一年級班主任工作總結下學期5篇

—一年級班主任工作總結下學期5篇身為一個班集體的靈魂人物，一個領軍人物，班級里的老大，我們要時時辰刻都要以身作則。下面給大家?guī)黻P于一班級班主任工作總結下學期5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫忙。一班級班主任工作總結下學期1本學期，我擔任了一班級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也為這一學期的工作做一個總結：一、習慣的培育小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素養(yǎng)構成的開頭階段，而低班級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會構成良好的班風，會使同學在各方面得到提升。所以，良好習慣的培育，對于剛進校門的一班級同學來說，就顯得尤為重要了。鑒于以上這些認識，剛開學的時分，我的確也把它當成了教學工作的重點。從培育同學良好的學習習慣開頭，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育同學不能順手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的干凈……可是，習慣的培育對于小孩子，尤其是才7、8歲的一班級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、穩(wěn)固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、穩(wěn)固的過程中做得不是很好二、小干部的培育班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班團體，首先要建設好一支職責心強、本領強的班干部隊伍。低班級孩子的行為本領都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小老師來幫助班主任管理班級。開學后，我陸間續(xù)續(xù)的選取了幾位培育對象。讓他們能幫助老師管理好班級里的各項事物，如：清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督禮貌行為……由于一班級的孩子年齡小，各項本領有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衛(wèi)生；老師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學期下來，小干部有了很大的提高。三、競爭意識的培育對于一班級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深入地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。教過低班級的老師都明白小紅花的魅力，假如獎懲制度施行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認真的同學能夠上表揚欄，對上5次的同學賜予嘉獎，同學都表現(xiàn)的很進取。四、與家長間的溝通一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常經過家長接送孩子的時分，經過與家長溝通、家長會這些途徑，表達自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些提議等等。一個學期不知不覺中過去了，從同學進校到此刻，同學從什么都不懂，到此刻會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通，生活根本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，同學完全能順應學校的生活了，并能比擬自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度?？偠灾?，班主任工作是一門科學，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一班級班主任工作總結下學期2大家好!非常榮幸今天能夠坐在這里和大家一起溝通班主任工作，擔任班主任工作的這半年來，在許多老師的幫忙下，我從最初的茫然到如今的略有所獲，慢慢的成長起來。就本著學習的原則，借用這次難得的時機，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向領導和老師們作個簡潔的匯報。一、從培育同學的良好習慣入手一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律松散，我從培育同學良好習慣入手。在課前五分鐘我會走進教室，催促孩子們準備好學習用品，確保在課堂過程中認真不分心的學習；一班級的孩子還不懂得怎么做作業(yè)，為孩子以后養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣打下基礎，我盡量布置較少的作業(yè)；在課堂上留下充足的時間讓同學寫課堂作業(yè)；確保孩子對待寫作業(yè)要端正認真的看法。每次在向同學講完作業(yè)要求后，我總是還會提兩個寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時一不需講話，二不需做小動作，三姿態(tài)要端正。只要做到這三點，就是認真做作業(yè)的好孩子，老師就會喜愛他。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說過：“美麗的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向安靜優(yōu)雅?！边@句話對我有很大的啟發(fā)，我上網搜了許多符合兒童的輕音樂，有時在打完預備鈴后同學們仍然大吵大鬧，我就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時，為了能使孩子們能在這40分鐘內認真聽講，我就經常用接兒歌的形式提高他們的留意力，我說前半句，他們接后半句，一二三，做整齊、小眼睛，看黑板等等。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練，為了強化孩子們大課間做操的習慣，我也用兒歌的形式來管理他們，比方搭肩看齊、小手放下、立正ONETWO。生活中的種種良好習慣我給做成了一個視頻。良好的衛(wèi)生飲食習慣也是很重要的，吃飯前洗手，不隨便扔垃圾、不隨口吐痰等習慣我每時每刻都是掛在嘴邊。孩子們從前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉，更意識不到要珍惜糧食。經過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深化同學的心田，并化為自覺行為，良好的習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就有所提高了。二、班主任工作，從愛做起“一雙眼睛看不住幾十個同學，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。班主任工作比擬瑣碎、繁雜。在處理問題時，假如沒有一顆真正關愛他們的心，就很簡單流于簡潔化；外表上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有一個主動向上的學習氣氛和良好的班風，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，就必需有一顆愛心，把自己真正融入同學中間，多理解他們，使他們信服班主任，情愿把班主任當作他們在學校里最親的人。天氣涼了，同學下課出去時，我總要吩咐一句：“把衣服穿好。”記得班里有一個可愛的孩子頑皮的對我說；“李老師，在學校里你是我們的親老師?！蔽衣牶笮睦锓浅５男牢?。我仍然還記得前段時間學校里盛行出水痘，吳迪是一個住校的孩子，當她發(fā)現(xiàn)她身上有了好多的紅點時同學告知她得了出水痘了，她并沒有哭。（班主任工作）當她一眼看到我時就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都有了好多的紅點時同學告知她得了出水痘了，她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都發(fā)泄出來了。更讓我感動的事，從一只臟兮兮的可愛小手中遞過來一張紙條，看我接到手后并露出天真絢爛的笑容。那么純真、心里那么暖和。對于我班的同學他們每個人在我的心里都是公平的。不管他們是成果好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是頑皮的!由于這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中!感受著為人師的歡樂!三、培育同學的集體榮譽感通過各種活動可以培育同學的集體榮譽感，這個學期學校里組織了大課間集體舞競賽、疊被子競賽、講故事競賽，我們班一一取得了肯定的成果。當然結果并不是非常重要的，是準備競賽的過程。在這個過程中使孩子們從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到鼓勵，從而使集體榮譽感不斷增加只要有意識地引導，調動每個孩子的主動性，充足發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增加其上進心和自我克制力量。同時要激勵同學齊心合力，為班集體爭光，同學取得了勝利會產生驕傲感和榮譽感，當他們盡情體驗成功的歡樂時，集體榮譽感便形成了。以下就是我搜集的一些活動中的圖片和視頻。四、強化與任課老師間的溝通俗話說：“一個英雄三個幫?！睕]有科任老師的共同努力，班主任單槍匹馬很難做好班級管理工作。依據平常觀看，由于我每天和同學在一起的時間最長，相應在同學心目中大多數在班主任面前都是言聽計從，課堂上根本上能做到認真聽講，課后能完成作業(yè)，幾乎沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。但我從其他老師口中得知，學期開頭的時分，課堂紀律相當的亂、無組織、無紀律、散漫，令任課老師擔憂。這種現(xiàn)象，任課老師按時的和我溝通了，很快在我們的同心協(xié)力下孩子們這些陋俗一一改掉。多和任課老師溝通更能發(fā)現(xiàn)出哪些孩子上課最能搞小動作、最愛說話進行商議著進行位置的調換。所以班主任多讓他們參入班級管理，班級工作就會事半功倍，無堅不摧。一班級班主任工作總結下學期3時間總是在不禁意間從身邊靜靜流過，還記得第一次踏進X班的教室，面對一張張?zhí)煺鏍€漫的臉，轉瞬間也已經整整一年了。在這一年中，第一個學期是苦痛的，第二個學期我和我的同學們正真體會到了成長的歡樂。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。有時，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜愛和他們在一起，喜愛和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在許多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回憶：一、真誠、耐煩，培育同學良好的習慣一班級同學的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子順應小同學活，成為一個真正的、懂事的小同學是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因此，我從了解每位同學開頭，從小事抓起，注意培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學商量，明確小同學應做到哪些，不能做哪些；在班內利用各種嘉獎措施，表彰進步，以此不斷強化，幫忙同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的同學擔任班干部，進行培育、指導，激勵他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我蘇醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立刻做到”，平常要有充足的耐煩、誠意引導同學，期望他們的進步?？偟膩砜矗@學期進步的同學還真不少，如：張超小好友做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思索問題的時間多了，舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)愣的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了；曾經讓人頭大的X也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!二、相信，培育，孩子的力量世界上聰慧的父母最愛對孩子說的一句話就是“yourheartknows”（你自己明白），這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們常常會遇到這樣那樣難以確定的問題，在學校他們最便利的求助對象就是老師。這時老師不應當直接去幫忙同學確定他們的選擇，而應當把他們看做是有力量解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對老師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要相信自己的孩子!要明白在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以意料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣應付難題，但做出最終選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是老師教育的最主要目的之一。我喜愛對孩子講“yourheartknows”或“你自己想方法”讓他們“回來自我”“強化自我力量”這是教育賜予他們最好的禮品。如今我們班的小好友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想方法，由于他們明白假如問我，我的答復肯定是“你自己想方法”由于我相信他們，所以他們解決問題的自主力量也在不禁意間漸漸提高了。一個人的勝利不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的力量，而作為班主任培育同學習慣和力量是最重要的。當然，這學期自己做的缺乏的地方還許多許多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力!對于缺乏的地方自己也自覺的想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。一班級班主任工作總結下學期4時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復習中，轉瞬又到了自我總結的時辰，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的同學在失利與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，同學的行為標準根本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，穩(wěn)固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氣氛1、抓好課堂紀律，首先作好同學的思想工作，要求同學以同等的目光看待每一門課。其次，實行相應的促使及獎懲。要求同學養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求同學學會傾聽，按時掌控課堂秩序。讓同學在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時強化與任課老師間的聯(lián)系，了解同學的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄同學的課堂紀律情況，按時了解反應。對于違紀的同學賜予肯定的懲處，并肯定同學的點滴進步，提高其重視度。最終，了解同學各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫忙其把學習成果搞上去。2、堅定制止同學抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置作業(yè)，提高同學的作業(yè)速度及效率。平常對同學獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，主動協(xié)作各任課老師輔導同學開展復習工作，培育同學良好的學習看法和習慣。3、在班級中樹立學習的典范，讓同學們向班里品德及學習成果優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作。二、激發(fā)同學的競爭意識競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能表達自己的力量以及發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，從而到達共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)同學的競爭意識：1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。2、建立定期評價制度：對同學個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365，使每個同學和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心。3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫忙差生形式）小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同完成個人、小組與集體奮斗的目標。三、了解同學，親近同學，做好問題同學的心理工作我班有位同學叫鄒麗莉，成果相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受力量特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些沖突，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，趕緊領她到辦公室，叫他先悄悄心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應當顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并囑咐他們在她面前要特別當心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛剛發(fā)生了什么事，見她沒了剛剛那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開頭比擬累，后來生氣慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告知我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們可以一起共享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛剛那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點點頭。雖然要轉變一個人不是那么簡單的一件事情，但我還是看到了她的進步。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時分還是簡單急噪，做事后勁缺乏，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時分還是歡樂的!一班級班主任工作總結下學期5時間過得真快，轉瞬間和天真頑皮可愛的孩子們已經相處了一個學期，回憶這個學期班主任工作的點點滴滴，有很多感慨，雖然又苦又累，但心里是甜的，是歡樂的?，F(xiàn)工作總結如下：一、培育了同學的學習習慣1、常規(guī)性習慣的培育低班級同學天真、活潑可愛、好動，所以同學學習習慣的養(yǎng)成，要下肯定的功夫，我依據《小同學日常行為標準》和《小同學守則》的內容，結合同學的特點，對同學進行了詳細的學習習慣的培育，把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導同學：“上課鈴聲響，快步進課堂，端正靜坐好，學習用具有序快準備，等著老師把課上?！痹谟柧毻瑢W擺放和整理學具時，把一般挨次和方法利用班會課，給同學邊講邊演示步驟，“書包放桌箱，今天用的教科書、文具擺桌上?！痹谟柧毻瑢W上課發(fā)言舉手時，告知同學為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范訓練，要求人人把握標準的舉手姿態(tài)，發(fā)言聲響要洪亮。說話要清晰。課前要預習，課后要復習等。并長期留意良好習慣形成后的穩(wěn)固。這是農村小同學啟蒙學習的重要環(huán)節(jié)，同學天真、活潑可愛、好動，對技能的形成會產生遺忘，因此要反復抓，這是一項重要的工作。我在這一階段，多以競賽、競爭、等方式來穩(wěn)固同學的良好習慣。只要每一個同學都養(yǎng)成了良好的學習習慣，班風班貌自然得到了進展，同學學習才會有熱忱。2、特別學習習慣的培育這是農村孩子入學的一項特別的但又非常重要的學習習慣。有的同學連握筆都不會，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導同學如何握筆，而且教會他們寫字的挨次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。3、課堂習慣的培育。對于