人教部編版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第13課五四運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿

xxx公司文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度《五四運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿說(shuō)課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版八年級(jí)上冊(cè)第13課《五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)》，下面，我主要從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面加以說(shuō)明：

一、教材分析

1、教材的地位和作用：中國(guó)近代史具有兩條明顯的主線，其中之一就是中國(guó)人民的不斷抗?fàn)帲浞譃榕f民主主義革命時(shí)期和新民主主義革命時(shí)期兩個(gè)階段，本課內(nèi)容在全冊(cè)中具有承上啟下的重要作用，根據(jù)課標(biāo)和本課在教材中的地位和作用，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

①知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義。

②過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納課文的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)從圖片史料中獲取有效信息。通過(guò)小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的途徑。

③情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生深刻體會(huì)到五四青年表現(xiàn)出來(lái)的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛國(guó)主義精神。

3、重點(diǎn)：五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)背景和過(guò)程

4、難點(diǎn)：對(duì)五四精神的理解。

二、教學(xué)方法：我根據(jù)對(duì)本課的教材分析和初二學(xué)生的認(rèn)知水平及心理特點(diǎn)，采用以下的教學(xué)方法：多媒體輔助下的史料分析法、分組討論和歸納總結(jié)法。三、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)

通過(guò)詩(shī)歌《五四！我們的節(jié)日》，引出“大家知道為什么把每年的五月四日作為我國(guó)的青年節(jié)嗎？”激發(fā)學(xué)生探究“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)機(jī)。

（二）新知探究

五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)（分爆發(fā)的導(dǎo)火線、過(guò)程、及性質(zhì)）

（1）、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線：通過(guò)《顧維鈞》的視頻指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論——巴黎和會(huì)中國(guó)外交失敗。動(dòng)腦筋：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？學(xué)生討論、分析（中國(guó)綜合國(guó)力仍然很弱，北洋軍閥政府的專制統(tǒng)治，帝國(guó)主義列強(qiáng)在華仍有許多特權(quán)，中國(guó)仍處于半殖民地半封建社會(huì)。）

（2）、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和史料，提煉出有效信息。五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)：出示“五四”傳單，進(jìn)行設(shè)問(wèn)“這段材料反映了學(xué)生什么樣的心態(tài)和要求從這段材料中體現(xiàn)出來(lái)的五四精神，你認(rèn)為是什么”（憂國(guó)憂民、不屈不撓、樂于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)的愛國(guó)主義精神）歸納出五四運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)、主力、斗爭(zhēng)形式、要求。小組探究五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。通過(guò)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)對(duì)正答案，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。觀看《五四運(yùn)動(dòng)》片段，使學(xué)生的思想得到升華。明白作為二十一世紀(jì)的青少年，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神，勇于承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)的重任，這也達(dá)到了學(xué)習(xí)歷史，以史鑒今的目的。

（三）課堂小結(jié)師生共同探討本節(jié)課所學(xué)所感。（四）布置作業(yè)完成作業(yè)與測(cè)試相關(guān)知識(shí)教學(xué)反思?五四運(yùn)動(dòng)是本教材中重要的一課，在中國(guó)歷史上具有重要的影響。因此，在教學(xué)中我通過(guò)了展示大量的各種史料，進(jìn)行小組探究性學(xué)習(xí)，讓引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，提高自己分析史料、解讀運(yùn)用史料的重要能力，同時(shí)