卡通角色設(shè)定說課市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

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恩平市廣播電視大學(xué)梁美燕恩平廣播電視大學(xué)梁美燕教材與學(xué)情一教學(xué)過程三二教法與學(xué)法四教學(xué)反思卡通角色設(shè)定教材分析課時分配課型教學(xué)內(nèi)容第1課時觀賞課掌握卡通類游戲角色分類發(fā)展與身體百分比第2課時分析創(chuàng)作課卡通角色幾何結(jié)構(gòu)教材理念全方面化、實(shí)用性、做中學(xué)、做中教本章作用本課作用學(xué)習(xí)游戲角色造型內(nèi)容起著地基作用，承上啟下作用教材地位與作用

高等教育出版社電腦美術(shù)設(shè)計系列教材學(xué)情分析總結(jié)歸納能力欠缺現(xiàn)有知識喜實(shí)踐厭理論好奇心求知欲因地制宜一年級學(xué)生電腦美術(shù)設(shè)計填空題：（感激您參加！）1你對卡通角色了解有多少？2你認(rèn)識多少個經(jīng)典卡通形象？3卡通角色身體百分比是1比七個人頭還是3個人頭呢？詳細(xì)是多少個呢？4你會畫卡通角色嗎？5通常你怎么畫卡通？照線畫嗎？6幾何形體是什么？7為何不一樣形狀對我們感覺都不一樣？你最喜歡什么形狀？8日本卡通形象叮當(dāng)最像什么形狀？針對這節(jié)課內(nèi)容課前調(diào)查問卷學(xué)情分析沒有常規(guī)要求對本課重點(diǎn)幫助不大

本課重點(diǎn)幾何形體結(jié)構(gòu)教材分析教材處理卡通身體百分比卡通角色特點(diǎn)更利于學(xué)生了解幾何拼接法創(chuàng)作上節(jié)課已講授增加目標(biāo)教學(xué)◆充分感受卡通格調(diào)游戲藝術(shù)價值，提升對生活中形象關(guān)注度，同時滲透團(tuán)體精神?！舫醪搅私庥螒蛟嬛锌ㄍ惤巧攸c(diǎn)以及夸大變形等造型表現(xiàn)手法。◆學(xué)會幾何拼接法創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中嘗試?yán)煤喕浯笤煨褪址ū憩F(xiàn)其個性化。教材分析①引導(dǎo)學(xué)生分析卡通類游戲特點(diǎn)②利用幾何拼接法解構(gòu)組合卡通造型怎樣捕捉人物特征，利用幾何拼接法表現(xiàn)對象?！俊俊俊俊俊俊拷虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教材分析教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動問題教學(xué)探究教學(xué)實(shí)踐教學(xué)教法與學(xué)法法教動手實(shí)踐發(fā)覺學(xué)習(xí)總結(jié)歸納自主探究教師怎樣“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)學(xué)生怎樣“學(xué)”教法與學(xué)法法學(xué)多媒體課件、電腦、數(shù)位板、學(xué)生分組教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備搜集卡通角色素材、教科書、筆、紙教學(xué)過程課前準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)引領(lǐng)總結(jié)歸納激情導(dǎo)思探索先知鞏固內(nèi)化教師學(xué)生實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練知識升華教學(xué)過程教學(xué)反饋相互評價45分鐘7分鐘約5分鐘約20分鐘約10分鐘約5分鐘歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示約5分鐘1課時:45分鐘任務(wù)驅(qū)動法自主探究發(fā)覺教學(xué)法總結(jié)歸納演練教學(xué)法動手實(shí)踐問題教學(xué)法發(fā)覺學(xué)習(xí)歸納教學(xué)法鞏固知識歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示45分鐘7分鐘約5分鐘約20分鐘約10分鐘約5分鐘歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示約5分鐘1課時:45分鐘任務(wù)驅(qū)動法自主探究發(fā)覺教學(xué)法總結(jié)歸納演練教學(xué)法動手實(shí)踐問題教學(xué)法發(fā)覺學(xué)習(xí)歸納教學(xué)法鞏固知識卡通角色特點(diǎn)？歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示一、身體百分比？二、整體造型？三、情感表現(xiàn)？歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示《富甲天下》

游戲視頻歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示任務(wù)一：卡通格調(diào)人物造型特點(diǎn)（處理）個性化夸大簡化重點(diǎn)1X歸納用若干個幾何元素組成卡通形體方法歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示幾何拼接法重點(diǎn)2X任務(wù)1幾何拼接法涵義與意義認(rèn)識其主要性任務(wù)2實(shí)例造型分析了解造型創(chuàng)作關(guān)鍵點(diǎn)任務(wù)3幾何造型分析了解造型個性表示歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示任務(wù)1探究問題1：“什么是幾何形體？”探究問題2：“為何經(jīng)典？”歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示任務(wù)2

探究問題1：“憤恨小鳥與寫實(shí)小鳥有何異同？”歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示

探究問題2：“為何說全是憤恨小鳥？”歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示簡化無關(guān)緊要細(xì)節(jié)，使形象幾何化，夸大強(qiáng)化最關(guān)鍵幾何元素，突出特點(diǎn)，才能使角色個性化越發(fā)鮮明。歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示可愛老實(shí)奸詐流氓魯莽幾何拼接法歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示聰明伶俐、可愛友好穩(wěn)定堅固、正直可靠幾何拼接法歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示危險人物、笑里藏刀頭腦靈活、很有鬼點(diǎn)子幾何拼接法有能力人歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示夸大不對稱眼睛簡化了鼻子、耳朵無感情元素幾何拼接法歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示輕易鉆牛角尖、莽撞夸大有力量和張力肩位表達(dá)敦厚堅固幾何拼接法歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示關(guān)羽知識拓展：寫實(shí)角色轉(zhuǎn)化為卡通角色歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示

歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示123將同學(xué)形象設(shè)計為卡通造型。分組比賽，時間15分鐘表達(dá)夸大、簡化、個性化角色設(shè)計實(shí)踐歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示你成功了嗎？歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示實(shí)踐結(jié)果評分表評價量化表被評同學(xué)姓名評價內(nèi)容課堂表現(xiàn)選項參加狀態(tài)認(rèn)真傾聽老師講課1、認(rèn)真2、普通、3、不認(rèn)真認(rèn)真傾聽同學(xué)講話1、認(rèn)真2、普通、3、不認(rèn)真大膽表示自己想法1、大膽2、普通、3、怯場思維狀態(tài)獨(dú)立思索、有創(chuàng)造性1、認(rèn)真2、普通、3、不認(rèn)真能對模特進(jìn)行分析，表示出自己想法1、了解并掌握2、初步了解3、不明白達(dá)成狀態(tài)對本節(jié)課知識掌握情況。1、了解并掌握2、初步了解3、不明白對造型角色創(chuàng)作程度1、了解并掌握2、初步了解3、不明白情感狀態(tài)在學(xué)習(xí)過程中感到高興、滿足1、高興2、普通3、不高興歸納總結(jié)實(shí)踐創(chuàng)作探索新知情景導(dǎo)入競賽展示本課總結(jié)：