大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

Word———大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

高校生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(集錦15篇)

我們眼下的社會(huì)，報(bào)告對(duì)我們來說并不生疏，要留意報(bào)告在寫作時(shí)具有肯定的格式。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？以下是我為大家整理的高校生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高校生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

在學(xué)校的學(xué)問是死的，都是紙上談兵。為了增加實(shí)踐力量，增加熟悉問題，解決問題的力量，這個(gè)暑假，到LT紙箱廠實(shí)習(xí)，有了切身的感受。我覺得老師傅教給我們學(xué)問，是有他的道理，究竟閱歷是很珍貴的。

一、公司簡介

LT紙箱廠前身是一間國有企業(yè)，現(xiàn)在是私企，擁有員工80多人。公司的經(jīng)營范圍：瓦楞紙板、紙箱、紙盒。

二、工藝流程

去到LT紙箱廠，先是紙板車間主任向我介紹制造紙板的工藝流程。其實(shí)，以前我對(duì)紙板一無所知的。當(dāng)車間主任向我介紹的時(shí)候，我是仔細(xì)的聽著，做著筆記?？墒?，在我的腦海里還是沒有一點(diǎn)概念。什么“大坑”，“小坑”，“電腦橫切刀”，我通通都不懂，就是覺得很生疏、簡單。當(dāng)車間主任領(lǐng)著我去生產(chǎn)車間，再一次向我講解的時(shí)候，我才對(duì)整個(gè)生產(chǎn)流程有一個(gè)總體的概念。這間企業(yè)的紙板生產(chǎn)線只有一條，是流水線生產(chǎn)的。瓦楞紙板機(jī)由多種機(jī)臺(tái)組成的。其設(shè)備大體如下：

1、單體機(jī)部分（制造單面瓦楞紙板的設(shè)備）包括退紙裝置，預(yù)熱器，預(yù)處理器，單面機(jī)，輸送架；

2、雙面機(jī)部分（成型三層、五層瓦楞紙板的設(shè)備）包括退紙裝置，制動(dòng)器，三聯(lián)預(yù)熱器，上膠器，烘干裝置和冷卻裝置，帆布輸送帶；

3、切斷部分（按要求將瓦楞紙板加工成肯定規(guī)格的設(shè)備）包括電腦橫切刀，輸送及堆疊機(jī)。卷筒紙經(jīng)過壓楞、涂膠、粘合、加壓、烘干、連續(xù)生產(chǎn)并切成需要的瓦楞紙板。

這個(gè)紙箱廠主要是生產(chǎn)單面瓦楞紙板，三層瓦楞紙板，五層瓦楞紙板。制造瓦楞芯紙，采納瓦楞原紙。制造面、芯、里紙采納牛皮箱板紙。瓦楞紙板是由面紙和瓦楞芯紙多層粘合而結(jié)成的。單面瓦楞紙板是由一張面紙和一張瓦楞芯紙粘合而成。三層瓦楞紙板是在一張瓦楞芯紙兩面各粘一張箱板而合成的。而五層瓦楞紙板由面、里、芯三張和兩張瓦楞芯紙粘合而成。我覺得制造生產(chǎn)五層瓦楞紙板比較有代表性，下面就介紹五層瓦楞紙板的生產(chǎn)過程。

下面是對(duì)生產(chǎn)五層瓦楞紙板所畫的工藝流程圖

首先將五個(gè)卷筒原紙按肯定方向放在退紙架上，各紙幅分別經(jīng)預(yù)熱器預(yù)熱，使其表面受熱，以利于粘合。瓦楞原紙?jiān)谒腿雴蚊鏅C(jī)之前先經(jīng)預(yù)處理器預(yù)熱，調(diào)整紙的含水量和熨平紙幅。隨后，瓦楞原紙便進(jìn)入單面機(jī)進(jìn)行壓楞，涂粘合劑并與面紙粘合成單面瓦楞紙板。單面瓦楞紙板制成后被提升輸送器分別送上天橋輸送架，經(jīng)制動(dòng)器進(jìn)入三聯(lián)預(yù)熱器。接著兩種單面瓦楞紙板分別送入上膠機(jī)進(jìn)入上膠機(jī)進(jìn)行涂膠，里紙則再一次預(yù)熱，然后三者一起進(jìn)入雙面機(jī)組的烘干設(shè)備進(jìn)行粘合烘干。紙板經(jīng)熱粘合再冷卻，使其所含水分蒸發(fā)出來。紙板在輸送帶上冷卻后，經(jīng)電腦橫切刀按肯定規(guī)格對(duì)紙板作橫向切斷，較后經(jīng)輸送帶送到堆疊機(jī)并將其積累整齊。

其實(shí)，制造瓦楞紙板是一個(gè)很簡單的，有許多學(xué)問。在制造的過程中，有許多因素要考慮。生產(chǎn)時(shí)要求瓦楞原紙、溫度、粘合劑、速度等同步進(jìn)行。若有一個(gè)環(huán)節(jié)失控，將不行避開會(huì)發(fā)生質(zhì)量問題。假如粘合劑配比不當(dāng)，楞輥、壓力輥和熱輥溫度不夠會(huì)造成瓦楞紙板起泡、膠脫或粘合不良。由于我只實(shí)踐了幾天，所以對(duì)制造紙板的了解比較膚淺，只是有一個(gè)總體的熟悉。

介紹完瓦楞紙板，下面介紹紙箱

1、分紙這一道工序包括修紙和壓線。修紙與壓線是分開的。分紙采納分紙機(jī)

對(duì)紙板進(jìn)行裁切，使切出的紙邊光滑，整齊。分紙刀肯定要銳利，不能消失有缺口。假如刀片不銳利，那么切出來的紙板有紙屑、雜質(zhì)等，這樣可能會(huì)導(dǎo)致印出的產(chǎn)品不符合要求。壓線是利用壓線裁斷機(jī)來完成的。

2、水墨印刷水墨印刷有單式印刷，采納鏈?zhǔn)街苯訉⒓埌逅瓦M(jìn)印刷，是一種簡潔的印刷。還有其他印刷，如雙式印刷。由于造紙?jiān)系牟町悾诩橙》矫婢筒煌?。有的汲取性能低，墨的干燥速度就慢一些；有的汲取性能低，墨的干燥速度就快一些。在印刷的過程中，其實(shí)會(huì)消失許多問題。如印刷質(zhì)量，印刷錯(cuò)誤等等。有些小的錯(cuò)誤是可以補(bǔ)救的。例如，印錯(cuò)了某個(gè)字的時(shí)候，可以跟客戶聯(lián)系，如他同意的話，在錯(cuò)字上重貼一個(gè)正確的。假如客戶不同意的，那么那一批產(chǎn)品就是廢品，由于已經(jīng)印刷過的紙板不行以循環(huán)再用了。

3、開槽用開槽機(jī)對(duì)已印刷好的紙板進(jìn)行，基本原理跟壓線裁斷機(jī)一樣。

4、釘箱或糊盒在結(jié)合紙箱的時(shí)候，是依據(jù)客戶的需求來釘箱或糊盒的。假如需要釘箱的要用釘箱機(jī)，糊盒的使用糊盒機(jī)。

5、包裝紙箱粘好后，經(jīng)輸送架分送，進(jìn)行打包捆扎。

6、入庫把包裝好的紙箱送進(jìn)倉庫

三、企業(yè)存在的問題

1、該企業(yè)的設(shè)備比較陳舊，落后，生產(chǎn)紙板的速度慢，每小時(shí)20xx至3000米左右。一般企業(yè)生產(chǎn)紙板的速度會(huì)達(dá)到每小時(shí)6000米。

2、機(jī)器與機(jī)器之間的距離太短，還有整條生產(chǎn)線過短，這樣紙板的水分還沒有將來得及蒸發(fā)，會(huì)造成紙板硬度不夠，質(zhì)量差

四、建議

針對(duì)以上問題，我提出兩點(diǎn)建議

1、從長遠(yuǎn)利益來看，該企業(yè)可以考慮更新設(shè)備，把生產(chǎn)線加長，這樣可以提高效率的同時(shí)又可以保證紙板的質(zhì)量，提高整體的競爭力。

2、在我國紙箱業(yè)競爭激烈，已到生死關(guān)頭，競爭打算企業(yè)的存亡。生產(chǎn)線減縮是確定的、無情的。同時(shí)，紙箱產(chǎn)業(yè)進(jìn)入工業(yè)化，必定消失專業(yè)化分工，所以應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“集中制板，分散制箱”的原則。所以，我建議該企業(yè)刪減生產(chǎn)紙板這條生產(chǎn)線，把精力集中在生產(chǎn)紙箱上。

五、感受

以前，總是聽別人說在學(xué)校學(xué)到的東西用得上三成就不錯(cuò)了。所以，就給了自己一個(gè)這樣的借口——不用學(xué)得那么仔細(xì)?，F(xiàn)在，知道自己錯(cuò)了。就拿這位給我講解的車間主任跟其他生產(chǎn)工人為例吧。這位車間主任理論水平雖不高，但他有的是閱歷，同時(shí)他會(huì)觀看、思索問題，會(huì)查找解決方法。而生產(chǎn)工人只是機(jī)械的重復(fù)每一項(xiàng)工作，出賣自己廉價(jià)的勞動(dòng)力。我在想，自己既沒有一技之長，又沒有閱歷，假如連理論學(xué)問都學(xué)不好的話，那么就猶如生產(chǎn)工人一樣出賣自己廉價(jià)的勞動(dòng)力，甚至比不上他們。實(shí)習(xí)之后，我清楚地熟悉到自己的不足，同時(shí)也有了更加詳細(xì)的目標(biāo)。只有到企業(yè)實(shí)習(xí)，才能熟悉到自己需要學(xué)什么樣的理論學(xué)問，同時(shí)肯定要把它學(xué)好，學(xué)精。

高校生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

八天過的真的很快，今日已經(jīng)是我們青春正好實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員在一起活動(dòng)的最終一天。大家在這短短的八天里，我們完成了對(duì)才智社區(qū)的實(shí)地學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)并發(fā)放調(diào)查問卷以及結(jié)項(xiàng)材料的整理等工作。我們在辛苦付出的同時(shí)也收獲、成長了許多。明天大家將踏上回家的路，帶著滿滿的回憶，開頭真正的暑假生活，雖然期盼，但也有些不舍。

回顧我們團(tuán)隊(duì)的暑期社會(huì)實(shí)踐，我覺得自己有許多體會(huì)。這些雖然談不上什么閱歷，但是我也很想和大家共享，盼望能對(duì)還沒進(jìn)行實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)一些啟迪或者能引起已經(jīng)完成實(shí)踐的隊(duì)伍的共鳴。

首先，我覺得選題非常重要，在選題時(shí)假如多做些事前調(diào)查，那么會(huì)在后面的實(shí)踐中事半功倍。在這方面，我覺得我們是做得不夠的，當(dāng)時(shí)并沒有事先對(duì)才智社區(qū)有太多的調(diào)查就選擇了這個(gè)主題，這樣我們在實(shí)踐的過程中就走了很多彎路，對(duì)于方案的制定，與詳細(xì)負(fù)責(zé)人的聯(lián)系等環(huán)節(jié)都設(shè)置了障礙。不過欣慰的是，我們的隊(duì)伍非常團(tuán)結(jié)，大家攜手解決了這些問題。

其次，我認(rèn)為實(shí)踐的方案需要好好地寫。在制定方案的同時(shí)，我們也是在腦海中把實(shí)踐的過程先預(yù)演一遍，想想什么事情可能發(fā)生，這樣到真的進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候，就不會(huì)再花許多時(shí)間去想明天要做什么，或者有些方案中可以提前做的預(yù)備可以做得充分些，到時(shí)不至于慌亂。

但是，并不是有了方案就能保證明踐能一帆風(fēng)順地進(jìn)行了，由于在實(shí)踐的過程中，特殊是與人溝通溝通的時(shí)候會(huì)有很多不確定的事發(fā)生。就拿我們這次實(shí)踐來說吧，我們原先是確定了幾個(gè)要才智社區(qū)作為時(shí)間地點(diǎn)的，但是當(dāng)我們真的要去的時(shí)候，由于各種各樣的緣由，我們沒能根據(jù)方案進(jìn)行。于是，這就要求團(tuán)隊(duì)的方案有肯定敏捷性，這是，當(dāng)時(shí)的可行性分析就起了作用，我們又嘗試聯(lián)系了原來作為備選的幾個(gè)社區(qū)，最終把問題解決了。

我們原本都是生活在學(xué)校這個(gè)象牙塔中的同學(xué)，有許多事都想當(dāng)然了，但是這次社會(huì)實(shí)踐讓我們開頭領(lǐng)悟到，許多事情并不是我們想的沒那么簡潔，有些溝通溝通并不是鋪張時(shí)間，我們需要花時(shí)間去和別人溝通才能得到我們想要的數(shù)據(jù)、信息，而這正是我們在平常的學(xué)習(xí)生活中所欠缺的。所以我覺得這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真的很棒！

高校生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3

暑假對(duì)我們高校生來講是一個(gè)難得的假期，也是難得的一次更好的接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，利用暑假打工是我很久以前就打算的，由于自己長這么大了，好像始終在埋頭學(xué)習(xí)，總覺得生活中少了點(diǎn)兒什么。說實(shí)話，在我上高中的時(shí)候，甚至在高校，都真的始終很艷羨打工的人，由于那時(shí)我認(rèn)為他們不必為了做不出題目而苦悶，不必為了考試成果而擔(dān)憂。他們?nèi)粘龆?，日落而息，一天的活干完了，今日就有個(gè)完善的結(jié)局，就會(huì)有確定的收獲，不像我們，題要重復(fù)的做，課文要反復(fù)的背，擔(dān)憂自己明天會(huì)忘了。所以，我對(duì)打工生活是很憧憬的。

從7月22號(hào)到8月27號(hào)的這段時(shí)間我始終在打工，地點(diǎn)是冰花食品廠，以加工罐頭為主，產(chǎn)品外銷。這一個(gè)多月的打工生活，讓整日呆在象牙塔的我嘗到了生活的現(xiàn)實(shí)與不易?；蛟S，這種真實(shí)的體會(huì)才是我最珍貴的收獲。

在打工之前我已經(jīng)做好了吃苦的預(yù)備，究竟這是出賣自己勞動(dòng)力的工作。由于我們要帶發(fā)給我們的帽子，穿工作服和雨鞋連續(xù)站著干12個(gè)小時(shí)，中間只有半個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間，所以一天下來特殊累，腳特殊疼，好多人受不了都走了。有人問我們宿舍的走不走，我們的回答是：既然來了，我就不會(huì)走。然后，我們堅(jiān)持到了最終。想到這些，我就覺得我們特棒，由于雖然很累，但我們從來都是笑著喊累，說完以后，該干什么干什么，而且每次給家里打電話，從來不說自己辛苦，只說快樂的事，即使被問到，我們也會(huì)無所謂的說不累，讓他們不要擔(dān)憂，哪怕當(dāng)時(shí)貼著創(chuàng)可貼的手很疼。這讓我對(duì)自己有了一份自信，由于我可以克服勞累，并且不會(huì)輕易的給關(guān)懷我的人帶去苦惱。

由于是夏季，所以我們生產(chǎn)桃罐頭。生產(chǎn)桃罐頭是需要許多道工序的用火堿燒，剝皮，修整，流板，燈檢，裝罐，灌糖汁，加蓋，封口，然后就成罐頭了。開頭我們被分到裝罐的這一道序。裝罐就是把人家修好的桃裝進(jìn)罐里，說起來很簡潔，但過程很簡單，由于要求太高。這一環(huán)節(jié)是以小組為單位的，一組5個(gè)人，前兩個(gè)負(fù)責(zé)檢桃，把不合格的檢出去，就拿半圓的桃子舉例子吧。半圓桃子的重量規(guī)格是50~60克，不能有0.5克的誤差，也就是說，49.5克和60.5克到額都不能要，這是大小的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要把修的不好的，沒有桃形的，有瑕疵的，核變的都要檢出來，不能讓這些不合格的過去；中間的兩個(gè)人負(fù)責(zé)在清洗一遍，同時(shí)數(shù)33個(gè)放在漏盆里控水，最終一個(gè)人負(fù)責(zé)稱重，她可以填3個(gè)，也可以拿走3個(gè)，要保證罐里的桃子個(gè)數(shù)在30~36個(gè)，并且個(gè)數(shù)在1820~1830克之間，也不能有0.5克的誤差。所以，我們不能有絲毫的馬虎，也不能心存僥幸，否則要為自己的失誤付出代價(jià)?；蛟S在家里或在學(xué)校里，間或犯點(diǎn)小模糊可以得到勸說，得到原諒，但在社會(huì)上不會(huì)，我們必需為自己的失誤接受懲處。所以，以后不管做什么事，不管在哪里，就算是一件小事也要仔細(xì)認(rèn)真，人與人在智力和體力上的差別并不是想象中的那么大，往往是一些細(xì)節(jié)生的功夫打算事情完成的質(zhì)量。同時(shí)，我還懂得了工作的時(shí)候要全力以赴，不要太計(jì)較自己付出的多少，盡量做到多做事，做有用的事。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的默契協(xié)作會(huì)大大提高工作的效率，這是一條通過實(shí)踐檢驗(yàn)出來的真理。另一個(gè)收獲，這里是工作的場所，每個(gè)人都為了獵取更多的酬勞而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作都存在著競爭，和自己比，和別人比。由于裝罐的人太多而修整的人不夠，所以班長把我們調(diào)到了修整，開頭的時(shí)候由于不嫻熟，比如修的不好啊，克數(shù)誤差太大啊，所以我們是計(jì)時(shí)的，一小時(shí)4元錢，由于我們每天要干十二個(gè)小時(shí)，所以一天48元。后來班長覺得我們可以計(jì)件的時(shí)候，我們就開頭計(jì)件了。我們的目標(biāo)是，一天能掙夠50元就可以了，其實(shí)我們也許5點(diǎn)半的時(shí)候就可以完成目標(biāo)，然后剩下的時(shí)間里我們可以漸漸切。雖然說錢是掙得越多越好，但那樣會(huì)搞的我們很緊急，況且我們用的是特殊銳利的刀子，不當(dāng)心會(huì)受傷的，更何況50元已經(jīng)超過我們原來所掙得了，我們對(duì)每天的這種收入特別滿足。但當(dāng)我們知道別人一天能掙一百多的時(shí)候，就突然覺得50元簡直太少了，所以，我們5點(diǎn)半以后的那段時(shí)間在也不敢懈怠了。不是我們貪欲，只是與別人相比產(chǎn)生的差距會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生一種無形的驅(qū)動(dòng)力，它會(huì)促使你去追逐，去超越。

還有就是肯定要做一個(gè)樂觀樂觀的人，不要常常埋怨，不要把不快樂寫在臉上，要學(xué)會(huì)掌握自己，尤其是在上班的時(shí)候。由于每個(gè)人都會(huì)受到四周環(huán)境的影響。就像我，假如我的同伴不興奮，不快樂，我就會(huì)心情低落，沒有緣由，只是被別人感染了，然后就會(huì)影響工作。誰都不情