學校老師實習心得感悟通用范文

第12頁共12頁學校老師實習心得感悟通用范文學校老師實習心得感悟今年的暑假，我參加了xx大學安排組織的老師培訓，5天的學習時間，這是一次令我很難忘的學習充實自己的時機。我很感謝xx學校給老師們提供了這么好的一個學習渠道。在這短短5天的學習中，通過教授的講座，以鮮活生動的例子、他們豐富的知識儲藏，以及精湛的理論知識給我們所有老師講述了在教學過程中如何解決學生存在的問題。這次的學習，讓我的思想煥然一新，讓我對老師這個行業(yè)有了新的認識，也重新燃起了我做一名中學老師的斗志。特別是在xxx教授跟老師們討論到，對于老師職業(yè)崗位的厭倦這個問題時，我真的是頗有感觸，也受益匪淺。我在20xx年來到xx中學，成為一名初中的語文老師，至今已經(jīng)有x年的時間了。當老師的時間很長了，跟其他崗位上的工作者一樣，會有對自己工作喪失原有的熱情的時候，最重要的是我如今跟學生的間隔好似漸行漸遠了，我對待學生和對待教學的耐心也退減了。這確實對我的工作就產(chǎn)生了很大的影響，我一直再像方法解決，可是沒有一絲一毫的頭緒。所以，我很感想這次的學習時機，讓我找到理解決的方法。首先，我得要保持一顆平常心，就是對自己的要求不能過高。不要給自己定一個過于遠大的理想，這樣自己會在工作停滯不前的時候，壓力越來越大，漸漸地就會出現(xiàn)對自己工作倦怠的情況。所以，作為一名老師，要學會正視自己的教學才能以及教學的程度。工作順風時，心態(tài)就平和；工作遇到逆風的情況，要有一個冷靜的心態(tài)，時時刻刻都要記住保持一顆平常心。老師大局部的成就感和幸福感都是來于自己的學生，所以，老師是跟學生呆在一起的時間最多的。所以，學生們，不管是生活上的情況，或者是學業(yè)上的情況，都會直接影響到老師的幸福感。對于老師來說，學會在自己的學生的成長中來尋找獲得成就和幸福，這一點很重要。自己在教學的過程中，不斷地增加自己的專業(yè)知識，讓自己能看到自己的成長，這是克制倦怠教學工作的良藥。在教學的道路上，通過自己在教學方面的研究，讓自己有所收獲，這樣自己對教學的興趣只會漸漸地增強，哪會存在倦怠老師職業(yè)的說法。學習過后的我，更加的熱愛自己的這份工作，我會繼續(xù)保持著我對教學的這顆責任心，有自己的關(guān)愛讓孩子成長，我會保持一個良好的心態(tài)，提升自己的專業(yè)才能和素養(yǎng)，做一名合格的中學老師。學校老師實習心得感悟科學開展觀是指堅持以人為本，堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展的理念。落實科學的開展觀，是貫徹三個代表重要思想的詳細表達，也是實現(xiàn)建立全面小康社會目的的根本要求。在當前復雜多變的國內(nèi)國際形勢下，落實科學開展觀，構(gòu)建現(xiàn)代開展形式，促進社會的全面開展無疑具有深化的歷史意義。科學的開展觀在教育事業(yè)中表達為堅持以學生為本，促進學生全面開展，建立有利于學生終身開展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、老師、學校及教育的全面可持續(xù)開展。教育的可持續(xù)開展自教育資的充分、合理、有效地利用。在所有的教育資中，老師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資。所以，要把教育納入科學的現(xiàn)代開展體系，老師這種資的挖掘與利用就是最關(guān)鍵的打破口。那么，在這樣的時代背景與要求下，老師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色，對傳統(tǒng)教育觀下的教書匠要辯證反思，重新考慮自己的角色定位。一、老師在傳播科學開展觀中的雙重身份首先，老師自身是傳播科學開展觀的受眾。科學的開展觀這樣一種理念，既是自下而上的歸納，又是自上而下的演繹。作為個體，老師在理論中的認識是感性的、零散的、樸素的，不可能在短期內(nèi)上升為理性，用以指導行為是模糊的，有著明顯的缺陷的。所以，老師在科學開展觀的傳播中首先是以受眾的身份出現(xiàn)的。作為受眾，老師在承受科學的教育開展是要面對一些傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)的，這些傳統(tǒng)的東西通過各種形式灌輸?shù)嚼蠋煹乃枷胍庾R里，根蒂是比擬結(jié)實的，這也正是禁錮老師的思想、吸納新事物的主要原因。作為受眾，老師要結(jié)合教育理論，將科學的開展觀內(nèi)化成自己的教育理念，形成立足學生終身開展的教育指導思想，沖破單一評價形式，構(gòu)建多元化的評價體系，始終用賞識的目光來認識我們的教育對象，對待學生堅持做到關(guān)愛、尊重、理解、寬容、鼓勵，讓學生在陽光下成長，在表揚中成才，在和諧的氣氛中全面開展。這樣的理念才是老師對科學開展觀的準確、深化的理解。其次，老師本身也是科學開展觀的傳播者。一所好的學校就象是一臺高效的播種機，傳播科學的思想，并輻射到社會的方方面面。在這項工作中，老師這個群體扮演著非常重要的角色，承當著重大的歷史使命。就中學而言，老師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的青少年，他們既是缺乏科學區(qū)分才能的弱者，又是擅長承受新事物的強者，恰當?shù)乩眠@個特點，是我們在青少年當中傳播科學開展觀的前提。社會的開展最終依賴并表達為人的開展，這是在科學開展觀中堅持以人為本的根本原因。所以，老師在傳播中應慎重地引導學生認識到自身對于社會全面開展所肩負的責任，從而對自身的開展產(chǎn)生強烈的欲望。開展不是單調(diào)的，而是全面的、豐富的、適宜人性的開展，帶給學生這樣的觀念，是為了喚醒學生全面開展的沖動，這種沖動付諸理論并最終有所成就，在客觀上必然帶來社會的全面進步。當我們把問題歸結(jié)為人的時候，學生也將汲取科學觀念的營養(yǎng)，逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀、成長觀、開展觀，這也就是我們在青少年中傳播科學的開展觀所要到達的最直接的目的。二、老師是倡導終身學習的模范科學開展觀強調(diào)的是一種可持續(xù)的開展。教育的可持續(xù)開展顯然應最終歸結(jié)為人的可持續(xù)開展，而人的可持續(xù)開展靠什么，靠終身學習，而老師就是倡導終身學習的模范。終身學習，準確地說是人的一種內(nèi)涵和修為，終身學習不是急功近利的學習，不是糊弄別人也糊弄自己的一種學習形式，如函授班、研修班等，終身學習也不是限定于某種內(nèi)容的學習，它就是人的一種需要，一種終身的需要。老師模范作用的詳細表現(xiàn)：(1)在倡導終身學習的同時，始終以身作那么，在自身的教育特點上由單純的灌輸型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習型、探究型，在學校濃重的學習氣氛中，始終以一名學習型的老師給學生以典范和示范，使學生明確終身學習是一種持續(xù)開展必然要求。(2)在知識的傳遞上表達老師豐富的知識面和寬遠的視野，而不是局限于照本宣科。令學生感受到知識的魅力，從而激發(fā)濃重的學習興趣，培養(yǎng)終身學習的意志品質(zhì)。(3)在信息技術(shù)大環(huán)境下表達出卓越的搜集和解讀信息才能。在信息技術(shù)迅速開展的當今時代，汲取信息，學習新知識的渠道日益呈現(xiàn)多元化的趨勢，老師的才能是對學生堅決終身學習的品質(zhì)的鼓勵，能有效地幫助學生樹立終身學習觀念的自信心。(4)在答疑中表現(xiàn)出豐富的解題技巧，誘發(fā)學生終身學習的滿足感和成就感，增強終身學習的愿望，形成內(nèi)在的強大的驅(qū)動力。馬克思認為，思維著的精神是地球上最美的花朵，思維是人與一般動物的本質(zhì)區(qū)別，人類一旦停頓了思維便與一般的動物無異。思維需要知識的積累，知識的積累需要終身學習，不斷的學習能不斷產(chǎn)生出新的思維，人類的開展才不會停步，人類文明才會勇往直前。三、老師是追求高效課堂的探究者與理論者科學開展不是消耗式、粗放型的開展，而是注重科技含量的集約型的開展。這種理念在教育上主要表達為追求一種高效課堂教學形式，在這種追求中身處一線的老師是理所當然的探究者與理論者。高效的課堂首先意味著對課堂教學資的高效利用。課堂教學資包括環(huán)境、老師、學生、教學用品、教材及輔助書籍等，當然，還包括珍貴的時間。這些資按照不同的教學需求進展著不同的組合，這些組合無疑是多樣的、復雜的、多變的，但最重要的是它是不是高效的。作為老師，在課堂教學的理論中，應不斷積累有效組合的經(jīng)歷，形成一定的課堂教學形式，并在反思中不斷改良和完善。在所有的課堂教學資中，老師與學生是最為關(guān)鍵的，在課堂教學中正確處理老師的引導和學生為主體的關(guān)系，是使這兩種資發(fā)揮最大效益的中心環(huán)節(jié)，也是獲得課堂教學高效率的打破口。此外，環(huán)境、教學用品、書籍、時間等資的合理利用也很重要，老師要在探究中考慮如何從宏觀上把握課堂的全局，努力表達資整合的優(yōu)勢，尋求滿意的課堂效果。創(chuàng)立高效課堂需要有本錢效益理論意識，老師應該努力考慮如何以最小的本錢獲得最大的課堂效益。如何讓學生以最小的付出獲得最大容量的知識。一堂課的本錢除了上面所述的可用資外，還包括老師在課前的備課、學生在課前的預習和課后的復習等等，我們最需要節(jié)約的本錢主要就是學生的付出，這是減輕學生負擔的治本之策，也是進步課堂效率的根本途徑，要實現(xiàn)這一目的，關(guān)鍵不是在課堂知識闡釋的明晰程度，而在于對學生學法的指導。學習有法，而無定法。準確地說，學法指導就是老師要自覺地給學生灌輸這一思想，傳遞學法的有效信息，使學生結(jié)合自身的特點找到科學的、可行的、適宜的方法，那么在課堂教學中師生的付出都可以減輕了，本錢也就降低了，課堂的效益也會得到很好的進步。高效的課堂還需要高效的教育手段。在科學技術(shù)高度興旺的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的普及與運用已成為衡量一個老師是否適應時代需要的重要標志?，F(xiàn)代教育技術(shù)在輔助教學中所表達的直觀性、通俗性、興趣性等特點是傳統(tǒng)教育手段無法媲美的，它為我們提供的PowerPoint、Flash、Autherware等平臺，具有強大的教學輔助功能，是進步課堂教學效果的有效手段。所以，作為老師，應該學會純熟地掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，成功地實現(xiàn)課堂教學目的。老師在課堂教學中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的，科學開展觀下的老師必然是和高效聯(lián)絡(luò)在一起，探究高效課堂形式，是當今時代下的老師不可推卸的責任。四、老師是在校園中創(chuàng)造和諧的使者科學開展觀強調(diào)的是一種和諧的開展。這一思想指導下的辦學就要求創(chuàng)立寬松、平等、民主的校園氣氛，構(gòu)建和諧的校園，為學生的安康開展創(chuàng)造良好的環(huán)境。老師在這個過程中發(fā)揮著不可替代的作用，是創(chuàng)造和諧的使者。和諧的第一要件是平等。沒有平等就不可能有和諧。老師面對的受教者在性格特征、知識程度、承受才能等方面是多元的，不是單一的，這是不可否認的客觀事實，也是我們施行教育的前提和根底。因為無論什么樣的學生，他們都有平等地享受教育的權(quán)利，我們有責任將優(yōu)秀教育資平等地奉獻給他們。假設(shè)老師的微笑也是一種教育資的話，我們就有必要讓它成為所有學生共享的資。和諧需要寬容。老師不可能要求只面對不犯錯誤的學生，學生是年輕的、單純的，這就決定了他們不可能不犯錯誤，一犯錯誤就打死，就全盤否認，這是形而上學的方法，是不科學的。老師需要有一種成熟的心態(tài)，一種辯證的思維方式包容學生的錯誤，因為包容不是縱容，而是比某種懲戒方式來得更為有效的教育方法只有寬容，才能為師生的對話與交流打下良好的根底，創(chuàng)立良好的平臺，這樣的校園才是和諧的，學生的開展才是和諧的開展。學校老師實習心得感悟我很感謝我們園長給我這次外出學習的時機，雖然只有短暫的2天學習時間，但我感覺自己收獲了很多知識，這次學到了很多東西，真是受益匪淺。而且對我今后的工作有借鑒之處。4月18日-19日的學習安排時間：18日早上7點40分我來到了桂林市機關(guān)幼兒園，當我邁進機關(guān)幼兒園的大門，就像是走進童話般世界，綠樹紅花包圍著整個幼兒園，讓我感覺這個幼兒園很舒適，走進正門，印入我眼簾的是走廊墻壁有許多木制的板，上面貼的小朋友的生活照片(旅游，風景，教學活動中的情景)等等，這些照片可以展示給家長看。走廊的吊飾很漂亮，全部是瓜果植物。每走一段路，都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。我今天是跟中二班老師學習，班主任是任燕林老師，中二班教室在幼兒園2號樓的二樓，上了樓梯，樓梯上也貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙)。來到教室門口看到墻壁上專門有一塊區(qū)域是“老師的個人簡介”，我覺得這樣可以讓家長更理解自己孩子的老師的情況。另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“一周教學方案”育兒知識等?！耙恢芙虒W方案”能將每個區(qū)域的內(nèi)容細致化。進入教室，教室入口旁邊就是廁所，整個教室的區(qū)域劃分比擬明確。我還注意到每個幼兒來幼兒園的時候背上墊著一塊毛巾，在上課方面，上午我聽了一節(jié)任老師上的繪畫活動課《烏龜》，真得很不錯，小朋友畫畫很認真。下午是寫數(shù)字9和戶外活動。19號我聽了機關(guān)幼兒園托班秦佳老師的科學活動課《小熊請客》老師上課時會根據(jù)幼兒的開展程度差異而調(diào)整