人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件

有多少浪費本可避免部編人教版四年級下冊道德與法治第二單元執(zhí)教：###小學(xué)四年級一班：###有多少浪費本可避免部編人教版四年級下冊道德與法治第二單元執(zhí)餐桌上的浪費第一課時餐桌上的浪費第一課時2人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件3人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件4講故事：食物的哭訴。夜深人靜，學(xué)校食堂角落的泔水桶里傳出一陣陣哭訴聲。米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著：“現(xiàn)在的孩子們可真忍心，把我們大團大團地扔掉。不吃夠主食，他們上課、玩耍、鍛煉很容易就會沒力氣的?！睅讉€白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚：“我們也是，你看，只被咬了幾口就扔掉了?！迸菰诓藴锏陌撞恕⒍菇?、茄子七嘴八舌地說：“就是，太不像話了!”“我們蔬萊多有營養(yǎng)啊。”“廚師們認真地把我們洗干凈，精心地烹飪，孩子們卻一點都不珍惜他們的勞動成果?！备吒叨言阢锼白钌厦娴膸讐K紅燒肉嘆著氣：“現(xiàn)在孩子們吃得好了，變得更挑食了，我們這么美味也難逃被拋棄的命運。”談話導(dǎo)入講故事：食物的哭訴。談話導(dǎo)入5人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件6聽完故事，你有什么感想？

聽完故事，你有什么感想？7

思考：除了我們學(xué)校的浪費現(xiàn)象，你還見過哪里有浪費現(xiàn)象？我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。思考：除了我們學(xué)校的浪費現(xiàn)象，你還見過哪里有浪費現(xiàn)象？8

新知探究（一）看一看，讀一讀，想一想。1.觀看課本中的浪費現(xiàn)象。這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？2.思考：在我們學(xué)校的食堂見過這樣的浪費現(xiàn)象嗎？3.你有過這樣的浪費經(jīng)歷嗎？與同桌說一說。4.說一說：浪費有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費；……是浪費；……是浪費；……是浪費。新知探究（一）看一看，讀一讀，想一想。9

小結(jié)：把不愛吃的食物扔掉是浪費；把稍舊的玩具扔掉是浪費；不隨手關(guān)水龍頭是浪費；暴飲暴食也是浪費……這種浪費是容易被忽視的，也許每次浪費的量看起來并不多，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。那我們這些小小的浪費是多大的一個數(shù)目呢？讓我們一起來算一算。小結(jié)：把不愛吃的食物扔掉是浪費；把稍舊的玩具扔掉是浪費；不10

（二）算一算，想一想。1.算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個同學(xué)一天浪費50克大米，全班同學(xué)（50人）一天共浪費多少大米？一年共浪費多少？如果全校有1000個學(xué)生，一年將浪費多少大米？③一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個月？50×50=2500（克）2500×365=912500（克）

2500×1000=2500000（克）2500000克=2500千克2500÷9≈278（個）（二）算一算，想一想。11想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受？想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受？12

小結(jié)：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費嗎？拒絕浪費，從我做起。小結(jié)：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費嗎？13

（三）讀一讀，說一說。1.讀一讀：“閱讀角”。一瓶水背后的辛勞放學(xué)回家，我放下書包，手里還有喝剩的半瓶礦泉水。剛想扔進垃圾桶，媽媽就阻止了我：“浩浩，別浪費。”我說：“媽，一瓶水才一塊多錢，我頂多浪費了五毛錢?！眿寢屨f：“想想看，你浪費的只是五毛錢嗎？”我想了想，說：“還浪費了水資源?！保ㄈ┳x一讀，說一說。14

媽媽摸摸我的頭說：“是的。你不僅浪費了水資源，還浪費了許多人力、物力。一瓶水從汲取，到處理、裝罐、密封，得經(jīng)過許多道工序。礦泉水出廠后，需要打包裝箱，需要長途運輸，需要在倉庫保管，運到超市卸貨，理貨員運上架，有許多人付出了勞動。礦泉水瓶的生產(chǎn)也是如此。就更別提這背后制造機器、車輛、蓋房子、修橋鋪路的人力了。細算下來，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛勞呢?！甭犃藡寢尩脑挘腋械绞种械陌肫克恋榈榈?，再也不能隨便丟棄了。媽媽摸摸我的頭說：“是的。你不僅浪費了水資源，還浪費了15想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢？扔掉這半瓶礦泉水還浪費了些什么？想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢？扔掉這16

說一說：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？是啊，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。糧食從播種——插秧——施肥——除草——打谷——晾曬——脫?！鲲?，需要很多的人力和物力，更別提這中間需要的機器設(shè)備等。所以，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會風(fēng)尚作出自己的努力。說一說：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還17人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件18人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件19

5.相關(guān)鏈接。（1）自由默讀。（2）交流閱讀收獲。由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。5.相關(guān)鏈接。20

（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：“光盤行動”。（1）自由默讀課本內(nèi)容。（2）思考：什么是“光盤行動”？“光盤行動”的宗旨是餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做。從而讓人們養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約反對浪費的習(xí)慣。（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。21人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件22人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件23想一想：今天，你光盤了嗎？想一想：今天，你光盤了嗎？24

分析情景：閱讀課本中的案例。你怎么看待這些行為呢？（1）在家里,按需做飯菜,不挑食，不剩飯菜。（2）保質(zhì)期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。（3）我也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。（4）我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完。可媽媽說桌上的菜都吃完了，讓人有點難堪。分析情景：閱讀課本中的案例。你怎么看待這些行為呢？25拓展延伸：找一找生活中的浪費現(xiàn)象有哪些？拓展延伸：找一找生活中的浪費現(xiàn)象有哪些？26人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件

浪費現(xiàn)象隨處可見，這不僅是對食物的無視，更是對辛勤勞動者的勞動的不尊重。古語有云“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽覀冏鳛樾W(xué)生，從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約、杜絕浪費的好習(xí)慣。浪費現(xiàn)象隨處可見，這不僅是對食物的無視，更是對辛勤勞動者的28還有哪些浪費可以避免第二課時還有哪些浪費可以避免第二課時29人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件30

一天放學(xué)，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開了學(xué)校。第二天，當(dāng)小華來到學(xué)校后，便有同學(xué)告訴他：“昨天的電扇都沒關(guān)。”小華無所謂地說：“不就是沒關(guān)電扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的電，學(xué)校有的是錢?！闭勗拰?dǎo)入一天放學(xué)，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開了學(xué)校。第二31小華這樣認為對嗎？小華這樣認為對嗎？32

小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯了，不管用的是誰的電，都是我們地球上的資源，是不容浪費的。這節(jié)課，我們就來找一找：還有哪些浪費可以避免。小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯了，不管用的是誰的電，都是我們33人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件34人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件35

（一）讀一讀，想一想。1.過渡：除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。因為其頻繁和細微，我們根本沒有察覺。讓我們一起來閱讀課本中的案例。新知探究（一）讀一讀，想一想。新知探究36教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課了。教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課了。37一篇作文還沒寫出來，就浪費了許多的紙。一篇作文還沒寫出來，就浪費了許多的紙。38文具盒的自述：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，我一個月前可是一個全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來扔去，對我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支自動鉛筆。聽說上個月就有一個可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了!我們的壽命不應(yīng)該這么短啊!文具盒的自述：39思考：這些情景反映了什么？

思考：這些情景反映了什么？40

從這些情景看，其實這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說明我們的浪費現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴重了，你在這些方面是否也有浪費行為呢？（1）與同桌交流。（2）組織語言在全班交流。從這些情景看，其實這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說明我們41

小結(jié)：今天，我們充分認識到了這些嚴重的浪費現(xiàn)象，在我們認為不起眼的小事上，其實存在著大浪費。從今天開始，我們要做個生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費。小結(jié)：今天，我們充分認識到了這些嚴重的浪費現(xiàn)象，在我們認為42

小調(diào)查：1.浪費現(xiàn)象小調(diào)查：讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪費行為進行調(diào)查研究。2.完成調(diào)查報告。小調(diào)查：43

①我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是________方面的。②我們看到的現(xiàn)象_________________________。

③這些浪費行為的危害_____________________。

④產(chǎn)生這些浪費行為的原因是_______________。⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費，我們的建議是______________________________________________。

①我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是________方面的。44

調(diào)查方法指導(dǎo)：（1）可以采用觀察、采訪、查閱資料等方法進行調(diào)查研究。（2）采訪之前要準備好問題提綱。（3）調(diào)查研究的結(jié)論要實事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說服力了。調(diào)查方法指導(dǎo)：45人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件46

讀課本“相關(guān)鏈接”：2014年，國際性環(huán)保組織世界自然基金會（WWF）指出，全球紙張產(chǎn)、用量已達3.2億噸，如果每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么一年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內(nèi)，每天約有27萬棵這樣的大樹被人們沖進了廁所下水道或是被當(dāng)成沒用的垃圾扔掉。讀課本“相關(guān)鏈接”：47人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件48樓層及時關(guān)閉水源人數(shù)不及時關(guān)閉水源人數(shù)檢查時間備注男女男女158977：40--7：508121162：20—2：307111084：20—4：30210121497：40--7：5079942：20—2：309101154：20—4：3031516517：40--7：501215432：20—2：301312824：20—4：30拓展：了解某校的水資源浪費現(xiàn)象。樓層及時關(guān)閉水源人數(shù)不及時關(guān)閉水源人數(shù)檢查時間備注男女男女149人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件50

小結(jié)：我們身邊的浪費隨時有可能被我們忽略，雖然不起眼，但它卻存在，一旦匯集，就是一個巨大的數(shù)目。浪費現(xiàn)象，不容忽視。小結(jié)：51

（三）分析浪費原因。1.請想一想以下說法錯在哪里？①稍微浪費一點沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。②我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。③這些是我自己花錢買的，浪費點和別人沒什么關(guān)系。④不浪費是大人的事情，和小孩子沒什么關(guān)系。2.小組內(nèi)交流匯報。3.全班交流。（三）分析浪費原因。52

小結(jié)：國家都提倡“光盤行動”，提倡節(jié)約，反而是浪費可恥。拒絕浪費是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都節(jié)約一點點，那么十幾億的中國，會節(jié)約多少呢？小結(jié)：53

（四）找一找。1.找一找：有很多關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？①取之有度，用之有節(jié)，則常足。大意：有計劃地索取，有節(jié)制地消費，就會常保富足。②靜以修身，儉以養(yǎng)德。大意：以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。（四）找一找。54

2.你能再找一些類似的句子嗎？（1）儉節(jié)則昌，淫佚則亡。大意：節(jié)儉就會昌盛，淫佚享樂就會敗亡。（2）一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。（3）行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。2.你能再找一些類似的句子嗎？55

3.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點傳達給大家。3.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡56

課堂總結(jié)：有多少浪費本可避免，有時是我們的認識問題造成了浪費，有時是我們的面子問題造成了浪費。俗話說“聚沙成塔”，如果我們?nèi)巳硕剂π泄?jié)約，那世界一定會變得更美好！課堂總結(jié)：57謝謝謝謝有多少浪費本可避免部編人教版四年級下冊道德與法治第二單元執(zhí)教：###小學(xué)四年級一班：###有多少浪費本可避免部編人教版四年級下冊道德與法治第二單元執(zhí)餐桌上的浪費第一課時餐桌上的浪費第一課時60人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件61人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件62講故事：食物的哭訴。夜深人靜，學(xué)校食堂角落的泔水桶里傳出一陣陣哭訴聲。米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著：“現(xiàn)在的孩子們可真忍心，把我們大團大團地扔掉。不吃夠主食，他們上課、玩耍、鍛煉很容易就會沒力氣的?！睅讉€白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚：“我們也是，你看，只被咬了幾口就扔掉了?！迸菰诓藴锏陌撞恕⒍菇?、茄子七嘴八舌地說：“就是，太不像話了!”“我們蔬萊多有營養(yǎng)啊?！薄皬N師們認真地把我們洗干凈，精心地烹飪，孩子們卻一點都不珍惜他們的勞動成果?！备吒叨言阢锼白钌厦娴膸讐K紅燒肉嘆著氣：“現(xiàn)在孩子們吃得好了，變得更挑食了，我們這么美味也難逃被拋棄的命運?！闭勗拰?dǎo)入講故事：食物的哭訴。談話導(dǎo)入63人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件64聽完故事，你有什么感想？

聽完故事，你有什么感想？65

思考：除了我們學(xué)校的浪費現(xiàn)象，你還見過哪里有浪費現(xiàn)象？我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。思考：除了我們學(xué)校的浪費現(xiàn)象，你還見過哪里有浪費現(xiàn)象？66

新知探究（一）看一看，讀一讀，想一想。1.觀看課本中的浪費現(xiàn)象。這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？2.思考：在我們學(xué)校的食堂見過這樣的浪費現(xiàn)象嗎？3.你有過這樣的浪費經(jīng)歷嗎？與同桌說一說。4.說一說：浪費有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費；……是浪費；……是浪費；……是浪費。新知探究（一）看一看，讀一讀，想一想。67

小結(jié)：把不愛吃的食物扔掉是浪費；把稍舊的玩具扔掉是浪費；不隨手關(guān)水龍頭是浪費；暴飲暴食也是浪費……這種浪費是容易被忽視的，也許每次浪費的量看起來并不多，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。那我們這些小小的浪費是多大的一個數(shù)目呢？讓我們一起來算一算。小結(jié)：把不愛吃的食物扔掉是浪費；把稍舊的玩具扔掉是浪費；不68

（二）算一算，想一想。1.算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個同學(xué)一天浪費50克大米，全班同學(xué)（50人）一天共浪費多少大米？一年共浪費多少？如果全校有1000個學(xué)生，一年將浪費多少大米？③一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個月？50×50=2500（克）2500×365=912500（克）

2500×1000=2500000（克）2500000克=2500千克2500÷9≈278（個）（二）算一算，想一想。69想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受？想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受？70

小結(jié)：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費嗎？拒絕浪費，從我做起。小結(jié)：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費嗎？71

（三）讀一讀，說一說。1.讀一讀：“閱讀角”。一瓶水背后的辛勞放學(xué)回家，我放下書包，手里還有喝剩的半瓶礦泉水。剛想扔進垃圾桶，媽媽就阻止了我：“浩浩，別浪費。”我說：“媽，一瓶水才一塊多錢，我頂多浪費了五毛錢?！眿寢屨f：“想想看，你浪費的只是五毛錢嗎？”我想了想，說：“還浪費了水資源。”（三）讀一讀，說一說。72

媽媽摸摸我的頭說：“是的。你不僅浪費了水資源，還浪費了許多人力、物力。一瓶水從汲取，到處理、裝罐、密封，得經(jīng)過許多道工序。礦泉水出廠后，需要打包裝箱，需要長途運輸，需要在倉庫保管，運到超市卸貨，理貨員運上架，有許多人付出了勞動。礦泉水瓶的生產(chǎn)也是如此。就更別提這背后制造機器、車輛、蓋房子、修橋鋪路的人力了。細算下來，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛勞呢?！甭犃藡寢尩脑挘腋械绞种械陌肫克恋榈榈?，再也不能隨便丟棄了。媽媽摸摸我的頭說：“是的。你不僅浪費了水資源，還浪費了73想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢？扔掉這半瓶礦泉水還浪費了些什么？想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢？扔掉這74

說一說：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？是啊，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。糧食從播種——插秧——施肥——除草——打谷——晾曬——脫?！鲲?，需要很多的人力和物力，更別提這中間需要的機器設(shè)備等。所以，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會風(fēng)尚作出自己的努力。說一說：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還75人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件76人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件77

5.相關(guān)鏈接。（1）自由默讀。（2）交流閱讀收獲。由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。5.相關(guān)鏈接。78

（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：“光盤行動”。（1）自由默讀課本內(nèi)容。（2）思考：什么是“光盤行動”？“光盤行動”的宗旨是餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做。從而讓人們養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約反對浪費的習(xí)慣。（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。79人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件80人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件81想一想：今天，你光盤了嗎？想一想：今天，你光盤了嗎？82

分析情景：閱讀課本中的案例。你怎么看待這些行為呢？（1）在家里,按需做飯菜,不挑食，不剩飯菜。（2）保質(zhì)期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。（3）我也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。（4）我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完?？蓩寢屨f桌上的菜都吃完了，讓人有點難堪。分析情景：閱讀課本中的案例。你怎么看待這些行為呢？83拓展延伸：找一找生活中的浪費現(xiàn)象有哪些？拓展延伸：找一找生活中的浪費現(xiàn)象有哪些？84人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件

浪費現(xiàn)象隨處可見，這不僅是對食物的無視，更是對辛勤勞動者的勞動的不尊重。古語有云“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽覀冏鳛樾W(xué)生，從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約、杜絕浪費的好習(xí)慣。浪費現(xiàn)象隨處可見，這不僅是對食物的無視，更是對辛勤勞動者的86還有哪些浪費可以避免第二課時還有哪些浪費可以避免第二課時87人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件88

一天放學(xué)，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開了學(xué)校。第二天，當(dāng)小華來到學(xué)校后，便有同學(xué)告訴他：“昨天的電扇都沒關(guān)。”小華無所謂地說：“不就是沒關(guān)電扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的電，學(xué)校有的是錢。”談話導(dǎo)入一天放學(xué)，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開了學(xué)校。第二89小華這樣認為對嗎？小華這樣認為對嗎？90

小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯了，不管用的是誰的電，都是我們地球上的資源，是不容浪費的。這節(jié)課，我們就來找一找：還有哪些浪費可以避免。小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯了，不管用的是誰的電，都是我們91人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件92人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件93

（一）讀一讀，想一想。1.過渡：除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。因為其頻繁和細微，我們根本沒有察覺。讓我們一起來閱讀課本中的案例。新知探究（一）讀一讀，想一想。新知探究94教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課了。教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課了。95一篇作文還沒寫出來，就浪費了許多的紙。一篇作文還沒寫出來，就浪費了許多的紙。96文具盒的自述：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，我一個月前可是一個全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來扔去，對我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支自動鉛筆。聽說上個月就有一個可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了!我們的壽命不應(yīng)該這么短啊!文具盒的自述：97思考：這些情景反映了什么？

思考：這些情景反映了什么？98

從這些情景看，其實這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說明我們的浪費現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴重了，你在這些方面是否也有浪費行為呢？（1）與同桌交流。（2）組織語言在全班交流。從這些情景看，其實這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說明我們99

小結(jié)：今天，我們充分認識到了這些嚴重的浪費現(xiàn)象，在我們認為不起眼的小事上，其實存在著大浪費。從今天開始，我們要做個生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費。小結(jié)：今天，我們充分認識到了這些嚴重的浪費現(xiàn)象，在我們認為100

小調(diào)查：1.浪費現(xiàn)象小調(diào)查：讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪費行為進行調(diào)查研究。2.完成調(diào)查報告。小調(diào)查：101

①我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是________方面的。②我們看到的現(xiàn)象_________________________。

③這些浪費行為的危害_____________________。

④產(chǎn)生這些浪費行為的原因是_______________。⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費，我們的建議是______________________________________________。

①我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是________方面的。102

調(diào)查方法指導(dǎo)：（1）可以采用觀察、采訪、查閱資料等方法進行調(diào)查研究。（2）采訪之前要準備好問題提綱。（3）調(diào)查研究的結(jié)論要實事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說服力了。調(diào)查方法指導(dǎo)：103人教版四年級下冊道德與法治第二單元第六課《有多少浪費本可避免》課件104

讀課本“相關(guān)鏈接”：2014年，國際性環(huán)保組織世界自然基金會（WWF）指出，全球紙張產(chǎn)、用量已達3.2億噸，如果每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么一年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內(nèi)，每天約有27萬棵這樣的大樹被人們沖進了廁所下水道或是被當(dāng)成沒用的垃圾扔掉。讀課本“相關(guān)鏈接”：