人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件

有多少浪費(fèi)本可避免部編人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元執(zhí)教：###小學(xué)四年級(jí)一班：###有多少浪費(fèi)本可避免部編人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元執(zhí)餐桌上的浪費(fèi)第一課時(shí)餐桌上的浪費(fèi)第一課時(shí)2人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件3人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件4講故事：食物的哭訴。夜深人靜，學(xué)校食堂角落的泔水桶里傳出一陣陣哭訴聲。米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著：“現(xiàn)在的孩子們可真忍心，把我們大團(tuán)大團(tuán)地扔掉。不吃夠主食，他們上課、玩耍、鍛煉很容易就會(huì)沒力氣的?！睅讉€(gè)白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚：“我們也是，你看，只被咬了幾口就扔掉了。”泡在菜湯里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地說(shuō)：“就是，太不像話了!”“我們蔬萊多有營(yíng)養(yǎng)啊?！薄皬N師們認(rèn)真地把我們洗干凈，精心地烹飪，孩子們卻一點(diǎn)都不珍惜他們的勞動(dòng)成果。”高高堆在泔水桶最上面的幾塊紅燒肉嘆著氣：“現(xiàn)在孩子們吃得好了，變得更挑食了，我們這么美味也難逃被拋棄的命運(yùn)?！闭勗拰?dǎo)入講故事：食物的哭訴。談話導(dǎo)入5人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件6聽完故事，你有什么感想？

聽完故事，你有什么感想？7

思考：除了我們學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象，你還見過(guò)哪里有浪費(fèi)現(xiàn)象？我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來(lái)探究一下浪費(fèi)的話題。思考：除了我們學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象，你還見過(guò)哪里有浪費(fèi)現(xiàn)象？8

新知探究（一）看一看，讀一讀，想一想。1.觀看課本中的浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過(guò)、經(jīng)歷過(guò)嗎？2.思考：在我們學(xué)校的食堂見過(guò)這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？3.你有過(guò)這樣的浪費(fèi)經(jīng)歷嗎？與同桌說(shuō)一說(shuō)。4.說(shuō)一說(shuō)：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)。新知探究（一）看一看，讀一讀，想一想。9

小結(jié)：把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；把稍舊的玩具扔掉是浪費(fèi)；不隨手關(guān)水龍頭是浪費(fèi)；暴飲暴食也是浪費(fèi)……這種浪費(fèi)是容易被忽視的，也許每次浪費(fèi)的量看起來(lái)并不多，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。那我們這些小小的浪費(fèi)是多大的一個(gè)數(shù)目呢？讓我們一起來(lái)算一算。小結(jié)：把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；把稍舊的玩具扔掉是浪費(fèi)；不10

（二）算一算，想一想。1.算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)（50人）一天共浪費(fèi)多少大米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有1000個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來(lái)，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？50×50=2500（克）2500×365=912500（克）

2500×1000=2500000（克）2500000克=2500千克2500÷9≈278（個(gè)）（二）算一算，想一想。11想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？12

小結(jié)：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費(fèi)嗎？拒絕浪費(fèi)，從我做起。小結(jié)：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費(fèi)嗎？13

（三）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1.讀一讀：“閱讀角”。一瓶水背后的辛勞放學(xué)回家，我放下書包，手里還有喝剩的半瓶礦泉水。剛想扔進(jìn)垃圾桶，媽媽就阻止了我：“浩浩，別浪費(fèi)?！蔽艺f(shuō)：“媽，一瓶水才一塊多錢，我頂多浪費(fèi)了五毛錢?！眿寢屨f(shuō)：“想想看，你浪費(fèi)的只是五毛錢嗎？”我想了想，說(shuō)：“還浪費(fèi)了水資源?！保ㄈ┳x一讀，說(shuō)一說(shuō)。14

媽媽摸摸我的頭說(shuō)：“是的。你不僅浪費(fèi)了水資源，還浪費(fèi)了許多人力、物力。一瓶水從汲取，到處理、裝罐、密封，得經(jīng)過(guò)許多道工序。礦泉水出廠后，需要打包裝箱，需要長(zhǎng)途運(yùn)輸，需要在倉(cāng)庫(kù)保管，運(yùn)到超市卸貨，理貨員運(yùn)上架，有許多人付出了勞動(dòng)。礦泉水瓶的生產(chǎn)也是如此。就更別提這背后制造機(jī)器、車輛、蓋房子、修橋鋪路的人力了。細(xì)算下來(lái)，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛勞呢?！甭犃藡寢尩脑?，我感到手中的半瓶水沉甸甸的，再也不能隨便丟棄了。媽媽摸摸我的頭說(shuō)：“是的。你不僅浪費(fèi)了水資源，還浪費(fèi)了15想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢？扔掉這半瓶礦泉水還浪費(fèi)了些什么？想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢？扔掉這16

說(shuō)一說(shuō)：有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？是啊，倒掉飯菜，我們浪費(fèi)的不單是糧食。糧食從播種——插秧——施肥——除草——打谷——晾曬——脫?！鲲?，需要很多的人力和物力，更別提這中間需要的機(jī)器設(shè)備等。所以，倒掉飯菜，我們浪費(fèi)的不單是糧食。節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)尚作出自己的努力。說(shuō)一說(shuō)：有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還17人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件18人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件19

5.相關(guān)鏈接。（1）自由默讀。（2）交流閱讀收獲。由此看來(lái)，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。5.相關(guān)鏈接。20

（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：“光盤行動(dòng)”。（1）自由默讀課本內(nèi)容。（2）思考：什么是“光盤行動(dòng)”？“光盤行動(dòng)”的宗旨是餐廳不多點(diǎn)、食堂不多打、廚房不多做。從而讓人們養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)的習(xí)慣。（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。21人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件22人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件23想一想：今天，你光盤了嗎？想一想：今天，你光盤了嗎？24

分析情景：閱讀課本中的案例。你怎么看待這些行為呢？（1）在家里,按需做飯菜,不挑食，不剩飯菜。（2）保質(zhì)期短的食品不要一次購(gòu)買過(guò)多，免得吃不完過(guò)期。（3）我也知道浪費(fèi)不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。（4）我們?cè)诓宛^請(qǐng)客，我讓媽媽別點(diǎn)太多，免得吃不完?？蓩寢屨f(shuō)桌上的菜都吃完了，讓人有點(diǎn)難堪。分析情景：閱讀課本中的案例。你怎么看待這些行為呢？25拓展延伸：找一找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？拓展延伸：找一找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？26人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件

浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見，這不僅是對(duì)食物的無(wú)視，更是對(duì)辛勤勞動(dòng)者的勞動(dòng)的不尊重。古語(yǔ)有云“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我們作為小學(xué)生，從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)的好習(xí)慣。浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見，這不僅是對(duì)食物的無(wú)視，更是對(duì)辛勤勞動(dòng)者的28還有哪些浪費(fèi)可以避免第二課時(shí)還有哪些浪費(fèi)可以避免第二課時(shí)29人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件30

一天放學(xué)，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開了學(xué)校。第二天，當(dāng)小華來(lái)到學(xué)校后，便有同學(xué)告訴他：“昨天的電扇都沒關(guān)?！毙∪A無(wú)所謂地說(shuō)：“不就是沒關(guān)電扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的電，學(xué)校有的是錢?！闭勗拰?dǎo)入一天放學(xué)，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開了學(xué)校。第二31小華這樣認(rèn)為對(duì)嗎？小華這樣認(rèn)為對(duì)嗎？32

小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯(cuò)了，不管用的是誰(shuí)的電，都是我們地球上的資源，是不容浪費(fèi)的。這節(jié)課，我們就來(lái)找一找：還有哪些浪費(fèi)可以避免。小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯(cuò)了，不管用的是誰(shuí)的電，都是我們33人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件34人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件35

（一）讀一讀，想一想。1.過(guò)渡：除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒有察覺。讓我們一起來(lái)閱讀課本中的案例。新知探究（一）讀一讀，想一想。新知探究36教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課了。教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課了。37一篇作文還沒寫出來(lái)，就浪費(fèi)了許多的紙。一篇作文還沒寫出來(lái)，就浪費(fèi)了許多的紙。38文具盒的自述：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，我一個(gè)月前可是一個(gè)全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來(lái)扔去，對(duì)我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個(gè)月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支自動(dòng)鉛筆。聽說(shuō)上個(gè)月就有一個(gè)可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了!我們的壽命不應(yīng)該這么短啊!文具盒的自述：39思考：這些情景反映了什么？

思考：這些情景反映了什么？40

從這些情景看，其實(shí)這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說(shuō)明我們的浪費(fèi)現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴(yán)重了，你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？（1）與同桌交流。（2）組織語(yǔ)言在全班交流。從這些情景看，其實(shí)這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說(shuō)明我們41

小結(jié)：今天，我們充分認(rèn)識(shí)到了這些嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，在我們認(rèn)為不起眼的小事上，其實(shí)存在著大浪費(fèi)。從今天開始，我們要做個(gè)生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。小結(jié)：今天，我們充分認(rèn)識(shí)到了這些嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，在我們認(rèn)為42

小調(diào)查：1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查：讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。2.完成調(diào)查報(bào)告。小調(diào)查：43

①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是________方面的。②我們看到的現(xiàn)象_________________________。

③這些浪費(fèi)行為的危害_____________________。

④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是_______________。⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是______________________________________________。

①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是________方面的。44

調(diào)查方法指導(dǎo)：（1）可以采用觀察、采訪、查閱資料等方法進(jìn)行調(diào)查研究。（2）采訪之前要準(zhǔn)備好問(wèn)題提綱。（3）調(diào)查研究的結(jié)論要實(shí)事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說(shuō)服力了。調(diào)查方法指導(dǎo)：45人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件46

讀課本“相關(guān)鏈接”：2014年，國(guó)際性環(huán)保組織世界自然基金會(huì)（WWF）指出，全球紙張產(chǎn)、用量已達(dá)3.2億噸，如果每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么一年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內(nèi)，每天約有27萬(wàn)棵這樣的大樹被人們沖進(jìn)了廁所下水道或是被當(dāng)成沒用的垃圾扔掉。讀課本“相關(guān)鏈接”：47人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件48樓層及時(shí)關(guān)閉水源人數(shù)不及時(shí)關(guān)閉水源人數(shù)檢查時(shí)間備注男女男女158977：40--7：508121162：20—2：307111084：20—4：30210121497：40--7：5079942：20—2：309101154：20—4：3031516517：40--7：501215432：20—2：301312824：20—4：30拓展：了解某校的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。樓層及時(shí)關(guān)閉水源人數(shù)不及時(shí)關(guān)閉水源人數(shù)檢查時(shí)間備注男女男女149人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件50

小結(jié)：我們身邊的浪費(fèi)隨時(shí)有可能被我們忽略，雖然不起眼，但它卻存在，一旦匯集，就是一個(gè)巨大的數(shù)目。浪費(fèi)現(xiàn)象，不容忽視。小結(jié)：51

（三）分析浪費(fèi)原因。1.請(qǐng)想一想以下說(shuō)法錯(cuò)在哪里？①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。②我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。③這些是我自己花錢買的，浪費(fèi)點(diǎn)和別人沒什么關(guān)系。④不浪費(fèi)是大人的事情，和小孩子沒什么關(guān)系。2.小組內(nèi)交流匯報(bào)。3.全班交流。（三）分析浪費(fèi)原因。52

小結(jié)：國(guó)家都提倡“光盤行動(dòng)”，提倡節(jié)約，反而是浪費(fèi)可恥。拒絕浪費(fèi)是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，那么十幾億的中國(guó)，會(huì)節(jié)約多少呢？小結(jié)：53

（四）找一找。1.找一找：有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語(yǔ)，意味深長(zhǎng)。你知道它們的含義嗎？①取之有度，用之有節(jié)，則常足。大意：有計(jì)劃地索取，有節(jié)制地消費(fèi)，就會(huì)常保富足。②靜以修身，儉以養(yǎng)德。大意：以靜思反省來(lái)使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。（四）找一找。54

2.你能再找一些類似的句子嗎？（1）儉節(jié)則昌，淫佚則亡。大意：節(jié)儉就會(huì)昌盛，淫佚享樂就會(huì)敗亡。（2）一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。（3）行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。2.你能再找一些類似的句子嗎？55

3.請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。3.請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡56

課堂總結(jié)：有多少浪費(fèi)本可避免，有時(shí)是我們的認(rèn)識(shí)問(wèn)題造成了浪費(fèi)，有時(shí)是我們的面子問(wèn)題造成了浪費(fèi)。俗話說(shuō)“聚沙成塔”，如果我們?nèi)巳硕剂π泄?jié)約，那世界一定會(huì)變得更美好！課堂總結(jié)：57謝謝謝謝有多少浪費(fèi)本可避免部編人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元執(zhí)教：###小學(xué)四年級(jí)一班：###有多少浪費(fèi)本可避免部編人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元執(zhí)餐桌上的浪費(fèi)第一課時(shí)餐桌上的浪費(fèi)第一課時(shí)60人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件61人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件62講故事：食物的哭訴。夜深人靜，學(xué)校食堂角落的泔水桶里傳出一陣陣哭訴聲。米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著：“現(xiàn)在的孩子們可真忍心，把我們大團(tuán)大團(tuán)地扔掉。不吃夠主食，他們上課、玩耍、鍛煉很容易就會(huì)沒力氣的?！睅讉€(gè)白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚：“我們也是，你看，只被咬了幾口就扔掉了。”泡在菜湯里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地說(shuō)：“就是，太不像話了!”“我們蔬萊多有營(yíng)養(yǎng)啊。”“廚師們認(rèn)真地把我們洗干凈，精心地烹飪，孩子們卻一點(diǎn)都不珍惜他們的勞動(dòng)成果?！备吒叨言阢锼白钌厦娴膸讐K紅燒肉嘆著氣：“現(xiàn)在孩子們吃得好了，變得更挑食了，我們這么美味也難逃被拋棄的命運(yùn)?！闭勗拰?dǎo)入講故事：食物的哭訴。談話導(dǎo)入63人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件64聽完故事，你有什么感想？

聽完故事，你有什么感想？65

思考：除了我們學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象，你還見過(guò)哪里有浪費(fèi)現(xiàn)象？我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來(lái)探究一下浪費(fèi)的話題。思考：除了我們學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象，你還見過(guò)哪里有浪費(fèi)現(xiàn)象？66

新知探究（一）看一看，讀一讀，想一想。1.觀看課本中的浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過(guò)、經(jīng)歷過(guò)嗎？2.思考：在我們學(xué)校的食堂見過(guò)這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？3.你有過(guò)這樣的浪費(fèi)經(jīng)歷嗎？與同桌說(shuō)一說(shuō)。4.說(shuō)一說(shuō)：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)。新知探究（一）看一看，讀一讀，想一想。67

小結(jié)：把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；把稍舊的玩具扔掉是浪費(fèi)；不隨手關(guān)水龍頭是浪費(fèi)；暴飲暴食也是浪費(fèi)……這種浪費(fèi)是容易被忽視的，也許每次浪費(fèi)的量看起來(lái)并不多，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。那我們這些小小的浪費(fèi)是多大的一個(gè)數(shù)目呢？讓我們一起來(lái)算一算。小結(jié)：把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；把稍舊的玩具扔掉是浪費(fèi)；不68

（二）算一算，想一想。1.算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)（50人）一天共浪費(fèi)多少大米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有1000個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來(lái)，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？50×50=2500（克）2500×365=912500（克）

2500×1000=2500000（克）2500000克=2500千克2500÷9≈278（個(gè)）（二）算一算，想一想。69想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？70

小結(jié)：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費(fèi)嗎？拒絕浪費(fèi)，從我做起。小結(jié)：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費(fèi)嗎？71

（三）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1.讀一讀：“閱讀角”。一瓶水背后的辛勞放學(xué)回家，我放下書包，手里還有喝剩的半瓶礦泉水。剛想扔進(jìn)垃圾桶，媽媽就阻止了我：“浩浩，別浪費(fèi)。”我說(shuō)：“媽，一瓶水才一塊多錢，我頂多浪費(fèi)了五毛錢。”媽媽說(shuō)：“想想看，你浪費(fèi)的只是五毛錢嗎？”我想了想，說(shuō)：“還浪費(fèi)了水資源?！保ㄈ┳x一讀，說(shuō)一說(shuō)。72

媽媽摸摸我的頭說(shuō)：“是的。你不僅浪費(fèi)了水資源，還浪費(fèi)了許多人力、物力。一瓶水從汲取，到處理、裝罐、密封，得經(jīng)過(guò)許多道工序。礦泉水出廠后，需要打包裝箱，需要長(zhǎng)途運(yùn)輸，需要在倉(cāng)庫(kù)保管，運(yùn)到超市卸貨，理貨員運(yùn)上架，有許多人付出了勞動(dòng)。礦泉水瓶的生產(chǎn)也是如此。就更別提這背后制造機(jī)器、車輛、蓋房子、修橋鋪路的人力了。細(xì)算下來(lái)，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛勞呢?！甭犃藡寢尩脑挘腋械绞种械陌肫克恋榈榈?，再也不能隨便丟棄了。媽媽摸摸我的頭說(shuō)：“是的。你不僅浪費(fèi)了水資源，還浪費(fèi)了73想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢？扔掉這半瓶礦泉水還浪費(fèi)了些什么？想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢？扔掉這74

說(shuō)一說(shuō)：有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？是啊，倒掉飯菜，我們浪費(fèi)的不單是糧食。糧食從播種——插秧——施肥——除草——打谷——晾曬——脫粒——做飯，需要很多的人力和物力，更別提這中間需要的機(jī)器設(shè)備等。所以，倒掉飯菜，我們浪費(fèi)的不單是糧食。節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)尚作出自己的努力。說(shuō)一說(shuō)：有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還75人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件76人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件77

5.相關(guān)鏈接。（1）自由默讀。（2）交流閱讀收獲。由此看來(lái)，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。5.相關(guān)鏈接。78

（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：“光盤行動(dòng)”。（1）自由默讀課本內(nèi)容。（2）思考：什么是“光盤行動(dòng)”？“光盤行動(dòng)”的宗旨是餐廳不多點(diǎn)、食堂不多打、廚房不多做。從而讓人們養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)的習(xí)慣。（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。79人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件80人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件81想一想：今天，你光盤了嗎？想一想：今天，你光盤了嗎？82

分析情景：閱讀課本中的案例。你怎么看待這些行為呢？（1）在家里,按需做飯菜,不挑食，不剩飯菜。（2）保質(zhì)期短的食品不要一次購(gòu)買過(guò)多，免得吃不完過(guò)期。（3）我也知道浪費(fèi)不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。（4）我們?cè)诓宛^請(qǐng)客，我讓媽媽別點(diǎn)太多，免得吃不完?？蓩寢屨f(shuō)桌上的菜都吃完了，讓人有點(diǎn)難堪。分析情景：閱讀課本中的案例。你怎么看待這些行為呢？83拓展延伸：找一找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？拓展延伸：找一找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？84人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件

浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見，這不僅是對(duì)食物的無(wú)視，更是對(duì)辛勤勞動(dòng)者的勞動(dòng)的不尊重。古語(yǔ)有云“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我們作為小學(xué)生，從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)的好習(xí)慣。浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見，這不僅是對(duì)食物的無(wú)視，更是對(duì)辛勤勞動(dòng)者的86還有哪些浪費(fèi)可以避免第二課時(shí)還有哪些浪費(fèi)可以避免第二課時(shí)87人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件88

一天放學(xué)，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開了學(xué)校。第二天，當(dāng)小華來(lái)到學(xué)校后，便有同學(xué)告訴他：“昨天的電扇都沒關(guān)?！毙∪A無(wú)所謂地說(shuō)：“不就是沒關(guān)電扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的電，學(xué)校有的是錢?！闭勗拰?dǎo)入一天放學(xué)，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開了學(xué)校。第二89小華這樣認(rèn)為對(duì)嗎？小華這樣認(rèn)為對(duì)嗎？90

小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯(cuò)了，不管用的是誰(shuí)的電，都是我們地球上的資源，是不容浪費(fèi)的。這節(jié)課，我們就來(lái)找一找：還有哪些浪費(fèi)可以避免。小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯(cuò)了，不管用的是誰(shuí)的電，都是我們91人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件92人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件93

（一）讀一讀，想一想。1.過(guò)渡：除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒有察覺。讓我們一起來(lái)閱讀課本中的案例。新知探究（一）讀一讀，想一想。新知探究94教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課了。教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課了。95一篇作文還沒寫出來(lái)，就浪費(fèi)了許多的紙。一篇作文還沒寫出來(lái)，就浪費(fèi)了許多的紙。96文具盒的自述：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，我一個(gè)月前可是一個(gè)全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來(lái)扔去，對(duì)我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個(gè)月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支自動(dòng)鉛筆。聽說(shuō)上個(gè)月就有一個(gè)可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了!我們的壽命不應(yīng)該這么短啊!文具盒的自述：97思考：這些情景反映了什么？

思考：這些情景反映了什么？98

從這些情景看，其實(shí)這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說(shuō)明我們的浪費(fèi)現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴(yán)重了，你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？（1）與同桌交流。（2）組織語(yǔ)言在全班交流。從這些情景看，其實(shí)這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說(shuō)明我們99

小結(jié)：今天，我們充分認(rèn)識(shí)到了這些嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，在我們認(rèn)為不起眼的小事上，其實(shí)存在著大浪費(fèi)。從今天開始，我們要做個(gè)生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。小結(jié)：今天，我們充分認(rèn)識(shí)到了這些嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，在我們認(rèn)為100

小調(diào)查：1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查：讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。2.完成調(diào)查報(bào)告。小調(diào)查：101

①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是________方面的。②我們看到的現(xiàn)象_________________________。

③這些浪費(fèi)行為的危害_____________________。

④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是_______________。⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是______________________________________________。

①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是________方面的。102

調(diào)查方法指導(dǎo)：（1）可以采用觀察、采訪、查閱資料等方法進(jìn)行調(diào)查研究。（2）采訪之前要準(zhǔn)備好問(wèn)題提綱。（3）調(diào)查研究的結(jié)論要實(shí)事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說(shuō)服力了。調(diào)查方法指導(dǎo)：103人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》課件104

讀課本“相關(guān)鏈接”：2014年，國(guó)際性環(huán)保組織世界自然基金會(huì)（WWF）指出，全球紙張產(chǎn)、用量已達(dá)3.2億噸，如果每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么一年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內(nèi)，每天約有27萬(wàn)棵這樣的大樹被人們沖進(jìn)了廁所下水道或是被當(dāng)成沒用的垃圾扔掉。讀課本“相關(guān)鏈接”：