部編版2020學(xué)年七年級(jí)生物下學(xué)期期末考試試題 新人教版

（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是1號(hào)試管不變藍(lán)，2號(hào)和3號(hào)試管都變藍(lán)，其中1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是.是.（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該（）是.（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該（）2B.細(xì)嚼慢A.B.細(xì)嚼慢（7分）去年冬天，劉海5歲的妹妹因患流感引發(fā)了肺炎，治療及時(shí)已痊愈，珍愛生命，關(guān)注健康要從你我做起。（1）流感病毒經(jīng)，最后到達(dá)肺而引發(fā)肺炎。（2）肺炎會(huì)造成呼吸困難，病人需加快呼吸頻率以保證對(duì)氧氣的需求。吸氣時(shí)，圖中的[7]會(huì)（填“收縮”或“舒張”，頂部下降，胸廓的上下徑（填“增大”或“減小”），氧氣則可透過右圖中的進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳也會(huì)透過該結(jié)構(gòu)進(jìn)入肺泡，隨著呼吸排出體外。（3）肺泡具有數(shù)量多，肺泡外纏繞著大量的等特點(diǎn)，這是與其生理功能相適應(yīng)的。（4）肺炎病人手背輸液治療時(shí)，藥物首先進(jìn)入心臟的[]，最后通過[]（填某種血管）輸送到肺部毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換。（9分）某一天，小麗上午第二節(jié)課感覺頭暈得厲害。校醫(yī)根據(jù)她沒吃早飯判斷，是因?yàn)榈脱菍?dǎo)致腦部能量供應(yīng)不足所致。在喝了一杯葡萄糖水之后，癥狀很快消失。請(qǐng)根據(jù)右面的人體血液循環(huán)示意圈,把下面小麗對(duì)葡萄糖吸收、運(yùn)輸和利用的整個(gè)過程補(bǔ)充完整。（1）小麗喝下的葡萄糖在圖中的[]處被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。此處血液還經(jīng)過氣體交換，變成含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的

血，最終匯集到[]—進(jìn)入心臟。（2）在血液過程中，為防止血液倒流，在心房與心室之間有，心室與動(dòng)脈之間有，四肢的靜脈中還具有。（3）右心室收縮，這些血液進(jìn)入血液循環(huán)的另一條途徑，從而使人體獲得氧氣，攜帶著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的血液再次進(jìn)入心臟。（4）隨后，這些血液在左心窒收縮的壓力下，進(jìn)入了[]，又經(jīng)過向頭部分支的血管運(yùn)送到腦部毛細(xì)血管，與腦組織細(xì)胞發(fā)生物質(zhì)交換。（5）腦組織細(xì)胞獲得的葡萄糖和氧氣在細(xì)胞中的里參與呼吸作用，釋放出能量，小麗的癥狀因此得到緩解。（9分）腎臟是人體的重要器官，它的基本功能是形成尿液。左圖為尿液的形成過程示意圖，右表中的液體A、B、C分別取自于左圖示結(jié)構(gòu)的不同部位，經(jīng)過化驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：②③成分A②③成分AE克/loot升｝c*/ioo亳升）（克門00帝升〉資白質(zhì)7.200.00D.00乩106100.00無機(jī)鹽0.720.721.4&尿養(yǎng)0.030.03L80（1）人體內(nèi)形成尿液的基本結(jié)構(gòu)單位是腎單位，它除了腎小囊外，還有組成（用數(shù)字表示）。（2）分析右表中各成分的含量變化，你認(rèn)為液體B應(yīng)是，取自于圖中的[]部位,是經(jīng)過作用形成的。

（3）原尿中的葡萄糖在流經(jīng)腎小管時(shí)又全部回到血液的生理過程稱。若分泌的胰島素不足，尿液中會(huì)出現(xiàn)葡萄糖。（4）假若①③的部位發(fā)生病變，⑥內(nèi)的液體與正常人相比，多出的成分應(yīng)是（5）尿的形成是連續(xù)的，但人體排尿是間斷的。是因?yàn)槌赡耆水a(chǎn)生尿意時(shí)能夠有意識(shí)地排尿，說明（9分）你知道嗎？我們能夠正常的生活和學(xué)習(xí)都是人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的結(jié)果。下面,就我們通過“饅頭在口腔中的變化”這節(jié)實(shí)驗(yàn)課上的經(jīng)歷來感受一下吧ffi2Siffi2（1）課的一開始，老師提出實(shí)驗(yàn)要求。聽清老師講話，依賴于你的聽覺。在聽覺形成過程中，能夠接受振動(dòng)刺激形成神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)位于[]；神經(jīng)沖動(dòng)傳到才能形成聽覺。（2）實(shí)驗(yàn)之前，需要對(duì)照老師板書的材料用具清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的物品。你不僅可看清近處的材料用具，也能看清遠(yuǎn)處的板書，這是因?yàn)檠矍蚪Y(jié)構(gòu)中的[]具有調(diào)節(jié)作用。為保護(hù)視力、預(yù)防近視，你應(yīng)該做到（答出一條具體措施）。（3）實(shí)驗(yàn)開始后，首先要用小刀將饅頭切成大小相同的3塊。如果不小心切了手，你會(huì)TOC\o"1-5"\h\z迅速縮回來并感到痛。在縮手反射過程中，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是（用字母和箭頭表示），先縮手后感到痛的原因。（4）實(shí)驗(yàn)過程中，你將滴管中的碘液精確的滴入經(jīng)保溫后的試管中并搖勻，此過程起平衡和協(xié)調(diào)作用的中樞神經(jīng)結(jié)構(gòu)。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，“咦！為什么3只試管都變藍(lán)呢？”小組內(nèi)分析原因時(shí)，同學(xué)們因爭(zhēng)（6）由上述感受可知，通過.論而面紅耳赤、心跳加快，此時(shí)，體內(nèi)的（6）由上述感受可知，通過.的調(diào)節(jié)作用，人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)相互協(xié)調(diào)，使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。（4分）某生物興趣小組在做“酸雨對(duì)生物的影響”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出的問題是：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？并作出了假設(shè)：酸雨使種子不能萌發(fā)。于是，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：配制“模擬酸雨”。在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤(rùn)，在紙上放上10粒正常的大豆種子。在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。請(qǐng)分析回答：（1）一般用配制“模擬酸雨”。（2）教材中說：模擬酸雨的H值應(yīng)控制在4,但有的同學(xué)說應(yīng)控制在或2，這樣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你認(rèn)為該同學(xué)的說法科學(xué)嗎。為什么？。（3）本實(shí)驗(yàn)存在明顯的不足，請(qǐng)指出。（答出1點(diǎn)即可）。七年級(jí)生物期末試題參考答案1--25：ABCDDAABAADBABADACCACCCBA(7分)(序號(hào)、文字同時(shí)答對(duì)方可得分，下同)A森林古猿(2)［4］卵巢(3)［5］輸卵管(4)B受精卵［3］子宮［2］胎盤(5)意思合理即可(5分)2(2)牙齒的咀嚼及舌的攪拌對(duì)淀粉的消化作用(3)淀粉已被消化(4)唾液和牙齒的咀嚼及舌的攪拌對(duì)淀粉的消化都有關(guān)系(5)B(7分)咽、喉、氣管、支氣管(或呼吸道)收縮增大肺泡壁(或肺泡壁和毛細(xì)血管壁)毛細(xì)血管(或肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄等，意思合理即可得分)2右心房1肺動(dòng)脈(9分)(1)5小腸毛細(xì)血管靜脈9下腔靜脈(2)房室瓣動(dòng)脈瓣靜脈瓣(3)肺循環(huán)(4)8主動(dòng)脈(5)線粒體(9分)(1)①⑤(2)原尿4腎小囊腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾(或①和③的過濾作用，或腎小球的過濾，或過濾)重吸收作用胰島血細(xì)胞和蛋白質(zhì)(或血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì))(答全得分，少答、多答不得分)膀胱具有暫時(shí)儲(chǔ)存尿液的功能低級(jí)神經(jīng)中樞的活動(dòng)受大腦的控制(或脊髓將刺激傳導(dǎo)到大腦皮層，使排尿受到大腦的控制)(9分)4耳蝸大腦(或大腦皮層，或聽覺中樞)2晶狀體不走路看書，不在強(qiáng)光下看書，不躺臥看書，讀寫姿勢(shì)要正確，認(rèn)真做眼保健操等，(合理科學(xué)即可)a-b-f-e-d在完成縮手反射的同時(shí)