美術教學工作計劃優(yōu)秀模板熱門三篇

第11頁共11頁美術教學工作方案優(yōu)秀模板熱門三篇美術教學工作方案1一、指導思想貫徹國家課程改革的重要精神，進步美術學科的教學質(zhì)量，以到達全面進步中學生的藝術素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的根底知識和根本技能；培養(yǎng)學生安康的審美情趣、初步的審美才能和良好的品德情操；進步學生的觀察才能、想象才能、形象思維才能和創(chuàng)造才能。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為重點，以構建于有利于學生自己學習、合作學習、探究學習的課堂教學形式，全面進步教學質(zhì)量，為學生的全面開展打下堅實的根底二、詳細情況分析^p今秋本校初一有12個班，學生大約600人。七年級的學生剛剛從小學升入初中，對于突然出現(xiàn)的眾多課程會表現(xiàn)出忙亂和迷惘之感，又因為地方根底薄弱，美術的教學很少涉及，對于這門課程，學生的認知面還比較狹窄。況且一直受到“語數(shù)外為中心”的思想觀念的影響，部分學生對此更是漠不關心。家長不支持、學生不重視，這就讓美術課程處在了一種左右無援的境地。這給教師的教和學生的學各方面都帶來了很大的難處。但也有少部分學生，他們學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡小、知識少，因此學生的視野狹窄，對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識構造在教學銜接上，困難比較大，所以教學定位寧低勿高，色彩常識、造型才能等邊教邊補。要調(diào)動學生參與積極性。三、教學工作目的1、重視學生創(chuàng)新才能教育，全面施行素質(zhì)教育，進步學生的藝術綜合素質(zhì)。2、積極培養(yǎng)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生擅長參與、考慮、創(chuàng)新，使之培養(yǎng)學生的個性。3、注重理論與理論相結合，各知識點互相浸透，互相聯(lián)絡。4、堅決落實好教改教研工作，把教改真正落實到常規(guī)教學課堂中。5、積極參與學校的各項活動，配合做好宣傳展示工作。6、注重特長生的培養(yǎng)，建立特長生成長檔案，爭取50%的學生愛好美術，有美術特長。四、教學內(nèi)容分析^p本學期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學生，以素質(zhì)教育為根本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能；強調(diào)興趣性的美術學習，設計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)歷，強化學生的美術學習興趣；在繼承美術傳統(tǒng)的根底上，充分表達社會的近步與開展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在構造上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的根底知識、根本技能的根底上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的開展和知識技能的習得兩方面的需求。五、教材重點、難點重點涉及到繪畫和設計的內(nèi)容，包括人物速寫、繪畫的色彩知識應用等，包括壁報，字體，日常用品工藝設計等設計知識。難點在于培養(yǎng)學生的各項技能和才能，例如學生的繪畫技能、學生的觀察才能、學生的自主學習才能，最終到達自主欣賞和自主創(chuàng)作。六、教學目的〔1〕認知目的：認識和理解繪畫藝術，開闊學生視野，理解人物根本比例；進一步學習色彩知識和構圖知識?！?〕智力才能目的：培養(yǎng)學生的繪畫技巧和根底造型才能；培養(yǎng)學生的設計思維才能?！?〕思想品德目的：通過學習色彩、構圖、制作等知識，使學生的思維更開闊，并用美學的目光去觀察生活中的事物，對生活產(chǎn)生熱愛之情。七、教法教研改革1、認真鉆研新教材，吃透教材，以《美術課程標準》為根據(jù)，重思維素質(zhì)創(chuàng)新的培養(yǎng)，以學生應用才能為重點。2、力求表達素質(zhì)教育的要求，以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探究性。3、以美術課程與學生生活經(jīng)歷嚴密關聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中進步想象力和創(chuàng)造力，進步審美意識和審美才能，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，開展創(chuàng)造美妙生活的愿望與才能。4、認真地做好教研組集體備課，分析^p討論在課堂教學中出現(xiàn)的一些疑難問題。5、在施行探究式教學形式的根底上，構建自己富有個性的教學形式，使課堂形成一種無拘束、平等融洽的教學氣氛。在教學過程中突出學生為主體的理論活動，多鼓勵學生動手動腦，勇于探究。讓學生的學習主動性得以充分的發(fā)揮。八、教學措施1、認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。2、認真地分析^p初中美術教材的編寫特色及體系，理解學生原有的知識技能的質(zhì)量。3、認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)。4、做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完好的知識構造。5、嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步。美術教學工作方案2一、學生情況分析^p1.是因為專業(yè)學習耽誤了不少文化課，特別是100%的美術生，自去年10月以來幾乎沒有正常上課。2.是不少選擇藝術專業(yè)的考生文化底子較薄。3.是時間緊，藝術生考完專業(yè)考試只剩3個月的文化課復習時間，假設按文化生的學習方案去復習顯然不夠全面。二、打破口：合理的學習方法藝考生在最短的時間里，要讓成果最大化，必須指導學生掌握合理的學習方法：1.是堅決志向，增強信心，頑強拼搏：成功屬于迎難而上、堅韌不拔、頑強拼搏、勇往直前的人。要做到這點必需要有堅決信心。而信心的得來在于對客觀情況的全面認識：一方面要讓學生看到：復習時間短，內(nèi)容多，根底差，困難多。另一方面又要看到自己在專業(yè)課上有優(yōu)勢，文化課成績要求也較低。第三也是最重要的一點，明確學生的潛能很大。專業(yè)課能通過說明學生很有才華、有才能。假設能把學習專業(yè)課的精神用到文化課的學習上，那文化課一定會到達高考錄取的要求。2.是讓學生不斷進步自己的心理素質(zhì)：同學們在高考復習過程中，會遇到很多困難，例如：根底差跟不上;想學，又學不進去;考試成績都很低……等等。這些都會引起學生心理上的復雜活動，產(chǎn)生煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學的學習和安康，最終將影響理想的實現(xiàn)。因此要不斷轉變觀念，及時調(diào)整情緒，使自己始終在一種良好安康的心理狀態(tài)下學習，才會充分發(fā)揮其身心潛在的才能，創(chuàng)造性地學習，實現(xiàn)跨越式地進步!3.是學習中要擅長抓重點上課專心聽講，課后認真復習這是學習過程中的兩個重要環(huán)節(jié)，抓住這兩個環(huán)節(jié)是進步學習成績的重要途徑。學生一天的時間，大部分在課堂上，充分利用課上時間，進步課堂效果。這是學習成績好的同學共同的特點。(1)如何聽講?怎樣才能進步課堂效率呢?要做到兩點：①精力要集中，聽課要專心。②積極思維。上課不是被動地聽，而是跟著教師的思路進展考慮，還要在聽懂地根底上主動地記，力爭在課上記的越多越好。(2)上課聽什么?教師的講課分為根底知識講解和試題分析^p兩類：①在根底知識講解課上，同學們要聽根底知識是什么?這些根底知識如何理解和運用?重點是什么?例如：教師講商品含義這一考點時，首先明確商品的含義是用來交換的勞動產(chǎn)品。其次從三個方面講解幫助學生理解這一概念。1)：商品必須是勞動產(chǎn)品。凡不是勞動產(chǎn)品的不是商品，如空氣、陽光等。2)：勞動產(chǎn)品必須用于交換，不是交換的勞動產(chǎn)品不是商品。例如農(nóng)民種的糧食，留給自家吃的不是商品，拿出去賣的才是商品。3)：非勞動產(chǎn)品也可以當商品來買賣，并有一定價格，這是一種特殊情況，并不能否認商品一定是勞動產(chǎn)品。例如土地的買賣。美術教學工作方案3一、指導思想：進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自我的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的打破。二、教學目的：本學期我擔任二、四、年級的美術教學工作，周課時每班兩節(jié)課。我將根據(jù)以往的教學經(jīng)歷，針對于學生的心理特點和學習情景，經(jīng)過美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝、手工交融貫穿在一齊，以多種興趣的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)理解色彩的傳統(tǒng)教學和畫畫的技法、方法、設計和手工繼續(xù)深化學習。進步學生對美術的興趣和愛好，擴大學生的知識面，更好地進步學生的審美本領和動手本領。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手本領的進步。讓學生可以脫分開書本教材，自我獨立的、大膽的去完成學習任務。三、詳細工作：1、繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，自學、勤練、尋找自身的缺乏，要以課堂教學研討為主要研究活動，加強自我對案例研究，使自我由認識新課程到走進新課程。2、課堂教學活動。加強課堂教學新理念、新形式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究?！蓖瑫r發(fā)揮自我的創(chuàng)造精神，結合實際情景開發(fā)教材資料、運用新理念、嘗試新教法，不斷進步自我的`教學程度。針對于學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求、學生對知識的探究、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和主角扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一齊，以調(diào)動學生進取性有主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。3、為促進學生開展而進展評價我在教學中改變過去的評價觀念，應關注學生在學習情境中的表現(xiàn)興趣、投入、進取、對討論問題的奉獻、對問題反響的敏感程度，關注學生的學習方式與學習策略主動探究，能否與別人合作交流，能否汲取信息和運用信息構成個人觀點，關注學生解決問題的本領作業(yè)效果和對自我觀點的自圓其說，以及的體驗和對學習方法的領悟等方面的評價。評價用語也要改變。過去教師習慣的“選出誰畫得最好”、“那張最差”之類的語言，應改為“選出你最喜歡的畫”強調(diào)個性審美取向;“你能改善他的創(chuàng)造嗎啟發(fā)創(chuàng)造思維，完善別人創(chuàng)造的語言。四、教材的特殊處理：1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，可是我覺得一年級可以適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學習。2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為抑制這一缺乏，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，進步教學質(zhì)量。3、根據(jù)實際教學的需要，將有些課題進展刪減或增加其它的資料，從而更利于學生的實際情景，突出本校美術課的特色教學。4、要求學生作好材料的準備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時缺乏，影響教學進程。五、教學要注意的問題：1、注意課堂秩序，防