師德師風(fēng)教育工作總結(jié)8篇

Word———師德師風(fēng)教育工作總結(jié)8篇師德師風(fēng)是老師和一切教育工在從事教育活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。下面是我為大家整理的關(guān)于師德師風(fēng)教育工作總結(jié)，假如喜愛(ài)可以共享給身邊的伴侶喔！

師德師風(fēng)教育工作總結(jié)篇1

為提高我校老師的職業(yè)道德水平，鑄造一支忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)、喜愛(ài)同學(xué)、悉心育人、讓人民滿(mǎn)足的老師隊(duì)伍。依據(jù)教體局文件精神，本著公正、公正、公開(kāi)的原則，結(jié)合學(xué)校詳細(xì)實(shí)情，經(jīng)過(guò)周密而細(xì)致地工作，于20__年11月18日?qǐng)A滿(mǎn)完成了20__年度的師德師風(fēng)考評(píng)任務(wù)?，F(xiàn)將考評(píng)工作總結(jié)如下:

一、宣揚(yáng)學(xué)習(xí)工作

組織老師學(xué)習(xí)了《古城鎮(zhèn)中心學(xué)?？己思?xì)則》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)考核的各項(xiàng)內(nèi)容，要求老師對(duì)比自己的工作與表現(xiàn)，深刻地剖析自己。為做到考核工作深化人心，考核內(nèi)容和考核方法人人皆知，還組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)考核文件，宣揚(yáng)考核目的，明確考核時(shí)間和步驟。

二、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):

成員:

三、組織考核

1、同學(xué)評(píng)價(jià)。每班下發(fā)20張?jiān)u價(jià)表，要求同學(xué)對(duì)自己的任課老師逐條作出評(píng)價(jià)。由同學(xué)自己自立完成對(duì)老師的評(píng)價(jià)，收集整理后，作為考核的參考資料。

2、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。每班下發(fā)20張?jiān)u價(jià)表，要求同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)孩子的任課老師逐條作出評(píng)價(jià)。

3、老師互評(píng)和師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分，每位老師對(duì)全體老師進(jìn)行評(píng)分，要求做到嚴(yán)厲、仔細(xì)、客觀(guān)、公正，不打擊報(bào)復(fù)。學(xué)校師德考核小組評(píng)分同時(shí)進(jìn)行，準(zhǔn)時(shí)收集評(píng)分表，過(guò)期交表作棄權(quán)處理。這樣，老師之間的評(píng)分相對(duì)保密，以免消失“人情分”和老師之間相互猜疑、影響團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。

四、統(tǒng)計(jì)成果

將全部老師的自評(píng)分、互評(píng)分、同學(xué)和家長(zhǎng)評(píng)分、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分表等錄入電腦進(jìn)行匯總，算出參評(píng)人數(shù)的人均分，然后將各項(xiàng)人均分累計(jì)相加得出各老師的師德師風(fēng)考評(píng)總分。

五、考評(píng)效果

依據(jù)我校實(shí)際，本次應(yīng)考核人數(shù)46人，實(shí)際考核46人，無(wú)未考核人數(shù)，46人考評(píng)結(jié)果均為優(yōu)秀。通過(guò)師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)，加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度，提高了老師整體職業(yè)道德水平。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，從師德考核分?jǐn)?shù)來(lái)看老師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是樂(lè)觀(guān)向上的，進(jìn)取精神很強(qiáng)。

總之我校通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德評(píng)價(jià)作為師德建設(shè)的重要組成部分，做到制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)一步提高我校的師德師風(fēng)建設(shè)水平，為古城教育貢獻(xiàn)更大的力氣。

師德師風(fēng)教育工作總結(jié)篇2

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)受了數(shù)不清的繁瑣事情，也正是這些繁瑣的事，熬煉了自己各方面的力量，培育自己成為細(xì)心、熱心、急躁、注意細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命由于我們面對(duì)的是孩子，每一件瑣碎的事，可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康，平安，成長(zhǎng)和歡樂(lè)，這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子的懵懂、迷茫，不知所措，慌張，焦慮，也是也有寵愛(ài)和成就感所帶來(lái)的歡樂(lè)，總的來(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)來(lái)指導(dǎo)自己的工作，寵愛(ài)孩子是誰(shuí)都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)，才能真正使孩子一生受益。

現(xiàn)在我們幼兒園開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，更懂得如何去愛(ài)，原來(lái)老師的語(yǔ)言動(dòng)作態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

老師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響特別大，許多孩子在幼兒期特別喜愛(ài)仿照，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟著學(xué)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣，老師批判孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如過(guò)重可能會(huì)打算孩子一生的命運(yùn)和歡樂(lè)，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐?，?huì)形成自卑感，沒(méi)有自信念。想想后果多么嚴(yán)峻。

老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境打算的，老師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活，久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范，讓孩子得到四周人的敬重和寵愛(ài)，從而增加孩子的自信念。假如孩子能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)制造了和諧。

態(tài)度打算一切，不管做什么事情，態(tài)度特別重要在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)要求自己做到有細(xì)心，急躁，熱心，愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)我們工作價(jià)值。

當(dāng)然，盲目的愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們老師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論學(xué)問(wèn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，把握科學(xué)教育方法，才能做到一名有師德風(fēng)的好老師。

師德師風(fēng)教育工作總結(jié)篇3

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師是振興教育的根本所在，教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。身為一名老師的我，時(shí)常自查自己的言行看自己是否有愧于老師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。透過(guò)學(xué)習(xí)相教育相關(guān)法律法規(guī)文件精神，讓我們?cè)谒枷肷蠈?duì)師德師風(fēng)有了進(jìn)一步的熟悉，在教育教學(xué)行動(dòng)中明確了工作的指導(dǎo)方向。

做到以下幾點(diǎn)：

1、指導(dǎo)思想。擁護(hù)國(guó)家的基本路線(xiàn)，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同國(guó)家和國(guó)家的方針政策持續(xù)全都。

2、喜愛(ài)本職工作，對(duì)工作盡職盡責(zé)，能仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。

3、關(guān)愛(ài)幼兒。關(guān)懷愛(ài)惜全體幼兒，敬重幼兒的人格，公平、公正對(duì)待幼兒。對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，急躁教育，不諷刺、挖苦、卑視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒合法權(quán)益，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展。

4、學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)潛力，我們能刻苦鉆研新教材，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)水平。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，維護(hù)其他老師在幼兒中的威信。關(guān)懷群眾，維護(hù)校內(nèi)榮譽(yù)，共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。

6、敬重家長(zhǎng)。主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，仔細(xì)聽(tīng)取看法和推舉，取得支持與協(xié)作。在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。

7、廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。

8、為人師表。模范遵守社會(huì)公德，衣著干凈得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止禮貌禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注意身教。

存在的問(wèn)題：

1、工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。

2、對(duì)幼兒的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決幼兒的思想上的問(wèn)題經(jīng)常不能得心應(yīng)手。

3、有時(shí)對(duì)個(gè)別幼兒缺乏急躁。

今后的改善方向：

1、從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹(shù)立一切為幼兒服務(wù)的思想。

2、提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。

師德師風(fēng)教育工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我們學(xué)校組織全體老師仔細(xì)地開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等多種方式，使我們提高了對(duì)師德師風(fēng)的熟悉，現(xiàn)在我把自己在這方面的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉。

本學(xué)期我能仔細(xì)的參與形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，按要求仔細(xì)的學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、昌圖縣教育局文件精神、昌圖縣老師八條禁令、《教育法》、《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，并按要求記好了學(xué)習(xí)筆記，完成了個(gè)人論文、自查報(bào)告、心得體會(huì)、工作反思、教育隨筆、教育案例等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我能?chē)?yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境精神飽滿(mǎn)地投入工作，平常樂(lè)觀(guān)參與全校的各種集體活動(dòng)，支持并協(xié)作其它部門(mén)開(kāi)展好各種活動(dòng)。

二、在實(shí)際工作中體現(xiàn)高尚的師德。

教育是學(xué)校工作中的重中之重，我負(fù)責(zé)的是德育工作，而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是宏大的、神圣的。在日常的教育教學(xué)工作中，我喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，了解同學(xué)，不卑視同學(xué)，和同學(xué)一起活動(dòng)、嬉戲，建立了民主公平、親熱的師生關(guān)系，爭(zhēng)做同學(xué)的良師益友。此外，我也很敬重、理解、信任同學(xué)。敬重同學(xué)的人格，理解同學(xué)的要求和想法，理解他們的稚嫩和天真，信任他們的潛在力量，每次開(kāi)展活動(dòng)時(shí)都放手讓同學(xué)參加，讓他們?cè)趯?shí)踐中熬煉，在磨練中成長(zhǎng)。愛(ài)同學(xué)的同時(shí)我也嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我有責(zé)任引領(lǐng)孩子們張開(kāi)抱負(fù)的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，飛翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下，同學(xué)的綜合素養(yǎng)正在逐步提高。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探究，才能外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)。今后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代的教育思想來(lái)武裝自己，更加深化細(xì)致地做好同學(xué)的思想工作，通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)讓同學(xué)在寬松開(kāi)心的環(huán)境中接受良好的教育。

師德師風(fēng)教育工作總結(jié)篇5

一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，確立了以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己，喜愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，本年度也被評(píng)為了同學(xué)最喜愛(ài)的好老師。

能樂(lè)觀(guān)參與各類(lèi)學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，本年度除擔(dān)當(dāng)八班級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作，教學(xué)作用好，期末考試八班級(jí)生物綜合得分在東寶區(qū)第三，受到了師生的好評(píng)。

求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。課前，我仔細(xì)鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，樂(lè)觀(guān)利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性和制造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并樂(lè)觀(guān)與其他老師在博客上進(jìn)行溝通、爭(zhēng)論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

反思本年度的工作，在取得成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。如對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化，還需要進(jìn)行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn)。

師德師風(fēng)教育工作總結(jié)篇6

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地熟悉到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)非常必要，這似乎使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及緣由分析如下：

1、教學(xué)理論學(xué)問(wèn)水平不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)不深化。平常時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后，不能準(zhǔn)時(shí)做深化內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學(xué)中，我能夠具體、精確的把握教材，一般不消失的學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好學(xué)問(wèn)的集中和外延。課本淺顯的學(xué)問(wèn)留意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對(duì)同學(xué)關(guān)愛(ài)不夠。本人也始終愛(ài)惜同學(xué)，但對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，不能準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)同學(xué)的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對(duì)同學(xué)談心、指導(dǎo)一次、兩次，同學(xué)有沒(méi)有轉(zhuǎn)變，有時(shí)清晰，有時(shí)不清晰，沒(méi)有轉(zhuǎn)變咋辦?不能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，總對(duì)自己信念十足，覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在同學(xué)心中留下陰影。

改進(jìn)措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。頑強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的課堂教育?何謂有所進(jìn)展?那簡(jiǎn)直是一句空話(huà)，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則，會(huì)滿(mǎn)意不了同學(xué)們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著同學(xué)們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦、樂(lè)觀(guān)鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思索課標(biāo)，思索學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)化、敏捷化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂布滿(mǎn)活力，同學(xué)真正學(xué)到東西。

3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。

師德師風(fēng)教育工作總結(jié)篇7

為了促進(jìn)我校的可持續(xù)性進(jìn)展，提高老師內(nèi)涵，加強(qiáng)老師道德修養(yǎng)。我校圍繞“學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡爭(zhēng)當(dāng)最美老師”的主題。全員仔細(xì)樂(lè)觀(guān)地參與了這次暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次老師們普遍反映收益頗多。

講師團(tuán)的師德共享如春風(fēng)化雨，給了我們老師許多感悟。也給了我們教育管理者太多的啟發(fā)。如何以人為本，如何敬重同學(xué)，如何用有限的時(shí)間制造無(wú)限的價(jià)值，如何做同學(xué)的榜樣，如何讓師愛(ài)滋潤(rùn)同學(xué)心田？都值得我們學(xué)習(xí)和反思。

25日、27日和28日我們采納了自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學(xué)校老師違反職業(yè)道德行為處理方法》、《嚴(yán)禁老師違規(guī)收受同學(xué)及家長(zhǎng)禮金等行為的規(guī)定》、《溫州市老師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟了很多道理，學(xué)到了許多做事做人的方法，收獲了以往的培訓(xùn)中感受不到的閱歷和體會(huì)，這種培訓(xùn)方式深得老師們的喜愛(ài)。

時(shí)代在進(jìn)步，同學(xué)在進(jìn)展，做為老師，我們不行能只局限于教科書(shū)和參考書(shū)的有限信息中，埋頭于三尺講臺(tái)上。我們必需要通過(guò)各種途徑提高自己對(duì)教育對(duì)社會(huì)對(duì)同學(xué)的熟悉，我們要去了解國(guó)際教育形勢(shì)，社會(huì)現(xiàn)狀，當(dāng)今同學(xué)特征，各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調(diào)適自己，調(diào)整自己的觀(guān)念、心態(tài)、方法，以適應(yīng)我們的工作，更好地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

我們的師德培訓(xùn)不能只停留于學(xué)習(xí)上，應(yīng)體現(xiàn)在我們的工作中，使我們的詳細(xì)行為發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過(guò)這次的拓展訓(xùn)練，我感受到，關(guān)于精神、心理、心態(tài)等這些好像無(wú)形的東西，知道和實(shí)際去做是不同的。有些理念，只有面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)才能體現(xiàn)出來(lái)。就像我們知道要戰(zhàn)勝自己的“恐驚心理”，才能跨過(guò)“斷橋”，但只有在真的站在高處的斷橋上，別無(wú)選擇，只能往前時(shí)，才感到這種沖擊的劇烈。只有不斷地經(jīng)受這種體驗(yàn)，一次次“跨過(guò)斷橋”，我們才能使“挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我”這個(gè)理念成為我們性格和行為習(xí)慣的一部分，成為屬于我們自己的東西。師德學(xué)習(xí)也是這樣，不應(yīng)當(dāng)只停留于我們的精神狀態(tài)，更應(yīng)當(dāng)化為可操作、可強(qiáng)化的行為訓(xùn)練。

“立德樹(shù)人，做“四有”好老師”，盼望這句話(huà)能成為我們老師平凡教育工作中不平凡的行為習(xí)慣。

師德師風(fēng)教育工作總結(jié)篇8

老師職業(yè)道德是老師在其職業(yè)生活中應(yīng)遵守的處理、調(diào)整與他人，集體職業(yè)工作關(guān)系的基本行為規(guī)范和準(zhǔn)則。以及在這個(gè)基礎(chǔ)之上表現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)觀(guān)念意識(shí)和行為品質(zhì)。它是老師專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍中特有的一種團(tuán)隊(duì)精神，是社會(huì)道德文明的重要組成部分。