好朋友音樂教案

第第頁好朋友音樂教案

好伙伴音樂教案1

活動目標：

1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。

2、通過觀賞梳頭、扣紐扣、拉手的動作激發(fā)幼兒學動作的愛好。

3、讓幼兒理解同伴間應相互援助、友愛相處。

活動預備：

歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演〔梳頭、扣紐扣、拉手等動作〕

活動過程：

一、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺

師：幼兒園里有很多好伙伴，大家一起拍拍手、點點頭、跳跳舞真興奮。

〔一開始我就為幼兒創(chuàng)設了一個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的歡樂，以律動、練聲、音樂游戲等多種形式激起幼兒開心的情感和對音樂活動的愛好。〕

二、今日，我們除了玩游戲之外，老師請小伙伴們來看一段表演

請兩個幼兒上來表演后提問：他們在干什么？〔小伙伴在梳頭、扣紐扣〕請大家一起學學圖片上小伙伴的動作，并學說句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。請你用“你幫我來………

我?guī)湍銇怼?”說一句話。大家都怎樣？〔團結友愛〕怎樣用動作來表示團結友愛？〔手拉手〕團結友愛手拉手，我們都是什么？我們都是好伙伴。幼兒園小伙伴在一起都是好伙伴，大家除了玩具一起玩，還應當相互援助，友愛相處，就像圖片中的小伙伴一樣。

〔為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒觀賞一段表演，讓幼兒說說他們在干什么？通過表演和學學動作孩子們很快理解了歌詞內容，對學習新歌也產生了愛好。另外我還請小伙伴依據歌詞的句式來學說一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來洗洗臉，我?guī)湍銇泶┮路?；你幫我來擦擦手，我?guī)湍銇砟猛婢撸荒銕臀襾泶┬?，我?guī)湍銇砝澴印⒆觽儾坏珜W會了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出很多歌詞，也進一步理解了團結友愛手拉手，我們都是好伙伴的含義。團結友愛不是光嘴上說說的，還要付諸于行動中。〕

三、學唱歌曲“好伙伴”

老師把剛才小伙伴表演的內容編成了一首好聽的歌，我們一起來學學。

1、觀賞一次，幼兒個別集體學講歌名。

2、觀賞二次，幼兒熟識旋律，跟著旋律打節(jié)奏。

3、用各種形式進行演唱

4、用創(chuàng)編的歌詞進行演唱。

〔在學唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好伙伴邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學會了歌曲，在不斷的改變中始終保持著深厚的愛好。加之學習歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運用剛才創(chuàng)編的歌詞進行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強?！?/p>

四、音樂游戲：小兔子躲雨

今日我們在一起學了一首什么歌？〔好伙伴〕你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好伙伴吧！請幼兒戴好頭飾，預備游戲。

小兔音樂：〔小兔跳〕

兔媽媽：今日天氣真好，我們去游玩吧。

〔轟轟轟〕雷聲

兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進山洞吧，找到洞避雨的小兔要援助未找到的小兔

小兔：讓我來援助你，小兔子快快來。

兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧〔小兔音樂跳〕

小兔子們說：團結友愛手拉手我們都是好伙伴。

〔教學中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動、新奇心強、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜愛通過各種動作表現出來。所以，在活動結束的部分，我安排了一個音樂游戲，把孩子的音樂學習與游戲、舞蹈有機地結合起來，把抽象的音樂知識轉化為生動有趣的游戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、游戲等結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識、技能，受到美的熏陶?！?/p>

好伙伴音樂教案2

活動目標：

1、了解各種不同動物的動作和聲音，并仿照各種動物。

2、引導幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作。

3、在游戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。

活動預備：

掛圖P.1、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓

各式道具：紗巾、水袖、各類樂器

活動過程：

一、故事引導

師：小伙伴們早上好！老師今日把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看他還帶來了那些伙伴呢？

出示掛圖，引導幼兒觀測圖畫。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢？于是，小動物們都想了個方法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美好的聲音來回答。

二、肢體游戲

1、點名游戲

師：我們也一起來玩點名的游戲吧！老師點到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小伙伴”，小伙伴就一起說“到”，明白了嗎？

老師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說？〔肩、手、臀、頭、舌頭〕

2、肢體意識游戲

師：小伙伴想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢？我們一起來看看小伙伴的肩膀可以怎樣動。

肩：聳肩、揉肩、擺肩······

手：揮手、波浪手、推手······

腳：跳、跺腳、點地······

3、打招呼游戲

師：小動物們和寶寶玩的特別的快樂，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會處處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好伙伴打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧！

老師拍奏鈴鼓，幼兒處處走，老師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

三、動物扮演

1、介紹動物

逐段播放CD，老師出示圖卡，幼兒仿照叫聲。

師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧！認真聽，看看誰

會先出來呢？

2、角色扮演

依次出示各種動物圖片，援助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。

發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜愛的動物，聽音樂做律動。

好伙伴音樂教案3

教學目標：

1、用親切溫柔的音色學唱歌曲《音樂是好伙伴》開發(fā)同學對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓同學感受和同學之間的合作樂趣。

2．學習refala三個音符，并能用柯爾文手勢表現出來。

教學重點、難點：

重點：用符合強弱規(guī)律的節(jié)奏感及溫柔的音色演唱歌曲。

難點：認識新的音符，并能初步唱出三拍子的搖曳感。

教學方法與手段：

教唱法、教具：多媒體、鋼琴

教學過程：

一、師生問好

二、復習導入

小伙伴上節(jié)課我們學習了七個小兄弟里的三位doremi大家還記得嗎？

1、一起復習，并講出他們的家都在五線譜的線上?？蠢蠋熯@里有個樂句你能唱出來嗎，出示并唱一唱

2、今日我們將認識另三個兄弟：refala小伙伴們看看這三個音樂是不是都不在線上了？re住在下加一間，fa住在第一間，la在第二間，我想問一問這三位新伙伴有一個相同的特點，他們的家都在五線譜的什么地方？〔同學回答：都住在五線譜大樓的間上〕現在我們來認一認唱一唱這三位新伙伴。跟琴唱并做一做手勢。用柯爾文手勢來援助學習。

3、聽琴聲給同學一個音高的位置。跟琴唱這三個音。

4、拿出三只小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符，讓同學辯認，并做手勢。

三、新歌教學

〔1〕初聽歌曲《音樂是好伙伴》

小伙伴們，今日老師給大家預備了一首歌曲，我們來聽一下，聽后告知老師你聽到里面說了什么？

提問：剛才我們聽到歌曲中說了什么？〔音樂是我們的好伙伴〕

〔2〕對了這首歌是一首德國的歌曲，歌名就叫《音樂是好伙伴》。

出示歌曲。

〔3〕請大家看著歌譜把這首歌再來聽一遍。邊聽邊想：這首歌曲可以分為幾句，有沒有相同的旋律？它是一首幾拍子歌曲？

〔分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲〕

〔4〕三拍子歌曲的強弱規(guī)律是什么？〔強弱弱〕

〔5〕同學打一打，然后師打強弱〔強拍拍手，第一個弱拍拍腿，第二個弱拍拍邊上同學的腿〕。

〔6〕跟音樂拍一拍。

〔7〕那么我們一起來看看五線譜呢，在這首歌曲里我們認識老伙伴domisol，還有三個新伙伴，出示refala三個音符，要想學會唱這首歌還得認識一個新的節(jié)奏呢，出示符點四分音符，并學習，出示幻燈

〔9〕好現在小伙伴我們看看樂譜，有幾處符點四分音符呢？在歌曲涌現了幾次？〔4次〕大家唱一唱。

〔7〕五線譜變成兩種顏色?，F在小伙伴們看一下紅色的由你們唱，黑色的老師唱。

師生合作，在唱譜時最好加入手勢

〔8〕師：剛才小伙伴唱得真好，現在老師要加點難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來？剛才老師唱到最末兩小節(jié)時唱的什么音？有誰知道？集體唱一唱，并在第一句最末兩小節(jié)處也唱唱，現在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧，唱錯了沒關系，沒關系張。

〔9〕在會唱后做一個接龍唱的游戲，一小組唱兩小節(jié)，一組一組地接著，要求是在接龍時要流暢，就象一個小伙伴在唱不要斷了，并加上手勢。

〔10〕那么現在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。

〔11〕加入歌詞演唱。

〔12〕分小組唱。

〔13〕小組接龍唱。

〔14〕會唱后老師提一個更高的要求，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏，每一個樂句要把歌聲連貫起來，盡量做到四個小節(jié)換一次氣，好，我們來試一試。

同學跟琴唱，換氣提示一下。

〔15〕我們這節(jié)課跟音樂交上了好伙伴，那么現在老師要跟大家一起來動一動了。小伙伴們著音樂邊聽邊往前走，往后退著走，當唱到sollasido這幾個音時小伙伴兩個兩個拍手。留意別碰撞到別的小伙伴。

師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。

跟音樂走一走

機動

有時間多的話全班做找伙伴的游戲。

全班分成三組，起立，每組站里外兩圓，里圈的小伙伴往左，外圈的小伙伴往右走，當唱到sollasido時，小伙伴停下里外相對的小伙伴拍手；唱第二樂句時，相對的小伙伴手拉手轉一圈子，但腳應當跟著音樂的節(jié)拍走；間奏時小伙伴們在原地搖著身子。唱完了向好伙伴敬禮結束。

四、老師小結：

小伙伴生活中音樂到處與我們相伴，我們經常用音樂來表達自己的心聲，可是在生活中還有很多人他們無法用語言表達自己內心的想法，他們雖然生理上有缺陷，但他們還是能用音樂來表達對祖國，對全部關愛他們的人的感恩，放《感恩的心》，我們的生活離不開音樂，音樂是我們生活的一部分，它能唱出我們的心聲，最末讓我們在歌聲中來表達對音樂的一片友情吧。

五、集體唱歌曲，走出教室。

《音樂是好伙伴》教后反思：

《音樂是好伙伴》是一首歡愉快潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑。學唱時我著重提示了同學留意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清楚。在教唱時我首先從認識音符開始，由于三班級是個過渡時期，由于同學還外在低班級的音樂教學中，所以教學過程中不論是歌曲的學習，樂理知識的學習都要使同學學得歡樂，學期一開始就要使同學養(yǎng)成視唱曲譜的技能，這為以后的學習做預備。由于學音符與視唱曲譜都是枯燥的活動，在對他們的教學上，我要留意采用趣味性、知識性并重的原則。教學中，我用一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，我用充斥趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來援助他們理解和鞏固，更好的學習知識。然后播放歌曲《音樂是好伙伴》的錄音，歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑，每個人都有惰性的一面，以免同學第一次正面符點音符時有種知難而退的想法，所以我采納了教唱法進行教學，這樣同學不再可怕學習新的知識，PPT的演示使同學知道感覺難的東西其實并不難。教唱時我結合畫旋律線的方法，通過視覺的聯想，再協(xié)作柯爾文手勢，解決了七度大跳音程的音準問題。

這節(jié)課讓同學合作的，單獨展示的東西少了點，以后要留意這方面的設計。進一步培育同學的音樂技能。

好伙伴音樂教案4

教學內容：

1、學唱、有感情加表演的演唱歌曲《好伙伴》。

2、節(jié)奏的學習和練習，同學會打節(jié)奏并能做出精確的判斷。

教學目標：

1、學會歌曲《好伙伴》，并有感情的表演歌頌。

2、制造小過門，在教學過程中培育相互協(xié)作的精神和制造精神。

3、為歌曲《好伙伴》配伴奏演唱。

4、歌表演演唱，激發(fā)同學制造力。

教學過程：

師生問好：1234554321同學們好！老師您好！

1、我們先來復習一下上節(jié)課學過的兩首歌，翻到課本16頁，《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，《吹蘆笙》，老師帶領同學一起唱。

2、今日我們來學習第三課《好伙伴》，請同學們打開課本18頁。請同學們跟老師讀一下歌詞，老師讀一遍，同學們讀一遍：一起游戲笑哈哈，一起歌頌樂悠悠。團結友愛手拉手，我們都是好伙伴，教案《二班級音樂《好伙伴》教案》。嘿！嘿！很好！我們再來讀一遍，讀第二遍時，要留意中間把拍手的動作加上，拍兩下，要拍的整齊劃一。

3、我們現在加上動感節(jié)奏，跟老師讀《好伙伴》的歌詞并加上拍手的動作，有節(jié)奏的朗讀：一起游戲笑哈哈，一起歌頌樂悠悠。團結友愛手拉手，我們都是好伙伴。嘿！嘿！

4、同學們讀的很好，老師現在就把這首好聽的歌教給大家，老師唱一句，同學們唱一句。學唱《好伙伴》，老師彈琴，采用聽唱法進行教學?！渤獌芍寥椤?/p>

5、分組進行歌曲的演唱，重點是小組成員對小過門的制造性。老師介紹小過門的知識，引導同學對小過門進行制造的改變，可以采用拍手、點頭、握手、拍肩或唱“啦”等動作，允許每組做出不同的動作。〔小過門的不同表演演唱，加深歌曲的記憶〕

6、同學們唱的很好，你們真聰慧啊！所以老師要嘉獎一下你們，請看黑板，老師出示節(jié)奏類型，老師先打節(jié)奏，再讓同學跟著老師打出節(jié)奏，反復練習。老師現在要和大家做一個游戲，聽好游戲的規(guī)章：老師要將這些節(jié)奏打在門上，每個節(jié)奏前面都有1、2、3、4、5，你們要是認為我打出的是哪一個，就用手指做出是第幾個，而不要大聲喊叫。老師走到門口，用手在門上打出以上的節(jié)奏類型，有同學伸指頭說明打的是哪個，多加以訓練。

7、你們很棒！我們現在把雙手伸出來，和老師一起用雙手為《好伙伴》伴奏。老師一起和同學邊唱邊拍手。

8、很好，很整齊！我們現在來做一個歌舞表演，依據歌詞的理解，由老師先和一位同學表演，教給同學怎么去表演。在表演的同時，其他同學唱這首歌。引導同學做動作并自己制造動作，提問幾個同學上臺表演。

總結：

今日我們學了《好伙伴》這首歌，大家是不是好伙伴??？是。那我們應當怎要做呢？應當團結友愛，相互援助，不打架，不罵人。很好，你們都很聰慧。最末讓我們手拉手再唱這首歌。

9、下課：同學們再見！老師與同學手拉手，邊唱邊走出教室。

教學評價：

1、能夠背唱《好伙伴》，同學的參加率與參加程度和心情反映。

2、同學在設計小過門時所做的動作的表現及整齊程度。

3、節(jié)奏訓練的掌控，聽節(jié)奏與打節(jié)奏的協(xié)作。

4、歌聲和伴奏的整齊程度及從中表現出的合作協(xié)調精神。

好伙伴音樂教案5

活動目標：

一、在幼兒懂得用自己的優(yōu)點去援助別人的基礎上，進行歌詞創(chuàng)編。

二、培育幼兒從小養(yǎng)成關懷別人、團結友愛、相互援助的好品德，并體會與同伴相互協(xié)作的樂趣。

活動預備：

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機。

活動過程：

一、進場：歡樂的小動物老師：小動物們都找一位好伙伴，聽著音樂，去參與歡樂音樂會，好嗎？〔要求與好伙伴做律動時，有眼神、感情及動作的溝通〕。

二、練聲：小動物的歌聲老師：聽，是誰的歌聲真美好！〔1=C，從C調練聲至E調，要示幼兒在進行發(fā)聲練習時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音〕。

三、舞蹈《早上好》

老師：小動物們見面真興奮，跟你的好伙伴說：“早上好”，來一段歡樂的集體舞吧！〔要求幼兒舞蹈時，留意感情的溝通〕。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好伙伴》

老師：小動物，請你告知我，好伙伴之間應當怎樣？〔團結友愛、相互援助〕那我們一起來唱《我們都是好伙伴》。

1、老師與幼兒共同唱《我們都是好伙伴》歌曲。

2、依據《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內容。

①老師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意老師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好伙伴》真興奮，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

老師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。

提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？教案來自：大；考吧幼；師網。當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？

老師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個好伙伴呀，團結友愛，真歡樂，我們都是好伙伴！

3、老師組織歌詞內容，并范唱一次〔邊操作木偶教具〕老師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結束：歡樂的小雞、小鴨舞天黑了，我們的音樂會也將結束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個歡樂的舞蹈吧！

教學反思：

1、旋律的襯托

活動開始老師唱歌曲時，旋律就朦攏地呈現出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在爭論、溝通，但老師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的留意，致使他們完成圖譜后都情愿跟著旋律試著唱一唱，最末幼兒學會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

2、圖譜的妙用

以往的音樂教學活動是老師依據歌曲內容把圖譜展示出來，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來，本活動是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去爭論、溝通，把自己感愛好的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對這首歌曲就充斥了愛好。

3、環(huán)節(jié)的遞增

通過熟識旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲，一個個設疑圍圍著“留一片**給**”自然而然地開展，從發(fā)覺問題——回答〔匹配〕問題——唱出答案，最末把剩下的圖譜留在區(qū)域活動中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。

整個活動以留一片**給**來開展，活動中的小動物圖片也是幼兒熟識的，通過與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象，理解歌詞，體驗自主替換歌詞的愉悅心情，同時也提高了幼兒的語言表達技能和合作技能。

好伙伴音樂教案6

活動目標：

1．學會念兒歌。

2．通過兒歌能掌控"你"、"我"等詞。

3．愿意和小伙伴一起玩游戲。

活動預備：

1．幼兒能說出同班小伙伴的名字。

2．歌曲《找伙伴》。

3．歡快的背景輕音樂。

活動過程：

一、播放歌曲，活躍氣氛老師任意走到小伙伴面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，講解并描述故事1．猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

2．它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

3．小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，成天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P懷我我關懷你，這就是好伙伴。我們小〔2〕班的小伙伴每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好伙伴。

三、學習兒歌，合作表演1．老師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

2．請幼兒和老師一起朗誦做動作數遍。

3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并依據創(chuàng)編內容轉變動作。

4．請掌控較好的幼兒到前面帶領小伙伴們表演，引起幼兒朗誦的愛好。

5．可以采用小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲：你是我的好伙伴。

自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好伙伴》

你是我的好伙伴，〔用手有節(jié)奏地指對方〕我是你的好伙伴?！灿檬钟泄?jié)奏地指自己〕好伙伴，好伙伴，〔用手有節(jié)奏地拍手〕我們小手碰小手?！埠突锇槭中膶κ中呐氖帧?/p>

活動目標：

1、學會念兒歌2、通過兒歌能掌控“你”、“我”等詞。

3、愿意和小伙伴一起玩游戲。

活動預備：

1、幼兒能說出同班小伙伴的名字。

2、歌曲《找伙伴》。

3、歡快的背景輕音樂。

活動過程：

一、播放歌曲《找伙伴》，活躍氣氛老師任意走到小伙伴面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，講解并描述故事，引出課題：

1、猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

2、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，成天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關懷我我關懷你，這就是好伙伴。我們小〔1〕班的小伙伴每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好伙伴。

三、幼兒學習兒歌。

1、老師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。

2、請幼兒和老師一起朗誦做動作數遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并依據創(chuàng)編內容轉變動作。

4、請掌控較好的幼兒到前面帶領小伙伴們表演，引起幼兒朗誦的愛好。

5、可以采用小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲：你是我的好伙伴。

自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

好伙伴音樂教案7

教學目標

1、初步學習的音樂方式與老師和同學溝通，激發(fā)孩子們的學習愛好。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、同學間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快心情。

3、盡快認識書中的學習標識，并主動參加到各項活動中來。

教學重難點

1、與大家一起可歌頌，用動作、語言表達歡快、活潑的心情。

教具預備錄音機、學習標識卡片頭飾〔玩具兵〕教學過程一、同學聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》

教學要求：

1、聽著音樂做自己喜愛的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍〔有節(jié)奏〕。

3、如場地有限可改在教室內進行。

二、坐位安排、呈半圓形坐好(教室大可坐成兩個大圓圈〕—目的是給同學一寬松的學習氛圍。

三、師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做預備。

1、老師做自我介紹。

2、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。

〔1〕老師親切的范唱歌曲，讓同學完整的感受歌曲的心情。

〔2〕隨歌曲的錄音律動，用動作表現出歡快的情緒。

〔3〕學唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

〔4〕師生練習演唱。

〔5〕分小組對唱〔一問一答〕。

〔6〕為了激發(fā)積極性，肯定讓每個同學都說出自己的名字〔可同時說〕。

四、利用休息的時間認識學習標識——出示卡片

〔師〕“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

1、教同學認識卡片的名字——貼在黑板上。

〔師〕“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標識？”

2、老師拿起：“下面我們一起來”——〔生〕聽音樂〔導入下一個環(huán)節(jié)〕。

五、傾聽《玩具兵進行曲》

〔師〕“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的心情，并給這段音樂取個名字?！?/p>

1、聽樂曲，感受心情，取名字。

2、隨音樂用動作表示出樂曲的心情。

3、提示下次聽時，請留意樂曲中涌現的大喇叭與小喇叭的聲音〔可爭論一下他們的聲音有什么不同〕。

4、復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾〔激發(fā)愛好〕。隨音樂進行律動〔須要時老師可拍手提示節(jié)奏與速度〕。

六、課堂小結：

1、小結教學內容及學習的狀況。

2、布置作業(yè)：回家預備下節(jié)課的才藝展示〔唱、跳、演、講、誦。。。。。?！?/p>

好伙伴音樂教案8

大班音樂活動《伙伴舞》

執(zhí)教人：林艷芬

活動目標

1．初步學跳散點結伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。

2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

活動重點

引導幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動預備

1．音樂《薩沙》；

2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程

學習表現伙伴見面時的驚異動作

一、導入。

老師：“小伙伴，我想問問你們，當你們突然在街上見到一個很就很久沒看的伙伴，你們第一時間有什么反應？〔引導幼兒表現出很驚異的表情〕，那老師假如是見到一個很久沒見的伙伴第一反應就是“是你？”那現在請小伙伴你來仿照一下老師的動作。示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”

(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你?！?

二、引導幼兒樂曲中用到夸張的動作

1．師幼互動，練習碰面后的驚異動作。

引導：“很驚異地說話時，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)

2．幼兒互動，兩兩練習。

(活動開始，老師利用語言創(chuàng)設了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、開心地學習表現驚異的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒愛好深厚，表現到位。)

三、學習聽辨音樂找伙伴

1．觀賞第一段音樂(找伙伴的音樂)，師用動作帶領幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告知大家?！?再次聽辨音樂)

(評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清楚地感受到了四個樂句。幼兒通過仿照學習，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎。)

2．講解找伙伴的規(guī)章。

“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風景都要去看看。等到音樂快結束的時候，找一個離你最近的伙伴，面對面，相互指著對方說：是你?!是你?!就是你?！?/p>

3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找伙伴。

師鼓舞幼兒散步時充分利用教室空間。

4．爭論：有什么好方法能在音樂快結束時找到伙伴?

5．幼兒再次嘗試聽音樂找伙伴。

6．完整表現找伙伴及找到伙伴后的驚異動作。

(散點結伴舞需要培育幼兒自如找空間的技能，老師利用散步這一情境，引導幼兒多欣賞四周的風景，從而援助幼兒明白：找伙伴時不要扎堆，要擅長查找空地方?！叭绾我罁魳房焖僬业交锇?”老師沒有徑直告知幼兒方法，而是鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結束后去找伙伴最好。表達了尊敬幼兒的教育觀。)

四、學習兩兩合作動作

1．兩位老師示范合作舞蹈動作。

問：“我和伙伴跳了哪些動作?”

2．和老師空手練習互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。

3．幼兒兩兩結伴練習。

爭論：怎樣快速地轉換動作?

五、聽音樂練習。最末一起跳完整舞蹈

好伙伴音樂教案9

【活動目標】1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好伙伴一起參加音樂游戲的樂趣。

【活動預備】CD音樂。

【活動過程】一、肢體點名游戲“珍寶在哪里”。

師：小伙伴們都喜愛和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好預備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟識感受“好伙伴”音樂旋律及節(jié)奏。

1、師：有一個小伙伴菲菲，第一次來幼兒園，很可怕，由于一個人都不認識，沒關系，我們小伙伴和他一起做伙伴，好嗎？

〔第一次聽音樂〕老師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕表達音樂中的節(jié)奏改變。

2、剛才小寶找到了許多伙伴嗎？讓我們再來找一遍伙伴，看看找到了幾個好伙伴？〔聽音樂第二遍〕讓幼兒傾聽并辨別音樂中的節(jié)奏改變。聽聽音樂里每次長音部分找伙伴找了幾個呢？鼓舞幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好伙伴打招呼的動作。

3、剛才小伙伴見到好伙伴了，怎樣和好伙伴打招呼??？

還有哪里會打招呼？肩膀會嗎？手會嗎？

鼓舞幼兒大膽隨音樂表現并在長音部分做各種打招呼的動作。

〔第三次聽音樂〕原來可以找那么多的好伙伴啊，做那么多的動作和伙伴打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動游戲“我的好伙伴”。

老師和小伙伴一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導幼兒相互用各種身體動作問好打招呼。〔聽音樂游戲兩遍〕

四、結束：聽音樂開著火車和好伙伴去外面玩游戲。

好伙伴音樂教案10

活動目標：

1、掌控歌曲中最末樂句的附點音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶依據演唱內容進行表演。

3、體驗與同伴友好、真誠的情感。

4、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

5、仔細傾聽并積極參加歌頌活動。

活動重點難點：

1、重點：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2、難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。

活動預備：

音樂CD

活動過程：

〔一〕音樂游戲《找伙伴》引題

師：小伙伴，我們一起來玩《找伙伴》的游戲吧！

1、幼兒隨音樂做游戲《找伙伴》，然后和好伙伴坐在一起。

〔采納幼兒熟識的游戲導入課題，為學唱歌曲做好兩個預備：一是心情上的預備，通過游戲讓幼兒保持積極開心的心情去和好伙伴一起活動。二是節(jié)拍及動作上的預備，《找伙伴》和《一對好伙伴》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣簡單調動起幼兒運用已有的閱歷去學習新知識。〕

〔二〕觀賞歌曲

師：找到了好伙伴真快樂，你想和你的好伙伴做些什么呢？

1、幼兒兩兩自由溝通。

〔在這里，給幼兒時間讓他們自由的溝通，比如孩子們會說說靜靜話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子溝通的機會和自由?！?/p>

師：你們真是一對好伙伴！下面請小伙伴聽一首歌，歌名就叫《一對好伙伴》。

2、幼兒完整觀賞歌曲。

提問：這一對好伙伴他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

3、再次完整傾聽樂曲。

〔在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有徑直讓幼兒觀賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設了溝通的機會，讓孩子和好伙伴充分溝通，其實，孩子們的溝通也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗去觀賞歌曲，更能加深幼兒對唱曲的理解，更好的掌控歌曲的情感?！?/p>

〔三〕學習歌曲

師：一對好伙伴在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好伙伴面對面一起演唱歌曲。

〔本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌頌再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導孩子逐步提高，既突破了難點，又充分表達了《綱要》中強調的：以幼兒為主體?！?/p>

〔四〕表演歌曲

1、讓幼兒和好伙伴隨音樂創(chuàng)編動作

2、請一對好伙伴表演創(chuàng)編的動作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換伙伴隨音樂邊唱邊表演。

〔通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換伙伴表演等多種形式，孩子們可以更好的去溝通，更好的表達出歌曲的情感?！?/p>

〔五〕談話

小結：和好伙伴在一起唱歌、跳舞真快樂！讓我們和更多的好伙伴一起來唱這首好聽的歌吧！

活動反思：

在歌曲《一對好伙伴》這節(jié)音樂課中,我盡量依據二班級同學的特點,在導入的時候讓同學觀賞了他們熟識的歌曲《找伙伴》從而調動他們的積極性,進而

引入到新課教學。在歌頌的過程中,抓住了重點和難點的教學,同學掌控比較好,附點四分音符和倚音的演唱都比較正確,歌曲的表現性也不錯。

在歌曲教學過程中著重了對同學的德育,人和人之間要親睦相處,人和動物也是好伙伴,也要親睦相處。

一節(jié)課下來,同學學會了演唱歌曲,也基本掌控了歌曲中的難點,老師也比以往上相像的基礎樂理課要上得輕松,同學也學得快樂,課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟識的某一特定的動作組合之中,孩子就特別簡單接受和掌控。而且真正是不知不覺、自然而然掌控的,但這對我們老師提出更高的要求,對生活、對同學、對音樂學習規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學技巧。

這堂課也有許多不好的'地方,比如,在組織同學拍手為歌曲伴奏時,二班級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽視耳邊的音樂,這樣簡單造成節(jié)奏亂的局面,課堂的紀律也很難把握,以后要引導學生多關注音樂。

好伙伴音樂教案11

教學目標

一、熟識同學狀況，建立課堂常規(guī)。

二、學習以音樂的方式與老師和同學交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

三、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

四、初步認識課本中的幾種音樂學習標識，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的心情。

教學內容

一、傾聽《玩具兵進行曲》、《口哨與小狗》

二、表演《你的名字叫什么》

三、編創(chuàng)與活動

四、表演《拉勾勾》

課時安排：三課時

第一課時

教學目標

一、熟識同學狀況，建立課堂常規(guī)。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

三、學習以音樂的方式與老師和同學交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

教學內容

一、學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行歌表演。

二、編創(chuàng)與活動。

教學重點：學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行歌表演

教學難點：編創(chuàng)

教學過程

一、小伙伴排隊進教室，師安排座位。

二、導入

1、從今日開始，小伙伴就是試驗學校的一名同學了，相信你們肯定感到很驕傲。那么在這一學年當中，你們的音樂課就由我來上。你們知道音樂課都學些什么嗎？對這位小伙伴說的特別好。我們將學唱歌、跳舞、做游戲。我想每上位小伙伴都會喜愛上音樂的。我先做一個自我介紹：板書“廖”，這是老師的姓，以后小伙伴就叫我“廖老師”。

2、熟識同學狀況，建立課堂常規(guī)。

三、學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行表演。

1、師：小伙伴你們肯定想知道其他小伙伴的名字吧？我們先來學唱一首歌曲，這首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。學會了這首歌之后，你就可以用歌聲去認識其他的小伙伴了。你們想學嗎？

2、聽錄音，讓同學學會傾聽。

3、師范唱，給同學完整的歌曲感受。同學在聽時可輕輕拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。

4、跟著師琴聲輕輕唱。

5、師唱同學回答；同學和同學邊唱邊問答。以多種多樣的形式進行表演。

四、編創(chuàng)與活動

1、通過音樂會的形式，鼓舞同學主動參加音樂實踐活動，培育同學的自信心。

讓同學表演一個自己很拿手的節(jié)目：小伙伴在幼兒園的時候肯定學了唱歌和跳舞，下面老師就讓小伙伴來比式比式，看看那位小伙伴表演的節(jié)目好。

讓同學以個人的方式或小組形式，面對大多數同學開展活動，人人參加，給每個人參加的機會、表現的機會，培育同學初步的表現力。

2、每一個節(jié)目表演結束后，全體同學以拍手的方式予以表演者鼓舞。

五、課堂小結：這是一班級小伙伴的第一堂課我想培育同學的愛好是很重要的，所以我在這一節(jié)課更多的是以游戲為主。

第二課時

教學目標

一、學習以音樂的方式與老師和同學交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

二、初步認識課本中的幾種音樂學習標識，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的心情。

教學內容

一、傾聽《玩具兵進行曲》

二、學唱《拉勾勾》

三、表演《你的名字叫什么》

教學重點：學唱《拉勾勾》

教學難點：讓同學喜愛并樂于參與音樂實踐活動

教學過程

一、同學聽《玩具兵進行曲》進教室，做自己喜愛的動作。提示同學合著音樂走或跳，在同學心中建立走和動是與音樂相關的意識。

二、傾聽《玩具兵進行曲》

1、師：剛剛小伙伴在進教室時聽的音樂好聽嗎？下面聽老師給你們講一個故事：晚上，小主睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷地爬了出來。他們先排成整齊的隊伍***，后來又打鬧嬉耍。正值天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚惶地逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵，原來剛才是一場漂亮的夢。

2、留意聽音樂，復聽時，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭涌現的聲音時用動作表現出來。

3、請小伙伴想像著玩具兵的樣子表演。請同學自由上來表演，留意提示同學合著音樂走或跳，在同學心中建立走和動是與音樂相關的意識。

三、學唱《拉勾勾》

1、聽錄音?？磮D與聽唱相結合，指導同學看圖形直觀地感受歌曲旋律的高低。

2、師范唱。要求自然親切，讓同學感受歌曲所表達的情感，以師之情動生之情。生可邊聽邊拍手，隨老師的歌聲輕輕唱。留意發(fā)覺同學唱得不精確的地方實時訂正。

四、表演《你的名字叫什么》

1、師唱同學回答。

2、讓同學自己回答自己唱。

3、評出表演好的同學。

五、課堂小結：生動有趣的故事情節(jié)和師生和唱游結合，緊緊抓住了同學的留意力，使他們在有層次的唱游活動中既熟識了歌曲旋律，又激發(fā)了同學感受和表現的欲望。

第三課時

教學目標

一、學習以音樂的方式與老師和同學交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

三、初步認識課本中的幾種音樂學習標識，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的心情。

教學內容

一、傾聽與表演《玩具兵進行曲》

二、表演《拉勾勾》

三、傾聽《哨與小狗》

教學重點：表演《拉勾勾》

教學難點：嘗試以動作和語言表達活潑歡快的心情

教學過程

一、生聽著《玩具兵進行曲》進教室，做自己喜愛的動作。

二、傾聽與表演《玩具兵進行曲》

1、聽《玩具兵進行曲》，要提示同學合著音樂走或跳、在同學心中建立走和動是與音樂相關的意識。

2、讓同學在聽音樂時，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭涌現的聲音時用動作表示出來。

3、表演《玩具兵進行曲》：請小伙伴當這首樂曲當中的人物，聽著音樂做自己喜愛做的動作。

三、表演《拉勾勾》

1、聽著老師的琴聲唱歌曲。唱的不精確的地方老師加以指導訂正。

2、邊唱邊表演，師可教同學動作，更重要的是鼓舞同學自編

好伙伴音樂教案12

教學目標：1.培育同學交往意識，學會主動交往。

2.懂得交伙伴時要熱忱、大方、有禮貌，并且要記住對方的名字。

教學重點：能嫻熟的演唱歌曲。

教學難點：用拍手為歌曲伴奏。

教具預備：多媒體、圖片。

教學過程：

一、導入新課

師：剛才在下課的時候，老師看到同學們跟自己的小伙伴玩的可快樂啦！看到你們玩的很快樂，老師也很興奮，是啊！有了伙伴，就有了更多的歡樂。但是，在生活中我們經常會遇到這樣的狀況：自己一個人在玩，而且一邊說:“真沒勁，要是有人跟我玩，多好呀！”

師：你們現在感覺他最需要什么？

生：伙伴、歡樂、小伙伴等

師：是呀，一個人玩多沒意思，假如有許很多多的伙伴陪他玩，他肯定特別快樂。怎樣才能交到許多伙伴呢？今日我們就一起來學習怎樣交伙伴。

二、故事啟發(fā)

師：在交伙伴之前我們一起來聽一個關于《米老鼠過生日》的故事，出示圖片米老鼠：“媽媽，媽媽，今日是我的生日，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”鼠媽媽：“好呀！你去請吧!”

米老鼠：“喂，喂，喂，兩個長角的家伙，今日是我生日，快去我家！”

小牛，小羊：“對不起，我們不想去。”

米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小兔在比誰跳的高。

米老鼠：“喂，喂，喂，兩個小不點，今日是我生日快去我家!”

小松鼠、小白兔：“對不起，我們不想去！”

米老鼠請不到伙伴，難過地回去找媽媽。

師：同學們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請到伙伴呢？

生:要有禮貌、不能給別人起外號……

師：同學們說的好，我們繼續(xù)聽，米老鼠是怎樣做的？

米老鼠：“媽媽我請了許多小伙伴，可是他們都不來？”

鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候有禮貌嗎？”

米老鼠慚愧地低下了頭。

鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候要有禮貌，你再去試試?！?/p>

米老鼠聽了媽媽的話又出門了。

這一回，他可有禮貌了，稱小松鼠、小白兔為妹妹，稱小牛、小羊為哥哥。最末大家都答應為他慶祝生日，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝福米老鼠生日歡樂。師：同學們，你們知道剛開始米老鼠為什么請不到伙伴嗎？

生:沒禮貌，不尊敬別人……

師：是的，他太沒有禮貌了，但是后來變得熱忱大方，有禮貌了，小伙伴都來為他慶祝生日了。所以通過這個故事讓我們知道在交伙伴的時候應當熱忱、大方、有禮貌。這樣才能交到許多好伙伴。老師要送你們一首歌《找伙伴》，讓我們一起來找伙伴好嗎？

三、學唱歌曲《找伙伴》

1.師范唱《找伙伴》巡察，微笑著點頭并與同學們握手

2.隨音樂學習交伙伴〔與一位同學一起示范〕，生拍手。

3.一句一句教唱歌曲：先隨老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，然后學唱歌曲

4.練習歌曲：開始交友接龍游戲〔還沒有交到的小伙伴就拍手小聲的唱〕

5.全班齊唱歌曲《找伙伴》結束。

好伙伴音樂教案13

設計意圖：

幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有很多好伙伴，他們一起學習、游戲、生活，體驗著與伙伴友好相處的歡樂。通過觀賞活動，幼兒對唱詞與旋律已很熟識。為此，我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友情版的《兩個好伙伴》，讓幼兒查找生活中點滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，以幼兒熟識的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個好伙伴》，體驗共享同伴間的友情，感受藝術制造的歡樂。

活動目標：

1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。

2、學習按我們一起****|*—||節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞。

3、喜愛創(chuàng)編歌曲《兩個好伙伴》活動，體驗共享同伴間的友情。

活動預備：

1、幼兒熟識兩只蝴蝶旋律，故事繪畫圖片四幅；

2、假設干呼啦圈〔做烏龜的烏龜殼〕；勾線筆、畫紙人手一份。

活動過程：

一、以音樂游戲《兩只烏龜》導入活動，引出主題。

1、我們一起來玩兩只烏龜的游戲?！惨魳沸伞秲芍缓?，陪伴老師講解并描述故事《兩只烏龜》。

2、師：我們小伙伴的健康成長不僅需要媽媽的愛還需要伙伴之間的友愛。我們每個人都有好伙伴，你和好伙伴在一起會做什么呢？

3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今日我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好伙伴》，把你和好伙伴一起做的快樂的事情編唱到新歌里。

二、創(chuàng)編歌詞

1、幼兒依據旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

老師巡察并指導：了解幼兒繪畫內容；援助幼兒按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。

2、幼兒展示畫面，溝通整理歌詞。

個別幼兒表述畫面的內容，師引導幼兒觀測節(jié)奏型，〔心愛的，***〔好伙伴〕，我們一起****|*—||，嘗試填歌詞。

三、集體演唱

1、看圖完整演唱個別幼兒創(chuàng)編的歌詞。

2、師幼共同表演歌曲內容。

附：創(chuàng)編歌曲：兩個好伙伴〔兩只蝴蝶旋律〕

我和你漸漸漸漸地追隨，來到了幼兒園做游戲。

大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真歡樂。

四、延伸活動

1、表演角：兩個好伙伴〔指導：嘗試四人手拉手創(chuàng)編唱歌曲，一人輪番唱一句心愛的，***〔好伙伴〕，我們一起****|*—||，后合唱"我和你漸漸漸漸地追隨，來到了幼兒園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真歡樂?！?/p>

2、美工角：好伙伴的禮物〔利用區(qū)域提供的材料制作禮物，并相互贈送，增進友情?！?/p>

好伙伴音樂教案14

教學內容：

1.歌曲。

2.三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學目標：

1.學會唱歌曲《好伙伴》。

2.能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。

3.在教學過程中培育同學相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學過程：

歌曲《好伙伴》

S：小伙伴，你們在學校里是否找到新的好伙伴了？

T：溝通大家好伙伴姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。

S：好伙伴在一起會做些什么事呢？

T：爭論溝通。

S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，肯定要相互團結友愛，今日老師介紹一首新歌給小伙伴——《好伙伴》。

T：跟著老師分句學唱歌詞。

S：指導同學歌頌，在拍手處重點指導，與歌詞連接好。

T：富有表情地歌頌。

S：請小伙伴認真觀測插圖，他們分別在干什么呢？

T：分組認真觀測，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。

S：把好歌詞寫在黑板上。

T：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得特別快樂，這是為什么呢？〔引導同學明白，課間要文明游戲，不能追趕奔跑，做正值的游戲?！?/p>

逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

T：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

分組表演，為歌曲伴奏。

富有表情地歌頌。

S：除了這些打擊樂器外，小伙伴還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂器。

好伙伴音樂教案15

一：主題故事：

伙伴船

森林里住著很多小動物，他們都是好伙伴。他們特別想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船究竟造好了。大家給他起了一個好聽的名字，叫“伙伴船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最末，小猴和小鳥上了船。“伙伴船”起航了，順著小河駛進了大海。突然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了！“伙伴船”被礁石撞破，開始進水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的伙伴?！币粭l大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的伙伴。”小動物們同心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從今以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。

二：主題目標

1、有主動與人交往的意識，嘗試運用多種方法了解、關懷伙伴，與伙伴合作，學習與人交往的正確方法。

2、體驗與伙伴合作、交往、共享的歡樂。

三：主題分析

1、布置墻飾“好伙伴”。著重幼兒的參加，內容可與幼兒共同爭論，如：伙伴間的相互援助、伙伴間的開心合作等有關經受，選擇運用繪畫、紙盤制作、撕紙等表現手法進行裝飾。

2、班內設立“小