小學道德與法治《我很誠實》第二課時說課課件

《3我很誠實》說課第二課時三年級下冊

第一單元《我很誠實》《3我很誠實》說課三年級下冊課堂教學主題定位：懂得誠實不僅是主動承認錯誤，還體現(xiàn)在事后主動承擔責任；知道善意謊言和惡意說謊之間的本質區(qū)別。

明白日常生活中誠實的具體表現(xiàn)

知道善意謊言和惡意說謊的本質區(qū)別一、教材分析課堂教學主題定位：明白日常生活中誠實的具體表

引導學生關注誠實的具體表現(xiàn)，初步學會辨別惡意說謊、善意謊言和機智謊言的不同，明白誠實是做人之本，在生活中努力做一個誠實的人。外來務工人員家庭居多忙于打工無暇顧及孩子對誠實品格形成關注少不誠實現(xiàn)象時有發(fā)生二、學情分析引導學生關注誠實的具體表現(xiàn)，初步學會辨別惡意說謊、善1.通過“誠實銀行”開業(yè)儀式、情境判斷辨析、誠實幣賦幣等活動，明白誠實不僅是主動承認錯誤，也體現(xiàn)在事后勇于承擔相應的責任。2.通過觀看疫情視頻、分享生活實例等活動，初步學會辨別惡意說謊、善意謊言和機智謊言之間的本質區(qū)別。3.通過飛花令游戲、兒歌誦讀、課后實踐等活動，進一步感受誠實是立身之本，在生活中努力做一個誠實的人。三、教學目標1.通過“誠實銀行”開業(yè)儀式、情境判斷辨析、誠實幣賦幣等活動懂得誠實不僅是自覺承認錯誤，還體現(xiàn)在即使對方不在場，也應當事后主動向對方說明情況，并承擔相應的責任。

四、教學重難點懂得誠實不僅是自覺承認錯誤，還體現(xiàn)在即使對方不在場，也應當事活動體驗法：在銀行開業(yè)、視頻觀看、飛花令游戲、誠實幣賦幣等多種活動中了解、體驗、辨析誠實在生活中的具體表現(xiàn)，并產(chǎn)生認同感。自主探究合作交流教法學法直觀演示法：利用視頻、微課、圖片、兒歌等激發(fā)學生的學習興趣。五、教法學法活動體驗法：在銀行開業(yè)、視頻觀看、飛花令游戲、誠實幣賦幣等多以“誠實銀行”為一條主線踐行誠實行為積累誠實幣值爭做銀行星級客戶六、教學流程以“誠實銀行”為一條主線踐行誠實行為積累誠實幣值爭做銀行誠實銀行大開業(yè)誠實生活微劇場誠實行為分場合誠實品質記心中六、教學流程誠實銀行大開業(yè)誠實生活微劇場誠實行為分場合誠實品質記心中六、告訴大家一個好消息：桐廬縣徐凝小學“誠實銀行”今天正式開業(yè)啦，我們一起去看看吧！“誠實銀行”大開業(yè)開業(yè)儀式1六、教學流程告訴大家一個好消息：桐廬縣徐凝小學“誠實銀行”今天正式開業(yè)啦喜慶的開業(yè)音樂，新穎的開業(yè)儀式，振奮人心的開業(yè)賀詞，瞬間點燃了學生的學習熱情，充分調動了學生參與課堂學習的積極性。六、教學流程喜慶的開業(yè)音樂，新穎的開業(yè)儀式，振奮人心的開業(yè)賀詞，瞬間點燃“誠實銀行”大開業(yè)開業(yè)儀式1開業(yè)儲存2組織全班學生，以小組的形式在“誠實銀行”儲存“誠實幣”，現(xiàn)場示范一個小組?？偨Y反饋課后實踐活動，明確兌換規(guī)則，節(jié)約課堂時間。六、教學流程“誠實銀行”大開業(yè)開業(yè)1開業(yè)2組織全班學生，以小組的形式

主動承認，不撒謊誠實生活微劇場

情境討論1說一說：我該怎么做呢？不小心打碎了親戚家的花瓶討論一：六、教學流程主動承認，不撒謊誠實生活微劇場1說一說

情境討論1選一選：看還是不看呢？誠實生活微劇場戰(zhàn)勝自我，不虛榮討論二：六、教學流程1選一選：看還是不看呢？誠實生活微劇場戰(zhàn)勝自誠實生活微劇場（1）想一想：接下來可能會發(fā)生哪幾種結局？（2）演一演：請通過你的表演展示結局。（3）想一想：你們覺得哪種行為是正確的呢？

實事求是，不貪心討論三：

情境討論1六、教學流程誠實生活微劇場（1）想一想：接下來可能會發(fā)誠實生活微劇場

事后說明，擔責任討論四：

情境討論1六、教學流程誠實生活微劇場事后說明，擔責任討論四：此環(huán)節(jié)的教學，以文字、圖片、音頻、視頻四種不同的形式呈現(xiàn)了四個情境，通過說一說、選一選、演一演、猜一猜等多樣化的活動，引導學生在四個內容不一、層次遞進的開放式生活情境中，學會多角度觀察、認知、探究學習和生活中碰到的道德問題，能夠從另一個角度理解誠實的行為，明白誠實不僅要做到主動承認錯誤、戰(zhàn)勝自我和實事求是，更體現(xiàn)在即使對方不在場，也應該事后主動向對方說明情況，并承擔相應的責任。六、教學流程此環(huán)節(jié)的教學，以文字、圖片、音頻、視頻四種不同的形式呈現(xiàn)了四誠實生活微劇場情境

討論1制定幣值2（1）小組討論：為四種誠實行為賦上相應的誠實幣價值（2）全班交流：說一說賦幣的原因六、教學流程誠實生活微劇場情境1制定2（1）小組討論：為四種誠通過上文情境討論辨析的環(huán)節(jié)，學生已經(jīng)基本了解誠實在生活中的具體表現(xiàn)，為了進一步鞏固強化，特別設計了給誠實行為制定幣值的活動，引導學生在討論誠實行為相應幣值的過程中，不知不覺地鏈接自己的生活經(jīng)歷，袒露自己的真實心聲，促進誠實行為深入內心。六、教學流程通過上文情境討論辨析的環(huán)節(jié)，學生已經(jīng)基本了解誠實在生活中的具誠實行為分場合觀看視頻1你是怎樣看待視頻中的兩種謊言的？六、教學流程誠實行為分場合觀看視頻1你是怎樣看待視頻中的兩種謊言的誠實行為分場合（1）觀看視頻：你是怎樣看待視頻中的兩種謊言的？

（3）說一說：生活中你有沒有遇到過類似的情境？請跟大家分享。（2）辨一辨：善意的謊言與惡意說謊有什么區(qū)別？觀看視頻1六、教學流程誠實行為分場合（1）觀看視頻：你是怎樣看待視頻中的兩誠實行為分場合觀看視頻1如果遇到這樣的情況，你會怎么做呢？拓展提升2六、教學流程誠實行為分場合觀看視頻1如果遇到這樣的情況，你會怎么做本板塊的教學，通過看一看、辨一辨、說一說以及拓展補充等多項活動，引導學生感受教材中舉例出示的善意的謊言和惡意說謊之間的本質區(qū)別。同時，拓展補充機智的謊言，讓學生在鏈接生活事例、參與辨析討論的過程中，對誠實又有了新的認識，初步明白善意、機智的謊言其實是一種手段，并不違背誠實的原則，在生活中要根據(jù)實際場合靈活運用。六、教學流程本板塊的教學，通過看一看、辨一辨、說一說以及拓展補充等多項活誠實品質記心中飛花令游戲1（1）玩游戲：指定“誠實”一詞，請學生參與。（2）價值引領：誠實是中華名族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。六、教學流程誠實品質記心中飛花令1（1）玩游戲：指定“誠實”一詞，誠實品質記心中飛花令游戲1（3）兒歌誦讀：拍手誦讀“誠實七字謠”。兒歌誦讀2主動承認不撒謊，戰(zhàn)勝自我不虛榮，實事求是不貪心，事后說明擔責任。六、教學流程誠實品質記心中飛花令1（3）兒歌誦讀：拍手誦讀“誠實誠實品質記心中實踐活動3課后，請同學們把誠實存折帶在身邊，繼續(xù)用誠實的行為賺取誠實幣，存入我們的誠實銀行，爭取升級成為我們銀行的星級客戶。預祝同學們早日成為星級客戶，加油！六、教學流程誠實品質記心中實踐活動3課后，請同學們把誠實存折帶課堂是孩子生活的一部分，為實現(xiàn)課堂與生活的無縫鏈接，課后繼續(xù)通過“踐行誠實行為，換取誠實幣值，存入誠實銀行”的活動，督促學生在日常生活中，也能自覺、主動地做一個誠實之人。六、教學流程課堂是孩子生活的一部分，為實現(xiàn)課堂與生活的無縫鏈接，課后繼續(xù)小學道德與法治《我很誠實》第二課時說課課件《3我很誠實》說課第二課時三年級下冊

第一單元《我很誠實》《3我很誠實》說課三年級下冊課堂教學主題定位：懂得誠實不僅是主動承認錯誤，還體現(xiàn)在事后主動承擔責任；知道善意謊言和惡意說謊之間的本質區(qū)別。

明白日常生活中誠實的具體表現(xiàn)

知道善意謊言和惡意說謊的本質區(qū)別一、教材分析課堂教學主題定位：明白日常生活中誠實的具體表

引導學生關注誠實的具體表現(xiàn)，初步學會辨別惡意說謊、善意謊言和機智謊言的不同，明白誠實是做人之本，在生活中努力做一個誠實的人。外來務工人員家庭居多忙于打工無暇顧及孩子對誠實品格形成關注少不誠實現(xiàn)象時有發(fā)生二、學情分析引導學生關注誠實的具體表現(xiàn)，初步學會辨別惡意說謊、善1.通過“誠實銀行”開業(yè)儀式、情境判斷辨析、誠實幣賦幣等活動，明白誠實不僅是主動承認錯誤，也體現(xiàn)在事后勇于承擔相應的責任。2.通過觀看疫情視頻、分享生活實例等活動，初步學會辨別惡意說謊、善意謊言和機智謊言之間的本質區(qū)別。3.通過飛花令游戲、兒歌誦讀、課后實踐等活動，進一步感受誠實是立身之本，在生活中努力做一個誠實的人。三、教學目標1.通過“誠實銀行”開業(yè)儀式、情境判斷辨析、誠實幣賦幣等活動懂得誠實不僅是自覺承認錯誤，還體現(xiàn)在即使對方不在場，也應當事后主動向對方說明情況，并承擔相應的責任。

四、教學重難點懂得誠實不僅是自覺承認錯誤，還體現(xiàn)在即使對方不在場，也應當事活動體驗法：在銀行開業(yè)、視頻觀看、飛花令游戲、誠實幣賦幣等多種活動中了解、體驗、辨析誠實在生活中的具體表現(xiàn)，并產(chǎn)生認同感。自主探究合作交流教法學法直觀演示法：利用視頻、微課、圖片、兒歌等激發(fā)學生的學習興趣。五、教法學法活動體驗法：在銀行開業(yè)、視頻觀看、飛花令游戲、誠實幣賦幣等多以“誠實銀行”為一條主線踐行誠實行為積累誠實幣值爭做銀行星級客戶六、教學流程以“誠實銀行”為一條主線踐行誠實行為積累誠實幣值爭做銀行誠實銀行大開業(yè)誠實生活微劇場誠實行為分場合誠實品質記心中六、教學流程誠實銀行大開業(yè)誠實生活微劇場誠實行為分場合誠實品質記心中六、告訴大家一個好消息：桐廬縣徐凝小學“誠實銀行”今天正式開業(yè)啦，我們一起去看看吧！“誠實銀行”大開業(yè)開業(yè)儀式1六、教學流程告訴大家一個好消息：桐廬縣徐凝小學“誠實銀行”今天正式開業(yè)啦喜慶的開業(yè)音樂，新穎的開業(yè)儀式，振奮人心的開業(yè)賀詞，瞬間點燃了學生的學習熱情，充分調動了學生參與課堂學習的積極性。六、教學流程喜慶的開業(yè)音樂，新穎的開業(yè)儀式，振奮人心的開業(yè)賀詞，瞬間點燃“誠實銀行”大開業(yè)開業(yè)儀式1開業(yè)儲存2組織全班學生，以小組的形式在“誠實銀行”儲存“誠實幣”，現(xiàn)場示范一個小組?？偨Y反饋課后實踐活動，明確兌換規(guī)則，節(jié)約課堂時間。六、教學流程“誠實銀行”大開業(yè)開業(yè)1開業(yè)2組織全班學生，以小組的形式

主動承認，不撒謊誠實生活微劇場

情境討論1說一說：我該怎么做呢？不小心打碎了親戚家的花瓶討論一：六、教學流程主動承認，不撒謊誠實生活微劇場1說一說

情境討論1選一選：看還是不看呢？誠實生活微劇場戰(zhàn)勝自我，不虛榮討論二：六、教學流程1選一選：看還是不看呢？誠實生活微劇場戰(zhàn)勝自誠實生活微劇場（1）想一想：接下來可能會發(fā)生哪幾種結局？（2）演一演：請通過你的表演展示結局。（3）想一想：你們覺得哪種行為是正確的呢？

實事求是，不貪心討論三：

情境討論1六、教學流程誠實生活微劇場（1）想一想：接下來可能會發(fā)誠實生活微劇場

事后說明，擔責任討論四：

情境討論1六、教學流程誠實生活微劇場事后說明，擔責任討論四：此環(huán)節(jié)的教學，以文字、圖片、音頻、視頻四種不同的形式呈現(xiàn)了四個情境，通過說一說、選一選、演一演、猜一猜等多樣化的活動，引導學生在四個內容不一、層次遞進的開放式生活情境中，學會多角度觀察、認知、探究學習和生活中碰到的道德問題，能夠從另一個角度理解誠實的行為，明白誠實不僅要做到主動承認錯誤、戰(zhàn)勝自我和實事求是，更體現(xiàn)在即使對方不在場，也應該事后主動向對方說明情況，并承擔相應的責任。六、教學流程此環(huán)節(jié)的教學，以文字、圖片、音頻、視頻四種不同的形式呈現(xiàn)了四誠實生活微劇場情境

討論1制定幣值2（1）小組討論：為四種誠實行為賦上相應的誠實幣價值（2）全班交流：說一說賦幣的原因六、教學流程誠實生活微劇場情境1制定2（1）小組討論：為四種誠通過上文情境討論辨析的環(huán)節(jié)，學生已經(jīng)基本了解誠實在生活中的具體表現(xiàn)，為了進一步鞏固強化，特別設計了給誠實行為制定幣值的活動，引導學生在討論誠實行為相應幣值的過程中，不知不覺地鏈接自己的生活經(jīng)歷，袒露自己的真實心聲，促進誠實行為深入內心。六、教學流程通過上文情境討論辨析的環(huán)節(jié)，學生已經(jīng)基本了解誠實在生活中的具誠實行為分場合觀看視頻1你是怎樣看待視頻中的兩種謊言的？六、教學流程誠實行為分場合觀看視頻1你是怎樣看待視頻中的兩種謊言的誠實行為分場合（1）觀看視頻：你是怎樣看待視頻中的兩種謊言的？

（3）說一說：生活中你有沒有遇到過類似的情境？請跟大家分享。（2）辨一辨：善意的謊言與惡意說謊有什么區(qū)別？觀看視頻1六、教學流程誠實行為分場合（1）觀看視頻：你是怎樣看待視頻中的兩誠實行為分場合觀看視頻1如果遇到這樣的情況，你會怎么做呢？拓展提升2六、教學流程誠實行為分場合觀看視頻1如果遇到這樣的情況，你會怎么做本板塊的教學，通過看一看、辨一辨、說一說以及拓展補充等多項活動，引導學生感受教材中舉例出示的善