2022年小學(xué)語文綠色記事本教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁2022小學(xué)語文綠色記事本教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文綠色記事本教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以方案和布局安排的形式，對怎樣才能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是我為大家收集的小學(xué)語文綠色記事本教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡送大家閱讀。

小學(xué)語文綠色記事本教學(xué)設(shè)計(jì)1

教研資料：

綠色記事本

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“供、耗、捐、購、臭、簿、限〞等七個(gè)字，掌握本文的新詞。

2、朗讀課文，理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本〞上記錄的內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫好環(huán)保日記。

3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境要從小做起，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解小奧茨和他的同學(xué)的“綠色記事本〞上記錄的內(nèi)容,知道孩子們在保護(hù)環(huán)境方面做了些什么,有些什么感想.

2、組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在交流的根底上解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生了解環(huán)保小知識.

2、制作多媒體課件.

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入,引入課題：

1、同學(xué)們,有一個(gè)小朋友叫小奧茨,在新學(xué)期開始時(shí),他得到一本記事本,這是一個(gè)很特別的記事本.你們想看一看嗎？今天我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文.〔板書課題〕

2、質(zhì)疑課題：

看到課題你想到了什么問題？

〔1〕、為什么叫“綠色記事本〞？顏色是綠的嗎？

〔2〕、誰給他的記事本？為什么要給他呢？

〔3〕、這本“綠色記事本〞中記錄了什么內(nèi)容？

設(shè)計(jì)理念：本課的課題統(tǒng)領(lǐng)了全文，讀了課題，只要稍加引導(dǎo)，學(xué)生的思維就會(huì)發(fā)散開去。引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出問題，有利于探究和理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

同學(xué)們提出的問題都很好,讓我們帶著這些問題來一起讀課文吧！

〔1〕、認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課的生字。

〔2〕、邊讀邊想課文中關(guān)于“綠色記事本〞寫了什么內(nèi)容？學(xué)生自由讀課文。

〔3〕、匯報(bào)，檢查生字。

A、請學(xué)生讀詞語：提供、瀕臨、捐獻(xiàn)、攢錢、臭味、簿片、消耗、購置、限制。

B、理解詞語：消耗、瀕臨滅絕、購物、收支簿、限額。

C、提出自己不懂的詞語。

〔4〕、指名輪讀課文，再次思考“綠色記事本〞寫了什么內(nèi)容？并找出有關(guān)的段落。

設(shè)計(jì)意圖：有話說：“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳。〞因此，我讓學(xué)生都自己到“水中〞去實(shí)踐，自己讀課文，找自己不認(rèn)識的字，認(rèn)識自己的生字。學(xué)得怎么樣？必須要有反應(yīng)，自由讀，集體讀，都不能很好的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此文是獨(dú)立閱讀課文，因此，在學(xué)生做好了充分準(zhǔn)備的根底上，讓他們個(gè)人輪讀，一那么能很好地檢查學(xué)習(xí)的效果，二那么學(xué)生親自讀了，對語言會(huì)有更好的感悟。

三、默讀課文，探究內(nèi)容。

1、綠色記事本的封面是什么樣的？

2、綠色記事本是用什么材料作成的？

3、綠色記事本上寫了哪些內(nèi)容，請你把每個(gè)內(nèi)容用一句話說出來。你從綠色記事本上的內(nèi)容，感受到了些什么？〔讀3至10自然段,看看小奧茨的“綠色記事本〞記錄的內(nèi)容。〕

a.為瀕臨滅絕的灰鶴捐款.受表揚(yáng).

b.因?yàn)樽约厚R虎睡覺忘記關(guān)電燈.浪費(fèi)電感到懊悔.

c.上圖畫課因?yàn)榇中漠嫯?浪費(fèi)了三張白紙感到慚愧.

d.看到媽媽浪費(fèi)水電,建議媽媽把衣服攢多了再洗.

e.哥哥為了彌補(bǔ)自己開賽車造成環(huán)境污染,決定和朋友每年額外種二十棵樹.

f.建議和爸爸坐公交車上超市購物,節(jié)約了汽油,保護(hù)了環(huán)境.

j.我不顧垃圾的臭味,耐心地把垃圾分類處理.

4、你認(rèn)為他哪件事做得最讓你欣賞？把你喜歡的內(nèi)容讀一讀。

5、其他同學(xué)的記事本上都寫了些什么？

6、現(xiàn)在你能說一說為什么叫“綠色記事本〞嗎？

四、學(xué)生有了充分的思考時(shí)間后，作組內(nèi)交流。

設(shè)計(jì)意圖：這是一篇獨(dú)立閱讀課文，因此，要給學(xué)生充分的閱讀課文，感悟。然后，才進(jìn)行小組討論。如果沒有充分的自己思考的時(shí)間，小組交流的時(shí)候，就不知道從何說起，思考的程度也不會(huì)深。因此，我讓學(xué)生自己先思考，這樣，在交流的時(shí)候，就做到有的放矢，自己哪懂了？哪不懂？通過小組交流，切實(shí)解決自己的問題，提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

五、反應(yīng)學(xué)習(xí)情況：

六、將我國現(xiàn)在的旱情通過圖片、新聞，用多媒體的方式展現(xiàn)給學(xué)生看。

七、總結(jié)全文：學(xué)生們的“綠色記事本〞記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環(huán)保意識已經(jīng)在他們心中留下了烙印，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識，開動(dòng)腦筋，創(chuàng)新方法，并在實(shí)踐中努力爭當(dāng)一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。

八、拓展訓(xùn)練：

談?wù)勛约浩綍r(shí)在環(huán)保方面的所見、所聞、所感，以及生活中的小竅門。

九、作業(yè)：

1、給父母講講這個(gè)故事。

2、寫一篇環(huán)保日記，內(nèi)容可以是親身經(jīng)歷的，也可以是看到的、想到的。

小學(xué)語文綠色記事本教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“供、耗〞等7個(gè)生字。

2、理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本〞上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記。

3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本〞上記錄的內(nèi)容，知道孩子們在保護(hù)環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解最后一句話的意思。

教學(xué)方法：

講授法、討論法、朗讀法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、談話引入新課。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、自由朗讀課文，出示課件，要求:讀讀，畫畫。

2、幻燈片出示本課生字詞。

消耗瀕臨購物臭味別出心裁收支簿限額嚴(yán)于律己肅然起敬供攢

3、指名認(rèn)讀生字。

三、默讀課文，探究內(nèi)容

(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段

(1)為什么叫綠色記事本?出示課件(問題)

(2)誰給他的記事本?

問題1：老師給他的“綠色記事本〞很有特點(diǎn)，誰來讀一讀，看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

這個(gè)記事本的封面特別，是一片翠綠，上面印有森林、草地和田野

你覺得這樣的記事本怎樣?喜歡嗎?讀出感情來。

問題2：這個(gè)記事本在用途上有什么特別之處?讀一讀

這個(gè)記事本不是聯(lián)系本，也不是一般的日記本，而是專門記錄環(huán)保行動(dòng)和想法。

問題3：關(guān)于這個(gè)記事本，還有什么特別之處?

制造材料特別，是用再生紙張制造的，原料是廢紙和垃圾，節(jié)約了珍貴的木材。

問題4：到現(xiàn)在為止，說一說為什么叫它“綠色記事本〞?它和什么關(guān)系密切?

有哪三方面原因?(本的封面、本的用途、本的制造材料)都和環(huán)保有關(guān)所以叫做：“綠色記事本〞

(二)學(xué)習(xí)三到十自然段

小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本〞上記錄了一些什么內(nèi)容?你喜歡小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本〞嗎?為什么?(出示課件，表格)

問題：小奧茨的“綠色記事本〞上記錄了一些什么內(nèi)容?

讀一讀三到十自然段，看看小奧茨的“綠色記事本〞上記錄了一些什么內(nèi)容?

本上記錄了：

1、為瀕臨滅絕的灰鶴捐款，受到表揚(yáng)。

2、因?yàn)樽约厚R虎睡覺時(shí)忘記了關(guān)燈，浪費(fèi)了大量的電，感到懊悔。

3、上圖畫課時(shí)，因?yàn)榧?xì)心畫畫，浪費(fèi)了三張白紙，感到和慚愧。

4、看到媽媽浪費(fèi)水電，建議媽媽把衣服攢多再洗。

5、哥哥為了彌補(bǔ)自己開賽車造成的環(huán)境污染，決定和朋友每年額外種二十棵樹。

6、建議和爸爸坐公交車上超市購物，節(jié)約了汽油，保護(hù)了環(huán)境。

7、我不顧垃圾的臭味，耐心地個(gè)垃圾分類處理。

你覺得小奧茨記事本的內(nèi)容有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為他哪件事做得最讓你欣賞?把你喜歡的'內(nèi)容讀給大家聽。

(三)學(xué)習(xí)最后三個(gè)自然段

當(dāng)老師表揚(yáng)小奧茨得記事本時(shí)，他得意洋洋，可是，當(dāng)他看了其他人的記事本后，就不敢“翹尾巴〞了，這是為什么?自己讀讀課文。

問題1：小奧茨為什么不再驕傲了?你從哪讀出來的?

詞句：他還真成地對老師說，小當(dāng)娜比自己聰明

連連稱贊

不禁肅然起敬等

問題2：讓他佩服的兩名同學(xué)的記事本記錄了什么特別的內(nèi)容?

小當(dāng)娜：成功的設(shè)計(jì)了一種可以節(jié)省三分之一能源的煮雞蛋的新方法。連老師也稱贊

費(fèi)格：別出心裁地設(shè)計(jì)了一種“環(huán)保收支簿〞。

問題3：了解了這些學(xué)生的“綠色記事本〞中的內(nèi)容，你有什么感想?

討論：

1、你能說一說它為什么叫“綠色記事本〞嗎?

2、你喜歡“綠色記事本〞嗎?為什么?

3、老師為什么要給他們發(fā)綠色記事本?

四、總結(jié)全文

學(xué)生們的“綠色記事本〞記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環(huán)保意識已在他們心中留下了烙印。作為我們來講，也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識，開動(dòng)腦筋，創(chuàng)新方法。并且在實(shí)踐中努力爭當(dāng)一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。關(guān)于保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源，你有哪些好方法?

五、拓展訓(xùn)練

出示圖片，學(xué)生談感受

談?wù)勛约浩綍r(shí)在環(huán)保方面的所見、所聞、所感，以及生活中的小竅門。

六、布置作業(yè)

寫一篇環(huán)保日記，內(nèi)容可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是看到的，想到的。學(xué)習(xí)提綱

(1)什么是“綠色記事本〞?

(2)小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么?

(3)你認(rèn)為他做的最“與眾不同〞的事情是什么?

(4)小當(dāng)娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎?

(5)費(fèi)格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬?

(6)“綠色記事本〞