:
1、導(dǎo)入
主持人:我國歷史上有一些杰出的人物,他們把團結(jié)友愛視為倫理道德的基礎(chǔ)和為人處世的準則。在一些歷史資料中,也記載了許許多多動人的故事。下面讓我們一起來聽聽龐熙文同學(xué)給我們敘述《朱德與周恩來的一條毛毯》的故事。
龐熙文:《朱德與周恩來的一條毛毯》(略)
主持人:這些傳統(tǒng)美德故事對我們的文明成長起到了樂觀的影響。記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說過:友情,是生命中的一盞明燈。友情之光將照亮你我他共同制造奇妙的明天。
2、帶著你的伴侶來聊一聊
請兩對伴侶說說他們之間難忘的事情。
主持人:聽了這幾位同學(xué)的訴說,讓我們更加懂得了友情的寶貴。友情是一縷花香,伴隨你我成長的路,多少次,我都想對你說:“感謝,感謝你的友情?!?/p>
3、短劇表演
(1)將心比心,換位思考
兩組同學(xué)上臺表演(沖突):
a:一同學(xué)不當(dāng)心踩了另一個同學(xué)的腳,兩人在爭吵;
b:一同學(xué)向另一個同學(xué)借筆,遭到拒絕,兩人不快;
主持人:遇到這種狀況,假如我們能心比心,站在別人的角度看,或許結(jié)果會不一樣,大家請看……
兩個短劇中的演員換位,連續(xù)表演。
a:踩到人的同學(xué)連忙說對不起,另一同學(xué)也說:“沒關(guān)系,路滑也難免會這樣,我們大家都沒事?!眱扇伺d奮地離開。
b:同桌想:我遺忘帶東西的時候,同學(xué)也經(jīng)常關(guān)懷我,現(xiàn)在別人有困難,我也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷別人。于是同桌把筆借給了他,兩人相互道謝,特殊友好。
主持人:為什么換種想法,換個“位置”,結(jié)果竟會有如此大的變化呢?請同學(xué)們相互爭辯,任憑發(fā)表看法。
主持人:在交往中,只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問題,其實很多問題都很簡潔解決的,并且還能增進雙方的友情呢?正所謂“以恕己之心恕人,則全交?!币馑际?用寬恕自己的心來寬恕別人,就能保全友情。
(2)小品——《“哥兒們義氣”的友情》
很快要測驗了,a同學(xué)把他的伴侶們叫在一起說:“你們幫一下我,到時給一份答案我,我請你們吃東西、上網(wǎng)?!卑閭H們聽了,覺得幫一下忙,沒什么大不了的,就一口答應(yīng)了下來。
主掛人:請同學(xué)們以這件事爭辯兩分鐘,并發(fā)表自己的看法。
爭辯:(略)
主持人:友情,像一朵鮮花,芳香了你我的心靈;友情,是一根紐帶,拉緊了你我的雙手;友情,是一把鑰匙,打開了你我的心扉;友情,像一縷陽光,溫和了你我的心房。讓我們團結(jié)友愛,攜手奮進,共同走向人生的旅途。
4、活動“人在旅途”
抽簽分成兩人一組,先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上,由同伴挽扶著走過各種障礙物;然后,兩人對調(diào),再走一段;最終,兩人都蒙上,相互挽扶著走過障礙物。在此過程中,將相互挽扶的一組同學(xué)強行分開,讓他們獨自摸索。
想一想:
(1)蒙住眼睛被人挽扶著走過障礙物時,心里有些什么感受?
(2)當(dāng)自己處在孤立無助的境地時,心里有什么想法?
(3)想想在自己的人生道路上是否有過需要別人關(guān)懷的時候?
主持人:世界布滿著無限的愛,只要你細心地體會,留心身邊的人和事,從細節(jié)做起,賜予他人更多的關(guān)注,那么他人也將受到您的感染,無論身在何處,都能夠感受心與心的相通。
5、玩?!讹L(fēng)中勁草》
活動目的:讓同學(xué)感受到信任的重要性。
玩耍規(guī)章:一組同學(xué)約八人緊并圍成一圈,并伸出雙掌充當(dāng)“風(fēng)”的角色;一人站于圓圈中,充當(dāng)“草”,雙腳并攏像草根扎于地里不能動,雙手繞在胸前,合上眼睛,作好倒下的預(yù)備。倒下前的有一段對話,其實就是個人與團體的溝通,通過對話使“風(fēng)”把留意力集中在草身上,免得“草”倒下時發(fā)生意外?!安荨焙埃骸拔医姓l誰誰,我預(yù)備好了,團隊預(yù)備好了沒有?”圈上角色說:“預(yù)備好了”
草角色說:“我要倒了?!薄帮L(fēng)”角色說:“倒吧!”“草”垂直往后倒下,整個身體完全倒在團隊成員的手中,“風(fēng)”用雙手扶住,順時針一個個輪番扶著推動一圈其余的成員輪番扮演“草”玩玩耍。
開展心里健康教育教案篇4
各位評委、老師們
大家好:
今日我說的是學(xué)校低段心理健康教育課,題目是《自信不倒翁》。
【輔導(dǎo)理念闡述】
1、對同學(xué)年齡特征的闡述:
一個人在一生中會遇到各種困難和挫折,假如能夠從小就熬煉較強的自信念,對其一生都會產(chǎn)生重大影響。這個時期的同學(xué)經(jīng)受幾次失敗后,很簡潔會失去信念,特殊需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。假猶如學(xué)能夠不斷獲得自信,他們做事就會有把握,就能很好地獨立處理問題,就簡潔獲得成功。因此,教會同學(xué)建立與鞏固自信的方法,并鼓舞他們在生活中不斷應(yīng)用,有助于同學(xué)健康成長。
2、對本課活動意義的闡述:
自信是成功者必備的心理素養(yǎng)。自信不但能帶來歡快,愉悅的內(nèi)心體驗,更能激發(fā)人的各種潛在力氣。要建立和鞏固自信,關(guān)鍵是不斷地自我激勵與自我訓(xùn)練。而科學(xué)、有用、有效的方法是自助訓(xùn)練獲得成功的基礎(chǔ)。本課通過對“不倒翁”的觀看獲得啟示,教會同學(xué)建立和鞏固自信的方法,并鼓舞他們在生活中不斷應(yīng)用。
【輔導(dǎo)目標(biāo)】
1、認知輔導(dǎo)目標(biāo):通過活動使同學(xué)了解自信的重要性。
2、情感教育目標(biāo):通過玩?;顒?,關(guān)懷同學(xué)了解自己的特長,消退可怕,自卑,樹立同學(xué)的自信念。
3、力氣訓(xùn)練目標(biāo):感受自信,學(xué)會建立與鞏固自信的具體方法。
【輔導(dǎo)重點】
建立和鞏固自信的方法。
【輔導(dǎo)難點】
持之以恒,激勵自己,形成自信念。
【輔導(dǎo)策略】
1、情境教學(xué)法:利用多媒體關(guān)心創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,增加同學(xué)的心理體驗,讓同學(xué)通過進行自我欣賞的活動,發(fā)覺自身的優(yōu)點,增加自信念。
2、自主合作探究法:對于如何樹立自信念這個問題,同學(xué)不簡潔概括,實行小組成員合作探究的方式。
【輔導(dǎo)過程】
針對學(xué)校生年齡及心理特點,結(jié)合新課程的理念及本節(jié)課內(nèi)容,我設(shè)計以下五個教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)、玩玩想想,激趣導(dǎo)入
愛好是孩子最好的老師,低班級孩子們的學(xué)習(xí)愛好,往往停留在節(jié)奏明快的音樂上,顏色明麗的圖畫上,活潑可愛的小動物上,生動好玩的動畫片上,為了讓同學(xué)能以最佳狀態(tài)進入到這節(jié)課,我在開頭支配了讓同學(xué)動手玩“不倒翁”的玩耍,活躍氣氛,放松同學(xué)的心情,消退緊急感,使同學(xué)從形象的“不倒翁”身上受到啟示:只有自信才會不倒的道理。然后導(dǎo)入到本節(jié)課主題“自信不倒翁”。
(二)、自我熟識,測定指數(shù)
學(xué)校生所經(jīng)受的事情不多,感知和認知力氣均比較弱,在學(xué)習(xí)和其他活動中,很簡潔遇到困難和挫折。每當(dāng)同學(xué)遇到困難和挫折的時候,老師就應(yīng)當(dāng)急躁給他們講清楚做任何事情都要有接受成功和失敗的兩種結(jié)果心理預(yù)備,不要因成功而忘乎所以,因失敗而丟失自信。成功了,要擅長總結(jié)閱歷,為下一次的奮斗而努力;失敗了,更要認真吸取教訓(xùn),引導(dǎo)同學(xué)分析失敗的緣由,查找成功的竅門。
在這個環(huán)節(jié)我首先向同學(xué)提出問題——在你的生活中,也會有很多事情曾給你打擊,如作業(yè)遇到困難、考試失利、伴侶誤會等。此時,你是否也像“不倒翁”一樣堅持不倒呢?
然后通過出示測試題,測定同學(xué)信念指數(shù),讓每個同學(xué)了解自己,熟識自己,為同學(xué)營造一種輕松愉悅的心理氛圍。
(三)、學(xué)習(xí)方法,歡快實踐
1、出示圖片——兩種相反的儀表:一種是潔凈、得體、大方的,一種是邋遢的。同學(xué)小組爭辯,說說哪些儀表特征能增加自信?通過辨別、對比,同學(xué)對潔凈、得體、大方的儀表會增加自信念,而邋遢的儀表會減弱自信念。與生活實際緊密相連,使同學(xué)懂得重視儀表能為自己帶來自信。
2、出示場景圖,啟發(fā)同學(xué)從以下幾個方面來欣賞自己:如外貌,性格、力氣、特長、人際關(guān)系,在學(xué)校和家里的表現(xiàn)等方面。通過自我欣賞,同學(xué)會驚喜地發(fā)覺自己身上有很多優(yōu)點,使他們獲得成就感,愉悅感,樹立自信,揚起生活的風(fēng)帆。
3、老師演示,如:我演講競賽得了二等獎,大家都表揚我。我是一名老師,有好多可愛的同學(xué)。我有一個好伴侶,遇到困難找他幫忙。通過練習(xí),同學(xué)明白自我鼓舞也是增加自信的有效途徑。
4、同學(xué)分組進行欣賞自己的活動。請每位同學(xué)在紙上寫下欣賞自己的方面,對自己進行樂觀確定的評價,使同學(xué)們都能糊涂地熟識到自己身上的閃光點,增加自信念。
5、假如把自己作為伴侶,進行自我談話,自我鼓舞也是增加自信的好方法。遇到下面的問題你會怎樣做?這個環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)了三道練習(xí):
同學(xué)完成練習(xí)后,以開火車的形式回答,力求人人作答并一一賜予鼓舞。讓同學(xué)明白生活中、學(xué)習(xí)上,有不少事是好是壞,很大程度取決于自己的想法。只要信任自己,歡快、成功就會伴隨在自己的身邊。
(四)鞏固方法,模擬訓(xùn)練
通過學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了建立自信的方法,要鞏固自信,就需要每天鼓舞和訓(xùn)練自己。對同學(xué)進行“自信每一天”的模擬訓(xùn)練:如起床后:對著鏡子微笑說:“今日我能行!”,上學(xué)路上:給全部的人以微笑,仰頭挺胸大步向前。課堂上:樂觀舉手,大膽發(fā)言。下課后:主動找平常不太生疏的同學(xué)做玩伴。睡覺前:對自己說“干得不錯,明天會更好。”讓同學(xué)在模擬訓(xùn)練中鞏固自信,認準目標(biāo),樹立信念,朝著這個目標(biāo)努力,確定會實現(xiàn)自己的理想。
(五)總結(jié)延長,情感升華
此環(huán)節(jié),我運用多媒體播放歌曲《信任自己》,讓同學(xué)從歌聲中體會自信帶來的歡快,讓同學(xué)從歌聲中充分的感悟自信的魅力,從而激發(fā)他們成為一個自信的人。歌聲結(jié)束后問:同學(xué)們,你們信任自己嗎?你們這自信的回應(yīng)真讓老師興奮,自信是人生旅途中美麗花草的種子,播下自信的種子,就能綻放出美麗的花朵。擁有自信,你的世界會無限大,生活會無限好;擁有自信,你就會美麗到永久。同學(xué)們祝愿你們在自信和歡快中成長!
【板書設(shè)計】
自信不倒翁
重視儀表
欣賞自己自信
自我鼓舞
重視儀表
欣賞自己自信
自我鼓舞
【教學(xué)效果預(yù)設(shè)】
擁有自信念,是做好萬事的保證。在素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育大力要求的今日,自信顯得尤為重要。本節(jié)課,我通過五個活動,層層遞進,培育同學(xué)的自信念。從激發(fā)愛好、熟識自信、學(xué)習(xí)自信、把握自信到建立自信,關(guān)懷孩子們減輕壓力,“輕裝前進”,同時又調(diào)動了孩子的樂觀性,讓孩子有成就感,這樣一來孩子的自信大大增加了。同時我又利用了多媒體關(guān)心教學(xué),讓同學(xué)在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,體會成功的喜悅,感受自信所帶來的歡快。
開展心里健康教育教案篇5
班會目的:
通過班會,引導(dǎo)同學(xué)正確熟識自我。針對本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,經(jīng)常不完成作業(yè)進行分析,增加同學(xué)的責(zé)任感,告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)珍惜今日的學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴格要求自己,激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。慢慢摒棄厭學(xué)這個壞習(xí)慣,使同學(xué)們明白學(xué)問的積累力氣的培育是成功的前提,命運在自己手里,將來的路要靠自己制造。若想自己的夢不再是虛幻,就要先踏踏實實的走好每一步路,就在我們腳下,始終通到我們的幻想之顛!現(xiàn)在還小,應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成習(xí)慣。
班會形式:
讓好同學(xué)們自己發(fā)言,說說自己對于學(xué)習(xí)的熟識,然后再叫不經(jīng)常完成作業(yè)的人談?wù)?/p>
班會主題設(shè)計:
讓同學(xué)們從自己的身邊搜集例子,用于班會中。
班會預(yù)備:
1、召開班干部會議:針對班上所存在的問題,確定以《如何解決厭學(xué)問題》為主題。
2、收集資料:圍繞《如何解決厭學(xué)問題》收集相關(guān)資料(例如:厭學(xué)導(dǎo)致的嚴峻后果的案例;厭學(xué)心理的心理測驗題等資料)。
3、確定主持人:王思睿
班會過程:
一、班主任致辭:我們班是一個團結(jié)友愛,上進的班級,經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象,不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí),深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性,我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開頭。
二、主持人發(fā)言:每個人的一生中有許多個階段,學(xué)校階段是一個打基礎(chǔ)的階段,養(yǎng)成良好習(xí)慣的開頭,然而,有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不完成作業(yè),有厭學(xué)的現(xiàn)象,這些可怕的困惑圍圍著大家,使我們離學(xué)業(yè)的成功越來越遠,最終就影響到我們今后的人生道路。接下來,我們來看兩個很典型的學(xué)校生因厭學(xué)問題而導(dǎo)致犯罪的案例。
開展心里健康教育教案篇6
【活動理念】
老師在教學(xué)中要依據(jù)兒童的年齡特點和認知規(guī)律,科學(xué)地設(shè)計學(xué)習(xí)活動,創(chuàng)設(shè)問題情境和主動參與學(xué)習(xí)的氛圍,充分喚起同學(xué)的愛好,而且學(xué)的樂觀主動、學(xué)得生動、活潑,實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,從而達到提興奮趣,擴展思維,進展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個責(zé)任去創(chuàng)設(shè)同學(xué)情愿學(xué)、主動學(xué)的課堂氛圍。
【活動目的】
1、讓同學(xué)對學(xué)習(xí)的苦與樂有一個初步的、辨證的熟識。
2、通過本次活動、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、求知欲望和樂觀進取的精神。
【重點難點】
1、重點:關(guān)懷同學(xué)從自身實際動身,熟識到在學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂,體驗到“樂在其中”。
2、難點:引導(dǎo)同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂,體驗成功的艱辛和樂趣。
【活動預(yù)備】
要求每個同學(xué)預(yù)備一個實例,說明學(xué)習(xí)是苦或是樂;課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言;小品表演;頭飾。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們在學(xué)習(xí)的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚?心里歡快嗎?當(dāng)你們成果下降,受到批判或指責(zé)時,內(nèi)心又時怎么樣的感受呢?那么,學(xué)習(xí)畢竟是苦還是樂呢?今日的活動就是要同學(xué)們一起來仔細地品嘗一下學(xué)習(xí)的苦與樂。
二、活動與訓(xùn)練
1、小品表演。提示;學(xué)習(xí)畢竟是苦還是樂,我們來聽聽這兩位同學(xué)是怎樣說的?小品簡介:人物:同學(xué)甲、同學(xué)乙。
2、爭辯溝通:⑴看了小品之后你同意哪一種說法?
⑵請結(jié)合自己的實際狀況,也來談?wù)勀銈儗W(xué)習(xí)事苦還是樂的看法。說得好的同學(xué)戴上一個精靈的頭飾。
3、連續(xù)爭辯下述三個問題:
⑴你們有沒有這種經(jīng)受——有時遇到一道難題,想了很久還是解不出來,后來經(jīng)過努力,最終找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂?
⑵你們有沒有這種體驗——為了迎接考試,連續(xù)幾天放棄了休息,甚至電視節(jié)目也不看,結(jié)果在公布考試成果時知道自己得了100分。這時,你們的內(nèi)心是不是興奮得無法形容?⑶你們有沒有這種想法——今日在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時間和經(jīng)理,但自己長大后,能用同學(xué)時代學(xué)到的學(xué)問和本領(lǐng),那時,回過頭來你們確定會說,學(xué)習(xí)雖苦猶樂。
4、請同學(xué)將收集到的各類有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言向大家介紹并作解釋。
(如:“讀書破萬卷,下筆如有神”,書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟“,“吃得苦中苦,方為人上人”……)
三、總結(jié)
通過這堂課,我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動,需要花時間,下功夫。當(dāng)想到這種艱苦能換來學(xué)問、換來贊揚、換來為國家出力的本領(lǐng)時,你們就會體會到“苦盡甘來”,“樂在其中”了。
四、活動反思
這堂課,從同學(xué)的親身感受動身,讓每個同學(xué)表達自己學(xué)習(xí)中的歡快和困苦,通過這種體驗式的教學(xué)方法,讓更多的同學(xué)體會到學(xué)習(xí)的歡快,真正做到了讓同學(xué)在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中成長。
開展心里健康教育教案篇7
教學(xué)目的
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