莊子則課件新人教版

莊子與惠子游于濠梁之上北冥有魚第六單元21《莊子》二則課外文言文閱讀莊子與惠子游于濠梁之上北冥有魚第六單元21《莊子》二則課北冥有魚一、詞語(yǔ)理解、句子翻譯1.解釋文中加點(diǎn)字詞，并翻譯全文。北冥()有魚，其名()為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒()而飛，其翼()若()垂()天之云。課內(nèi)文言文閱讀同“溟”，海名字振奮翅膀像懸掛北冥有魚課內(nèi)文言文閱讀同“溟”，海名字振奮翅膀像懸掛是()鳥也，海()運(yùn)()則將徙()于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志()怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊()三千里，摶()扶搖()而上者九萬(wàn)里，去()以六月息()者也。”課內(nèi)文言文閱讀這海水運(yùn)動(dòng)遷徙記載拍打盤旋飛翔旋風(fēng)離開氣息，風(fēng)是()鳥也，海()運(yùn)(野馬也，塵埃也，生物之以息相吹()也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視()下也，亦若是()則已矣。課內(nèi)文言文閱讀吹拂看這樣野馬也，塵埃也，生物之以息相吹()也。2.文言詞匯選擇題。下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()A.其名為鯤/有仙則名B.不知其幾千里也/知之者不如好之者C.摶扶搖而上者九萬(wàn)里/上自勞軍D.志怪者也/非澹泊無(wú)以明志課內(nèi)文言文閱讀BB(A.名字/出名；B.知道；C.飛上/皇帝；D.記載/志向)2.文言詞匯選擇題。課內(nèi)文言文閱讀BB(A.名字/出名；B.二、內(nèi)容理解1.內(nèi)容理解(填空)簡(jiǎn)答題。(1)莊子是

家的代表人物，《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存

篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。課內(nèi)文言文閱讀道33二、內(nèi)容理解課內(nèi)文言文閱讀道33(2)“鯤鵬”可高飛九萬(wàn)里，能從北海飛到南海，但必須借助“海運(yùn)”“扶搖”，意在說(shuō)明什么？

(3)作者為什么要引用《齊諧》一書中的話？

課內(nèi)文言文閱讀鯤鵬是有所倚，非真正的“逍遙”。對(duì)鯤鵬之事補(bǔ)充說(shuō)明，使文章更具說(shuō)服力。(2)“鯤鵬”可高飛九萬(wàn)里，能從北海飛到南海，但必須借助“海(4)你怎樣理解“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！边@句話的內(nèi)容？課內(nèi)文言文閱讀天空是那么湛藍(lán)，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠(yuǎn)沒(méi)法看到它的盡頭呢？鵬鳥向下看，不過(guò)也就像這個(gè)樣子罷了。人往上看天，與鵬往下看人，道理是一樣的，只是角度不同，可見鵬與人一樣都受到了限制，沒(méi)有獲得真正的自由。(4)你怎樣理解“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視2.綜合分析選擇題。下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.文章運(yùn)用了夸張的修辭方法，如在寫鵬起飛時(shí)，說(shuō)它“翼若垂天之云”，顯現(xiàn)出浩大的聲勢(shì)和廣闊的意境。課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題。課內(nèi)文言文閱讀B.作者列舉野馬、塵埃等“小”的形象，和鯤鵬作對(duì)比，以大小對(duì)立來(lái)闡述物皆有所待的道理。C.作者如此醉心“逍遙”，并將這種想象具體化，實(shí)則是蘊(yùn)含了自己對(duì)理想的強(qiáng)烈追求。D.本文意境開闊，想象奇特，運(yùn)用了幻想的、傳說(shuō)的和現(xiàn)實(shí)的事例來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)，使文章充滿了現(xiàn)實(shí)主義色彩。課內(nèi)文言文閱讀D(并非“現(xiàn)實(shí)主義”，應(yīng)是“浪漫主義”。)B.作者列舉野馬、塵埃等“小”的形象，和鯤鵬作對(duì)比，以大小對(duì)莊子與惠子游于濠梁之上一、詞語(yǔ)理解、句子翻譯1.解釋文中加點(diǎn)字詞，并翻譯全文。莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白?)非()魚，安()知()魚之樂(lè)()？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂(lè)？”課內(nèi)文言文閱讀你不是怎么知道快樂(lè)莊子與惠子游于濠梁之上課內(nèi)文言文閱讀你不是怎么知道快樂(lè)惠子曰：“我非子，固()不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂(lè)，全()矣！”莊子曰：“請(qǐng)循()其本()。子曰‘汝()安知魚樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也?！?/p>

課內(nèi)文言文閱讀本來(lái)完全，肯定追溯本原你惠子曰：“我非子，固()不知子矣；子2.文言詞匯選擇題。下列各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是()A.是魚之樂(lè)也/似與游者相樂(lè)B.子之不知魚之樂(lè)全矣/率妻子邑人來(lái)此絕境C.子固非魚也/其將固可襲而虜也D.“汝安知魚樂(lè)”云者/云歸而巖穴暝課內(nèi)文言文閱讀CC(A.快樂(lè)/逗樂(lè)；B.第二人稱代詞，你/子女；C.本來(lái)；D.說(shuō)/白云)2.文言詞匯選擇題。課內(nèi)文言文閱讀CC(A.快樂(lè)/逗樂(lè)；B.二、內(nèi)容理解1.內(nèi)容理解(填空)簡(jiǎn)答題。(1)莊子認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他

的心境。課內(nèi)文言文閱讀愉悅二、內(nèi)容理解課內(nèi)文言文閱讀愉悅(2)《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，在莊子和惠子的辯論中，誰(shuí)是勝者？關(guān)于這一點(diǎn)，歷來(lái)爭(zhēng)論不休。請(qǐng)你對(duì)誰(shuí)是勝者也發(fā)表一下自己的看法。課內(nèi)文言文閱讀從邏輯上看，惠子是勝者。莊子是靠故意曲解惠子的意思，才在爭(zhēng)論中得以維持自己最初的判斷。從形式上看，莊子是勝者。因?yàn)榍f子說(shuō)了后惠子就沒(méi)有話可以用來(lái)反駁了。(2)《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，在莊子和惠子的辯論中，(3)這一場(chǎng)辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰(shuí)？為什么？課內(nèi)文言文閱讀欣賞莊子，因?yàn)榍f子能以愉快的心境，對(duì)待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機(jī)智善辯。欣賞惠子，因?yàn)榛葑訖C(jī)智好辯，善于抓住對(duì)方的漏洞之處，對(duì)于事物有著尋根問(wèn)底的認(rèn)知態(tài)度。(也可以一同欣賞兩位，理由綜合以上所述即可)(3)這一場(chǎng)辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰(shuí)？為什么？課內(nèi)文2.綜合分析選擇題。下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.本文通篇采用對(duì)話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，頂真式地把這場(chǎng)辯論引向深入。B.惠子好辯，重分析，對(duì)事物持認(rèn)知心態(tài)。對(duì)于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，重在知識(shí)的探討。課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題。課內(nèi)文言文閱讀C.莊子智辯，重觀賞，對(duì)事物持藝術(shù)心態(tài)。對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。D.《莊子與惠子游于濠梁之上》輕松閑適，詩(shī)意盎然。一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；讓人讀后會(huì)心一笑而沉思良久。課內(nèi)文言文閱讀A(并非通篇采用對(duì)話形式，第一句先用敘述語(yǔ)言交代了故事背景。)C.莊子智辯，重觀賞，對(duì)事物持藝術(shù)心態(tài)。對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)，帶有涸轍之鮒莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾我將得邑金將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來(lái)，有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問(wèn)之曰：‘鮒魚來(lái)，子何為者耶？’對(duì)曰：‘我東海之波臣也，君豈有斗升之水而活我哉？’課外文言文閱讀首頁(yè)末頁(yè)涸轍之鮒課外文言文閱讀首頁(yè)末頁(yè)周曰：‘諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失吾常與，我無(wú)所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”(選自《莊子·外物》)課外文言文閱讀周曰：‘諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是()A.故往貸粟于監(jiān)河侯／故天將降大任于是人也B.子何為者耶／子非魚C.周顧視／元方入門不顧D.我且南游吳、越之王／且焉置土石課外文言文閱讀DD(A.所以；B.你；C.回頭看；D.將要/況且)1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是()課外2.請(qǐng)用三條“／”給文中畫線的句子斷句。諾我將得邑金將貸子三百金可乎課外文言文閱讀///2.請(qǐng)用三條“／”給文中畫線的句子斷句。課外文言文閱讀///3.莊周為什么要給監(jiān)河侯講“涸轍之鮒”的故事？課外文言文閱讀因?yàn)楸O(jiān)河侯說(shuō)等收了租金再借錢給莊周，不能解莊周的燃眉之急。莊周借助遠(yuǎn)水救不了近“魚”的“涸轍之鮒”的故事，繞彎子批評(píng)監(jiān)河侯只說(shuō)大話而不付諸行動(dòng)的行為。3.莊周為什么要給監(jiān)河侯講“涸轍之鮒”的故事？課外文言文閱讀課外文言文閱讀【參考譯文】莊子家里貧窮，所以前往監(jiān)河侯處借糧。監(jiān)河侯說(shuō)：“好，我將要收到領(lǐng)地的租金，到時(shí)借給你三百金子，可以嗎？”莊子氣得變了臉色說(shuō)：“我昨天來(lái)，在半路上聽到呼喊的聲音，我回頭一看，(路上)車轍中有一條鯽魚。我問(wèn)它，說(shuō)，‘鯽魚啊，你是做什么的呢？’鯽魚回答說(shuō)：‘我原本是東海海神的臣子。你有沒(méi)有一升半斗水讓我活命呢？’課外文言文閱讀【參考譯文】莊子家里貧窮，所以前往監(jiān)河侯處借糧小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您莊子則課件新人教版莊子則課件新人教版附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f(shuō)，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩。“她是學(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f(shuō)，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問(wèn)我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來(lái)源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽(yáng)光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽(yáng)光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)1班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)效率高是楊蕙心的一大特點(diǎn)，一般同學(xué)兩三個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)，她一個(gè)小時(shí)就能完成。楊蕙心分析問(wèn)題的能力很強(qiáng)，這一點(diǎn)在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當(dāng)楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問(wèn)題，她能很快找到問(wèn)題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)孫老師說(shuō)，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一個(gè)小時(shí)能完成別人兩三個(gè)小時(shí)的作業(yè)量，而且計(jì)劃性強(qiáng)，善于自我調(diào)節(jié)。此外，學(xué)校還有一群與她實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說(shuō)出了“聽話”兩個(gè)字。她認(rèn)為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步。“老師介紹的都是多年積累的學(xué)習(xí)方法，肯定是最有益的?！备呷o張的學(xué)習(xí)中，她常做的事情就是告誡自己要堅(jiān)持，不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)就否定自己。高三的幾次模擬考試中，她的成績(jī)一直穩(wěn)定在年級(jí)前5名左右。孫老師說(shuō)，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一莊子則課件新人教版上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生班級(jí)職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：復(fù)旦經(jīng)濟(jì)高考成績(jī)：語(yǔ)文127分?jǐn)?shù)學(xué)142分英語(yǔ)144分物理145分綜合27分總分585分上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生

“一分也不能少”

“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每天放學(xué)回家看半小時(shí)報(bào)紙，晚上10：30休息，感覺很輕松地度過(guò)了三年高中學(xué)習(xí)?！碑?dāng)?shù)弥约旱母呖汲煽?jī)后，格致中學(xué)的武亦文遺憾地說(shuō)道，“平時(shí)模擬考試時(shí)，自己總有一門滿分，這次高考卻沒(méi)有出現(xiàn)，有些遺憾?！?/p>

“一分也不能少”“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)

堅(jiān)持做好每個(gè)學(xué)習(xí)步驟

武亦文的高考高分來(lái)自于她日常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持認(rèn)真做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)?！案咧腥?，從來(lái)沒(méi)有熬夜，上課跟著老師走，保證課堂效率?！蔽湟辔慕榻B，“班主任王老師對(duì)我的成長(zhǎng)起了很大引導(dǎo)作用，王老師辦事很認(rèn)真，凡事都會(huì)投入自己所有精力，看重做事的過(guò)程而不重結(jié)果。每當(dāng)學(xué)生沒(méi)有取得好結(jié)果，王老師也會(huì)淡然一笑，鼓勵(lì)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過(guò)程?！?/p>

堅(jiān)持做好每個(gè)學(xué)習(xí)步驟上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班學(xué)生班級(jí)職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：北京大學(xué)中文系高考成績(jī)：語(yǔ)文121分?jǐn)?shù)學(xué)146分 英語(yǔ)146分歷史134分 綜合28分總分575分 (另有附加分10分)上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班“我對(duì)競(jìng)賽題一樣發(fā)怵”

總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，常方舟認(rèn)為學(xué)習(xí)的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，這個(gè)生活習(xí)慣雷打不動(dòng)。早晨總是6:15起床，以保證八小時(shí)左右的睡眠。平時(shí)功課再多再忙，我也不會(huì)‘開夜車’。身體健康，體力充沛才能保證有效學(xué)習(xí)?！备呷A段，有的同學(xué)每天學(xué)習(xí)到凌晨?jī)扇c(diǎn)，這種習(xí)慣在常方舟看來(lái)反而會(huì)影響次日的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天課后，常方舟也不會(huì)花太多時(shí)間做功課，常常是做完老師布置的作業(yè)就算完?！拔覍?duì)競(jìng)賽題一樣發(fā)怵”總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，常方舟認(rèn)為學(xué)習(xí)的“用好課堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，哪怕是再簡(jiǎn)單的內(nèi)容，仔細(xì)聽和不上心，效果肯定是不一樣的。對(duì)于課堂上老師講解的內(nèi)容，有的同學(xué)覺得很簡(jiǎn)單，聽講就不會(huì)很認(rèn)真，但老師講解往往是由淺入深的，開始不認(rèn)真，后來(lái)就很難聽懂了；即使能聽懂，中間也可能出現(xiàn)一些知識(shí)盲區(qū)。高考試題考的大多是基礎(chǔ)知識(shí)，正就是很多同學(xué)眼里很簡(jiǎn)單的內(nèi)容?！背７街鄹嬖V記者，其實(shí)自己對(duì)競(jìng)賽試題類偏難的題目并不擅長(zhǎng)，高考出色的原因正在于試題多為基礎(chǔ)題，對(duì)上了自己的“口味”?！坝煤谜n堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，哪怕是再簡(jiǎn)單的內(nèi)容，仔莊子與惠子游于濠梁之上北冥有魚第六單元21《莊子》二則課外文言文閱讀莊子與惠子游于濠梁之上北冥有魚第六單元21《莊子》二則課北冥有魚一、詞語(yǔ)理解、句子翻譯1.解釋文中加點(diǎn)字詞，并翻譯全文。北冥()有魚，其名()為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒()而飛，其翼()若()垂()天之云。課內(nèi)文言文閱讀同“溟”，海名字振奮翅膀像懸掛北冥有魚課內(nèi)文言文閱讀同“溟”，海名字振奮翅膀像懸掛是()鳥也，海()運(yùn)()則將徙()于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志()怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊()三千里，摶()扶搖()而上者九萬(wàn)里，去()以六月息()者也。”課內(nèi)文言文閱讀這海水運(yùn)動(dòng)遷徙記載拍打盤旋飛翔旋風(fēng)離開氣息，風(fēng)是()鳥也，海()運(yùn)(野馬也，塵埃也，生物之以息相吹()也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視()下也，亦若是()則已矣。課內(nèi)文言文閱讀吹拂看這樣野馬也，塵埃也，生物之以息相吹()也。2.文言詞匯選擇題。下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()A.其名為鯤/有仙則名B.不知其幾千里也/知之者不如好之者C.摶扶搖而上者九萬(wàn)里/上自勞軍D.志怪者也/非澹泊無(wú)以明志課內(nèi)文言文閱讀BB(A.名字/出名；B.知道；C.飛上/皇帝；D.記載/志向)2.文言詞匯選擇題。課內(nèi)文言文閱讀BB(A.名字/出名；B.二、內(nèi)容理解1.內(nèi)容理解(填空)簡(jiǎn)答題。(1)莊子是

家的代表人物，《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存

篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。課內(nèi)文言文閱讀道33二、內(nèi)容理解課內(nèi)文言文閱讀道33(2)“鯤鵬”可高飛九萬(wàn)里，能從北海飛到南海，但必須借助“海運(yùn)”“扶搖”，意在說(shuō)明什么？

(3)作者為什么要引用《齊諧》一書中的話？

課內(nèi)文言文閱讀鯤鵬是有所倚，非真正的“逍遙”。對(duì)鯤鵬之事補(bǔ)充說(shuō)明，使文章更具說(shuō)服力。(2)“鯤鵬”可高飛九萬(wàn)里，能從北海飛到南海，但必須借助“海(4)你怎樣理解“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！边@句話的內(nèi)容？課內(nèi)文言文閱讀天空是那么湛藍(lán)，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠(yuǎn)沒(méi)法看到它的盡頭呢？鵬鳥向下看，不過(guò)也就像這個(gè)樣子罷了。人往上看天，與鵬往下看人，道理是一樣的，只是角度不同，可見鵬與人一樣都受到了限制，沒(méi)有獲得真正的自由。(4)你怎樣理解“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視2.綜合分析選擇題。下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.文章運(yùn)用了夸張的修辭方法，如在寫鵬起飛時(shí)，說(shuō)它“翼若垂天之云”，顯現(xiàn)出浩大的聲勢(shì)和廣闊的意境。課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題。課內(nèi)文言文閱讀B.作者列舉野馬、塵埃等“小”的形象，和鯤鵬作對(duì)比，以大小對(duì)立來(lái)闡述物皆有所待的道理。C.作者如此醉心“逍遙”，并將這種想象具體化，實(shí)則是蘊(yùn)含了自己對(duì)理想的強(qiáng)烈追求。D.本文意境開闊，想象奇特，運(yùn)用了幻想的、傳說(shuō)的和現(xiàn)實(shí)的事例來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)，使文章充滿了現(xiàn)實(shí)主義色彩。課內(nèi)文言文閱讀D(并非“現(xiàn)實(shí)主義”，應(yīng)是“浪漫主義”。)B.作者列舉野馬、塵埃等“小”的形象，和鯤鵬作對(duì)比，以大小對(duì)莊子與惠子游于濠梁之上一、詞語(yǔ)理解、句子翻譯1.解釋文中加點(diǎn)字詞，并翻譯全文。莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白?)非()魚，安()知()魚之樂(lè)()？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂(lè)？”課內(nèi)文言文閱讀你不是怎么知道快樂(lè)莊子與惠子游于濠梁之上課內(nèi)文言文閱讀你不是怎么知道快樂(lè)惠子曰：“我非子，固()不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂(lè)，全()矣！”莊子曰：“請(qǐng)循()其本()。子曰‘汝()安知魚樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也?！?/p>

課內(nèi)文言文閱讀本來(lái)完全，肯定追溯本原你惠子曰：“我非子，固()不知子矣；子2.文言詞匯選擇題。下列各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是()A.是魚之樂(lè)也/似與游者相樂(lè)B.子之不知魚之樂(lè)全矣/率妻子邑人來(lái)此絕境C.子固非魚也/其將固可襲而虜也D.“汝安知魚樂(lè)”云者/云歸而巖穴暝課內(nèi)文言文閱讀CC(A.快樂(lè)/逗樂(lè)；B.第二人稱代詞，你/子女；C.本來(lái)；D.說(shuō)/白云)2.文言詞匯選擇題。課內(nèi)文言文閱讀CC(A.快樂(lè)/逗樂(lè)；B.二、內(nèi)容理解1.內(nèi)容理解(填空)簡(jiǎn)答題。(1)莊子認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他

的心境。課內(nèi)文言文閱讀愉悅二、內(nèi)容理解課內(nèi)文言文閱讀愉悅(2)《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，在莊子和惠子的辯論中，誰(shuí)是勝者？關(guān)于這一點(diǎn)，歷來(lái)爭(zhēng)論不休。請(qǐng)你對(duì)誰(shuí)是勝者也發(fā)表一下自己的看法。課內(nèi)文言文閱讀從邏輯上看，惠子是勝者。莊子是靠故意曲解惠子的意思，才在爭(zhēng)論中得以維持自己最初的判斷。從形式上看，莊子是勝者。因?yàn)榍f子說(shuō)了后惠子就沒(méi)有話可以用來(lái)反駁了。(2)《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，在莊子和惠子的辯論中，(3)這一場(chǎng)辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰(shuí)？為什么？課內(nèi)文言文閱讀欣賞莊子，因?yàn)榍f子能以愉快的心境，對(duì)待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機(jī)智善辯。欣賞惠子，因?yàn)榛葑訖C(jī)智好辯，善于抓住對(duì)方的漏洞之處，對(duì)于事物有著尋根問(wèn)底的認(rèn)知態(tài)度。(也可以一同欣賞兩位，理由綜合以上所述即可)(3)這一場(chǎng)辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰(shuí)？為什么？課內(nèi)文2.綜合分析選擇題。下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.本文通篇采用對(duì)話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，頂真式地把這場(chǎng)辯論引向深入。B.惠子好辯，重分析，對(duì)事物持認(rèn)知心態(tài)。對(duì)于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，重在知識(shí)的探討。課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題。課內(nèi)文言文閱讀C.莊子智辯，重觀賞，對(duì)事物持藝術(shù)心態(tài)。對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。D.《莊子與惠子游于濠梁之上》輕松閑適，詩(shī)意盎然。一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；讓人讀后會(huì)心一笑而沉思良久。課內(nèi)文言文閱讀A(并非通篇采用對(duì)話形式，第一句先用敘述語(yǔ)言交代了故事背景。)C.莊子智辯，重觀賞，對(duì)事物持藝術(shù)心態(tài)。對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)，帶有涸轍之鮒莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾我將得邑金將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來(lái)，有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問(wèn)之曰：‘鮒魚來(lái)，子何為者耶？’對(duì)曰：‘我東海之波臣也，君豈有斗升之水而活我哉？’課外文言文閱讀首頁(yè)末頁(yè)涸轍之鮒課外文言文閱讀首頁(yè)末頁(yè)周曰：‘諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失吾常與，我無(wú)所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”(選自《莊子·外物》)課外文言文閱讀周曰：‘諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是()A.故往貸粟于監(jiān)河侯／故天將降大任于是人也B.子何為者耶／子非魚C.周顧視／元方入門不顧D.我且南游吳、越之王／且焉置土石課外文言文閱讀DD(A.所以；B.你；C.回頭看；D.將要/況且)1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是()課外2.請(qǐng)用三條“／”給文中畫線的句子斷句。諾我將得邑金將貸子三百金可乎課外文言文閱讀///2.請(qǐng)用三條“／”給文中畫線的句子斷句。課外文言文閱讀///3.莊周為什么要給監(jiān)河侯講“涸轍之鮒”的故事？課外文言文閱讀因?yàn)楸O(jiān)河侯說(shuō)等收了租金再借錢給莊周，不能解莊周的燃眉之急。莊周借助遠(yuǎn)水救不了近“魚”的“涸轍之鮒”的故事，繞彎子批評(píng)監(jiān)河侯只說(shuō)大話而不付諸行動(dòng)的行為。3.莊周為什么要給監(jiān)河侯講“涸轍之鮒”的故事？課外文言文閱讀課外文言文閱讀【參考譯文】莊子家里貧窮，所以前往監(jiān)河侯處借糧。監(jiān)河侯說(shuō)：“好，我將要收到領(lǐng)地的租金，到時(shí)借給你三百金子，可以嗎？”莊子氣得變了臉色說(shuō)：“我昨天來(lái)，在半路上聽到呼喊的聲音，我回頭一看，(路上)車轍中有一條鯽魚。我問(wèn)它，說(shuō)，‘鯽魚啊，你是做什么的呢？’鯽魚回答說(shuō)：‘我原本是東海海神的臣子。你有沒(méi)有一升半斗水讓我活命呢？’課外文言文閱讀【參考譯文】莊子家里貧窮，所以前往監(jiān)河侯處借糧小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您莊子則課件新人教版莊子則課件新人教版附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f(shuō)，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩。“她是學(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f(shuō)，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心。考試結(jié)束后，她還問(wèn)我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來(lái)源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽(yáng)光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽(yáng)光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)1班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)效率高是楊蕙心的一大特點(diǎn)，一般同學(xué)兩三個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)，她一個(gè)小時(shí)就能完成。楊蕙心分析問(wèn)題的能力很強(qiáng)，這一點(diǎn)在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當(dāng)楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問(wèn)題，她能很快找到問(wèn)題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)孫老師說(shuō)，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一個(gè)小時(shí)能完成別人兩三個(gè)小時(shí)的作業(yè)量，而且計(jì)劃性強(qiáng)，善于自我調(diào)節(jié)。此外，學(xué)校還有一群與她實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種