《與朱元思書》課件

二、與朱元思書二、與朱元思書1二、與朱元思書吳均課文全解考點(diǎn)全解考點(diǎn)全練二、與朱元思書吳均課文全解考點(diǎn)全解考點(diǎn)全練2風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹(piǎo)碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍(tuān)甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競上，互相軒(xuān)邈(miǎo)，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠(líng)泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)(zhuàn)不窮，猿則百叫無絕。鳶(yuān)飛戾(lì)天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。課文全解與朱元思書翻譯風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽3沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。(我的小船)隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽到桐廬一百來里(的水路上)，奇山異水，獨(dú)一無二。水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚，湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭著向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。(山間)的泉水沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出聲響；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，和諧動(dòng)聽。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰就會(huì)平息熱衷于功名的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗，稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見到陽光。課文全解首頁與朱元思書沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同4考點(diǎn)全解末頁首頁背誦默寫文言詞匯內(nèi)容分析與朱元思書考點(diǎn)全解末頁首頁背誦默寫文言詞匯內(nèi)容分析與朱元思5考點(diǎn)全解末頁首頁與朱元思書思維導(dǎo)圖考點(diǎn)全解末頁首頁與朱元思書思維導(dǎo)圖6考點(diǎn)全解直接默寫①急湍甚箭，猛浪若奔。②鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。理解默寫①吳均《與朱元思書》總領(lǐng)全文山水特征，表達(dá)作者贊嘆之情的句子是：奇山異水，天下獨(dú)絕。②文章中具體描繪富春江的“異水”的句子：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。背誦默寫返回與朱元思書考點(diǎn)全解直接默寫①急湍甚箭，猛浪若奔。理解默寫①7考點(diǎn)全解通假字窺谷忘反(“反”通“返”。)古今異義①一百許里(許，古義：附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)；今義：應(yīng)允、或者、可能。)②鳶飛戾天者(戾，古義：至，到達(dá)；今義：罪過、乖張。)③經(jīng)綸世務(wù)者(經(jīng)綸，古義：籌劃，治理；今義：政治規(guī)律。)文言詞匯與朱元思書考點(diǎn)全解通假字窺谷忘反(“反”通“返”。)古今異8考點(diǎn)全解詞類活用①風(fēng)煙俱凈(凈：形容詞用作動(dòng)詞，消凈，散凈。)②任意東西(東西：方位名詞用作動(dòng)詞，往東、往西。)③猛浪若奔(奔：動(dòng)詞用作名詞，奔跑的馬。)④負(fù)勢(shì)競上(競：動(dòng)詞作狀語，表示動(dòng)作行為的狀態(tài)；爭著。)⑤互相軒邈(軒邈：形容詞用作動(dòng)詞，爭著往高處伸展、爭著往遠(yuǎn)處伸展。)⑥望峰息心(息：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……停止，平息。)⑦橫柯上蔽(上：方位名詞作狀語，在上面。)文言詞匯與朱元思書考點(diǎn)全解詞類活用文言詞匯與朱元思書9考點(diǎn)全解一詞多義負(fù)勢(shì)競上(憑借，依靠)命夸娥氏二子負(fù)二山(背)至于負(fù)者歌于途(背著)奔猛浪若奔(飛奔的馬)雖乘奔御風(fēng)不以疾也(飛奔的馬)爭高直指(筆直)直視無礙(一直)奇山異水(奇異)或異二者之為(不同)漁人甚異之(認(rèn)為……奇怪)負(fù)勢(shì)競上(向上)橫柯上蔽(在上面)文言詞匯與朱元思書考點(diǎn)全解一詞多義文言詞匯與朱元思書10考點(diǎn)全解一詞多義一百許里(左右)遂許先帝以驅(qū)馳(答應(yīng))從流飄蕩(順，隨)便舍船，從口入(沿著)民弗從也(聽從)戰(zhàn)則請(qǐng)從(跟從)任意東西(隨意)醉翁之意不在酒(情趣)賓客意少舒(心情)一百許里(確數(shù))猿則百叫無絕(很多)潭中魚可百許頭(確數(shù))百廢具興(很多)天下獨(dú)絕(獨(dú)一無二)猿則百叫無絕(斷絕，消失)文言詞匯返回與朱元思書考點(diǎn)全解一詞多義文言詞匯返回與朱元思書11考點(diǎn)全解(1)本文的主旨及總領(lǐng)全文的句子是：奇山異水，天下獨(dú)絕。(2)寫出富春山全貌的句子：風(fēng)煙俱凈，天山共色。表現(xiàn)作者對(duì)自由的渴望和陶醉于大自然的閑適隨意的心情的句子是：從流飄蕩，任意東西。與朱元思書內(nèi)容分析考點(diǎn)全解(1)本文的主旨及總領(lǐng)全文的句子是：奇山12考點(diǎn)全解（3）“鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指追逐名利的人和熱衷于官場的人。（4）寫山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。寫水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。（5）文中對(duì)山勢(shì)進(jìn)行描寫時(shí)運(yùn)用了擬人修辭手法，寫出了富春江的山奇多姿，高峻的特點(diǎn)，把靜止的山寫得具有動(dòng)態(tài)美。與朱元思書返回內(nèi)容分析考點(diǎn)全解（3）“鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務(wù)者”分別13考點(diǎn)全練末頁首頁課內(nèi)文言文閱讀課外文言文閱讀與朱元思書考點(diǎn)全練末頁首頁課內(nèi)文言文閱讀課外文言文閱讀與朱14與朱元思書考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀一、默寫1.水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛狼若奔。2.鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。與朱元思書考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀一、默寫15二、字詞理解、句子翻譯1.解釋文中加點(diǎn)字詞，并翻譯全文。風(fēng)煙俱()凈()，天山共()色。從()流飄蕩，任意東西()。自富陽至桐廬一百許()里，奇山異水，天下獨(dú)絕()。水皆縹碧()，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚()箭，猛浪若奔()。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)()勢(shì)競()上()，互相軒()邈()，爭高直()指()，千百成峰。泉水激石，泠考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀與朱元思書都形容詞作動(dòng)詞，消散一樣順，隨名詞作動(dòng)詞，往東往西左右獨(dú)一無二青白色勝過動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬憑借動(dòng)詞作狀語，爭著向上高遠(yuǎn)筆直地向二、字詞理解、句子翻譯考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀16一、字詞理解、句子翻譯1.解釋文中加點(diǎn)字詞，并翻譯全文。泠作響；好()鳥相鳴，嚶嚶成韻()。蟬則千轉(zhuǎn)不窮()，猿則百叫無絕()。鳶飛戾()天者，望峰息()心()；經(jīng)綸()世務(wù)()者，窺()谷忘反()。橫柯上()蔽()，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日?？键c(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀與朱元思書美麗的和諧之聲窮盡斷絕,消失到平息熱衷于功名利祿的心籌劃政務(wù)看到通“返”，返回在上面遮蔽一、字詞理解、句子翻譯考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀17翻譯：沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。(我的小船)隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽到桐廬一百來里(的水路上)，奇山異水，獨(dú)一無二。水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚，湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。

考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀與朱元思書翻譯：沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群18江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭著向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。(山間)的泉水沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出聲響；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，和諧動(dòng)聽。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰就會(huì)平息熱衷于功名的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗，稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見到陽光?？键c(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀與朱元思書考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀與朱元思書19考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.請(qǐng)翻譯下列句子，并注意加點(diǎn)詞語及特殊句式提示。(1)(缺主語)從流飄蕩，任意東西(方位名詞作動(dòng)詞)。我乘船隨著江流飄蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。(2)急湍甚箭，猛浪若奔(一詞多義)。湍急的江流比箭還快，那驚濤駭浪像飛奔的馬。(3)蟬則千轉(zhuǎn)(通假字)不窮，猿則百叫無絕。蟬就長久不停地叫著，猿長久不斷地啼著。(4)鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反(通假字)。極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰就會(huì)平息熱衷于功名的心。治理政務(wù)的人，看到(這些幽美的)山谷，(就會(huì))流連忘返。與朱元思書考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.請(qǐng)翻譯下列句子，并20考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.請(qǐng)翻譯下列句子，并注意加點(diǎn)詞語及特殊句式提示。(5)橫柯上(方位名詞作狀語)蔽，在晝猶昏，疏條交映，有時(shí)見日。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。稀疏的枝條相互掩映，有時(shí)還能見到陽光。(6)夾岸高山，皆生寒(形容詞的意動(dòng)用法)樹，負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈(名詞作動(dòng)詞)。江兩岸的高山上，都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意，它們憑借高峻的地勢(shì)爭著向上，相互之間爭著向高處和遠(yuǎn)處伸展。與朱元思書考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.請(qǐng)翻譯下列句子，并21考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀3.文言詞匯選擇題(1)下列句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()A.猛浪若奔雖乘奔御風(fēng)B.爭高直指/直視無礙C.負(fù)勢(shì)競上/橫柯上蔽D.奇山異水/父異焉A解析：(A.飛奔的馬B.筆直/一直；C.向上/在上面；D.奇異的/對(duì)……感到驚異。)與朱元思書考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀3.文言詞匯選擇題(122(2)下列句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()A.流飄蕩/便舍船，從口入B.任意東西/賓客意少舒C.天下獨(dú)絕/猿則百叫無絕D.一百許里/潭中魚可百許頭2.文言詞匯選擇題D解析：(A.隨著/由，自;B.意愿/心情;C.獨(dú)一無二/斷絕;D.左右。)考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀與朱元思書(2)下列句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()2231.請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的原文。(1)全文圍繞“奇山異水，天下獨(dú)絕”而展開描寫。(2)作者乘舟而下，“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了一種自由愜意、無拘無束的心情。(3)表達(dá)作者對(duì)塵世的厭棄與官場的鄙棄是“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”?？键c(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀與朱元思書三、內(nèi)容理解1.請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的原文。(1)全文圍繞“奇山異水，天下242.綜合分析選擇題考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀(1)下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(語句理解)A.“風(fēng)煙俱凈，天山共色”，一派天朗氣清的壯麗景象，給下文即將細(xì)描的富春江山水鋪開了一幅絕佳背景。B.“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙”，采用正側(cè)面相結(jié)合的寫法表現(xiàn)了水清。C.“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指“熱衷官場的人”和“追名逐利的人”。D.“兩岸高山，皆生寒樹”的“寒”字，以感覺寫出樹的繁茂、山的高聳。C解析：(提示：分別指“追名逐利的人”和“熱衷官場的人”)與朱元思書2.綜合分析選擇題考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀(125考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(2)下列對(duì)文章寫法的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(寫法理解)A.作者描繪富春江沿途美景時(shí)形聲兼?zhèn)?，時(shí)而繪山水之形，時(shí)而摹鳥禽之聲。B.第三段多用動(dòng)詞來寫山勢(shì)，以動(dòng)寫靜，把靜態(tài)的山寫活了，山之奇畢現(xiàn)。C.作者寫景先山后水，詳寫山，略寫水。D.作者從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫，以動(dòng)襯靜，突出了兩岸高山的幽靜。C解析：(提示：寫景先水后山，詳寫山，略寫水。)與朱元思書考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(226考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(3)下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(篇章內(nèi)容與寫作意圖)A.作者先總敘了富春江奇特秀麗的景色，再依次轉(zhuǎn)入對(duì)山之奇、水之異。B.第二段分寫江水之“異”，“異”在水色之清，水流之急，水勢(shì)之猛。C.第三段分寫山之“奇”，“奇”在山之勢(shì)、山之聲、山之色。D.本文生動(dòng)簡練地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上的美景，抒發(fā)了作者向往自然、厭棄塵俗的心態(tài)。A解析：(提示：依次轉(zhuǎn)入水之異，山之奇)與朱元思書首頁返回考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(327考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(4)下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(綜合)A.第三段先描寫了群山的靜態(tài)美，再鋪寫山中的各種聲音，這是以靜寫鬧，顯示山中熱鬧景象。B.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”是觸景生情，以山水的誘人，表達(dá)對(duì)富春江奇山異水的贊美與留戀，也表達(dá)了作者對(duì)功名的鄙棄。C.本文是一篇典范的駢體文，全文用駢體文寫作，句式整齊，清閑雋逸，流暢諧婉。D.同是描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，而《與朱元思書》則流露出作者愛慕自然、避世退隱之意。A解析：(提示：第三段先描寫了群山的動(dòng)態(tài)美;寫聲音是以鬧寫靜，寫出山的寂靜)與朱元思書首頁返回考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(428考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(5)下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(綜合)A.“奇山異水，天下獨(dú)絕”是作者在百里富春江上的所見所感的概括，寫出了富春江沿途山光水色的總特點(diǎn)。B.作者用擬人描寫兩岸高山“負(fù)勢(shì)競上”、“爭高直指”的群峰聳峙的雄奇氣勢(shì)，賦予了高山奮發(fā)向上的無限生命力。C.“急湍甚箭”和“猛浪若奔”用夸張和比喻，分別寫出了江水的猛和急。D.“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”，運(yùn)用對(duì)偶和疊詞，構(gòu)成音韻和諧的畫面。C解析：(提示：分別寫出了江水的急和猛。)與朱元思書首頁返回考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(529課外文言文閱讀（主題：鴻儒往來）返回首頁

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨①若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋②兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之，初為《霖雨》之操③，更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉善哉子之聽夫志想象猶吾心也吾于何逃聲哉？”(選自《列子·湯問》)一、高山流水高山流水課外文言文閱讀返回首頁伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓30課外文言文閱讀（主題：鴻儒往來）返回首頁一、高山流水高山流水【注釋】①峨峨：高聳的樣子。②洋洋：寬廣的樣子。③操：琴曲。課外文言文閱讀返回首頁一、高山流水高山流水【注釋】①峨峨：高31課外文言文閱讀（主題：鴻儒往來）返回首頁1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()A.志在高山／便扶向路，處處志之B.鐘子期必得之／家貧不能常得C.卒逢暴雨／卒之為眾人D.鐘子期輒窮其趣／而樂亦無窮2.請(qǐng)你用四條“/”給文中畫線的句子斷句。善哉善哉子之聽夫志想象猶吾心也吾于何逃聲哉？3.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)“知音”的理解。D／／“伯牙所念，鐘子期必得之?！被颉扒孔?，鐘子期輒窮其趣。”真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。／／高山流水課外文言文閱讀返回首頁1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的32課外文言文閱讀（主題：鴻儒往來）返回首頁一、1.D(窮盡)(A.志趣／做標(biāo)記；B.體會(huì)／得到；C.突然／最后，終于)2.善哉/善哉/子之聽夫志/想象猶吾心也/吾于何逃聲哉？3.“伯牙所念，鐘子期必得之?！被颉扒孔啵娮悠谳m窮其趣?！闭嬲摹爸簟笔侵改鼙舜肆私猓男南嘤?，心意相通的人?！緟⒖甲g文】伯牙擅長彈琴，鐘子期善于聽琴。伯牙彈琴時(shí)，志趣在于高山，鐘子期說：“好啊，像泰山一樣巍峨！”伯牙志趣在于流水，鐘子期高山流水課外文言文閱讀返回首頁一、1.D(窮盡)(A.志趣／做標(biāo)記；33課外文言文閱讀（主題：鴻儒往來）返回首頁說：“好啊，像江河一樣寬廣！”伯牙心里想的，鐘子期一定能體會(huì)到。伯牙在泰山北面游玩，突然遇到暴雨，停在巖石邊下，心中悲傷，就拿出琴彈奏起來，開始彈奏《霖雨》曲，一會(huì)彈《崩山》曲。每一次彈出琴曲，鐘子期立刻就能深曉它的志趣。伯牙放下琴感嘆說：“好啊，好啊！你聽琴時(shí)所想到的，就像我彈琴時(shí)想到的。我還能在哪里隱藏(我的)琴聲呢？”高山流水課外文言文閱讀返回首頁說：“好啊，像江河一樣寬廣！”伯牙心里34康德涵救李夢(mèng)陽課外文言文閱讀（主題：鴻儒往來）返回首頁

康海②與太監(jiān)劉瑾同鄉(xiāng)，瑾以其文名，欲親之，海不與通。瑾拘夢(mèng)陽獄，必死之。客曰：“念非康德涵，無可脫夢(mèng)陽者?！眽?mèng)陽曰死吾安之何以累德涵且德涵必不屈瑾?？蛷?qiáng)夢(mèng)陽致二語德涵：“德涵救我，惟德涵為能救我?！焙５脮苍唬骸拔仪昏?，而活良友，天下后世其許我！”即上馬馳瑾門。明日輒赦出之。(選自查繼佐《罪惟錄·列傳》)二、康德涵救李夢(mèng)陽①康德涵救李夢(mèng)陽課外文言文閱讀返回首頁康海②與太監(jiān)劉瑾35課外文言文閱讀（主題：鴻儒往來）返回首頁【注釋】①李夢(mèng)陽：明代著名文學(xué)家。②康海：字德涵。三、康德涵救李夢(mèng)陽①康德涵救李夢(mèng)陽課外文言文閱讀返回首頁【注釋】①李夢(mèng)陽：明代著名文學(xué)家。②康36課外文言文閱讀（主題：鴻儒往來）返回首頁1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()A.欲親之，海不與通／親賢臣，遠(yuǎn)小人B.必死之／死亦我所惡C.天下后世其許我／遂許先帝以驅(qū)馳D.即上馬馳瑾門／公將馳之2.請(qǐng)你用三條“/”給文中畫線的句子斷句。夢(mèng)陽曰死吾安之何以累德涵且德涵必不屈瑾。3.為什么李夢(mèng)陽的門客說“念非康德涵，無可脫夢(mèng)陽者”？A／／／因?yàn)榭档潞c太監(jiān)劉瑾同鄉(xiāng)，劉瑾因?yàn)榭档潞奈恼旅麣夂艽螅虢咏??？档潞壤顗?mèng)陽課外文言文閱讀返回首頁1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的37課外文言文閱讀（主題：鴻儒往來）返回首頁三、1.A(親近)(B.置……于死地／死亡；C.允許／承諾；D.奔向／驅(qū)車追趕)2.夢(mèng)陽曰/死吾安之/何以累德涵/且德涵必不屈瑾。3.因?yàn)榭档潞c太監(jiān)劉瑾同鄉(xiāng)，劉瑾因?yàn)榭档潞奈恼旅麣夂艽?，想接近他?！緟⒖甲g文】康德涵與太監(jiān)劉瑾同鄉(xiāng)，劉瑾因?yàn)榭档潞奈恼旅麣夂艽?，想接近他?可是)康德涵不理他。劉瑾把李夢(mèng)陽關(guān)在牢里，一定要把他置于死地。(李夢(mèng)陽的)門客說：“我想除非康德涵，沒有其他可以救李夢(mèng)陽的人。”李夢(mèng)陽說：康德涵救李夢(mèng)陽課外文言文閱讀返回首頁三、1.A(親近)(B.置……于死地／38課外文言文閱讀（主題：鴻儒往來）返回首頁“死，我倒安心，憑什么還要去連累康德涵？況且康德涵一定不會(huì)向劉瑾屈服的。”門客勉強(qiáng)說服李夢(mèng)陽讓他給康德涵捎兩句話：“德涵救我，也只有德涵才能救我。”康德涵得到信高興地說：“我向一個(gè)劉瑾屈服，卻救活我的好友，后人大概會(huì)允許我這樣做的?！奔纯躺像R奔向劉瑾家里(說情)。第二天就把李夢(mèng)陽救出來了?？档潞壤顗?mèng)陽課外文言文閱讀返回首頁“死，我倒安心，憑什么還要去連累康德涵39《與朱元思書》課件40二、與朱元思書二、與朱元思書41二、與朱元思書吳均課文全解考點(diǎn)全解考點(diǎn)全練二、與朱元思書吳均課文全解考點(diǎn)全解考點(diǎn)全練42風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹(piǎo)碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍(tuān)甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競上，互相軒(xuān)邈(miǎo)，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠(líng)泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)(zhuàn)不窮，猿則百叫無絕。鳶(yuān)飛戾(lì)天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。課文全解與朱元思書翻譯風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽43沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。(我的小船)隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽到桐廬一百來里(的水路上)，奇山異水，獨(dú)一無二。水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚，湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭著向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。(山間)的泉水沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出聲響；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，和諧動(dòng)聽。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰就會(huì)平息熱衷于功名的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗，稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見到陽光。課文全解首頁與朱元思書沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同44考點(diǎn)全解末頁首頁背誦默寫文言詞匯內(nèi)容分析與朱元思書考點(diǎn)全解末頁首頁背誦默寫文言詞匯內(nèi)容分析與朱元思45考點(diǎn)全解末頁首頁與朱元思書思維導(dǎo)圖考點(diǎn)全解末頁首頁與朱元思書思維導(dǎo)圖46考點(diǎn)全解直接默寫①急湍甚箭，猛浪若奔。②鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。理解默寫①吳均《與朱元思書》總領(lǐng)全文山水特征，表達(dá)作者贊嘆之情的句子是：奇山異水，天下獨(dú)絕。②文章中具體描繪富春江的“異水”的句子：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。背誦默寫返回與朱元思書考點(diǎn)全解直接默寫①急湍甚箭，猛浪若奔。理解默寫①47考點(diǎn)全解通假字窺谷忘反(“反”通“返”。)古今異義①一百許里(許，古義：附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)；今義：應(yīng)允、或者、可能。)②鳶飛戾天者(戾，古義：至，到達(dá)；今義：罪過、乖張。)③經(jīng)綸世務(wù)者(經(jīng)綸，古義：籌劃，治理；今義：政治規(guī)律。)文言詞匯與朱元思書考點(diǎn)全解通假字窺谷忘反(“反”通“返”。)古今異48考點(diǎn)全解詞類活用①風(fēng)煙俱凈(凈：形容詞用作動(dòng)詞，消凈，散凈。)②任意東西(東西：方位名詞用作動(dòng)詞，往東、往西。)③猛浪若奔(奔：動(dòng)詞用作名詞，奔跑的馬。)④負(fù)勢(shì)競上(競：動(dòng)詞作狀語，表示動(dòng)作行為的狀態(tài)；爭著。)⑤互相軒邈(軒邈：形容詞用作動(dòng)詞，爭著往高處伸展、爭著往遠(yuǎn)處伸展。)⑥望峰息心(息：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……停止，平息。)⑦橫柯上蔽(上：方位名詞作狀語，在上面。)文言詞匯與朱元思書考點(diǎn)全解詞類活用文言詞匯與朱元思書49考點(diǎn)全解一詞多義負(fù)勢(shì)競上(憑借，依靠)命夸娥氏二子負(fù)二山(背)至于負(fù)者歌于途(背著)奔猛浪若奔(飛奔的馬)雖乘奔御風(fēng)不以疾也(飛奔的馬)爭高直指(筆直)直視無礙(一直)奇山異水(奇異)或異二者之為(不同)漁人甚異之(認(rèn)為……奇怪)負(fù)勢(shì)競上(向上)橫柯上蔽(在上面)文言詞匯與朱元思書考點(diǎn)全解一詞多義文言詞匯與朱元思書50考點(diǎn)全解一詞多義一百許里(左右)遂許先帝以驅(qū)馳(答應(yīng))從流飄蕩(順，隨)便舍船，從口入(沿著)民弗從也(聽從)戰(zhàn)則請(qǐng)從(跟從)任意東西(隨意)醉翁之意不在酒(情趣)賓客意少舒(心情)一百許里(確數(shù))猿則百叫無絕(很多)潭中魚可百許頭(確數(shù))百廢具興(很多)天下獨(dú)絕(獨(dú)一無二)猿則百叫無絕(斷絕，消失)文言詞匯返回與朱元思書考點(diǎn)全解一詞多義文言詞匯返回與朱元思書51考點(diǎn)全解(1)本文的主旨及總領(lǐng)全文的句子是：奇山異水，天下獨(dú)絕。(2)寫出富春山全貌的句子：風(fēng)煙俱凈，天山共色。表現(xiàn)作者對(duì)自由的渴望和陶醉于大自然的閑適隨意的心情的句子是：從流飄蕩，任意東西。與朱元思書內(nèi)容分析考點(diǎn)全解(1)本文的主旨及總領(lǐng)全文的句子是：奇山52考點(diǎn)全解（3）“鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指追逐名利的人和熱衷于官場的人。（4）寫山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。寫水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。（5）文中對(duì)山勢(shì)進(jìn)行描寫時(shí)運(yùn)用了擬人修辭手法，寫出了富春江的山奇多姿，高峻的特點(diǎn)，把靜止的山寫得具有動(dòng)態(tài)美。與朱元思書返回內(nèi)容分析考點(diǎn)全解（3）“鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務(wù)者”分別53考點(diǎn)全練末頁首頁課內(nèi)文言文閱讀課外文言文閱讀與朱元思書考點(diǎn)全練末頁首頁課內(nèi)文言文閱讀課外文言文閱讀與朱54與朱元思書考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀一、默寫1.水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛狼若奔。2.鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。與朱元思書考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀一、默寫55二、字詞理解、句子翻譯1.解釋文中加點(diǎn)字詞，并翻譯全文。風(fēng)煙俱()凈()，天山共()色。從()流飄蕩，任意東西()。自富陽至桐廬一百許()里，奇山異水，天下獨(dú)絕()。水皆縹碧()，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚()箭，猛浪若奔()。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)()勢(shì)競()上()，互相軒()邈()，爭高直()指()，千百成峰。泉水激石，泠考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀與朱元思書都形容詞作動(dòng)詞，消散一樣順，隨名詞作動(dòng)詞，往東往西左右獨(dú)一無二青白色勝過動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬憑借動(dòng)詞作狀語，爭著向上高遠(yuǎn)筆直地向二、字詞理解、句子翻譯考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀56一、字詞理解、句子翻譯1.解釋文中加點(diǎn)字詞，并翻譯全文。泠作響；好()鳥相鳴，嚶嚶成韻()。蟬則千轉(zhuǎn)不窮()，猿則百叫無絕()。鳶飛戾()天者，望峰息()心()；經(jīng)綸()世務(wù)()者，窺()谷忘反()。橫柯上()蔽()，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日?？键c(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀與朱元思書美麗的和諧之聲窮盡斷絕,消失到平息熱衷于功名利祿的心籌劃政務(wù)看到通“返”，返回在上面遮蔽一、字詞理解、句子翻譯考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀57翻譯：沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。(我的小船)隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽到桐廬一百來里(的水路上)，奇山異水，獨(dú)一無二。水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚，湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。

考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀與朱元思書翻譯：沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群58江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭著向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。(山間)的泉水沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出聲響；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，和諧動(dòng)聽。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰就會(huì)平息熱衷于功名的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗，稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見到陽光?？键c(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀與朱元思書考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀與朱元思書59考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.請(qǐng)翻譯下列句子，并注意加點(diǎn)詞語及特殊句式提示。(1)(缺主語)從流飄蕩，任意東西(方位名詞作動(dòng)詞)。我乘船隨著江流飄蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。(2)急湍甚箭，猛浪若奔(一詞多義)。湍急的江流比箭還快，那驚濤駭浪像飛奔的馬。(3)蟬則千轉(zhuǎn)(通假字)不窮，猿則百叫無絕。蟬就長久不停地叫著，猿長久不斷地啼著。(4)鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反(通假字)。極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰就會(huì)平息熱衷于功名的心。治理政務(wù)的人，看到(這些幽美的)山谷，(就會(huì))流連忘返。與朱元思書考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.請(qǐng)翻譯下列句子，并60考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.請(qǐng)翻譯下列句子，并注意加點(diǎn)詞語及特殊句式提示。(5)橫柯上(方位名詞作狀語)蔽，在晝猶昏，疏條交映，有時(shí)見日。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。稀疏的枝條相互掩映，有時(shí)還能見到陽光。(6)夾岸高山，皆生寒(形容詞的意動(dòng)用法)樹，負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈(名詞作動(dòng)詞)。江兩岸的高山上，都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意，它們憑借高峻的地勢(shì)爭著向上，相互之間爭著向高處和遠(yuǎn)處伸展。與朱元思書考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.請(qǐng)翻譯下列句子，并61考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀3.文言詞匯選擇題(1)下列句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()A.猛浪若奔雖乘奔御風(fēng)B.爭高直指/直視無礙C.負(fù)勢(shì)競上/橫柯上蔽D.奇山異水/父異焉A解析：(A.飛奔的馬B.筆直/一直；C.向上/在上面；D.奇異的/對(duì)……感到驚異。)與朱元思書考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀3.文言詞匯選擇題(162(2)下列句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()A.流飄蕩/便舍船，從口入B.任意東西/賓客意少舒C.天下獨(dú)絕/猿則百叫無絕D.一百許里/潭中魚可百許頭2.文言詞匯選擇題D解析：(A.隨著/由，自;B.意愿/心情;C.獨(dú)一無二/斷絕;D.左右。)考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀與朱元思書(2)下列句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()2631.請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的原文。(1)全文圍繞“奇山異水，天下獨(dú)絕”而展開描寫。(2)作者乘舟而下，“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了一種自由愜意、無拘無束的心情。(3)表達(dá)作者對(duì)塵世的厭棄與官場的鄙棄是“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”?？键c(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀與朱元思書三、內(nèi)容理解1.請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的原文。(1)全文圍繞“奇山異水，天下642.綜合分析選擇題考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀(1)下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(語句理解)A.“風(fēng)煙俱凈，天山共色”，一派天朗氣清的壯麗景象，給下文即將細(xì)描的富春江山水鋪開了一幅絕佳背景。B.“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙”，采用正側(cè)面相結(jié)合的寫法表現(xiàn)了水清。C.“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指“熱衷官場的人”和“追名逐利的人”。D.“兩岸高山，皆生寒樹”的“寒”字，以感覺寫出樹的繁茂、山的高聳。C解析：(提示：分別指“追名逐利的人”和“熱衷官場的人”)與朱元思書2.綜合分析選擇題考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀(165考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(2)下列對(duì)文章寫法的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(寫法理解)A.作者描繪富春江沿途美景時(shí)形聲兼?zhèn)?，時(shí)而繪山水之形，時(shí)而摹鳥禽之聲。B.第三段多用動(dòng)詞來寫山勢(shì)，以動(dòng)寫靜，把靜態(tài)的山寫活了，山之奇畢現(xiàn)。C.作者寫景先山后水，詳寫山，略寫水。D.作者從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫，以動(dòng)襯靜，突出了兩岸高山的幽靜。C解析：(提示：寫景先水后山，詳寫山，略寫水。)與朱元思書考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(266考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(3)下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(篇章內(nèi)容與寫作意圖)A.作者先總敘了富春江奇特秀麗的景色，再依次轉(zhuǎn)入對(duì)山之奇、水之異。B.第二段分寫江水之“異”，“異”在水色之清，水流之急，水勢(shì)之猛。C.第三段分寫山之“奇”，“奇”在山之勢(shì)、山之聲、山之色。D.本文生動(dòng)簡練地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上的美景，抒發(fā)了作者向往自然、厭棄塵俗的心態(tài)。A解析：(提示：依次轉(zhuǎn)入水之異，山之奇)與朱元思書首頁返回考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(367考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(4)下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(綜合)A.第三段先描寫了群山的靜態(tài)美，再鋪寫山中的各種聲音，這是以靜寫鬧，顯示山中熱鬧景象。B.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”是觸景生情，以山水的誘人，表達(dá)對(duì)富春江奇山異水的贊美與留戀，也表達(dá)了作者對(duì)功名的鄙棄。C.本文是一篇典范的駢體文，全文用駢體文寫作，句式整齊，清閑雋逸，流暢諧婉。D.同是描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，而《與朱元思書》則流露出作者愛慕自然、避世退隱之意。A解析：(提示：第三段先描寫了群山的動(dòng)態(tài)美;寫聲音是以鬧寫靜，寫出山的寂靜)與朱元思書首頁返回考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(468考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(5)下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(綜合)A.“奇山異水，天下獨(dú)絕”是作者在百里富春江上的所見所感的概括，寫出了富春江沿途山光水色的總特點(diǎn)。B.作者用擬人描寫兩岸高山“負(fù)勢(shì)競上”、“爭高直指”的群峰聳峙的雄奇氣勢(shì)，賦予了高山奮發(fā)向上的無限生命力。C.“急湍甚箭”和“猛浪若奔”用夸張和比喻，分別寫出了江水的猛和急。D.“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”，運(yùn)用對(duì)偶和疊詞，構(gòu)成音韻和諧的畫面。C解析：(提示：分別寫出了江水的急和猛。)與朱元思書首頁返回考點(diǎn)全練課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題(569課外文言文閱讀（主題：鴻儒往來）返回首頁

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨①若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋②兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之，初為《霖雨》之操③，更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉善哉子之聽夫志想象猶吾心也吾于何逃聲哉？”(選自《列子·湯問》)一、高山流水高山流水課外文言文閱讀返回首頁伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓70課外文言文閱讀（主題：鴻儒往來）返回首頁一、高山流水高山流水【注釋】①峨峨：高聳的樣子。②洋洋：寬廣的樣子。③操：琴曲。課外文言文閱讀返回首頁一、高山流水高山流水【注釋】①峨峨：高71課外文言文閱讀（主題：鴻儒往來）返回首頁1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()A.志在高山／便扶向路，處處志之B.鐘子期必得之／家貧不能常得C.