2022年廣西百色市中考語文試卷真題 部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)

2022年廣西百色市中考語文試卷真題部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)廣西百色市2022年中考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

1．（6分）論述類文本閱讀。

閱讀下面的文字，完成問題。

性善和仁政

羅漢

①縱觀儒家學(xué)派代表人物孟子的思想，最重要的就是“性善”“仁政”學(xué)說。

②孟子主張“性善論”，認(rèn)為人生來就具備仁、義、禮、智四種品德?！皭烹[之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。”大家熟知的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”（《孟子.梁惠王上》），也是表達(dá)性善的經(jīng)典名句，體現(xiàn)了人人所具有“性善”的本能。

③孟子的“仁政”學(xué)說，繼承孔子的“德治”思想，旗幟鮮明地提出“民為貴，社稷次之，君為輕”，把人民的疾苦擺在國家和君王的前面。孟子認(rèn)為，這是最理想的政治，如果統(tǒng)治者施行仁政，必然得到人民的衷心擁護(hù)，國家也可長(zhǎng)治久安。在《孟子》一書中，我們經(jīng)常能看到孟子語重心長(zhǎng)地勸說君王：“仁者無敵，王請(qǐng)勿疑?！笨上苡瘟袊瑥奈吹玫饺魏尉醯恼嬲杉{。

④不過，儒家的治國理論對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。唐太宗李世民聽取“水可載舟，亦可覆舟”的忠告，安撫百姓，發(fā)展生產(chǎn)，和周邊少數(shù)民族聯(lián)合，才實(shí)現(xiàn)了著名的“貞觀之治”。歷史上其他的繁榮盛世，如“光武中興”“康乾盛世”等，莫不得益于統(tǒng)治者施行仁政；相反，殘暴無道的君王，等待他的命運(yùn)只有滅亡。

⑤“性善論”是孟子談人生和談?wù)蔚睦碚撘罁?jù)?！叭诵灾埔?，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下?！闭袼f的那樣：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣?！保ā睹献?公孫丑上》）意思是說，每個(gè)人都有憐憫體恤別人之心，古代圣王正因?yàn)橛写酥模拍荏w恤百姓，施行仁政。

⑥“性善”與“仁政”相輔相成，密不可分。性善是基礎(chǔ)，仁政是推恩。只有二者融為一體，百姓才能安居樂業(yè)，政治才能清明順?biāo)?，國家才?huì)富強(qiáng)昌盛。

（摘編自《青年文摘》，有刪改）

（1）下列關(guān)于孟子“性善論”的主張，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“惻隱之心，人皆有之”

B.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”

C.“仁者無敵，王請(qǐng)勿疑”

D.“人性之善也，猶水之就下也”

（2）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.第②段運(yùn)用道理論證、對(duì)比論證和比喻論證，論述孟子“性善論”主張更有說服力。

B.第④段以“貞觀之治”“光武中興”“康乾盛世”等為例，論證施行“仁政”的重要。

C.第⑥段畫線句子運(yùn)用排比的修辭，句式整齊，增強(qiáng)語言氣勢(shì)。

D.文章開頭引出論題，結(jié)尾揭示中心論點(diǎn)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（3）下列為儒家學(xué)派代表人物孟子所寫的頒獎(jiǎng)詞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.他是“仁、義、禮、智”的最好詮釋者，是“四心”的忠實(shí)守護(hù)者。

B.天不生仲尼，萬古長(zhǎng)如夜。他，一個(gè)老人，高山仰止，景行行止。

C.他用一生來發(fā)揚(yáng)儒家學(xué)說“民貴君輕”，用一顆“仁心”來感動(dòng)中國。

D.在他的游說中，宣揚(yáng)“仁政”“王道”；在他的人生里，永不支持的是霸道。

2．（7分）實(shí)用類文本閱讀。

閱讀下面的材料，完成問題。

材料一：

中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱北斗系統(tǒng)）是中國自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，也是繼美國的GPS、俄羅斯的GLONASS之后的第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶段三部分組成：空間段由地球靜止軌道衛(wèi)星、傾斜地球同步軌道衛(wèi)星和中圓地球軌道衛(wèi)星組成；地面段包括主控站、時(shí)間同步注入站和監(jiān)測(cè)站等若干地面站，以及星間鏈路運(yùn)行管理設(shè)施；用戶段包括北斗兼容其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的芯片、模塊、天線等基礎(chǔ)產(chǎn)品，以及終端設(shè)備、應(yīng)用系統(tǒng)與應(yīng)用服務(wù)等。北斗系統(tǒng)可在全球范圍內(nèi)全天為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導(dǎo)航、授時(shí)服務(wù)。為全球用戶提供服務(wù)時(shí)，空間信號(hào)精度優(yōu)于0.5米；全球定位精度優(yōu)于10米，測(cè)速精度優(yōu)于0.2米/秒，授時(shí)精度優(yōu)于20納秒。

（摘編自《中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)》，有刪改）

材料二：

北斗衛(wèi)星信息一覽表

北斗衛(wèi)星 全稱 昵稱 軌道高度 星下點(diǎn)軌跡 個(gè)性特點(diǎn)

GEO衛(wèi)星 地球靜止軌道衛(wèi)星 吉星 3.6萬公里左右衛(wèi)星 投影一個(gè)點(diǎn) 深情專一：始終定點(diǎn)凝望

IGSO衛(wèi)星 傾斜地球同步軌道衛(wèi)星 愛星 3.6萬公里左右衛(wèi)星 鎖定區(qū)域畫“8”字 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)：抗遮擋能力強(qiáng)

MEO衛(wèi)星 中圓地球軌道衛(wèi)星 萌星 2萬公里左右衛(wèi)星 繞著地球畫波浪線 靈活多動(dòng)：環(huán)繞全球運(yùn)行

材料三：

每顆衛(wèi)星根據(jù)各自運(yùn)行軌道特點(diǎn)和承載功能，既各司其職，又優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同為全球用戶提供高質(zhì)量的定位導(dǎo)航授時(shí)服務(wù)。MEO衛(wèi)星全球運(yùn)行，支撐實(shí)現(xiàn)了全球覆蓋和全球服務(wù)；GEO衛(wèi)星和IGSO衛(wèi)星組成的區(qū)域星座，既實(shí)現(xiàn)了對(duì)亞太區(qū)域良好的幾何構(gòu)型，也可在重點(diǎn)區(qū)域、遮擋區(qū)城等獲得更好的星座性能，增強(qiáng)北斗在重點(diǎn)服務(wù)區(qū)的導(dǎo)航性能。

除基本定位導(dǎo)航授時(shí)服務(wù)外，GEO衛(wèi)是和MEO衛(wèi)星還承載什么？GEO衛(wèi)星還承載區(qū)域短報(bào)文通信、精密單點(diǎn)定位、星基增強(qiáng)等服務(wù)功能；MEO衛(wèi)星還承載全球短報(bào)文通信、國際搜救等服務(wù)功能。北斗多樣化服務(wù)，在國際衛(wèi)星導(dǎo)航領(lǐng)域獨(dú)占螯頭。

隨著中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的圓滿完成，三種不同軌道高度的北斗衛(wèi)星各放異彩、各顯神通，基于各自的小功用，實(shí)現(xiàn)北斗的大功用，助力中國的北斗成為世界的北斗、一流的北斗。

（摘編自《中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)》，有刪改）

（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.北斗衛(wèi)星由地球靜止軌道衛(wèi)星、傾斜地球同步軌道衛(wèi)星、中圓地球軌道衛(wèi)星三種軌道衛(wèi)星組成。

B.GEO衛(wèi)星、IGSO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星，分別被親呢地稱作“吉星”“愛星”和“萌星”。

C.軌道高度最高的是GEO衛(wèi)星和IGSO衛(wèi)星，達(dá)3.6萬公里；其次是MEO衛(wèi)星，達(dá)2萬公里。

D.始終定點(diǎn)凝望、抗遮擋能力強(qiáng)、環(huán)繞全球運(yùn)行分別是GEO衛(wèi)星、IGSO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星的個(gè)性特點(diǎn)。

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是

A.材料一中加點(diǎn)的詞“系統(tǒng)”“傾斜”“優(yōu)”分別為貶義詞、中性詞和褒義詞。

B.材料三中畫線的句子“GEO衛(wèi)星和MEO衛(wèi)星還承載什么”“北斗多樣化服務(wù)，在國際衛(wèi)星導(dǎo)航領(lǐng)域獨(dú)占鰲頭”分別是感嘆句和陳述句。

C.材料一中介紹中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)時(shí)，主要運(yùn)用作詮釋、分類別、列數(shù)字的說明方法。

D.材料三中第一段的說明順序是時(shí)間順序和邏輯順序，說明每顆衛(wèi)星各司其職，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同為全球用戶服務(wù)。

（3）結(jié)合材料三，談?wù)勛约簯?yīng)如何像北斗衛(wèi)星那樣，將小我融入大我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。

3．（12分）文學(xué)類文本閱讀。

閱讀下面的文字，完成問題。

追夢(mèng)笨小孩

謝鶴醒

①剛接手初三年級(jí)的語文課，我還記不清學(xué)生名字，可偏偏記住了崔安然。

②第一次對(duì)她刮目相看，是我在某節(jié)課講綜合性學(xué)習(xí)《走進(jìn)小說天地》時(shí)，隨口建議道：“大家周末不妨去收集小說作品及人物。”這種“特殊作業(yè)”。學(xué)生一般是不會(huì)放在心上的。周一剛上課，我試探性檢查上周布置的作業(yè)情況，全班竟然鴉雀無聲。只有崔安然主動(dòng)站了起來，講她收集到了哪些小說作品及人物，并吞吞吐吐地介紹小說的主要內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)愣了一下，才表揚(yáng)道：“全班只有崔安然把我的話當(dāng)回事，其他同學(xué)都忘了這項(xiàng)作業(yè)。”

③后來我發(fā)現(xiàn)，無論是聽講的專注程度還是寫作業(yè)的認(rèn)真程度，崔安然都是讓人挑不出毛病的。然而，辛苦付出并沒有換來滿意的結(jié)果——背誦默寫總是磕磕絆絆，講過的題目再做一遍還是錯(cuò)誤連篇，每次大考小考，她永遠(yuǎn)破不了班級(jí)后五名的魔咒。

④歷史老師無奈地說過：“有次我讓大家整理近代史的筆記，別人都是兩三張紙就搞定了，你知道崔安然寫了多少嗎？56頁!唉……”數(shù)學(xué)老師總結(jié)道：“崔安然啊……就是單純的腦子笨。”我還聽隔壁班的王夢(mèng)茹同學(xué)說，她倆是發(fā)小，上學(xué)時(shí)崔安然在學(xué)習(xí)方面就認(rèn)真而吃力，效果不理想。

⑤我開始格外關(guān)注這個(gè)笨小孩：凌亂的頭發(fā)，額頭上此消彼長(zhǎng)的痘痘，瘦小的肩膀……明明是單薄的小姑娘，身體里卻像是有使不完的能量，面對(duì)大大小小的挫折時(shí)她波瀾不驚、一往無前地繼續(xù)努力，偶有一絲焦慮掠過，也稍縱即逝。我不知道那壓力如山的一天又一天，崔安然究竟是怎么扛下來的……這一切，都令人心疼。

⑥距離中考越來越近，有一天她憂心如焚地來辦公室問我：“老師，如何提高學(xué)習(xí)效率？”我心想，這個(gè)問題難道不該兩年前就解決了嗎？而且，影響她成績(jī)的主要原因并不是效率啊!我講了幾句類似“每年都有墊底的學(xué)生一鳴驚人”的話來寬慰她，帶她扶一扶搖搖欲墜的信心。這孩子倒也好勸，稍微一鼓勵(lì)，她又能激情滿滿地奮斗去了。哪怕她的成績(jī)依然徘徊在普高線上下，哪怕班里和她情況差不多的同學(xué)都紛紛另覓他途。只有她根本沒有考慮過“上高中”之外的任何選擇，在她的內(nèi)心世界里，上高中就是唯一的、遠(yuǎn)大的、最值得追逐的美好夢(mèng)想。

⑦最后一次和崔安然單獨(dú)交流，是6月底中考前三天。我問崔安然：“你有夢(mèng)想嗎？”她脫口而出：“考高中!我就想上高中?！?/p>

⑧那年中考成績(jī)公布，各高中開始錄取。我比任何時(shí)候、任何人都期望她有個(gè)好結(jié)果。崔安然終于如愿以償，被一所普通高中錄取了。

⑨今年，我這個(gè)“畢業(yè)班專業(yè)戶”又開始面對(duì)新一屆初三年級(jí)學(xué)子。偶爾會(huì)在班里講起崔安然的故事，有學(xué)生聽完感嘆道：“她追夢(mèng)的心可真執(zhí)著啊!”

⑩是的，在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)里，執(zhí)著追求夢(mèng)想比什么都重要。就像15歲的崔安然，我堅(jiān)信，她終將成為她想成為的樣子。

（摘編自《青年文摘》，有刪改）

（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.第④段中的兩個(gè)省略號(hào)均表示語意未盡，意在言外，蘊(yùn)含對(duì)崔安然學(xué)習(xí)認(rèn)真但效果不理想的無奈。

B.第⑤段畫線句子為肖像描寫，形象地寫出了崔安然是一個(gè)平凡樸素、不注重外表、身體瘦弱的小女孩。

C.第⑧段加點(diǎn)的兩個(gè)“任何”，體現(xiàn)“我”對(duì)崔安然的期待，希望她有個(gè)好結(jié)果，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

D.這篇文章的主人公是“我”，以“我”的口吻敘述了崔安然經(jīng)過努力，終于圓夢(mèng)的故事。

（2）“笨小孩”的“笨”具體表現(xiàn)在文中哪些方面，請(qǐng)列舉出來。

（3）文中“笨小孩”追夢(mèng)、圓夢(mèng)的過程值得贊揚(yáng)，在生活中，你打算為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想付出哪些努力？

4．（4分）名著閱讀。

閱讀下面的文字，按要求作答。

周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這‘號(hào)啕痛’也是的？”周進(jìn)也不聽見，只管扶著號(hào)板哭個(gè)不??；一號(hào)哭過，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。

（1）以上文段出自我國（朝代）小說家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說《儒林外史》。

（2）選文是周進(jìn)瘋癲舉動(dòng)的片段描寫，體現(xiàn)諷刺小說“指摘時(shí)弊”的藝術(shù)特點(diǎn)。閱讀這類諷刺作品，需要注意哪幾個(gè)方面？

二、古代詩文閱讀

5．（12分）文言文閱讀。

閱讀下列的文言文，完成問題。

【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸？

【乙】有自岳陽至者，以滕候之書、洞庭之圖來告曰：“屬有所記?！庇璋l(fā)書按圖①，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長(zhǎng)者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。”……

蓋慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險(xiǎn)不測(cè)之虞惠其民而及于荊、津、黔、蜀凡往來湖中無遠(yuǎn)邇②之人皆蒙其利焉。且岳陽四會(huì)之沖，舟之來而止者，日凡有幾!使堤土石幸久不朽，則藤侯之惠利③于人物，可以數(shù)計(jì)哉？夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者④未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？

（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）

【注釋】①按圖：按照地圖，文中指看著地圖。②遠(yuǎn)邇：遠(yuǎn)近。③惠利：指恩惠利益。④作者；建造者。

（1）下列句子中加粗詞意思相同的一項(xiàng)是

A.此則岳陽樓之大觀也 由此觀之，王之蔽甚矣

B.是進(jìn)亦憂，退亦憂 我亦無他，惟手熟爾

C.夫事不患于不成 然后知生于憂患而死于安樂也

D.可以數(shù)計(jì)哉 技亦靈怪矣哉

（2）下列對(duì)選文相關(guān)知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.【甲】文選自北宋政治家、文學(xué)家范仲淹的散文《岳陽樓記》。岳陽樓，湖南岳陽西門城樓，扼長(zhǎng)江，臨洞庭。

B.【乙】文畫波浪線文字的斷句劃分為“御天下至險(xiǎn)不測(cè)之虞/惠其民而及于荊、潭、黔、蜀/凡往來湖中/無遠(yuǎn)邇之人皆蒙其利焉/”。

C.【甲】文“騷人”，戰(zhàn)國時(shí)屈原作《離騷》，因此稱屈原或《楚辭》作者為“騷人”，后泛指文人；【乙】文“滕侯”，即岳州知州滕宗諒，字子京。

D.【甲】文的“吾誰與歸”與【乙】文的“吾滕侯之所為也”均為倒裝句，即賓語前置。

（3）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.【甲】文中有不少膾炙人口的成語，如“政通人和”“氣象萬千”“心曠神怡”。

B.【乙】文第二段圍繞“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度評(píng)價(jià)滕侯修堤的功績(jī)。

C.【甲】【乙】?jī)晌臑閼?yīng)邀之作，【甲】文側(cè)重抒發(fā)范仲淹憂國憂民的情感，【乙】文側(cè)重表達(dá)滕侯以民為本的情懷。

D.【甲】【乙】?jī)晌哪┒味歼\(yùn)用記敘、議論和抒情的表達(dá)方式，點(diǎn)明文章主旨，流露作者思想感情。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

②則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？

6．（6分）古代詩歌鑒賞。

閱讀下面這首詩，完成問題。

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.這是一首敘事詩，它通過完整的故事情節(jié)和人物描寫，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)。

B.“賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食”一問一答，將賣炭翁的命運(yùn)與他所燒所賣的炭緊緊聯(lián)系在一起。

C.“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”三個(gè)字，寫出賣炭翁既無奈、悲憤，內(nèi)心卻充滿著希望。

D.全詩層次清楚，脈絡(luò)分明；筆法簡(jiǎn)潔，語言精練，處處顯出詩人的匠心。

（2）詩中多處運(yùn)用對(duì)比手法，試找出兩處并分別分析其作用。

7．（8分）古詩文默寫。

（1）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（2），肯將衰朽惜殘年!（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（3）描繪動(dòng)態(tài)近景，寫出放牧和打獵的人皆有所歸、有所獲的詩句是：，

。（王績(jī)《野望》）

（4）借用白居易《琵琶行》中的句子，表達(dá)詞人因悲嘆無知音而落淚的語句是：？

?。ㄇ镨稘M江紅》）

（5）寫山之高，水之凈，山水相襯之美的語句是：，。（陶弘景《答謝中書書》）

三、語言文字運(yùn)用

8．（2分）下列詞語中，加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．锃亮（zèng）眼眶（kuāng）附庸風(fēng)雅（yōng）

B．胸脯（fǔ）翹首（qiáo）嘩眾取寵（huá）

C．搖曳（yè）錙銖（zī）紛至踏來（tà）

D．慫恿（sǒng）粗拙（zhuō）拈輕怕重（niān）

9．（2分）下列各句加點(diǎn)詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．為了慶祝建黨100周年，段老師建議開展全校性的黨史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，大家都隨聲附和，紛紛表示贊同。

B．右江航道整治工程的施工現(xiàn)場(chǎng)，機(jī)器聲震耳欲聾，工人們夜以繼日工作，為此項(xiàng)工程順利完成打下基礎(chǔ)。

C．道德與法治、語文和歷史三科教材“鑄魂育人”的特性及作用不言而喻，我們要讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神融入課堂，走進(jìn)學(xué)生心靈深處。

D．我們學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，不能只停留在浮光掠影、淺嘗輒止上，而是深入思索，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。

10．（2分）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．大家要深刻地投身到鄉(xiāng)村振興大戰(zhàn)略的行動(dòng)中來，讓廣大人民群眾的生活有更多的獲得感和幸福感。

B．建設(shè)百色重點(diǎn)開發(fā)開放試驗(yàn)區(qū)，是國家推進(jìn)“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展、加快沿邊開發(fā)開放步伐、構(gòu)建全面開放新格局的重要舉措。

C．隨著普及，學(xué)生使用手機(jī)對(duì)學(xué)校管理帶來諸多不利影響，學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生和家長(zhǎng)，原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。

D．《民法典》體現(xiàn)了對(duì)人民生命的健康、財(cái)產(chǎn)安全、交易便利、人格尊嚴(yán)的尊重和保護(hù)，是一部具有中國特色的和現(xiàn)代意義的法典。

11．（2分）下列填入文中橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

青年人要積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在建設(shè)“一市一區(qū)”的實(shí)踐中顯身手、展才華。_______。青年人一定要勇于走在時(shí)代的前沿，有一股子闖勁，有初生牛犢不怕虎的勇氣，有敢叫日月?lián)Q新天的豪氣，敢想、敢為，積極投入到社會(huì)實(shí)踐中，發(fā)揮自己的聰明才智，成就自我，貢獻(xiàn)社會(huì)。

A．青年是最富有朝氣、最富有活力、最富有創(chuàng)造力的群體

B．青年是最富有創(chuàng)造力、最富有活力、最富有朝氣的群體

C．最富有活力、最富有創(chuàng)造力、最富有朝氣的群體是青年

D．最富有創(chuàng)造力、最富有朝氣、最富有活力的群體是青年

12．（7分）綜合性學(xué)習(xí)。

為增強(qiáng)同學(xué)們厲行節(jié)約的意識(shí)，某學(xué)校開展以“節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)”為主題的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下列各項(xiàng)任務(wù)。

【活動(dòng)一；我關(guān)注】

《中國城市餐飲食物浪費(fèi)報(bào)告》顯示，我國僅餐飲業(yè)餐桌的糧食浪費(fèi)每年就高達(dá)1800萬噸，相當(dāng)于5000萬人一年的食物量，這其中人均浪費(fèi)量為每餐96克，浪費(fèi)率高達(dá)11.3%。而浪費(fèi)糧食的大軍中最顯著的人群就是中小學(xué)生，他們每年食物浪費(fèi)的比例達(dá)到了供應(yīng)量的三分之一，人均浪費(fèi)食物量為每餐高達(dá)130克。

學(xué)校就“浪費(fèi)糧食后，你會(huì)產(chǎn)生負(fù)罪感嗎？”這一問題進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果如表：

選項(xiàng) 人數(shù) 比例

A.會(huì) 282 22%

B.不會(huì) 998 78%

（1）從以上兩段材料中各提取一條信息。

【活動(dòng)二：我采訪】

（2）校報(bào)記者小郁針對(duì)食物浪費(fèi)現(xiàn)象，采訪了某餐館經(jīng)理杜亮，請(qǐng)補(bǔ)充其采訪內(nèi)容。

小郁：杜經(jīng)理，您好!①

杜亮：我們餐館里的食物浪費(fèi)情況確實(shí)令人痛心。

小郁：您餐館的食物浪費(fèi)現(xiàn)象主要有哪些？

杜亮：②

小郁：這樣看來，實(shí)在太浪費(fèi)了……感謝您接受采訪。

村亮：不客氣，再見!

【活動(dòng)三：我倡議】

（3）請(qǐng)以學(xué)校學(xué)生會(huì)的名義，向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約糧食的倡議，并擬寫一份倡議書。

倡議書__________________________________

學(xué)生會(huì)

2022年6月24日

四、寫作

13．（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。

（1）“邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)?！保D.亨特《走一步，再走一步》）

（2）“盡得大的責(zé)任，就得大的快樂；盡得小的責(zé)任，就得小的快樂?！保?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂》）

（3）“只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)?！保ㄖ斓隆痘貞浳业哪赣H》）

（4）“黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格?！保汉狻秹乜谄俨肌罚?/p>

（5）“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！保斞浮豆枢l(xiāng)》）

（6）“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才?！保ǜダ饰魉?培根《談讀書》）

以上選自統(tǒng)編教材初中語文課本1-6冊(cè)的句子，蘊(yùn)含哲理，或許觸發(fā)了你不少的聯(lián)想和思考。請(qǐng)從中任選一個(gè)角度，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①確定立意，自擬題目，自選文體；

②可以記敘故事，可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表見解；

③不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

1.答案：

（1）C

（2）A

（3）B

2.（1）A

（2）C

（3）首先，要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，熱愛社會(huì)，熱愛人民；其次，要刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握一定知識(shí)與技能，不斷提高自己的修養(yǎng)；再次，參加工作后，在社會(huì)建設(shè)中要干一行，愛一行，認(rèn)真踏實(shí)地干好自己的本職工作。

3.（1）D。

（2）“笨小孩”的“笨”具體表現(xiàn)在：崔安然認(rèn)真完成老師布置的周末作業(yè)——收集小說作品及人物；崔安然認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，但她的背誦默寫情況總是不盡人意；別人整理近代史筆記只需要兩三張紙，崔安然寫了56頁；中考前她問“我”如何提高學(xué)習(xí)效率，“我”稍加鼓勵(lì)，她便信心滿滿。

（3）我的夢(mèng)想是做一名醫(yī)生，為了這個(gè)夢(mèng)想，我現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，踏實(shí)學(xué)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)常閱讀醫(yī)學(xué)類書籍，我相信，經(jīng)過不懈努力，我也終將圓夢(mèng)！

4.（1）清代

（2）示例一：體會(huì)批判精神。如，王家三姑娘絕食“殉夫”，全縣的讀書人都來“祭”這個(gè)“好女兒”，是對(duì)“吃人”的封建禮教的批判。

示例二：欣賞諷刺筆法。如，王德、王仁在嚴(yán)監(jiān)生議立偏房時(shí)，“繃著臉”“垂頭喪氣”，拿上銀子，“義形于色”。神態(tài)描寫活化了倆人貪財(cái)忘義的嘴臉。

5.（1）B