人教部編版二年級語文上冊第15課《大禹治水》優(yōu)秀課件

第一課時第二課時人教版語文二年級上冊15大禹治水第一課時第二課時人教版語文二年級上冊15大禹夸父逐日圖片中的神話故事你聽過嗎？今天我們一起來學習一個流傳千古的神話故事——大禹治水！夸父逐日圖片中的神話故事你聽過嗎？今天我們一起來學習大禹：大禹是夏朝的開國君主。他是中國古代傳說時代與堯、舜齊名的賢圣帝王，他最卓著的功績，就是治理滔天洪水。第一課時大禹：大禹是夏朝的開國君主。他是中國古代傳說時代與堯、舜齊名洪洪水洪亮毒hónɡdú造句：洪水給人們帶來了巨大的災(zāi)難。毒蛇病毒造句：這種病毒的傳播速度很快。朗讀課文掃清障礙巧記大水沖走“拱”橋手。我會認洪洪水毒hónɡdú造句：洪水給人們帶來了巨大的災(zāi)難。毒蛇蛇shé毒蛇五步蛇造句：深山老林里有許多毒蛇。蛇甲骨文的“蛇”，字形上方是尖形的蛇頭，下方是彎曲的蛇身，也就是古代的“它”字。蛇shé毒蛇造句：深山老林里有許多毒蛇。蛇甲骨文的“蛇”獸傷shòushānɡ百獸野獸造句：老虎是百獸之王。傷害受傷造句：我們不要傷害小動物。獸傷shòushānɡ百獸野獸造句：老虎是百獸之王。傷害造句災(zāi)難zāinàn受災(zāi)火災(zāi)造句：昨天晚上，小明家里發(fā)生了火災(zāi)。災(zāi)難難民造句：地震給這個地區(qū)造成了很大的災(zāi)難。巧記房下（宀）著火了。巧記沙灘附近沒有水。災(zāi)難zāinàn受災(zāi)造句：昨天晚上，小明家里發(fā)生了火災(zāi)。災(zāi)難仍退rénɡtuì仍舊仍然造句：小明病了，仍然堅持來上學。退潮退步造句：這學期，他的學習退步了。巧記走著走著就退了。仍退rénɡtuì仍舊仍然造句：小明病了，仍然堅持來上學。退繼續(xù)jìxù繼續(xù)繼承造句：這學期，學校將繼續(xù)開展“愛我中華”的教育活動。斷斷續(xù)續(xù)繼續(xù)造句：曹雪芹寫《紅樓夢》，斷斷續(xù)續(xù)寫了十年。繼續(xù)jìxù繼續(xù)造句：這學期，學校將繼續(xù)開展“愛我中華”的教認訓rènxùn認為認真造句：我認為小明是一名優(yōu)秀的小學生。教訓冬訓造句：他們將全力投入即將到來的冬訓。巧記有人在說話（讠）。認訓rènxùn認為認真造句：我認為小明是一名優(yōu)被恢bèihuī棉被被動造句：媽媽做的棉被真暖和??！恢復天網(wǎng)恢恢，疏而不漏造句：經(jīng)過一天的休息

，他恢復了體力。巧記一件皮衣。被恢bèihuī棉被被動造句：媽媽做的棉被真暖和nánnàn難洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難。多音字難處困難nánnàn難洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難。多音字難處困難洪災(zāi)難道hónɡzāinàndào認被業(yè)產(chǎn)rènbèiyèchǎn我會寫洪災(zāi)難道hónɡzāinàndào認被業(yè)產(chǎn)rènbèiyèc左右結(jié)構(gòu)認洪被難獨體字半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類上下結(jié)構(gòu)業(yè)災(zāi)道產(chǎn)左右結(jié)構(gòu)認洪被難獨體字半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類上下結(jié)chǎn立yè業(yè)熟字比較識字方法加一加讠+人=認衤+皮=被辶+首=道氵+共=洪chǎn立yè業(yè)熟字比較識字方法加一加讠+人=認衤+皮=被辶被產(chǎn)chǎnbèi“衤”不要寫成“礻”。下面是“丿”不要寫成“丨”被產(chǎn)chǎnbèi“衤”不要寫成“礻”。下面是“丿”部首：衤結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：棉被被動造句：媽媽做的棉被真暖和??！重難點字書寫指導封bèi部首：衤結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：棉被被動造句：媽媽做的棉被真暖部首：宀結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：災(zāi)難火災(zāi)幸災(zāi)樂禍造句：昨天晚上，小明家里發(fā)生了火災(zāi)。封zāi部首：宀結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：災(zāi)難火災(zāi)幸災(zāi)樂禍造句：昨天部首：讠結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：認真認識認為造句：放學后，我在家里認真地寫作業(yè)。封rèn部首：讠結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：認真認識認為造句：放學后，洪水歸大海識字游戲洪水災(zāi)難難道受災(zāi)認可被動事業(yè)產(chǎn)生洪水歸大海識字游戲洪水災(zāi)難難道受災(zāi)認可被動事業(yè)產(chǎn)生詞語解釋泛濫：①江河湖泊的水溢出；②比喻壞的事物不受限制地流行。本課是①第種解釋。我們要治理好黃河,以防洪水泛濫成災(zāi)。傷害：使身體組織或思想感情等受到損害。本課指毒蛇損害百姓。睡眠過少會傷害身體。詞語解釋泛濫：①江河湖泊的水溢出；②比喻壞的事物不受限制地流疏導：①使淤塞的水道暢通;②泛指引導使暢通。本課是使水道暢通的意思。下學了。老師在疏導同學們過馬路回家。驅(qū)趕：趕走；迫使撤退。本課指洪水退了，毒蛇猛獸被趕走了。馬和牛都用尾巴驅(qū)趕蚊蟲。疏導：①使淤塞的水道暢通;②泛指引導使暢通。本課是使水道暢通安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意。本課指百姓生活安定的意思。祖國繁榮富強，百姓才能安居樂業(yè)。無家可歸：沒有家可回，指流離失所。這對夫婦收留了那個無家可歸的孩子。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意。本課指百姓生活安結(jié)合課題說說課文主要寫了誰，寫了什么事？整體感知大禹治水

禹下決心要（

）洪水。

洪水被（

）了，老百姓過上了安定的日子，大家非常感激這位治水的偉大英雄。治理制服結(jié)合課題說說課文主要寫了誰，寫了什么事？整體感知大禹治水自由練讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。讀完回答：課文一共

個自然段。4自由練讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀說一說，每個自然段都寫了什么？第一自然段：寫洪水害得老百姓無家可歸。第二自然段：大禹帶領(lǐng)百姓開山挖河。第三自然段：寫大禹為治水三過家門而不入。第四自然段：老百姓過上好日子，世代不忘大禹。說一說，每個自然段都寫了什么？第一自然段：寫洪水害得老百姓無一、輕松找朋友。毒蛇繼傷仍

恢訓rénɡhuīshéxùnjìdúshānɡ課堂演練一、輕松找朋友。毒蛇繼傷淹沒（

）

沖毀（

）

治理（）吸?。ǎ┦柰ǎǎ┗謴停ǎ﹤Γǎ?qū)趕（）離開（）房屋洪水野獸家鄉(xiāng)田地教訓河道生產(chǎn)百姓二、填上合適的詞語。房屋洪水野獸家鄉(xiāng)田地教訓河道生產(chǎn)百姓二、填上合適的詞語。三、按課文內(nèi)容填空。禹離開了家鄉(xiāng)一去就是（）年。這（）年里，他到處奔走，曾經(jīng)（）次路過自己家門口?？墒撬J為治水要緊，（）次也沒有走進家門口看一看。十三十三三一字詞聽寫三、按課文內(nèi)容填空。禹離開了家鄉(xiāng)一去就是（大禹是什么人？大禹為什么要治水？大禹是怎樣治水的？大禹治水的結(jié)果怎樣？第二課時看到課文題目，你想說什么？讓我們一起在今天的學習中尋找答案吧！大禹是什么人？第二課時看到課文題目，你想說什么？讓我們一起在學習第1自然段——了解治水前的情景：說說“洪水泛濫”是怎樣的景象?；诱n堂學習第1自然段——了解治水前的情景：說說“洪水泛濫”是怎樣的洪水給百姓帶來極大的災(zāi)害。很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了天地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。洪水給百姓帶來極大的災(zāi)害。很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫洪水泛濫時泛濫：江河湖泊的水溢出。洪水泛濫時泛濫：江河湖泊的水溢出。洪水泛濫的景象：淹沒了田地洪水泛濫的景象：淹沒了田地洪水泛濫的景象：沖毀了房屋洪水泛濫的景象：沖毀了房屋洪水泛濫的景象：毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜洪水泛濫的景象：毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜人們的生活痛苦極了。人們的生活痛苦極了。請你用上下面的詞語說一說洪水帶來的災(zāi)害。泛濫淹沒沖毀傷害很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了（），沖毀了（），（）（）到處傷害（）和牲畜，人們的生活（）極了。田地房屋毒蛇猛獸百姓痛苦請你用上下面的詞語說一說洪水帶來的災(zāi)害。泛濫淹沒沖毀很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人的生活痛苦極了。讓我們滿懷同情地再讀一讀第一自然段吧！語調(diào)拖長重讀這幾個詞語，讀出洪水的兇猛很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房自由朗讀第2自然段，說一說：誰？怎么治水？結(jié)果怎么樣？自由朗讀第2自然段，說一說：誰？怎么治水？結(jié)果怎么樣？洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當時一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。鯀筑壩擋水沒有成功誰？怎么治理？結(jié)果怎樣？禹繼續(xù)治水洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當時一個名叫鯀隨文識字災(zāi)你知道“災(zāi)難”怎么讀嗎？它是什么意思？會意字，像房子里著火之形，表示災(zāi)禍。zāinàn災(zāi)難災(zāi)禍的意思。隨文識字災(zāi)你知道“災(zāi)難”怎么讀嗎？它是什么意思？會意字，像房我們請一位同學先來朗讀鯀治水的方法。

他只知道筑壩擋水，九年過去了洪水仍然沒有消退。什么叫“筑壩擋水”，結(jié)果怎樣？建筑攔水壩攔阻水流。擋水是阻擋洪水的意思。洪水仍然沒有消退我們請一位同學先來朗讀鯀治水的方法。他只知道筑壩擋水連續(xù)下去，不中斷。后來又是誰在治水？他的兒子禹繼續(xù)治水。你理解“繼續(xù)”的意思嗎？連續(xù)下去，不中斷。后來又是誰在治水？他的兒子禹繼續(xù)治水。你理例：他的兒子禹繼續(xù)治水。（1）只要我繼續(xù)努力,一定可以取得優(yōu)異的成績。（2）我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚尊師重道的傳統(tǒng)。詞語運用例：他的兒子禹繼續(xù)治水。（1）只要我繼續(xù)努力,一定可以取得優(yōu)一起來練習利用關(guān)鍵詞講述本段吧！鯀筑壩擋水沒有成功禹繼續(xù)治水一起來練習利用關(guān)鍵詞講述本段吧！鯀筑壩擋水沒有成功禹繼續(xù)治水鯀的兒子禹繼續(xù)擔起了治水的重任，在禹治水期間，還流傳著一個感人的故事，來聽老師讀一讀吧！鯀的兒子禹繼續(xù)擔起了治水的重任，在禹治水期間，還流傳著一個感禹離開了家鄉(xiāng)一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己家門口?？墒撬J為治水要緊，一次也沒有走進家門口看一看。重讀這幾個詞語，表現(xiàn)禹心系百姓、無私奉獻的精神。禹離開了家鄉(xiāng)一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)

請聽老師說資料：禹治水13年，13個365天沒回過一次家，傳說禹的兒子大了還沒有見過自己的父親。禹為什么急于把洪水治理好？練習用上“因為……所以……”的句式說一說吧！因為洪水害得老百姓無家可歸，禹心里裝著百姓，所以他急于把洪水治理好。請聽老師說資料：禹治水13年，13個365天沒回過一請聽老師說資料：為了治水，禹到處奔走。晚上，他常常睡在草丘山岡，天蒙蒙亮就又出發(fā)了。他的腳長年泡在泥水中，腳跟都爛了，他只好拄著棍子走路。課文中用一個詞形容禹治水辛苦，你找到了嗎？到處奔走請聽老師說資料：為了治水，禹到處奔走。晚上，他常常睡一心為民

讀到這里，你最想哪個詞贊美禹？無私奉獻一心為民讀到這里，你最想哪個詞贊美禹？無私奉獻13年里，禹3次經(jīng)過家門口都沒有回家看一看，老百姓們聽說了這件事，非常感動。于是就給這個故事取了個名字——不顧小家顧大家的無私奉獻的人三過家門而不入人們常用這個成語贊美怎樣的人？13年里，禹3次經(jīng)過家門口都沒有回家看一看，老百姓們齊讀第4自然段，畫出禹治理洪水的句子。齊讀第4自然段，畫出禹治理洪水的句子。

大禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。大禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和千千萬想一想：大禹是怎么治水的？疏導治水引水入海

疏通河道“疏導”是什么意思？疏通引導想一想：大禹是怎么治水的？疏導治水引水入海疏通河道“疏導”用自己的話說一說，禹是怎么讓洪水乖乖聽話的？禹讓人疏通了很多河道，使淤塞的河道變得暢通，然后洪水便順利地流入了大海。用自己的話說一說，禹是怎么讓洪水乖乖聽話的？禹讓大禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。重讀“疏導”，體現(xiàn)大禹的智慧。

齊讀禹治理洪水的語句，感受禹的智慧。大禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和誰來讀一讀禹“治水后”景象的句子？誰來讀一讀禹“治水后”景象的句子？洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。用喜悅的語氣朗讀。

稍作強調(diào)，拖長，突出洪水被制服后人們的喜悅心情。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。驅(qū)逐并趕走變成原來的樣子，指老百姓又像以前一樣生活了。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。一起來看看下面的圖片，說說你看到了什么。男耕女織聊天品茶一起來看看下面的圖片，說說你看到了什么。男耕女織聊天兒童無憂無慮地玩耍兒童無憂無慮地玩耍洪水終于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可種，幸福地過日子，這樣的生活就叫——你知道什么樣的生活叫“安居樂業(yè)”嗎?安居樂業(yè)洪水終于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可種，幸福地

對比讀一讀課文寫“治水前”和“治水后”的景象的句子。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人的生活痛苦極了。同情的語氣喜悅的語氣對比讀一讀課文寫“治水前”和“治水后”的景象的句子。從洪水泛濫到乖乖地聽話，百姓會怎么感激禹呢？您真是治水有方、智慧過人！您的心中裝著百姓安危，感謝您的無私奉獻！從洪水泛濫到乖乖地聽話，百姓會怎么感激禹呢？您真是治大禹治水的故事代代相傳，讓我們來根據(jù)下面的提示完整地講述這個故事吧！洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹治水，三過家門而不入。禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。起因經(jīng)過經(jīng)過結(jié)果大禹治水的故事代代相傳，讓我們來根據(jù)下面的提示完整地三過家門而不入大禹治水鯀治水中治水前：淹沒沖毀生活痛苦大禹筑壩擋水九年洪水未退治水后：回家耕種安居樂業(yè)疏導入海十三年洪水消退治水成功民開懷三過家門而不入大禹治水鯀治水中治水前：淹沒沖毀生活痛苦大

《大禹治水》講的是大禹十三年堅持治理洪水，

，最終疏通河道，治水成功，為百姓造福的故事。大禹

、

的精神為世人所敬仰。三過家門而不入心系百姓無私奉獻《大禹治水》講的是大禹十三年堅持治理洪水，大禹率領(lǐng)眾人開山治水到江淮，一只九尾狐引他來到一家農(nóng)舍，他遇到了美麗的女子涂山氏，涂山氏敬仰大禹的英雄氣概，兩人成了親。新婚第四天，大禹就告別妻子，踏上了治水的征程。望夫石的傳說大禹率領(lǐng)眾人開山治水到江淮，一只九尾狐引他來到一家農(nóng)而此時他的妻子涂山氏也生下了兒子啟，嬰兒正在哇哇地哭，禹從門外經(jīng)過，聽見哭聲，也狠下心沒進去探望。涂山氏女日夜向丈夫治水的方向遠眺，但望穿秋水，也不見禹的歸來。她朝思暮想，最終精誠所至，化作一塊望夫石，端坐在涂山的東端，后人把它叫做啟母石。而涂山氏女這一望，就望了4000多年。而此時他的妻子涂山氏也生下了兒子啟，嬰兒正在哇哇地哭一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。大禹吸取了______治水失敗的教訓，采用_______的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，_______了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。疏導疏通鯀一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。大禹吸取了______治水失敗二、照樣子，把句子換個說法。例：洪水把房屋沖倒了。

房屋被洪水沖倒了。洪水被大禹制服了。2.老百姓被洪水害苦了。1.大禹把洪水制服了。洪水把老百姓害苦了。二、照樣子，把句子換個說法。洪水被大禹制服了。2.老百姓被三、在我國歷史上，像大禹這樣的故事還有很多，如《愚公移山》《女媧補天》……希望大家課后能找來讀一讀。三、在我國歷史上，像大禹這樣的故事還有很多，如《愚公第六單元·第十五課大禹治水教育部組織編寫二年級

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第六單元·第十五課大禹治水教育部組織編寫二年級課文導入紹興有個禹陵，還有禹廟，你們?nèi)ミ^嗎？是紀念什么人的？禹是中國上古時代一位圣賢的帝王，也是一位治水英雄，治水就是治理洪水，因為他治水有功，所以人們都尊敬地叫他大禹。相傳禹創(chuàng)建了我國第一個奴隸制國家——夏朝。

他是我國傳說時代與堯、舜齊名的賢圣帝王，他最卓著的功績，就是歷來被傳頌的治理洪水，又劃定中國國土為九州（即冀州、兗州、青州、徐州、揚州、荊州、豫州、梁州、雍州）。課文導入紹興有個禹陵，還有禹廟，你們?nèi)ミ^嗎？是課文導入大禹是什么人？大禹為什么要治水？大禹是怎樣治水的？大禹治水的結(jié)果怎樣？

課文導入大禹是什么人？字詞積累注意每一筆在田字格里的位置制被理形治洪害姓通字詞積累注意每一筆在田字格里的位置制被理形治洪害姓字詞積累擴詞治理、治病、治家、治本、自治洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪害蟲、害人、害處、害眼、遇害姓名、百姓、貴姓、李姓、姓王理由、講理、說理、理發(fā)、條理治：洪：害：姓：理：字詞積累擴詞治理、治病、治家、治本、自治治：課文講解大禹治水課文講解大禹治水課文講解

因為洪水泛濫，淹沒了農(nóng)田，沖毀了房屋，人民生活痛苦極了。大家都渴望安定的生活，所以治理洪水。

閱讀課文，說說為什么要治水？課文講解因為洪水泛濫，淹沒了農(nóng)田，沖毀了房屋，課文講解

禹離開自己的家鄉(xiāng)，一去就是13年，曾經(jīng)三次路過自己的家門，但他一次也沒有進去看一看。三過家門而不入課文講解禹離開自己的家鄉(xiāng)，一去就是13年，曾經(jīng)課文講解

大禹為什么三次路過自己的家門都不回去看一看，難道他不想自己的妻兒嗎？如果是你，當你幾見不到你的父母，你會怎么想？課文講解大禹為什么三次路過自己的家門都不回去看一課文講解大家說說一周有多少天？一個月多少天？一年多少天？十三年知道多少天？十三年四千七百多天哪！這期間他沒有回過家，而僅有的三次路過家門的機會，他都沒回家看一看，這是一種什么精神？三過家門而不入課文講解大家說說一周有多少天？一個月多少天？一課文講解

帶領(lǐng)千千萬的百姓開通河道疏導洪水流入了大海閱讀課文，說說大禹治水的過程。課文講解帶領(lǐng)千千萬的百姓開通河道疏導洪水流入了大海閱讀課文，課文講解洪水課文講解洪水課文講解河道課文講解河道課文講解他有理想、有決心。他采取了正確的治水策略。他不怕困難、艱苦奮斗、鍥而不舍。他為了實現(xiàn)目標，能夠舍小家為大家，不計個人得失。大禹治水成功的原因課文講解他有理想、有決心。大禹治水成功的原因課文講解大禹治水取得了成功，給人們帶來了幸福安寧的生活。大禹的無私奉獻和艱苦奮斗精神，是大家學習的楷模。大禹治水的意義課文講解大禹治水取得了成功，給人們帶來了幸福安寧的生活。大禹課文延伸大禹陵課文延伸大禹陵課文總結(jié)課文主要寫了：這篇課文主要寫大禹帶領(lǐng)百姓開山挖河，三過家門而不入，兒子十多歲沒見過父親，老百姓過上安定日子，世代不忘大禹。課文總結(jié)課文主要寫了：這篇課文主要寫大禹帶領(lǐng)百作業(yè)布置在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像愚公移山，精衛(wèi)填海，這些都是我們民族文化的一個重要的組成部分，下課找一找有關(guān)的資料讀一讀。作業(yè)布置在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很第一課時第二課時人教版語文二年級上冊15大禹治水第一課時第二課時人教版語文二年級上冊15大禹夸父逐日圖片中的神話故事你聽過嗎？今天我們一起來學習一個流傳千古的神話故事——大禹治水！夸父逐日圖片中的神話故事你聽過嗎？今天我們一起來學習大禹：大禹是夏朝的開國君主。他是中國古代傳說時代與堯、舜齊名的賢圣帝王，他最卓著的功績，就是治理滔天洪水。第一課時大禹：大禹是夏朝的開國君主。他是中國古代傳說時代與堯、舜齊名洪洪水洪亮毒hónɡdú造句：洪水給人們帶來了巨大的災(zāi)難。毒蛇病毒造句：這種病毒的傳播速度很快。朗讀課文掃清障礙巧記大水沖走“拱”橋手。我會認洪洪水毒hónɡdú造句：洪水給人們帶來了巨大的災(zāi)難。毒蛇蛇shé毒蛇五步蛇造句：深山老林里有許多毒蛇。蛇甲骨文的“蛇”，字形上方是尖形的蛇頭，下方是彎曲的蛇身，也就是古代的“它”字。蛇shé毒蛇造句：深山老林里有許多毒蛇。蛇甲骨文的“蛇”獸傷shòushānɡ百獸野獸造句：老虎是百獸之王。傷害受傷造句：我們不要傷害小動物。獸傷shòushānɡ百獸野獸造句：老虎是百獸之王。傷害造句災(zāi)難zāinàn受災(zāi)火災(zāi)造句：昨天晚上，小明家里發(fā)生了火災(zāi)。災(zāi)難難民造句：地震給這個地區(qū)造成了很大的災(zāi)難。巧記房下（宀）著火了。巧記沙灘附近沒有水。災(zāi)難zāinàn受災(zāi)造句：昨天晚上，小明家里發(fā)生了火災(zāi)。災(zāi)難仍退rénɡtuì仍舊仍然造句：小明病了，仍然堅持來上學。退潮退步造句：這學期，他的學習退步了。巧記走著走著就退了。仍退rénɡtuì仍舊仍然造句：小明病了，仍然堅持來上學。退繼續(xù)jìxù繼續(xù)繼承造句：這學期，學校將繼續(xù)開展“愛我中華”的教育活動。斷斷續(xù)續(xù)繼續(xù)造句：曹雪芹寫《紅樓夢》，斷斷續(xù)續(xù)寫了十年。繼續(xù)jìxù繼續(xù)造句：這學期，學校將繼續(xù)開展“愛我中華”的教認訓rènxùn認為認真造句：我認為小明是一名優(yōu)秀的小學生。教訓冬訓造句：他們將全力投入即將到來的冬訓。巧記有人在說話（讠）。認訓rènxùn認為認真造句：我認為小明是一名優(yōu)被恢bèihuī棉被被動造句：媽媽做的棉被真暖和啊！恢復天網(wǎng)恢恢，疏而不漏造句：經(jīng)過一天的休息

，他恢復了體力。巧記一件皮衣。被恢bèihuī棉被被動造句：媽媽做的棉被真暖和nánnàn難洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難。多音字難處困難nánnàn難洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難。多音字難處困難洪災(zāi)難道hónɡzāinàndào認被業(yè)產(chǎn)rènbèiyèchǎn我會寫洪災(zāi)難道hónɡzāinàndào認被業(yè)產(chǎn)rènbèiyèc左右結(jié)構(gòu)認洪被難獨體字半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類上下結(jié)構(gòu)業(yè)災(zāi)道產(chǎn)左右結(jié)構(gòu)認洪被難獨體字半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類上下結(jié)chǎn立yè業(yè)熟字比較識字方法加一加讠+人=認衤+皮=被辶+首=道氵+共=洪chǎn立yè業(yè)熟字比較識字方法加一加讠+人=認衤+皮=被辶被產(chǎn)chǎnbèi“衤”不要寫成“礻”。下面是“丿”不要寫成“丨”被產(chǎn)chǎnbèi“衤”不要寫成“礻”。下面是“丿”部首：衤結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：棉被被動造句：媽媽做的棉被真暖和?。≈仉y點字書寫指導封bèi部首：衤結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：棉被被動造句：媽媽做的棉被真暖部首：宀結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：災(zāi)難火災(zāi)幸災(zāi)樂禍造句：昨天晚上，小明家里發(fā)生了火災(zāi)。封zāi部首：宀結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：災(zāi)難火災(zāi)幸災(zāi)樂禍造句：昨天部首：讠結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：認真認識認為造句：放學后，我在家里認真地寫作業(yè)。封rèn部首：讠結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：認真認識認為造句：放學后，洪水歸大海識字游戲洪水災(zāi)難難道受災(zāi)認可被動事業(yè)產(chǎn)生洪水歸大海識字游戲洪水災(zāi)難難道受災(zāi)認可被動事業(yè)產(chǎn)生詞語解釋泛濫：①江河湖泊的水溢出；②比喻壞的事物不受限制地流行。本課是①第種解釋。我們要治理好黃河,以防洪水泛濫成災(zāi)。傷害：使身體組織或思想感情等受到損害。本課指毒蛇損害百姓。睡眠過少會傷害身體。詞語解釋泛濫：①江河湖泊的水溢出；②比喻壞的事物不受限制地流疏導：①使淤塞的水道暢通;②泛指引導使暢通。本課是使水道暢通的意思。下學了。老師在疏導同學們過馬路回家。驅(qū)趕：趕走；迫使撤退。本課指洪水退了，毒蛇猛獸被趕走了。馬和牛都用尾巴驅(qū)趕蚊蟲。疏導：①使淤塞的水道暢通;②泛指引導使暢通。本課是使水道暢通安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意。本課指百姓生活安定的意思。祖國繁榮富強，百姓才能安居樂業(yè)。無家可歸：沒有家可回，指流離失所。這對夫婦收留了那個無家可歸的孩子。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意。本課指百姓生活安結(jié)合課題說說課文主要寫了誰，寫了什么事？整體感知大禹治水

禹下決心要（

）洪水。

洪水被（

）了，老百姓過上了安定的日子，大家非常感激這位治水的偉大英雄。治理制服結(jié)合課題說說課文主要寫了誰，寫了什么事？整體感知大禹治水自由練讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。讀完回答：課文一共

個自然段。4自由練讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀說一說，每個自然段都寫了什么？第一自然段：寫洪水害得老百姓無家可歸。第二自然段：大禹帶領(lǐng)百姓開山挖河。第三自然段：寫大禹為治水三過家門而不入。第四自然段：老百姓過上好日子，世代不忘大禹。說一說，每個自然段都寫了什么？第一自然段：寫洪水害得老百姓無一、輕松找朋友。毒蛇繼傷仍

恢訓rénɡhuīshéxùnjìdúshānɡ課堂演練一、輕松找朋友。毒蛇繼傷淹沒（

）

沖毀（

）

治理（）吸?。ǎ┦柰ǎǎ┗謴停ǎ﹤Γǎ?qū)趕（）離開（）房屋洪水野獸家鄉(xiāng)田地教訓河道生產(chǎn)百姓二、填上合適的詞語。房屋洪水野獸家鄉(xiāng)田地教訓河道生產(chǎn)百姓二、填上合適的詞語。三、按課文內(nèi)容填空。禹離開了家鄉(xiāng)一去就是（）年。這（）年里，他到處奔走，曾經(jīng)（）次路過自己家門口?？墒撬J為治水要緊，（）次也沒有走進家門口看一看。十三十三三一字詞聽寫三、按課文內(nèi)容填空。禹離開了家鄉(xiāng)一去就是（大禹是什么人？大禹為什么要治水？大禹是怎樣治水的？大禹治水的結(jié)果怎樣？第二課時看到課文題目，你想說什么？讓我們一起在今天的學習中尋找答案吧！大禹是什么人？第二課時看到課文題目，你想說什么？讓我們一起在學習第1自然段——了解治水前的情景：說說“洪水泛濫”是怎樣的景象?；诱n堂學習第1自然段——了解治水前的情景：說說“洪水泛濫”是怎樣的洪水給百姓帶來極大的災(zāi)害。很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了天地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。洪水給百姓帶來極大的災(zāi)害。很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫洪水泛濫時泛濫：江河湖泊的水溢出。洪水泛濫時泛濫：江河湖泊的水溢出。洪水泛濫的景象：淹沒了田地洪水泛濫的景象：淹沒了田地洪水泛濫的景象：沖毀了房屋洪水泛濫的景象：沖毀了房屋洪水泛濫的景象：毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜洪水泛濫的景象：毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜人們的生活痛苦極了。人們的生活痛苦極了。請你用上下面的詞語說一說洪水帶來的災(zāi)害。泛濫淹沒沖毀傷害很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了（），沖毀了（），（）（）到處傷害（）和牲畜，人們的生活（）極了。田地房屋毒蛇猛獸百姓痛苦請你用上下面的詞語說一說洪水帶來的災(zāi)害。泛濫淹沒沖毀很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人的生活痛苦極了。讓我們滿懷同情地再讀一讀第一自然段吧！語調(diào)拖長重讀這幾個詞語，讀出洪水的兇猛很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房自由朗讀第2自然段，說一說：誰？怎么治水？結(jié)果怎么樣？自由朗讀第2自然段，說一說：誰？怎么治水？結(jié)果怎么樣？洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當時一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。鯀筑壩擋水沒有成功誰？怎么治理？結(jié)果怎樣？禹繼續(xù)治水洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當時一個名叫鯀隨文識字災(zāi)你知道“災(zāi)難”怎么讀嗎？它是什么意思？會意字，像房子里著火之形，表示災(zāi)禍。zāinàn災(zāi)難災(zāi)禍的意思。隨文識字災(zāi)你知道“災(zāi)難”怎么讀嗎？它是什么意思？會意字，像房我們請一位同學先來朗讀鯀治水的方法。

他只知道筑壩擋水，九年過去了洪水仍然沒有消退。什么叫“筑壩擋水”，結(jié)果怎樣？建筑攔水壩攔阻水流。擋水是阻擋洪水的意思。洪水仍然沒有消退我們請一位同學先來朗讀鯀治水的方法。他只知道筑壩擋水連續(xù)下去，不中斷。后來又是誰在治水？他的兒子禹繼續(xù)治水。你理解“繼續(xù)”的意思嗎？連續(xù)下去，不中斷。后來又是誰在治水？他的兒子禹繼續(xù)治水。你理例：他的兒子禹繼續(xù)治水。（1）只要我繼續(xù)努力,一定可以取得優(yōu)異的成績。（2）我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚尊師重道的傳統(tǒng)。詞語運用例：他的兒子禹繼續(xù)治水。（1）只要我繼續(xù)努力,一定可以取得優(yōu)一起來練習利用關(guān)鍵詞講述本段吧！鯀筑壩擋水沒有成功禹繼續(xù)治水一起來練習利用關(guān)鍵詞講述本段吧！鯀筑壩擋水沒有成功禹繼續(xù)治水鯀的兒子禹繼續(xù)擔起了治水的重任，在禹治水期間，還流傳著一個感人的故事，來聽老師讀一讀吧！鯀的兒子禹繼續(xù)擔起了治水的重任，在禹治水期間，還流傳著一個感禹離開了家鄉(xiāng)一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己家門口?？墒撬J為治水要緊，一次也沒有走進家門口看一看。重讀這幾個詞語，表現(xiàn)禹心系百姓、無私奉獻的精神。禹離開了家鄉(xiāng)一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)

請聽老師說資料：禹治水13年，13個365天沒回過一次家，傳說禹的兒子大了還沒有見過自己的父親。禹為什么急于把洪水治理好？練習用上“因為……所以……”的句式說一說吧！因為洪水害得老百姓無家可歸，禹心里裝著百姓，所以他急于把洪水治理好。請聽老師說資料：禹治水13年，13個365天沒回過一請聽老師說資料：為了治水，禹到處奔走。晚上，他常常睡在草丘山岡，天蒙蒙亮就又出發(fā)了。他的腳長年泡在泥水中，腳跟都爛了，他只好拄著棍子走路。課文中用一個詞形容禹治水辛苦，你找到了嗎？到處奔走請聽老師說資料：為了治水，禹到處奔走。晚上，他常常睡一心為民

讀到這里，你最想哪個詞贊美禹？無私奉獻一心為民讀到這里，你最想哪個詞贊美禹？無私奉獻13年里，禹3次經(jīng)過家門口都沒有回家看一看，老百姓們聽說了這件事，非常感動。于是就給這個故事取了個名字——不顧小家顧大家的無私奉獻的人三過家門而不入人們常用這個成語贊美怎樣的人？13年里，禹3次經(jīng)過家門口都沒有回家看一看，老百姓們齊讀第4自然段，畫出禹治理洪水的句子。齊讀第4自然段，畫出禹治理洪水的句子。

大禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。大禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和千千萬想一想：大禹是怎么治水的？疏導治水引水入海

疏通河道“疏導”是什么意思？疏通引導想一想：大禹是怎么治水的？疏導治水引水入海疏通河道“疏導”用自己的話說一說，禹是怎么讓洪水乖乖聽話的？禹讓人疏通了很多河道，使淤塞的河道變得暢通，然后洪水便順利地流入了大海。用自己的話說一說，禹是怎么讓洪水乖乖聽話的？禹讓大禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。重讀“疏導”，體現(xiàn)大禹的智慧。

齊讀禹治理洪水的語句，感受禹的智慧。大禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和誰來讀一讀禹“治水后”景象的句子？誰來讀一讀禹“治水后”景象的句子？洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。用喜悅的語氣朗讀。

稍作強調(diào)，拖長，突出洪水被制服后人們的喜悅心情。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。驅(qū)逐并趕走變成原來的樣子，指老百姓又像以前一樣生活了。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。一起來看看下面的圖片，說說你看到了什么。男耕女織聊天品茶一起來看看下面的圖片，說說你看到了什么。男耕女織聊天兒童無憂無慮地玩耍兒童無憂無慮地玩耍洪水終于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可種，幸福地過日子，這樣的生活就叫——你知道什么樣的生活叫“安居樂業(yè)”嗎?安居樂業(yè)洪水終于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可種，幸福地

對比讀一讀課文寫“治水前”和“治水后”的景象的句子。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人的生活痛苦極了。同情的語氣喜悅的語氣對比讀一讀課文寫“治水前”和“治水后”的景象的句子。從洪水泛濫到乖乖地聽話，百姓會怎么感激禹呢？您真是治水有方、智慧過人！您的心中裝著百姓安危，感謝您的無私奉獻！從洪水泛濫到乖乖地聽話，百姓會怎么感激禹呢？您真是治大禹治水的故事代代相傳，讓我們來根據(jù)下面的提示完整地講述這個故事吧！洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹治水，三過家門而不入。禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。起因經(jīng)過經(jīng)過結(jié)果大禹治水的故事代代相傳，讓我們來根據(jù)下面的提示完整地三過家門而不入大禹治水鯀治水中治水前：淹沒沖毀生活痛苦大禹筑壩擋水九年洪水未退治水后：回家耕種安居樂業(yè)疏導入海十三年洪水消退治水成功民開懷三過家門而不入大禹治水鯀治水中治水前：淹沒沖毀生活痛苦大

《大禹治水》講的是大禹十三年堅持治理洪水，

，最終疏通河道，治水成功，為百姓造福的故事。大禹

、

的精神為世人所敬仰。三過家門而不入心系百姓無私奉獻《大禹治水》講的是大禹十三年堅持治理洪水，大禹率領(lǐng)眾人開山治水到江淮，一只九尾狐引他來到一家農(nóng)舍，他遇到了美麗的女子涂山氏，涂山氏敬仰大禹的英雄氣概，兩人成了親。新婚第四天，大禹就告別妻子，踏上了治水的征程。望夫石的傳說大禹率領(lǐng)眾人開山治水到江淮，一只九尾狐引他來到一家農(nóng)而此時他的妻子涂山氏也生下了兒子啟，嬰兒正在哇哇地哭，禹從門外經(jīng)過，聽見哭聲，也狠下心沒進去探望。涂山氏女日夜向丈夫治水的方向遠眺，但望穿秋水，也不見禹的歸來。她朝思暮想，最終精誠所至，化作一塊望夫石，端坐在涂山的東端，后人把它叫做啟母石。而涂山氏女這一望，就望了4000多年。而此時他的妻子涂山氏也生下了兒子啟，嬰兒正在哇哇地哭一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。大禹吸取了______治水失敗的教訓，采用_______的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，_______了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。疏導疏通鯀一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。大禹吸取了______治水失敗二、照樣子，把句子換個說法。