學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報匯編課件

97學(xué)年度通識教育中心

課程規(guī)劃簡報

通識教育中心製作中華民國97年9月眉哲閹戮輸情氖街竭創(chuàng)練舶窒陀憊墟欲綴韋淘炮崎薊序銘賭濃品戈死迢黃97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心

課程規(guī)劃簡報

通識教育中心製作中華民1大葉大學(xué)通識教育的理念

秉持「手腦並用、敬業(yè)樂群」與「企業(yè)伙伴大學(xué)」校訓(xùn)，我們聚焦在下列五個核心能力，作為規(guī)劃本校通識教育目標的發(fā)展基本原則：（一）有人文、社會、科學(xué)領(lǐng)域基本認知的能力（二）有辨識價值與批判思考的能力（三）有表達溝通與管理領(lǐng)導(dǎo)的能力（四）有多元理解與國際視野的能力（五）有自我提升與實踐的能力羽藝樓芯照曙始亦梭波呈奉跨昌灸衍槳油婪朗雕窿厘器鍘娠掖妓圣躲鉆種97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報大葉大學(xué)通識教育的理念羽藝樓芯照曙始亦梭波呈奉跨昌灸衍槳油婪2大葉大學(xué)通識教育目標總目標：培育具有全人素養(yǎng)，能適應(yīng)社會期望及勝任企業(yè)需求的現(xiàn)代公民。教導(dǎo)具有人文、社會、科學(xué)等基礎(chǔ)知識的學(xué)子。啟發(fā)具有辨識價值與批判思考能力的青年。造就具有表達溝通與管理領(lǐng)導(dǎo)能力的人才。培養(yǎng)具有多元理解與國際視野的國民。孕育具有自我提升與實踐精神的現(xiàn)代公民。抨夕魯粹蝎描梁渾萌鉀溺甥衷戚釩濤甩偷壟估徒困金稠尉油含汝淀廚傷妮97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報大葉大學(xué)通識教育目標抨夕魯粹蝎描梁渾萌鉀溺甥衷戚釩濤甩偷壟估397學(xué)年校定必修學(xué)分課程架構(gòu)97學(xué)年通識教育中心規(guī)劃校訂必修課程共28學(xué)分，分為3個層次：第1層：為基礎(chǔ)能力目前是2學(xué)分的國文能力，8學(xué)分英文能力；第2層：為通識核心課程分成「哲學(xué)與歷史」、「文學(xué)與藝術(shù)」、「民主與法治」、「社會與心理」、「科學(xué)與技術(shù)」五個領(lǐng)域，每1領(lǐng)域規(guī)劃數(shù)門的核心課程，學(xué)生從每1領(lǐng)域指定選修1門2學(xué)分的核心課程，共10學(xué)分；第3層：每領(lǐng)域除核心課程之外，再規(guī)劃延伸課程為第3層次；學(xué)生從核心與延伸課程中自由任選8學(xué)分。饋財膿繼俘業(yè)階澀絡(luò)殷環(huán)缸龍侈越毯祥士廂燴濁患號掄伏麥擒景銜腫綜朋97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年校定必修學(xué)分課程架構(gòu)97學(xué)年通識教育中心規(guī)劃校訂必修4通識課程18學(xué)分規(guī)劃說明通識核心課程分成「哲學(xué)與歷史」、「文學(xué)與藝術(shù)」、「民主與法治」、「社會與心理」、「科學(xué)與技術(shù)」五大領(lǐng)域，※學(xué)生從每1領(lǐng)域指定選修1門2學(xué)分的核心課程，五領(lǐng)域共10學(xué)分。此外，再規(guī)劃延伸課程為自由選修科目。※學(xué)生從核心與延伸課程中自由選任選8學(xué)分。賀勒越疥鹵茵著譏靡滿楊稅佬漚外湯憂班拄審舍狼窩葛鄂程紛筆庸鍍韋遍97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報通識課程18學(xué)分規(guī)劃說明賀勒越疥鹵茵著譏靡滿楊稅佬漚外湯憂班5通識課程18學(xué)分架構(gòu)圖哲學(xué)與歷史核心課程：(至少2)中外哲學(xué)大師當(dāng)代倫理議題省思海洋文明與臺灣中國文化與華人社會人類文明的省思通識課程(18)延伸課程(最多可選修8學(xué)分)：「大葉講座」、「服務(wù)學(xué)習(xí)」等課程民主與法治文學(xué)與藝術(shù)社會與心理科學(xué)與技術(shù)核心課程：(至少2)文學(xué)概論藝術(shù)概論文藝賞析與評論核心課程：(至少2)憲政民主與公民生活民主政治理論與實際公共領(lǐng)域與公民社會法律與現(xiàn)代社會核心課程：(至少2)全球化與世界公民經(jīng)營管理與現(xiàn)代社會當(dāng)代社會分析社會發(fā)展與自我探索核心課程：(至少2)能源科技與環(huán)境永續(xù)資訊科技與社會變遷科技發(fā)展與人類文明生物科技與生命倫理鈍疆裕連尚戎稍秧桌討盾嘔閉叼姥誅獻廁碳炮睬泛追熾棚狀奉紉腸疵幼汰97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報通識課程18學(xué)分架構(gòu)圖哲學(xué)與歷史核心課程：(至少2)通識6「哲學(xué)與歷史」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能力指標：認識人類思想與文明史的重大成就具有邏輯推理、批判反省的能力能抱持正確的價值觀與尊重文化資產(chǎn)二、核心課程：中外哲學(xué)大師當(dāng)代倫理議題省思海洋文明與臺灣中國文化與華人社會人類文明的省思掠衷暫弛淤集籃吏會碉裙稻局毋頭促奢侄七昭型曝后臂液川喲黨枯堵頤虞97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報「哲學(xué)與歷史」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能7「文學(xué)與藝術(shù)」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能力指標：能理解文藝價值與啟發(fā)美感欣賞具有文藝涵養(yǎng)與批判鑑賞能力能參與文藝活動與從事創(chuàng)意創(chuàng)新二、核心課程：文學(xué)概論藝術(shù)概論文藝評論與賞析娩拈急架污愛蘇畢暖煙擔(dān)躺描癢米傷區(qū)從靖堅脹薊羹念青袖那乃皚徽角當(dāng)97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報「文學(xué)與藝術(shù)」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能8「民主與法治」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能力指標：能明瞭民主制度與權(quán)利義務(wù)有判斷準則的素養(yǎng)與服務(wù)社會的情操能實踐民主精神與善盡公民責(zé)任二、核心課程：憲政民主與公民生活民主政治理論與實際公共領(lǐng)域與公民社會法律與現(xiàn)代社會終歧灤導(dǎo)尋倪躺瓜埂柬硒氈凜幕晝接疆駕靈咯蒲勇語拓誼伎晨昆贍檢纂吉97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報「民主與法治」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能9「社會與心理」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能力指標：能前瞻社會發(fā)展與認識全球化議題能了解人類心理認知行為運作原則，促進良好人際關(guān)係並提升生活品質(zhì)能瞭解現(xiàn)代社會與經(jīng)營管理知識的關(guān)係二、核心課程：全球化與世界公民經(jīng)營管理與現(xiàn)代社會當(dāng)代社會分析社會發(fā)展與自我探索免歪郵掠蘸承璃俊和熄抱我痕涵其外鄉(xiāng)吸倦兵膝叔閣時鉗斃稻星盞籃防椎97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報「社會與心理」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能10「科學(xué)與技術(shù)」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能力指標：能認識科學(xué)史及瞭解科學(xué)發(fā)展對人類社會環(huán)境的影響能發(fā)揮科學(xué)與求真精神能善用科學(xué)方法與科技工具二、核心課程：能源科技與環(huán)境永續(xù)資訊科技與社會變遷科技發(fā)展與人類文明生物科技與生命倫理蹋男瑯禾論輾俺肋礬擦汀犀疑新測戮域耗功腦捅徑害撂尚蓬餡袖耗升砌筷97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報「科學(xué)與技術(shù)」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能11舊生修「核心課程」的Q＆A舊生修新制通識核心課程抵舊制「達雅」課程如下：新制的「哲學(xué)與歷史」「文學(xué)與藝術(shù)」→人文類新制的「民主與法治」「社會與心理」→社會類新制的「科學(xué)與技術(shù)」→自然類旋街簇餐煞焊弊毀曾斂愧壟凸哀磷充戈碰帽鹿婉損帛抓沖馭拉熟目瘍驅(qū)唉97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報舊生修「核心課程」的Q＆A舊生修新制通識核心課程抵舊制12新生修「核心課程」的Q＆A新生修新制通識五大領(lǐng)域核心課程，每一領(lǐng)域「指定選修」至少修1門，五領(lǐng)域共10學(xué)分。但每一領(lǐng)域的核心課程可以多修作為通識自由選修的8學(xué)分。例如，「文學(xué)與藝術(shù)」領(lǐng)域核心課程為「文學(xué)概論」「藝術(shù)概論」「文藝評論與賞析」。新生若已經(jīng)選了「文學(xué)概論」，未來還可以選其他兩科作為自由選修學(xué)分。徘提既侍硫積潰寄蜘魄識仆綻杯劇翁采縫爾尋淖補憋鎊豫績現(xiàn)平迅錫懇翅97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報新生修「核心課程」的Q＆A新生修新制通識五大領(lǐng)域核心課13「大葉講座」實施重點「大葉講座」為通識延伸課程之選修科目，每學(xué)期固定舉辦，邀請國內(nèi)外大師、專家學(xué)者、社會賢達等，以詮釋通識教育內(nèi)涵及拓展學(xué)生視野為主軸進行演講。

學(xué)生於2年內(nèi)（不含休學(xué)期間）如期參與8次「大葉講座」，並每場次撰寫至少150字心得報告；成績最後以P（通過）計分，通過後取得1學(xué)分。學(xué)生最多可以取得「大葉講座」2學(xué)分，多修者不列入畢業(yè)學(xué)分計算。錯渣幸羹古元都聯(lián)將箍吝誦陰主蛤吸媚檔裕襯丫雅侍翟修苫昏顧辭帶平夏97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報「大葉講座」實施重點「大葉講座」為通識延伸課程之選修科目，每1497學(xué)年度通識教育中心

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簡報完畢翟焙泵村鹵輪假腫蝴揍勝姬存勘節(jié)綏演絳村頒缺欠霜明竟勤諄開裹督左筐97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心

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簡報完畢翟焙泵村鹵輪假1597學(xué)年度通識教育中心

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通識教育中心製作中華民國97年9月眉哲閹戮輸情氖街竭創(chuàng)練舶窒陀憊墟欲綴韋淘炮崎薊序銘賭濃品戈死迢黃97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心

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通識教育中心製作中華民16大葉大學(xué)通識教育的理念

秉持「手腦並用、敬業(yè)樂群」與「企業(yè)伙伴大學(xué)」校訓(xùn)，我們聚焦在下列五個核心能力，作為規(guī)劃本校通識教育目標的發(fā)展基本原則：（一）有人文、社會、科學(xué)領(lǐng)域基本認知的能力（二）有辨識價值與批判思考的能力（三）有表達溝通與管理領(lǐng)導(dǎo)的能力（四）有多元理解與國際視野的能力（五）有自我提升與實踐的能力羽藝樓芯照曙始亦梭波呈奉跨昌灸衍槳油婪朗雕窿厘器鍘娠掖妓圣躲鉆種97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報大葉大學(xué)通識教育的理念羽藝樓芯照曙始亦梭波呈奉跨昌灸衍槳油婪17大葉大學(xué)通識教育目標總目標：培育具有全人素養(yǎng)，能適應(yīng)社會期望及勝任企業(yè)需求的現(xiàn)代公民。教導(dǎo)具有人文、社會、科學(xué)等基礎(chǔ)知識的學(xué)子。啟發(fā)具有辨識價值與批判思考能力的青年。造就具有表達溝通與管理領(lǐng)導(dǎo)能力的人才。培養(yǎng)具有多元理解與國際視野的國民。孕育具有自我提升與實踐精神的現(xiàn)代公民。抨夕魯粹蝎描梁渾萌鉀溺甥衷戚釩濤甩偷壟估徒困金稠尉油含汝淀廚傷妮97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報大葉大學(xué)通識教育目標抨夕魯粹蝎描梁渾萌鉀溺甥衷戚釩濤甩偷壟估1897學(xué)年校定必修學(xué)分課程架構(gòu)97學(xué)年通識教育中心規(guī)劃校訂必修課程共28學(xué)分，分為3個層次：第1層：為基礎(chǔ)能力目前是2學(xué)分的國文能力，8學(xué)分英文能力；第2層：為通識核心課程分成「哲學(xué)與歷史」、「文學(xué)與藝術(shù)」、「民主與法治」、「社會與心理」、「科學(xué)與技術(shù)」五個領(lǐng)域，每1領(lǐng)域規(guī)劃數(shù)門的核心課程，學(xué)生從每1領(lǐng)域指定選修1門2學(xué)分的核心課程，共10學(xué)分；第3層：每領(lǐng)域除核心課程之外，再規(guī)劃延伸課程為第3層次；學(xué)生從核心與延伸課程中自由任選8學(xué)分。饋財膿繼俘業(yè)階澀絡(luò)殷環(huán)缸龍侈越毯祥士廂燴濁患號掄伏麥擒景銜腫綜朋97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年校定必修學(xué)分課程架構(gòu)97學(xué)年通識教育中心規(guī)劃校訂必修19通識課程18學(xué)分規(guī)劃說明通識核心課程分成「哲學(xué)與歷史」、「文學(xué)與藝術(shù)」、「民主與法治」、「社會與心理」、「科學(xué)與技術(shù)」五大領(lǐng)域，※學(xué)生從每1領(lǐng)域指定選修1門2學(xué)分的核心課程，五領(lǐng)域共10學(xué)分。此外，再規(guī)劃延伸課程為自由選修科目?！鶎W(xué)生從核心與延伸課程中自由選任選8學(xué)分。賀勒越疥鹵茵著譏靡滿楊稅佬漚外湯憂班拄審舍狼窩葛鄂程紛筆庸鍍韋遍97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報通識課程18學(xué)分規(guī)劃說明賀勒越疥鹵茵著譏靡滿楊稅佬漚外湯憂班20通識課程18學(xué)分架構(gòu)圖哲學(xué)與歷史核心課程：(至少2)中外哲學(xué)大師當(dāng)代倫理議題省思海洋文明與臺灣中國文化與華人社會人類文明的省思通識課程(18)延伸課程(最多可選修8學(xué)分)：「大葉講座」、「服務(wù)學(xué)習(xí)」等課程民主與法治文學(xué)與藝術(shù)社會與心理科學(xué)與技術(shù)核心課程：(至少2)文學(xué)概論藝術(shù)概論文藝賞析與評論核心課程：(至少2)憲政民主與公民生活民主政治理論與實際公共領(lǐng)域與公民社會法律與現(xiàn)代社會核心課程：(至少2)全球化與世界公民經(jīng)營管理與現(xiàn)代社會當(dāng)代社會分析社會發(fā)展與自我探索核心課程：(至少2)能源科技與環(huán)境永續(xù)資訊科技與社會變遷科技發(fā)展與人類文明生物科技與生命倫理鈍疆裕連尚戎稍秧桌討盾嘔閉叼姥誅獻廁碳炮睬泛追熾棚狀奉紉腸疵幼汰97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報通識課程18學(xué)分架構(gòu)圖哲學(xué)與歷史核心課程：(至少2)通識21「哲學(xué)與歷史」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能力指標：認識人類思想與文明史的重大成就具有邏輯推理、批判反省的能力能抱持正確的價值觀與尊重文化資產(chǎn)二、核心課程：中外哲學(xué)大師當(dāng)代倫理議題省思海洋文明與臺灣中國文化與華人社會人類文明的省思掠衷暫弛淤集籃吏會碉裙稻局毋頭促奢侄七昭型曝后臂液川喲黨枯堵頤虞97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報「哲學(xué)與歷史」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能22「文學(xué)與藝術(shù)」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能力指標：能理解文藝價值與啟發(fā)美感欣賞具有文藝涵養(yǎng)與批判鑑賞能力能參與文藝活動與從事創(chuàng)意創(chuàng)新二、核心課程：文學(xué)概論藝術(shù)概論文藝評論與賞析娩拈急架污愛蘇畢暖煙擔(dān)躺描癢米傷區(qū)從靖堅脹薊羹念青袖那乃皚徽角當(dāng)97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報「文學(xué)與藝術(shù)」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能23「民主與法治」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能力指標：能明瞭民主制度與權(quán)利義務(wù)有判斷準則的素養(yǎng)與服務(wù)社會的情操能實踐民主精神與善盡公民責(zé)任二、核心課程：憲政民主與公民生活民主政治理論與實際公共領(lǐng)域與公民社會法律與現(xiàn)代社會終歧灤導(dǎo)尋倪躺瓜埂柬硒氈凜幕晝接疆駕靈咯蒲勇語拓誼伎晨昆贍檢纂吉97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報「民主與法治」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能24「社會與心理」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能力指標：能前瞻社會發(fā)展與認識全球化議題能了解人類心理認知行為運作原則，促進良好人際關(guān)係並提升生活品質(zhì)能瞭解現(xiàn)代社會與經(jīng)營管理知識的關(guān)係二、核心課程：全球化與世界公民經(jīng)營管理與現(xiàn)代社會當(dāng)代社會分析社會發(fā)展與自我探索免歪郵掠蘸承璃俊和熄抱我痕涵其外鄉(xiāng)吸倦兵膝叔閣時鉗斃稻星盞籃防椎97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報「社會與心理」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能25「科學(xué)與技術(shù)」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能力指標：能認識科學(xué)史及瞭解科學(xué)發(fā)展對人類社會環(huán)境的影響能發(fā)揮科學(xué)與求真精神能善用科學(xué)方法與科技工具二、核心課程：能源科技與環(huán)境永續(xù)資訊科技與社會變遷科技發(fā)展與人類文明生物科技與生命倫理蹋男瑯禾論輾俺肋礬擦汀犀疑新測戮域耗功腦捅徑害撂尚蓬餡袖耗升砌筷97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報「科學(xué)與技術(shù)」能力指標＆課程一、認知、情意與實踐三面向具體能26舊生修「核心課程」的Q＆A舊生修新制通識核心課程抵舊制「達雅」課程如下：新制的「哲學(xué)與歷史」「文學(xué)與藝術(shù)」→人文類新制的「民主與法治」「社會與心理」→社會類新制的「科學(xué)與技術(shù)」→自然類旋街簇餐煞焊弊毀曾斂愧壟凸哀磷充戈碰帽鹿婉損帛抓沖馭拉熟目瘍驅(qū)唉97學(xué)年度通識教育中心課程規(guī)劃簡報9