浙江省2017年4月自學(xué)考試00399學(xué)前游戲論試題答案

浙江省2017年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前游戲論試題課程代碼：00399一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1．提出對(duì)于兒童而言，特別是在幼兒階段，“生活即游戲，游戲即生活”的教育家是（A）1-12A．杜威 B．斯賓塞C．席勒 D．格魯斯2．兒童之間進(jìn)行的諸如下棋、打牌、拔河等活動(dòng)，我們稱之為（B）2-44A．感覺運(yùn)動(dòng)游戲 B．規(guī)則性游戲C．結(jié)構(gòu)性游戲 D．象征性游戲3．人們常常用來判斷一種活動(dòng)是不是游戲的一項(xiàng)外部指標(biāo)是（A）1-29A．表情 B．動(dòng)作C．言語 D．玩具4．以下以社會(huì)性為主線的游戲發(fā)展階段中，社會(huì)性程度最高的階段是（C）2-66A．獨(dú)自游戲階段 B．平行游戲階段C．合作游戲階段 D．聯(lián)合游戲階段5．幼兒園最基本的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是（D）5-125A．學(xué)習(xí) B．作業(yè)C．保育 D．游戲6．下列較為適合2歲以內(nèi)嬰兒的玩具是（D）6-145A．鑲嵌板、圖片接龍、拼圖等 B．娃娃玩具、秋千、轉(zhuǎn)椅等C．積木、皮球、電動(dòng)玩具等 D．搖鼓、音樂盒、小熊打鼓等7．教師通過模仿學(xué)前兒童的游戲來對(duì)學(xué)前兒童游戲施加影響，這種游戲指導(dǎo)方式是（A）6-164A．平行游戲指導(dǎo) B．共同游戲指導(dǎo)C．旁觀者指導(dǎo) D．評(píng)論者指導(dǎo)8．游戲計(jì)劃制定的首要任務(wù)是（C）6-155A．確定指導(dǎo)教師 B．選擇游戲內(nèi)容C．確定游戲目標(biāo) D．選擇游戲玩具9．嬰兒游戲的認(rèn)知水平主要處于（A）7-182A．感知運(yùn)動(dòng)水平 B．象征性水平C．邏輯運(yùn)算水平 D．具體運(yùn)算水平10．學(xué)前游戲計(jì)劃的擬定主要表現(xiàn)為教師對(duì)下列哪種游戲計(jì)劃的擬定?（D）6-154A．集體游戲 B．教學(xué)游戲C．幼兒園規(guī)定的游戲 D．兒童自選游戲11．嬰兒的隨意注意發(fā)展還不完善，且身體也易疲勞，因此嬰兒每次游戲活動(dòng)的適宜時(shí)間為（A）7-183A．不超過15分鐘 B．20分鐘左右C．30分鐘左右 D．1個(gè)小時(shí)左右12．親子游戲的基本特點(diǎn)包括發(fā)展性和（D）8-227A．教育性 B．隨機(jī)性C．長(zhǎng)期性 D．情感性13．20世紀(jì)20年代開始，在介紹和引進(jìn)西方游戲理論的基礎(chǔ)上，我國(guó)開始了兒童游戲研究的工作，主要代表人物是（B）9-246A．蔡元培 B．陳鶴琴C．陶行知 D．黃炎培14．提出“由于童年，才會(huì)游戲，而不是因?yàn)橛螒蚨庞型辍贝朔N觀點(diǎn)的游戲理論，是經(jīng)典游戲理論中的（B）10-254A．生活預(yù)備說 B．成熟說C．生長(zhǎng)說 D．復(fù)演說15．根據(jù)游戲的覺醒理論，托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境設(shè)置應(yīng)注意（B）10-305A．環(huán)境刺激越豐富越有利于兒童發(fā)展 B．環(huán)境刺激并不是越多越好C．環(huán)境刺激越新穎越有利于兒童發(fā)展 D．環(huán)境刺激與兒童發(fā)展無關(guān)16．維果茨基認(rèn)為把游戲從其它活動(dòng)形式中區(qū)分開來的標(biāo)志是（D）10-292A．扮演的角色 B．玩具及材料C．輕松自由的氛圍 D．想象的情境17．在郵局游戲中，教師扮演“寄信人”卻假裝不知要寫地址或貼郵票，貼多少錢的郵票等，吸引郵局“工作人員”主動(dòng)前來介紹，豐富了游戲中兒童的角色對(duì)話。這種游戲指導(dǎo)方式稱為（B）6-165A．平行游戲指導(dǎo) B．共同游戲指導(dǎo)C．旁觀者指導(dǎo) D．非言語指導(dǎo)18．自選游戲也稱作（B）6-150A．規(guī)則性游戲 B．本體性游戲C．手段性游戲 D．自由游戲19．游戲覺醒理論的理論來源是（B）10-300A．外驅(qū)力學(xué)說 B．內(nèi)驅(qū)力學(xué)說C．活動(dòng)學(xué)說 D．情緒學(xué)說20．根據(jù)認(rèn)知發(fā)展的理論，游戲是同化超過了（C）10-270A．本能 B．成熟C．順應(yīng) D．平衡二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。21．選擇和提供適宜的玩具及游戲材料的主要標(biāo)準(zhǔn)有（ABCDE）6-144A．具有教育性 B．符合兒童的身心發(fā)展水平C．符合藝術(shù)要求 D．符合衛(wèi)生和安全要求E．經(jīng)濟(jì)適用22．影響學(xué)前游戲的社會(huì)環(huán)境因素有（ABCDE）4-111A．母子早期關(guān)系 B．家庭結(jié)構(gòu)及氣氛C．兒童伙伴 D．電視E．課程23．組成角色游戲基本結(jié)構(gòu)的要素有（BCDE）7-192A．動(dòng)作扮演 B．以人代人C．以物代物 D．情景轉(zhuǎn)變E．內(nèi)部規(guī)則24．本體性游戲是指兒童自主自發(fā)表現(xiàn)出的一種活動(dòng)，游戲本身即是其目的，下列哪些游戲?qū)儆诒倔w性游戲?（ABCD）2-51A．角色游戲 B．結(jié)構(gòu)游戲C．表演游戲 D．自由游戲E．智力游戲25．近十幾年來西方國(guó)家心理學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生的兩種新的游戲理論是（BC）10-300A．剩余精力說 B．覺醒說C．元交際說 D．生長(zhǎng)說E．生活預(yù)備說三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）26．親子游戲8-224答：親子游戲是家庭內(nèi)成人（父母等）與兒童之間發(fā)生的游戲。它既是兒童游戲的一種重要形式，也是親子交往的一種重要方式。27．恩物9-241答：福祿培爾提出的，按他的意見是神賜給兒童的東西?！岸魑铩痹趯?shí)際上是一種適合兒童特點(diǎn)的恩賜物，是幼兒園里做游戲和進(jìn)行作業(yè)時(shí)用的玩具和材料。28．學(xué)前游戲評(píng)價(jià)6-174答：是指以教育中的學(xué)前兒童游戲?yàn)閷?duì)象，對(duì)其效用給予價(jià)值上的判斷。從廣義上理解，它包括兩個(gè)方面，一是對(duì)學(xué)前游戲的教育實(shí)施的評(píng)價(jià)，二是對(duì)學(xué)前兒童的游戲行為本身的評(píng)價(jià)。狹義的學(xué)前游戲的評(píng)價(jià)，只是指對(duì)兒童游戲行為本身的評(píng)價(jià)。29．同化10-270答：同化，是指在某個(gè)情景中，兒童使用他已經(jīng)獲得的圖式或技能從事并完成活動(dòng)。四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）30．簡(jiǎn)述角色游戲活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)策略。6-161答：（1）指導(dǎo)以觀察為依據(jù)。（2）確定指導(dǎo)的方式方法。（3）確定指導(dǎo)的時(shí)機(jī)。（4）把握好指導(dǎo)的對(duì)象范圍。（5）把握好互動(dòng)的節(jié)奏。31．伙伴在哪些方面會(huì)對(duì)兒童的游戲產(chǎn)生影響?4-115答：（1）有無伙伴。（2）伙伴的熟悉程度。（3）伙伴的不同年齡。（4）伙伴的性別32．簡(jiǎn)述游戲教育實(shí)施計(jì)劃制定應(yīng)注意的問題。6-155答：（1）如何確定游戲的教育目標(biāo)并使之具體化。（2）依游戲目標(biāo)設(shè)置環(huán)境，有計(jì)劃地投放材料，同時(shí)考慮相應(yīng)的指導(dǎo)方式。（3）注意自選游戲與其他教育活動(dòng)及生活活動(dòng)的聯(lián)系，加強(qiáng)與家庭教育的配合。（4）對(duì)計(jì)劃與目標(biāo)的實(shí)施情況作出反饋。33．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童游戲常規(guī)的主要內(nèi)容。6-153答：（1）愛護(hù)玩具，不隨便毀壞玩具。（2）玩具共享，不能獨(dú)占或搶奪。（3）學(xué)會(huì)整理玩具，不隨處亂放或亂扔。（4）友好合作和共處，不干擾或搗亂他人。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）34．試述如何貫徹學(xué)前游戲教育實(shí)施的教育性原則。5-129答：（1）在游戲目的的確定上，應(yīng)體現(xiàn)一定的教育目標(biāo)，與教育目標(biāo)相一致。（2）在游戲活動(dòng)內(nèi)容的選擇上，教師要保證游戲內(nèi)容健康，積極向上，至少在體、智、德、美某一方面能促進(jìn)幼兒的發(fā)展，具有合目的的教育性。（3）在組織游戲的過程中，教師首先應(yīng)注意整個(gè)游戲場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、布置，做好游戲前的準(zhǔn)備工作。在游戲開展的同時(shí)，教師應(yīng)注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。（4）在對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)遵循教育性原則，就是要以正面鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定為主，批評(píng)、否定為輔。35．聯(lián)系實(shí)際，分析學(xué)前兒童自身的個(gè)體因素如何影響游戲。4-119答：（1）性別差異。一般而言，在玩具的選擇上，男孩偏愛交通工具玩具、戰(zhàn)斗性玩具（槍炮、刀劍等）和結(jié)構(gòu)性材料，而女孩更喜歡布娃娃、柔軟性的玩具小動(dòng)物和家事活動(dòng)方面的玩具。（2）年齡差異。不同年齡的兒童游戲也表現(xiàn)出不同的具體方式和發(fā)展水平。（3）個(gè)性差異。一般以為那些想象力豐富、有幽默感、好奇心強(qiáng)烈、情感豐富、性格開朗、好與人交際的兒童，具有更高的游戲性，表現(xiàn)為愛玩游戲，而且社會(huì)性和想象游戲的發(fā)展水平較高。（4）健康和情緒等其他個(gè)體偶然因素的影響。學(xué)前兒童在游戲時(shí)的表現(xiàn)，往往就是當(dāng)天的身體狀況和情緒的判斷指標(biāo)。六、案例分析題（本大題14分）36．幼兒園大班“娃娃家”區(qū)，一個(gè)男孩（扮演爸爸）獨(dú)自在“家”用橡皮泥搓長(zhǎng)條條，娃娃放在一邊的小床上，門關(guān)著。假設(shè)教師A和教師B觀察到這個(gè)男孩的游戲情況以后，分別作出了如下指導(dǎo)：教師A指導(dǎo)言行：教師：（敲門）有人在家嗎?爸爸：什么人?（并未放下手中橡皮泥）教師：我是你家隔壁鄰居，蘭蘭媽媽。爸爸：哦，你有什么事?我正忙呢。教師：我想向你家借個(gè)水捅，你忙什么呢?爸爸：馬上有人要來裝有線電視，我要趕快把電視修好接上。教師：哦，那不著急，我下午再來借，打擾了。（未進(jìn)娃娃家門，轉(zhuǎn)身走開。稍后，見爸爸已將電線裝好，再前去借水捅，并欣賞電視。）教師：有線電視的節(jié)目真多，比原來更好看啦!爸爸：你們家也去裝一個(gè)吧!要我?guī)湍銈兘与娋€嗎?教師B指導(dǎo)言行：教師：（敲門）有人在家嗎?爸爸：什么人?（未放下手中活）教師：我是你們家客人，快開門。爸爸：我很忙，你等會(huì)兒再來。教師：你這個(gè)爸爸怎么沒禮貌，客人來了不招待嗎?爸爸：（無奈，放下手中橡皮泥，過來開門）請(qǐng)進(jìn)，你自己喝茶。教師：主人要給客人倒茶呀!爸爸：（想去搓橡皮泥，又不得已來倒茶，剛想過去）教師：媽媽不在家，娃娃也沒人管。爸爸：我不想抱娃娃，我忙呢!教師：你一點(diǎn)也不像一個(gè)好爸爸。請(qǐng)比較上述案例中教師A與教師B在游戲中不同的指導(dǎo)方式及效果，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步結(jié)合案例分析教師在對(duì)游戲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意的問題。6-161~173答：一、教師A與教師B在游戲中不同的指導(dǎo)方式及效果是細(xì)致觀察和沒有細(xì)致觀察兩種情況下的指導(dǎo)言行對(duì)比